教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
教师教育随笔(通用15篇)
教师教育随笔(通用15篇)教师教育随笔1因为身体的原因，在手把手带了托班一年之后，我没有追随宝宝们升入小班，而是接手了一个新的中班。
9月1日，新学期开始的第一天，我就接到了昔日托班家长的咨询短信：“亲爱的，你们是不是按照平时表现给孩子分班的呀!优秀的都在一班啊?我感觉是这样的。
”呵呵，每个望子成龙、望女成凤的家长都是心情迫切的，在陪伴孩子成长的道路上他们急于知道自己的孩子到底处于一种怎样的状态和水平，生怕一不小心就已经输在了起跑线上。
可是，面对家长这样的疑问，身为幼儿教师的我，看问题的角度似乎就并不如此了。
我以最诚恳的方式给这位时刻关注孩子成长的全职妈妈回复了短信：“呵呵，您要相信自己的宝宝呀，嘟嘟本来就是优秀里的一分子!每个孩子优秀的表现是不一样的，您一定要肯定自己的宝宝，这样也会对她起到更加积极的作用。
”千人千面，各不相同。
教育专家说：“孩子有一百种语言”。
孩子，其实也有一百种。
很多家长对自家的孩子抱有无限的憧憬，最好“进得书房，出得厅堂，琴棋书画，样样精通，还要文武双全，能说会唱……”殷切的希望浸染在生活的各个角落中。
我想说的是：不要把孩子看成一个我们正在用力打造的耀眼的工艺品——最好八面玲珑，毫无瑕疵。
说实话，人无完人，金无足赤，你见过完美的人么？对成人尚且要求不得，您又怎能苛求一切正处在发展之中的孩子呢?诚然，身为父母师长，我们有责任和义务引领、帮助孩子在人生的道路上走得更好、更稳、更远，但一个个孩子就是一个个鲜活的、有着自身独特特点的生命个体，我们是无法定制或苛求的，我们更需要做的其实是发现——发现属于孩子的美、发现属于孩子的妙，并由此顺应他们的天性，陪伴他们成长，让孩子自己知道“我就是最棒的!”。
作为幼儿教师，我面对一个大集体，发现每个孩子都是不同的，各具特点。
但不管是内向的、开朗的、腼腆的、调皮的……我都喜欢，因为用心和他们交往了，你就会发现，他们都有各自可爱的地方。
有的记忆力较好，学东西很快；有的动手能力特别强，画得一手好画；有的外表腼腆，内心丰富；有的大大咧咧，乐于和大家一起分享交流；有的虽然调皮，却蕴含着一份与生俱来的善良，喜欢助人为乐；有的很有主见，喜欢为集体做事……没有哪个孩子是一无是处的，因为，在你看到他的缺点的同时，你总能发现他必定有着自己的优点。
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇
幼儿园调皮孩子教育教学随笔日记5篇幼儿园调皮孩子教育随笔日记1抓住时机教育孩子昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说:“对不起，我不留意的。
”可是，佳佳还是不依不饶的说:“对不起也不行。
”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。
这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说:“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好孩子的。
”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。
这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说:“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:“王教师，对不起，我不是故意的。
”我急忙对她说:“没关系的，我不怪你的。
”我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说:“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。
“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。
这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园调皮孩子教育随笔日记2教师是孩子的一面镜子教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好孩子。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好!起床了。
”孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。
我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。
幼教随笔：感受孩子爱之语
幼教随笔：感受孩子爱之语今天，我和一群可爱的幼儿在游乐场一起玩耍。
他们个个活泼可爱，笑容灿烂，充满了纯真和活力。
我和他们一起沙坑里堆沙堆，一起踢足球，一起玩秋千，仿佛回到了小时候。
玩耍的过程中，孩子们个个充满了爱之语。
小明看见我有点饿了，主动递给我一根小饼干，笑着说：“阿姨，你吃吧！”小红看见地上有一只小虫子，弯下腰蹲在地上小心翼翼地把它捡起来，轻轻放到了花坛里，轻声说：“小虫子，我帮你找到家了。
”这些孩子们用他们单纯的行动和直接的表达，将爱传递给了身边的人。
他们并不计较得到什么回报，只是单纯地想要分享自己的喜悦和关爱。
他们的这种纯真的爱，让我们大人感到震撼和感动。
每个孩子都是一个小太阳，散发出温暖和光芒。
他们的爱之语让人感到宝贵与珍惜。
他们的爱是无条件的，不问因果，不求回报。
他们只是单纯地想要给予身边的人关爱和温暖。
爱之语的背后，是孩子们柔软的心灵。
他们的心灵还没有被外界的纷扰玷污，他们保持着对世界的纯真和善良。
他们相信世界是美好的，相信每个人都值得被关爱和重视。
他们的爱之语提醒着我们，要保持纯真，要保持对他人的关心和尊重。
作为幼教人员，我们应该尊重孩子们的心灵，引导他们用爱与善良来面对世界。
我们应该教会他们如何相互尊重、关心和帮助，培养他们的友爱精神。
在孩子们的成长过程中，我们要做他们的榜样，用我们的行动来引导他们学会爱，懂得爱。
孩子们用他们幼小的身躯展现出的爱，是世界上最纯粹也最动人的爱。
他们让我们感受到了爱的伟大和力量，也让我们重新审视自己对待他人和世界的态度。
让我们一起保持纯真，用爱去面对世界吧！在幼儿园的教室里，孩子们的爱之语伴随着欢声笑语充满了整个空间。
每一天，孩子们都带着满满的爱来到这个快乐的地方，他们之间互相关心、互相帮助，创造了一个温馨和谐的小社会。
曾经有一天，小明在活动室里不小心摔倒了，一瞬间，大家都停下了手中的活，关切地围了过去。
小红第一个反应过来，急忙跑去找老师，希望能够帮忙。
教育随笔-我被孩子感动着
教育随笔:我被孩子感动着教育随笔:我被孩子感动着1那是一天午餐后，我正整理餐桌，王骏宇跑来抱着我的腿，抬头说了一句“老师，我爱你！”，看着他天真烂漫的表情，我不由自主地蹲下又问了一遍“你刚才说了什么？”，他又重复了一遍。
当时我太美满了，搂着他说“我也爱你”，他看着我，笑了。
同一周的周五早晨，我整理完队形要带孩子出去做早晨，走到楠楠身边，他笑嘻嘻地拉拉我的手，神奇地示意我蹲下，在我蹲下的一瞬间，“啵”他在我脸上亲了一口，我一怔，回亲了他一口。
他看着我，我看着他，“哈······”我们都忍不住笑了。
又是一个暖和的早晨，那天我一改往日的长裤装改穿裙子了，有些孩子发觉这一改变，时时常跑过来说一句“老师，你好美丽！”听着孩子们的.赞扬，我心里美滋滋的。
那天早上我一贯感觉腿上痒痒的，由于忙着预备上课，也没在意，吃饭时间到了，我在给孩子们很饭菜，腿肚上又一阵痒痒的，我回头一看，孟宁正笑眯眯地看着我，原来一个早上都是他在“捣鬼”，我蹲下，假装严厉地问“为什么挠我？”他笑着回答“老师，我喜爱你”他又让我感动了。
诸多感动事项让我想起了我们最近在进行的主题“猜猜我有多爱你”，这是一个情感教育的主题，旨在让孩子感受动物与妈妈之间的深厚感情，从而情感转移到自身，通过跟妈妈说静静话，与妈妈做游戏等方式来增进亲子感情。
看来，我们的主题教育胜利了。
教育随笔:我被孩子感动着2源源，一个可爱的男孩，我们班的小巧嘴。
常常都能听到他甜美的赞美声。
“张老师，今日真美丽啊，衣服上还闪闪发光呢。
”“张老师，今日我又给你带礼物来了。
”说着将从家里做的.小卡片塞到我的手里。
他送给我的画、卡片、小制作我都已经攒了一小盒。
东西很简陋、粗糙，但孩子的一片心是无价的。
一次，我正在给孩子们填写《家园联系册》，一会儿没留意源源走过来把我已经写好的册子翻得污七八糟，我有些不悦。
我知道他在找什么，有些严厉地说：“你的已经写完了。
教育随笔-娃娃你让我感动
教育随笔-娃娃你让我感动教育随笔：娃娃，你让我感动xxxx年元旦节的清晨我刚从睡梦中醒来一会儿，手机微信清脆的提示铃声响起，我拿起手机一看，原来是蒙蒙妈妈的微信号发来语音信息。
点击，语音信息传递过来：“Joy妈妈，新年快乐，身体健康！”蒙宝稚嫩的童音在我耳畔响起。
这个两岁多点儿的小娃娃呀！竟惹得Joy妈妈的脸上不禁微微笑，却又眼眶红红的。
这是一个完整的句子，由可爱聪明的两岁娃娃嘴里像豆子一样清脆地蹦出来。
而这声祝福对于我来说多么珍贵！我知道它不仅包含着孩子对我的爱，也凝聚着蒙蒙妈妈对我们工作的认可与尊重呀！幼儿园教师，尤其是托小班的教师，在很多人的眼里，其实就跟保姆差不多的。
的确，在托小班，保育重于教育，我们每天要带好孩子，注意好孩子的安全，给孩子喂饭，穿脱裤子，擦屁股，洗尿裤，甚至是大便后的清洁工作。
但是又有几个人能够了解，为了让孩子能够很好的适应幼儿园的集体生活，我们要在放学后的休息时间进行家访，到一个个对我们来说还完全陌生的家庭去亲近孩子，了解孩子，只为打消孩子的陌生感和距离感；我们在每个晨间接待中都会微笑着搂抱孩子，问候孩子，亲吻孩子，只为让孩子有一个幸福的清晨，不再为暂时离开爸爸妈妈的怀抱而伤感焦虑；我们精心设计每一个教学活动，集体教学活动中我们认真设计方案，力求让幼儿在健康、社会、语言、科学和艺术五大领域整合达到全方位的发展；我们坚持带幼儿每天至少2个小时的户外体能锻炼、晒日光浴而绝不会因为害怕幼儿嗑嗑绊绊受伤害导致家长责怪或是徒省心省事让幼儿每天呆坐在教室里；我们看多了新闻上那些高分低能儿导致的悲剧，职业道德提醒我们，一定要从孩子与我们相处的每一天培养幼儿良好的心理品质与行为习惯，培养幼儿的亲社会行为，所以，我们将班级特色打造为幼儿社会性技能的培养，以给爸爸妈妈一封信的形式，整合家长的力量，力求让我们的孩子懂得分享，轮流，如何寻求帮助，如何邀请别人一起玩游戏等等可行的办法；我们在休息时间会通过各种学习、培训等途径给自身充电，目的就是为了提升自身的保教水平，给幼儿更科学适宜的引导，也给家长更合理化的建议与帮助……种种的付出，是艰辛的，是不易的，尤其是当幼儿教师这一职业被某些极个别的特例抹黑的时候，或是被人家不信任不理解的时候，我们的心，是痛的，是苦的。
教育随笔-孩子们爱
教育随笔-孩子们爱
教育随笔：孩子们的爱
人与人之间的情感都是相互的，更何况我们小朋友与小朋友之间、老师与小朋友之间呢？只有你真正付出真爱才会收获相同甚至更多的爱。
前不久发生这样两件事，都是我在带班的时候，真的让我非常感动，也很欣慰。
记得有次星期一早上宝贝喝完豆浆我们在谈话，当时我们聊得很开心，我说：“孩子们，你们在家玩的开心么？有没有想老师呀？”他们立马就答：“很开心，很想老师。
”当时听了很开心，可是让我感动得却是后来，我坐在教师椅上，他们的话音刚落就有几个小朋友走到我跟前立马抱住我，底下的小朋友全都从前面拥到我的身边抱住我，当时感觉椅子快承受不住要往后倒下了，于是我就说了一句：“孩子们，汪老师也很想你们，好了回座位吧汪老师快倒了。
”我说完后他们反而没有回座位，依然紧紧地抱着我，航航立马跑到我背后说了一句：“我们从后面接住你不就行了么？”听完心里觉得真的很温暖很感动，之后给他们每人一个大大地拥抱后让他们回到了座位上了。
还有一次，他们在喝豆浆的时候，我看他们豆浆已经喝的有一会了，现在天气冷了，豆浆喝一会就凉了，我就无意间说了一句：”你们快点喝，凉了喝会容易生病，喝完我们等下就有活动，这么冷的天汪老师冷啊，所以你们动作要快一点那样我们一起活动的时候就不会冷了。
”话音刚落，航航说：“那汪老师，我们一起来抱你，那样你不就不冷了么？”于是宝贝们一起拥上来了。
对于孩子们能说出这样的话语真的让我出乎意料，也让我感动，而我们作为老师的，只有自己认真对待自己的工作，对待孩子，你对孩子平时付出多少的爱，你也就会收获多少的爱，所以我们也应更珍惜这样的情感与付出。
教育处处是感动
雨中的六一， 虽天公不作美， 但孩子还是冒 雨完成了表演。 看着孩子在舞 台上的样子， 突然好感动。
我喜欢每 每完成任务 时，孩子的 笑容。不经 历风雨怎么 见彩虹，简 单的感动，
喜欢批改孩子 的作文，去聆听 他们的世界，去 开导，去安慰， 是老师最大的快 乐。也常常在他 们的字里行间里 莫名的感动。
总之，教育就是一个学生和老师互相感染的过程。
喜欢孩子纯真世界里的祈祷， 图片中是孩子为“5.12”默哀的时 候，很是感动，希望在他们的世 界里没有灾难。
只
每
要 你 付每 给 孩 子出 Nhomakorabea颁
了
奖
， 便 会
时 ， 也 无
有
比
收
感
获 。
动 。
教育，无时无刻不在感动着我们，我们感动于课堂上孩子出
奇的答案，感动于操场上孩子跌倒了爬起来的精神，感动于孩子 作业本上的工整字迹，感动于孩子测试卷上的进步，感动于孩子 的一声“老师好”，“老师辛苦了”。感动于……每一天，每一 堂课，……
幼儿教育随笔：感动你我的每一个瞬间
幼儿教育随笔：感动你我的每一个瞬间
有时候人的感动仅仅来源于别人的一个动作，一句话，但是你有没有想象过整天被一群孩子感动着、包围着是多么幸福！孩子吵吵闹闹是天性，但是你真不要以为他们什么都不懂，其实他们有时候也很用心，让你觉得有他们生活真好。
记得，前段时间幼儿园比较忙，我们经常加班加点的工作，制作教玩具，忙着布置教室。
王浩小朋友走过来说：“老师，你累不累啊，我帮你来捶捶背吧。
”接着，很多孩子都过来帮我捶背、捏胳膊……我看着孩子们有着一种说不出的感动，“谢谢你们，可爱的孩子们。
”
我经常教育孩子要互相帮助，团结友爱，因为我们是一家人。
有一次，天宇小朋友因为在户外活动时不小心磕倒了，她坐在一旁抹起了眼泪。
我刚想去安慰她，这时雨佳来到天宇旁边拉拉她的手说：“天宇，别哭了，磕一下没关系，一会儿就不痛了，我们要勇敢，对不对？”说完还帮天宇擦眼泪。
天宇也咧嘴笑了，两人高兴地一边儿玩去了。
孩子们往往一个小小的举动会感动我。
亲爱的孩子们，我爱你！。
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教育随笔：被孩子们的感动从这时开始
不知道谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才会读懂。
作为教师，更应该付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。
在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。
我问：“孩子们,你们喜欢老师吗?”
孩子们说：“喜欢。
”
就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。
我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”
各种各样的回答开始了,有的说：“因为老师很好。
”有的说：“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。
”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。
”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。
”......
在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。
真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的洋光不说话，我就知道洋光有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。
“因为老师很辛苦。
”
我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈。