最新大学生职业价值观

随着大学生就业制度改革的不断深化和大学生就业市场竞争的日趋激烈，大学生就业难已成为社会普遍关注的热点问题。

由美国次贷危机引发的金融危机席卷全球，我国经济发展也受到影响，原本艰难的大学生就业形势变得更为严峻。

大学生就业难固然有多种因素，但不可否认，大学生的职业价值观在其中起着十分微妙的作用。

因此，结合大学生职业价值观的特点，加强对大学生就业、择业的教育，积极探索构建科学合理的职业价值观教育体系，是高校思想政治工作的一个重要任务，也是大学生职业指导工作面临的新课题。

一、大学生职业价值观的时代特征
1从消极依赖型向积极进取型转换
计划经济体制时期，我国高校毕业生很长一段时问一直采取“统包统分”的政策，考上大学就意味着拥有一份体面、稳定的工作，大学生无论在职业选择还是职业活动中，都带有某种依赖性，普遍缺乏竞争意识。

随着我国社会主义市场经济的发展和双向选择就业模式的确立，尤其是面对越来越严峻的就业市场，大学生的择业竞争意识逐渐增强。

在面临就业问题时，已自觉地将就业和自己的生存、发展紧密联系起来，职业成为个人实现自我的重要途径。

当大学生进入职业准备阶段时，职业竞争所需要的文凭、证书、技能就进入他们关注的视野。

和传统的“等”、“靠”、“要”依赖型职业价值观不同，这种新型的职业价值观容纳了更多积极主动的元素，具有较强的自主意识，是一种积极进取的职业价值观。

2强调自我价值，重视自我发展，缺乏必要的社会价值
大学生择业的自我意识突出，市场作用对高校毕业生就业影响日益增强。

在毕业生的价值取向中，昔日那种长期被压抑的个性特征开始显现出来，以实现自我价值和满足个人利益为标志的个人本位价值观开始主导当代大学生的就业选择行为。

面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利，而集体乃至国家、社会的利益与需要则是其次考虑的因素。

因此，大学生择业时更多追求自我发展与自我价值的实现，而忽视必要的社会价值。

3职业价值取向功利化和多样化
在社会转型及市场经济深入发展的社会环境下，面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的社会现象，不少大学生在择业时过分追求自我实现，明显表现出实用的功利主义价值取向特征。

将择业的价值定位于金钱、地位等方面，一味向往环境好、待遇高、“有很好发展前途”的单位。

很多毕业生把沿海经济发达地区和大城市作为自己的选择意向，而选择去农村工作的毕业生不到总数的5。

另有部分大学生仍受“学而优则仕”的传统观念影响，轻视基层技术工作，向往到国家机关、事业单位去工作，带有明显的功利色彩。

4职业价值取向矛盾化、复杂化
由于大学生的职业选择处在自我主体与外在社会的客观性的矛盾冲突中，其职业选择倾向常常表现为就业期望与社会需求脱节，在求稳与求变、理想与现实的矛盾交织中存在着很多困惑。

比如在职业价值上，希望从事的职业既能对国家、社会有所贡献，又能满足个人的切身利益。

实际就业时，则更多地关注自我发展和价值实现；在择业意识上，既想主动竞争
谋取理想职业，又缺乏竞争勇气，不愿承担风险；在岗位和待遇问题上，既渴望工作稳定，轻松自由，有着较高的经济收入，又缺乏艰苦创业的心理准备，不愿意接受基层的锻炼。

总体上看，大学生面对社会压力的承受力不够，勇于挑战的心理素质还没形成，职业期望仍趋于“非风险化”。

此外，随着大学毕业生获取就业信息、实现就业的方法多种多样，宽泛的就业渠道和多样化的就业途径，大学生就业有了更广阔的选择空间，越来越多的大学生崇尚个性，强调自我奋斗，相当比例的大学生看好自主创业，还有的大学生选择灵活就业、弹性就业，大学生择业呈现多样化发展趋势。

二、当代大学生职业价值观的现状
由于我国的教育体制的问题，很多大学生缺乏社会实践经验，理论与实践没有相统一，不知道毕业以后做什么，怎么做等一系列问题，造成了学生择业价值观扭曲。

当代大学生职业价值观主要有以下特点：
1．择业“眼高手低”，很多大学生都是中学的优秀学生，上大学后都怀着一种轻松的心态，而且往往以“天之骄子”自居，对将来的工作往往充满很大的期望，希望毕业后能从事高收入、高福利的工作，不愿从基层做起，这也是造成学生就业困难的重要原因。

2．择业意向的相似性，造成了大学生就业的困难
很多大学生都希望去好的单位、发达的地区工作，择业意向很相似，但是择业意向的相似直接造成了竞争的激烈，往往使很多竞争力不强的学生惨遭淘汰，而经过多次打击的学生，往往会形成自卑、厌世等的心理障碍，这也更导致他们的就业困难。

3．择业观念的落后，造成了大学生就业的困难
很多大学生的择业思想还停留在80年代，他们希望自己能去国有企业、事业单位、公务员，希望工作稳定、收入高，对一些私人公司往往嗤之以鼻，甚至连考虑都不考虑，造成了就业选择的局限性，直接影响了大学生的就业。

因此，树立“先就业，后择业”的观念势在必行。

三、价值观在职业选择中的地位和作用
价值观对动机有导向作用，人们行为的动机受价值观的支配和约束，价值观对动机模式有重要的影响，在同样的客观条件下，具有不同价值观的人，其动机模式不同，产生的行为结果也不同。

因此不同的价值观在职业选择中也有不同的作用。

1．负面的价值观阻碍职业的选择
负面的价值观经常会影响学生择业的过程。

有些学生在择业中会使自己产生失望、彷徨等消极的心理状态，导致心理不和谐。

因此，如何培养学生正确的价值观成了学校应重视的问题。

2．正确的价值观促进职业的选择
正确的价值观可以促进学生找到适合自己的职业。

例如，在职业价值观中看重发展因素的学生，其自我满意度较高，自我灵活性也较好。

这些学生往往具备很强的竞争力，并且对所选单位比较了解，就业准备充分，具有较强的进取心，善于学习。

因此，学校应着重发展学生具有积极向上的人生态度。

四、加强大学生职业价值观教育的对策思考
1．培养大学生核心竞争力
目前很多在校大学生狂热的追求各种资格证书，反映出学生已经意识到了就业的压力，
侧面反映了学生竞争意识的加强，但是证书的获得能否起到提高就业竞争力的作用，通过对用人单位的调查发现，用人单位在招聘中比较注重的是综合素质较高的人才。

因此，培养个人的职业核心竞争力，提高综合素质是成功的关键。

学校应加强对学生组织沟通能力、语言表达能力等综合能力的培养。

2．引导大学生树立更高的职业理想
现在很多学生的职业价值观就是追去高收入、高回报的工作，就业思想还停留在“就业挣钱、养家糊口”等狭隘观念。

因此学校在教育学生是一定要让他们摆脱这种思想，注重培养学生为国家、为社会作贡献的价值观，要让学生知道只有坚持崇高的理想和信念，不断加强品德修养，才能使个体有限的生命充满价值。

3．培养大学生的择业信心
随着就业形势的日趋严峻，很多学生对找工作产生了恐惧，很多学生不愿意去面对找工作，学生严重缺乏就业信心，这也是我们学多高校面临的就业难题。

因此学校要针对这个问题采取措施，培养学生的专业能力加强心理教育，提高学生的择业信心，使学生在校期间以饱满的热情投入到学习和工作中去。

要通过各种形式的讲座、教育，让学生面对现实，了解现实，要让学生知道，就业虽难，但只要做好了准备就没问题。

综上所述，通过对学生就业现状的了解，我们知道了大学生就业出现了很多新问题，这些问题给各个高校提出了新的挑战。

但是，只要我们能够立足为了学生的一切，不断探索和创新，努力创新就业指导工作的方法，就一定能够不断提高就业指导的质量，向社会输送更多的合格人才。