八年级下册语文《一滴水经过丽江》

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第20课《一滴水经过丽江》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册

第20课《一滴水经过丽江》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册

我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮 子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房 屋,看到了顺水而去的蜿蜒老街。
赏析:这句话运用排比的修辞手法,串联起一滴水乘坐水 车时的所见,“苍劲”“重重房屋”“蜿蜒老街”写出了 古城的生机与气势,表达了作者对古城建筑和环境的喜爱 。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。
因为丽江古城(四方街)十分美好,所以这滴水 憧憬向往这里,它从玉龙雪山顶上奔流而下,就是为 了去这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲 述自己的心愿,“终于”一词表达出作者对丽江的 喜爱,对宁静淳朴、贴近自然的生活的向往。
六、比较阅读,探究不同
《壶口瀑布》
《在长江源头 各拉丹冬》
《登勃朗峰》
《一滴水经过 丽江》
(4)水富有流动性和变化性,更易于作者变化观察 角度和展开丰富的想象。
妙处:作者以“一滴水”为视角,非常符合丽江的特点,能全方位、多 角度地展现丽江的风貌,使得文章对丽江的描写全面、轻灵而生动 。同时,使文章具有一种文化、社会意义上的厚度,表现出丽江独特 的人文风情和人与自然相处的和谐。另外,还增强了文章的生动性 、抒情性和交互性,使情感表达更加真切深挚。
第20课 一滴水经过丽江

一、情境导入
方 街
水车
玉 龙 雪 山
黑龙潭
丽江 古城
学习目标
1.梳理“一滴水”的游踪路线图,了解丽江风貌。 (重点) 2.感受丽江的美景,体会作者写景中包含的情感。 (难点) 3.把握课文新颖的构思、独特的视角,理解这种写 法的妙处。(难点)
二、初读课文,整体感知
1.初读课文,扫清阅读障碍。
◎仿照课文,以《一只鸟飞 过……》为题,写一篇游记 。
八、课堂小结

统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件

统编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件
热爱与赞美
生活处处皆风景 信手写来皆游记
仿写训练—分享美
请仿照此文的写法,化身为
(一条鱼、一只荧火虫、
一株花、一片落叶、一朵云、
一缕风、一块石头、一本书……),

经过为题,ຫໍສະໝຸດ 分享宁夏的美丽。内容包含所至、
所见、所感。
作者为什么要选择一滴水来展现丽江之美?有 什么好处?
作者以一滴水作为线索,串起了丽江的许多标 志性景点,又在时间和空间上奇妙穿梭,在有限的 篇幅里向我们全方位的展示了丽江的特殊魅力。视 角特殊,构思新颖。
课堂小结
作者选取“一滴水”的新颖视角,采用第 一人形称象和地描拟写人丽手江法,,自从如空地间变和换时视间察两角个度维,度不生拘动 泥于详细描写具体事物,而是着重突出景物背 后的丽江的人文精神,表达作者对丽江的无限 之情。
扫清障碍
驿道 p 徘徊 蘸到 咕咚
草甸 翡翠 渠水 老柏树
耸立 掺入 擦拭 蜿蜒
闸口 砚池 硕大
寻水之所至
快速阅读课文,结合阅读提示,找一找一滴水经过了 哪些地方?
发现美
在纳西族村庄,我们了解到关于 丽江城的哪些信息呢?
发现美
后来,我知道,那时是明明代代,纳西族的首领木氏 家族带领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成 后,一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进 了书里,把丽江古城写进了书里,让它们的名字四处 流传。
发现美
我乘水车转轮慢慢升高,看到 了古城,看到了狮子山上苍劲的老 柏树,看到了依山而起的重重房屋, 看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城 的建筑就这样依止于自然,美丽了 自然。
运用排比的修辞手法,生动地描 写古城建筑和自然融为一体,组成了 一幅富有诗意美感的画面。
发现美

新统编部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》ppt教学课件

新统编部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》ppt教学课件
(学生找文中描写水的句子,说说“水”的形象。) 参考:憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好、 敬仰传统文化、对未知充满好奇和热情、积极快 乐……
作者写道:“作为一滴水,我终于以水的方式 走过了丽江”,如何理解这句话?
明确:因为丽江古城(四方街)的美好,这滴水憧憬 和向往美好,它从玉龙雪山山顶奔流而下,就为了去 往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自 己的心愿,“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和 喜爱,对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。
(1)我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城, 看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而 起的重重房屋,看见了顺水而去的蜿蜒老街。 古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
明确: 运用排比的修辞,通过对水滴在水 车上眺望到的景物的淋漓尽致的描写,生动地 表达了丽江古城的建筑依止于自然,业美丽了 自然的观念。字里行间流露对景物的喜爱之情。
(3)丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽 江,富有地方特色;可以多角度展开描写;如童话般 奇幻,充满童趣。
3.根据对课文的品读对语言的品味,在下面 的横线上填上恰当的词语。 这是_________的丽江。
(美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满 文化氛围……
4.结合文意,品读“水”的形象。 这是_________的一滴水。
2012年8月,阿来到丽江作关 于藏文化边缘区的一些相关调查。 当地政府知道阿来到了丽江,邀阿 来写一篇适合小学生读的关于丽江 的文字。于是阿来先生写了这篇文 章。也是作者对丽江之行的一个纪 念。作者阿来,当代著名作家,茅 盾文学奖史上最年轻获奖者。
1.速读课文,思考:这篇
游记是以什么为线索来组织材 料的?
1、放飞思绪:
如果你变成一滴水,你想去往什么地方,会有 怎样的经历?(启发学生想象,锻炼想象和联想 能力)

《一滴泪经过丽江》课文原文

《一滴泪经过丽江》课文原文

《一滴泪经过丽江》课文原文一滴泪经过丽江在云南的丽江,有一位叫做小梅的姑娘。

她非常聪明善良,又非常美丽动人。

有一天,小梅收到了一封寄给她的信。

信中说:“我是一滴泪,来自遥远的地方。

听说你是世界上最美丽的女孩,所以我特地来找你,希望能永远陪伴在你的身边。

”小梅对这封信感到非常惊讶和开心,她立刻回信说:“亲爱的泪,我很高兴你来找我,我也很愿意成为你的朋友。

请问你什么时候能来丽江见我呢?”泪回信说:“我会在今天夜里来到丽江,只要你在河边等我。

”小梅按照约定,来到了丽江的河边等待着泪的到来。

夜晚过去了一半,小梅看到了一个闪亮的光点,接着,一滴晶莹剔透的泪从天空中慢慢地落下来。

小梅非常激动,她走近泪,轻轻地接住它,然后把它放进她的眼睛里。

自此以后,小梅的眼睛变得非常美丽,每当她哭泣的时候,泪就会变成五彩斑斓的花瓣飞舞在空中。

小梅和泪成了非常亲密的朋友,每天都在一起玩耍、分享快乐和悲伤。

他们一起欣赏了丽江的美丽风景、品尝了美味的当地食物,还帮助了许多需要帮助的人。

泪告诉小梅,它来自一个忧伤的地方,在那里,人们需要有泪来宣泄内心的情感,同时,泪也需要有一个快乐的地方,让它们可以转化成美丽的花瓣,飞舞在空中。

小梅决定要帮助泪找到这样一个地方,她告诉泪,在丽江有很多的快乐和幸福,泪应该留在这里。

从此以后,每当小梅哭泣的时候,泪都会变成美丽的花瓣,飞舞在丽江的天空中,给人们带来快乐和希望。

这个故事告诉我们,每一滴泪都有它的意义,它可以将忧伤转化成快乐,给人们带来幸福和温暖,让世界充满爱和美好。

第20课《一滴水经过丽江》课件

第20课《一滴水经过丽江》课件
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游记: 一滴水 经过 丽江
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历史、景色、生活、文化
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谢谢聆听
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◆我记起了跌进落水洞前的心愿:也要流过四方街。
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师:我也要去四方街,因为那是明代已筑起的历史 悠久的四方街; 女:因为那是徐霞客写进书里四处流传的四方街; 男:因为那是如今全中国全世界的人都要来看的 四方街; 合:我也要去四方街,我也要流过四方街。
部编版·八年级下
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部编版·八年级下
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默读课文,用原文语句梳理“一滴水”的踪迹。
玉龙雪山顶
落水洞
玉河
街道店铺
丽江坝
黑龙潭
四方街
金沙江
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这篇文章是非写不可,如何着手,依然心下茫然。 ——《小资与艳遇概括不了真正的丽江》
阿来以藏域作家的生命自觉,践行着其和谐共生的生态 意念和还原本真的灵魂追求,呈现着一个人类作家普济的文学视 域及厚远的文学关怀。
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跳读课文,一滴水最向往的地方是哪里? 是什么引起它如此强烈的愿望?

部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案

【导语】《⼀滴⽔经过丽江》是阿来写作的散⽂,本⽂通过描写⼀滴⽔的旅⾏,讲述丽江的风情。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。

部编版⼋年级下册语⽂第20课《⼀滴⽔经过丽江》课⽂原⽂ 我是⼀⽚雪,轻盈地落在了⽟龙雪⼭顶上。

有⼀天,我醒来,发现⾃⼰变成了坚硬的冰。

和更多的冰挤在⼀起,缓缓向下流动。

在许多年的沉睡⾥,我变成了⽟龙雪⼭冰川的⼀部分。

我望见了⼭下绿⾊的盆地——丽江坝。

望见了森林,⽥野和村庄。

张望的时候,我被阳光融化成了⼀滴⽔。

我想起来,⾃⼰的前⽣,在从⾼空的雾⽓化为⼀⽚雪,⼜凝成⼀粒冰之前,也是⼀滴⽔。

是的,我⼜化成了⼀滴⽔,和瀑布⾥另外的⽔⼤声喧哗着扑向⼭下。

在⾼⼭上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙⼤声喧哗。

⼀路上,经过了许多⾼⼤挺拔的树。

名叫松与杉。

还有更多的树开满鲜花,叫做杜鹃,叫做⼭茶。

经过马帮来往的驿道,经过纳西族村庄⾥的⼈们,他们都在说:丽江坝,丽江坝。

那真是⼀个⼭间美丽的⼤盆地。

从⽟龙雪⼭脚下,⼀直向南,铺展开去。

视线尽头,⼏座⼩⼭前,⼈们正在建筑⼀座城。

村庄⾥的⽊匠与⽯匠,正往那⾥出发。

后来我知道,视野尽头的那些⼭叫做象⼭,狮⼦⼭,更远⼀点,叫做笔架⼭。

后来,我知道,那时是明代,纳西族的⾸领⽊⽒家族率领百姓筑起了名扬世界的四⽅街。

四⽅街筑成后,⼀个名叫徐霞客的远游⼈来了,把⽟龙雪⼭写进了书⾥,把丽江古城写进书⾥,让它们的名字四处流传。

我已经奔流到了丽江坝放牧着⽜⽺的草甸上,我也要去四⽅街。

但是,眼前⼀⿊,我就和很多⽔⼀起,跌落到地底下去了。

丽江⼈把⾼⼭溪流跌落到地下的地⽅叫做落⽔洞。

落⽔洞下⾯,是很深的⿊暗。

曲折的⽔道。

安静的深潭。

在充满寂静和岩⽯的味道的地下,我⼜睡去了。

再次醒来,时间⼜过去了好⼏百年。

我是被亮光惊醒的。

我和很多⽔从象⼭脚下的⿊龙潭冒出来。

咕咚⼀声翻上⽔⾯。

看见很多不同模样的⼈。

⿊头发的⼈,黄头发的⼈。

⿊眼睛的⼈,蓝眼睛的⼈。

我看见了潭边的亭台楼阁。

初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文

初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文

初中语文八年级下册《一滴水经过丽江》课文原文我是一片轻盈的雪,落在了玉龙雪山的顶上。

有一天,我醒来时发现自己已经变成了坚硬的冰,与更多的冰一起缓缓流动。

在多年的沉睡中,我变成了玉龙雪山冰川的一部分。

从高处望去,我看到了山下的绿色盆地——丽江坝,看到了森林、田野和村庄。

当我被阳光融化成一滴水时,我想起了自己的前世,从高空的雾气变成一片雪,然后凝结成一粒冰,最终又化成了一滴水。

我和其他水一起喧哗着从瀑布中冲下,敞开喉咙大声喊叫,经过许多高大挺拔的松树和杉树,还有开满鲜花的杜鹃和山茶。

我们经过马帮来往的驿道,穿过纳西族的村庄,人们都在说着“丽江坝,丽江坝”,这是一个美丽的山间大盆地,从玉龙雪山脚下一直向南延伸,直到视野尽头,几座小山前,人们正在建造一座城市。

后来我知道,那些山叫做象山、狮子山,更远一点是笔架山。

那时是明代,纳西族的首领XXX家族率领百姓建造了名扬世界的四方街。

四方街建成后,一个名叫XXX的远游人来了,把玉龙雪山和丽江古城写进了书里,让它们的名字流传开来。

我已经奔流到了丽江坝上放牧牛羊的草甸,我也想去四方街看看。

但突然一黑,我和其他水一起跌落到地下的落水洞里。

落水洞下面是深不见底的黑暗,蜿蜒曲折的水道和安静的深潭。

在这充满寂静和岩石气息的地下,我又睡去了。

数百年后,我被亮光惊醒,和其他水从象山脚下的黑龙潭中涌出来。

我看到了不同模样的人,黑头发的人、黄头发的人,黑眼睛的人、蓝眼睛的人。

我看到了潭边的亭台楼阁、花和树,还看到了玉龙雪山,它晶莹夺目地矗立在蓝天下。

XXX映照着雪山,真是让人目眩神迷。

人们在桥上、在堤上,说着不同的语言,但每个语言中都频繁出现着“丽江,丽江”。

此时的丽江已经是一个大城市了,不仅有最初建城的纳西人,全中国和全世界的人都要来丽江,看四方街和玉龙雪山。

我想起了跌进落水洞前的心愿,要流过四方街。

顺着玉河,我来到了四方街前。

部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案

部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案课文原文一滴水经过丽江,便有许多浪花趁机起舞,像仙女跳舞一样,全不顾惜。

从浪花中跃出来一条鱼儿,身上的光彩比虹还美。

它像一个身披白金的女郎一样,优美、自信,它向丽江深处游去。

————选自节选自《作家课堂》2016年总第32期知识点解析本文为一篇描写性文章,通过对丽江河水、浪花、鱼儿的描写,营造出了一幅神奇又美丽的画面,读者在阅读过程中仿佛能够看到这一幕幕景象,感受到河水的流动和其中的生命之美。

描写性文章描写性文章是指作者通过对对象的色彩、形状、光影等方面进行详尽的描绘,让读者能够清晰地感受到对象的外貌特征及其所在环境,从而引起读者的想象与联想。

描写性文章重在详细展现事物的特征和美丽之处,而不是叙述事物经过的过程。

修辞手法1.比喻:将鱼儿和身披白金的女郎进行比喻,强调鱼儿的优美和自信。

2.拟人:将浪花拟人为跳舞的仙女,使得描写更为生动形象。

生命之美文章最后一句“它向丽江深处游去”,浓缩了整篇文章所要表达的核心内容:生命就是要在这个世界里游走,发现它的美丽和神秘,不断地去探索、去发现、去欣赏。

河水、浪花、鱼儿都是不同的生命,它们互相依存,构成了这个美丽的自然世界,这也正是生命之美所在。

教学建议本文可以用来进行阅读理解、写作、综合能力等方面的教学。

阅读理解1.让学生逐句阅读文章,了解河水、浪花、鱼儿在文章中所扮演的角色。

2.了解文章中的比喻、拟人等修辞手法,理解作者的写作意图。

3.了解本文的主旨,即生命之美的表达,引导学生思考生命的意义以及如何去珍惜和保护生命。

综合能力1.通过本文,可以引导学生关注环保问题,理解水资源的重要性,树立保护环境的意识。

2.在阅读过程中,可以对学生进行口语训练,让学生尝试用语言描述河水、浪花、鱼儿的形态,并加强学生对词汇的理解和应用。

写作1.对比诗歌《归园田居》中的描写性手法,让学生了解描写性文章的写作特点。

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苍劲:(树木)苍老挺拔;(书法、绘画)老练而雄健有力。 翡翠:一种玉石,一般是绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹, 也有红色、紫色或无色的,有玻璃光泽,可做装饰品。 硕大:高大,肥大,巨大。 目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
整体感知 读课文,划分文章层次,理清作者的
写作思路。
课文可以分为三部分。
八、“我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过 了丽江。”这样的结尾,体现了一滴水怎样的情怀?
欣赏了风景如画的丽江,考察了“土”味浓郁的 建筑,体会了丰富多彩的民俗民风,美感袭身,皆满 足矣。融入更加广阔的江海,开始一滴水热情、奔放 的新生活。
七、一滴水离开中河后又看见了什么?请简要 概括一下。
1.院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一 朵香气隐约的兰花上。 [浇花民俗图——平和、悠然] 2.我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。 [休闲民俗图——恬静、和谐]
3.楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。
[动作描写,写出了木府建筑的奇特与非凡,令众 游客如痴如醉。]
主要作品: 诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月
光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》, 长篇地理散文《大地的阶梯》,散文集《就这样日 益在丰盈》。
背景链接
本文选自《课堂内外》2013年6月号。略有改动。 作者曾经说:“武威行后,又到丽江,其实都在作关 于藏文化边缘区的一些相关调查。说调查也不准确, 因为材料多从书面上来,但从书上搜得材料后,还要 想到这些事实的曾经的发生地,感受一番。”本文是 作者应当地政府之约,为中小学生写的一篇有关丽江 风光的散文。
二、读课文3-15自然段,说一说一滴水先后去 了哪些地方?
来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞
来到丽江古城
在四方街漫游
三、一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么?
1.一路上,经过了许多高大挺拔的树,名叫松与杉。
2.还有更多的树开满鲜花,叫作杜鹃,叫作山茶。
3.经过马帮来往的驿道。
4.经过纳西族村庄里的人们。
读一读,想一想,一滴水去四方街的路是 一帆风顺的吗?请找出相关句子。
跌入落水洞,陷入沉睡
但是,眼前一黑,我就和很多水一起,跌落 到地底下去了。丽江人把高山溪流跌落到地下的 地方叫作落水洞。落水洞下面,是很深的黑暗。 曲折的水道,安静的深潭。在充满寂静和岩石的 味道的地下,我又睡去了。
路途坎坷,困难重重
第一部分(1-2):写“我”由雪变成冰川,再 变成一滴水。 第二部分(3-15):写一滴水的漫长旅行。 第三部分(16):写一滴水奔流到金沙江边,汇 入了江海。
课文解读
一、读课文第一部分,说说水的蜕变经历了那几个 过程?



雪——冰——水的蜕变历程说明了什么?
一滴水的来之不易。它带着美好的夙 愿,经历着漫长的黑暗与等待,为即将开 始的长途旅行积蓄能量。
景美
后来,我知道,那时是明代,纳西族的首领木 历史 氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。 渊源
四方街筑成后,一个名叫徐霞客的远游人来了,名声传 把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进了书 播 里,让它们的名字四处流传。
厚重的历史感
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸 上,我也要去四方街。
写出了对四方街的向往
4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主 人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 [宾主交流民俗图——热情、融洽。]
思考:丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文 化灿烂的名城,也是少数民族聚居的古镇。为什么要 选取四方街,浓墨重彩地进行描绘?
四方街“名扬世界”,它位于丽江古城的中心, 交通四通八达,周围小巷通幽,街道依山势而建,顺 水流而设,形状像印玺,具有独特的艺术美和地域特 色。
四、一滴水在进入四方街前看到了哪些景象?
1.看见了很多不同模样的人。 黑头发的人,黄头发的人。黑眼睛的人,
蓝眼睛的人。 2.看见了潭边的亭台楼阁, 3.看见了花与树。 4.看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。 潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。
过去,把水拦在闸前,是为了在四方街上 的市集散去的黄昏开闸放水,古城的五花石的 街道上,水流漫溢,洗净了街道。
趣味十足。表现了对四方街的喜爱,让它无法选择。
六、一滴水在四方街经过了哪些地方?读课文,找找看。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过 挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院 子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐。 经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
极其富有纳西族的民族特色,市井民 俗图——热闹、勤奋
第20课 一滴水经过丽江
八年级下册语文
学习目标
1.理解“水”在文中的象征意义。(重点) 2.掌握“水”的行踪,弄清文章的层次结构。(难点) 3.体会与感悟作者所寄托的思想感情。(重点)
作者名片
阿来,男,藏族,四川省马尔康县人,当代著名 作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者,四川省作协主 席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员。
对 比 写出了四方街的变化。
今天,一架大水车来把我们扬到高处,游 览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽 的背景摄影留念。
五、“在这里,我有些犹豫。”它为什么会犹 豫呢?
因为河流将要一分为三,流过古城。作为一滴 水,不可能同时从三条河中穿越同一座古城。因此, 所有的水,都在稍作徘徊时,被急匆匆的后来者推 着前行。来不及做出选择,我就跌进了三条河中的 一条,叫作中河的那一条。
柏 ( bó)柏林 ( bò)黄柏
( fān)ɡ牌坊 坊
( fán)ɡ染坊
( dā)n 应当

ɡ
( dà)n 上当 ɡ
( m)ò 没收 没
( mé)i 没有
词语哗:声音大而杂乱。 驿道:我国古代传递政府文书等用的道路,沿途设 有驿站。 矗立:高耸地立着。 闸口:闸门处的水流通道。
字词学习
驿道( yì ) 草甸(diàn) 矗立( chù)
闸口( zhá) 徘徊( pái huái)翡翠( fěi )
掺入(chān) 砚池( yàn) 蘸到(zhàn)
渠水( qú ) 擦拭( cā shì) 硕大( shu)
咕咚(ɡū dōnɡ) 老柏树( bǎi)
ò
多音字 ( bǎ)i 柏树
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