高三班主任如何激励学生ppt

到过这样一句话：一个男人会给一个女人洗脚那是因为 爱这个女人。叶子和他相识不久谈不上爱，但叶子感到 至少他对自己是有好感的。他跟叶子说，如果他们生活 在一起也许挺合适，但是孩子给了前妻，他想再生一个 孩子，他父亲也是这样说的。而叶子四十多岁了，生孩 子会有危险的。生活中有太多的遗憾，有太多的阴差阳 错。他说叶子一个女人不容易，还带着孩子，所以不想 叶子，不想让叶子花钱。而叶子也看得出他也是个节俭 的人。现在这样的男人还真不好遇。人无完人，也许叶 子看到的只是他好的一面，真正生活到一起也会有许多 磕磕碰碰，但那又算得了什么？只要他是个善良、有责 任、懂担当的男人，生活中的细碎小事都可以不计而过。 叶子真不想错过叶子哭了
高三开始，我先对学生进行理想教育，帮助他 们树立目标；等他们摩拳擦掌、斗志昂扬的时候， 我进行行动的指导；遇到挫折时，就可以进行信心 教育......
二、做行动上的巨人，重视工作的落实
• （1）勤学习——打铁还需自身硬
• “三人行，必有我师”。在班级管理上，有
时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又 收不到理想的教育效果。我们应该多学习他人的 管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用， 只有这样才会不断进步。 • 我的做法：勤学习，多交流，露家丑，会偷师。
互相要求
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构 培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
Hale Waihona Puke •年级增加早练，我强调读书时间减少了，第二天，教室的人更齐，读书更早......
2.鼓动要反复。
思想教育不是灵丹妙药，一用就灵，而是要 不断重复，不断巩固。我班现在能有比较好的学习 氛围，不是一朝一夕的事，而是长期鼓励，长期巩 固的结果。
3.鼓动要循序渐进。
教育要遵循一定的规律，心急吃不了热豆腐。
做好本职工作
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构 培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
（2）勤到班——陪伴是最好的教育
勤到班，可以给同学们树立良好表率，有利于提高学生到班自觉性，也有 利于观察了解学生的思想面貌、情感状态、健康状况、个性特征等，根据实 情制定出切实可行的教育计划，对班级新出现的不利因素能随时予以具体的 引导和控制。
目录 CONTENTS
1 给学生树立信心 2 做好本职工作 3 互相要求
，靠在他结实的胸膛上叶子真不想离开。既然上天让他 们相识，为什么又要用这样那样的问题阻隔他们？叶子 外表冷漠，强硬，可是在她的内心深处多么渴望能有一 个疼爱她的男人，陪伴她一起走完后半生，如果遇到这 样的男人，叶子也会给他女人的所有，让他们彼此忘掉 前半生的不幸，幸福的走完下辈子。叶子送他去了车， 在依依不舍中目送他上了车，耳边留下的是他的一些叮 嘱，心里是殷切的期盼，期盼这棵爱情之树能生根发芽， 结出丰硕的果实。思念的风吹过麦田我驻立珠江边上， 听江水缓缓流过的低吟声，看太阳向西撤退钻进地平线，
鼓动需要注意的事项：
• 1.鼓动要适时。
•
日常工作中，要善于捕捉鼓动的契机，适时进行引导。如：
•
上一届高考结束，班上有同学出现朦胧的准高三意识，我马上进行思想动员；
•
年级建议6:40到教室读书，我又借此机会强调早到早读；
•
某日偶然听到一个女生6:20在教室读书，我适时进行表扬，第二天听到几个人的读书声；
高三班主任班级 了。还告诉叶子回家怎样泡脚，怎样保养他开玩笑说：
一个上校军衔的军官从东北来到海南就是给你修脚的叶 子说：这次修了，下次怎么办？他笑着说：坏了，还赖
管理经验交流 上了时间在他们的笑谈中过去了，他们谈的开心，轻松，
满满的幸福和感动充斥着叶子的心。她觉得自己对这个 男人动心了。动心于他的坦诚，直白，细心，体贴和幽 默。叶子汇曾报在人一：X本X书X 上看 汇报时间：XXX
我的做法：若有时间，定要潇洒走一回。老师可以一言不发，来了就好。
（3）勤交流——打开心的大门
• 勤与学生交流，可以获得许多学生的信息， 及时掌握班级的思想动向。同时，有些同学因为 得到老师的关注，不断进步。
• 我的做法：课前课后，考前考后，有事没事， 三五（人）一次，必聊无疑。
（4）勤沟通——家校强强联合
高三班主任如何激励学生ppt
了。在闲聊中他修自己的指甲，问叶子要不要修，然后 给叶子修了手上的皮。叶子问他脚上的茧也能修吗？他 说能啊。当他厚实温暖的大手抚上叶子冰凉的脚时，叶 子除了不好意思更多的是感动。四十四岁了，前夫对她
LOGO 的关心和呵护太少太少，而这个男人，竟然捧着自己的
脚，不顾那脚的怪味儿把所有的硬的茧都给认真的修掉
班级管理中，不应该是教师孤军奋战,而应该是教师与家长携手共创。教师要能通过各 种途径,力求将班级的工作情况,及时通报给学生家长,并努力创设条件,让家长积极参与班级的 管理当中来,让家长做班级实实在在的管理者。
我的做法：
学生进步了，必须告诉家长，请家长在家时候鼓励学生； 学生犯错了，根据情况选择是否告诉家长，给学生留点面子； 有事没事，偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。
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教师的关爱是学生的动力，它能使学生向好的方面发展。 每一位老师只有热爱学生，才能使学生从情感上愿意接近 你，在学习上变得积极主动了，自然而然地产生一股学习 热情和求知欲望。没有爱就没有教育，一个教师如果不爱 自己的学生，那么他与学生之间就没有真感情。
一、做学生心灵的鼓动师，重视思想教育
• 信心、意志是提高学生复习质量的重要前提。高 考不仅仅拼智力，更重要的是拼考试技巧，拼心 态，拼精力，拼意志。因此，作为班主任，能否 当好鼓动师，对学生的影响至关重要。
给学生树立信心 一眨眼已是黄昏。总觉得时间过得如此之快，心生不安，
还有些头绪还没理清，等待的人还没有到来。一条天河 把牛郎和织女分割在
自信心是在周围人们的态度和评价中逐渐形成的一种心理结构
培养学生的自信心要给学生创造成功的机会。
1 给学生树立信心
为什么要给 学生树立信心
一个学生如果失去了自信，没有“我一定能成才”“天生我材必有 用”的坚定信念，就不能成人成才，甚至有才能也变成无才能