幼儿园习惯培养工作计划
中班习惯培养工作计划5篇
中班习惯培养工作计划5篇中班习惯培养工作计划篇1幼儿园任何一项工作都离不开家长的配合，安全教育也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些安全小知识、紧急事故的处理方法等，还透过其他方式如家长会、亲子游戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的安全教育，确保幼儿安全与健康。
1.安全活动教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开群众，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。
2.进餐、午睡安全明白不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。
午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，注意上下楼梯的安全（午睡室楼梯）3.生活安全教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。
4.药品管理安全请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。
5.接送安全来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时务必与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。
6.家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长用心配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。
7.简单自救方法识别特殊号码的用途（如110、119、120），同时教育幼儿不可随意播打这些号码。
熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。
遇到危险时，教育幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。
培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。
中班习惯培养工作计划篇2一.卫生习惯1．幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。
幼儿园好常规培养工作计划
一、前言为了更好地培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的生活自理能力，促进幼儿身心健康发展，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿遵守幼儿园各项规章制度，养成良好的生活习惯。
2. 提高幼儿的生活自理能力，学会独立完成日常生活中的基本事务。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，增强团队协作精神。
4. 培养幼儿良好的道德品质，学会尊重他人，关爱他人。
三、工作内容1. 生活常规培养（1）教育幼儿遵守幼儿园作息时间，按时起床、睡觉、用餐。
（2）培养幼儿良好的个人卫生习惯，如：勤洗手、洗脸、剪指甲等。
（3）教育幼儿爱护公物，不乱扔垃圾，保持教室整洁。
（4）培养幼儿文明礼貌，学会说“请、谢谢、对不起”等礼貌用语。
2. 学习常规培养（1）教育幼儿遵守课堂纪律，认真听讲，积极回答问题。
（2）培养幼儿良好的阅读习惯，学会爱护图书，不撕毁、乱涂乱画。
（3）教育幼儿爱护文具，不随意丢弃，保持桌面整洁。
（4）培养幼儿良好的书写习惯，坐姿端正，握笔姿势正确。
3. 活动常规培养（1）教育幼儿积极参加各类活动，遵守活动规则，团结协作。
（2）培养幼儿热爱运动，增强体质，提高身体素质。
（3）教育幼儿爱护体育器材，不随意损坏。
（4）培养幼儿良好的审美情趣，学会欣赏美、创造美。
4. 交往常规培养（1）教育幼儿尊重他人，关心同伴，学会分享。
（2）培养幼儿良好的沟通能力，学会表达自己的观点。
（3）教育幼儿遵守公共秩序，不插队、不拥挤。
（4）培养幼儿关爱弱势群体，学会帮助他人。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对幼儿常规培养的认识和重视程度。
2. 制定详细的工作计划，明确各阶段工作重点。
3. 创设良好的教育环境，让幼儿在潜移默化中养成良好的习惯。
4. 家园共育，加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。
5. 定期开展家长会，向家长汇报幼儿常规培养情况，争取家长支持。
五、工作总结1. 定期对幼儿常规培养工作进行总结，查找不足，改进工作。
2. 对表现优秀的幼儿进行表彰，树立榜样。
幼儿园生活习惯培养方案 幼儿园生活
习惯的培养对于孩子的成长发育和个性养成起着至关重要的作用。
在幼儿园阶段，孩子们开始接触集体生活，学会与他人相处，养成良好的生活习惯尤为重要。
本文将从个人卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯和行为规范等方面，为家长和幼儿园教师提供一些有益的生活习惯培养方案。
一、个人卫生习惯1. 洗手：幼儿园生活中，接触到各种各样的玩具和游戏器具，容易累积细菌。
养成孩子经常洗手的习惯非常重要。
家长和老师可以通过示范和耐心教导，引导孩子养成饭前洗手、玩具后洗手等卫生习惯。
2. 换洗衣服：幼儿园孩子活泼好动，容易出汗，因此要注意勤换洗衣服，保持干净整洁。
3. 刷牙：养成早晚刷牙的习惯，培养孩子定时刷牙的意识和习惯，防止牙齿出现蛀牙等问题。
二、饮食习惯1. 饮食结构：幼儿园提供的食物应当合理搭配，保证膳食均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等各项营养素。
2. 小餐点：安排适量的小餐点，避免孩子过于饥饿或者过饱，保持饮食规律。
3. 饮水：养成定时喝水的习惯，保持充足的水分摄入，保持身体健康。
三、睡眠习惯1. 规律作息：制定固定的睡眠时间，培养孩子良好的作息规律，保证充足的睡眠时间。
2. 睡前活动：安排一些轻松的活动，如听故事、做游戏等，帮助孩子放松心情，愉快地入睡。
3. 睡前准备：睡前洗漱、整理床铺，培养孩子爱护环境的意识，养成整洁的生活习惯。
四、行为规范1. 礼貌用语：教导孩子学会礼貌用语，如谢谢、对不起、请等，培养孩子良好的社交礼仪。
2. 共享合作：教导孩子学会共享和合作，鼓励孩子在团体生活中互相帮助、互相尊重。
3. 安全意识：教育孩子认识到危险的地方和事物，培养孩子的自我保护意识。
以上是针对幼儿园生活习惯培养的一些方案和建议。
幼儿园生活习惯的培养需要家长和幼儿园教师共同努力，通过家园合作，为孩子提供健康、快乐、和谐的成长环境。
培养孩子良好的生活习惯，也是教育孩子品德素质和社会适应能力的重要手段。
希望本文的内容对于关心幼儿成长的家长和教师能够有所启发和借鉴。
幼儿园习惯养成教育工作计划及工作总结
“小”习惯“大”成长——幼儿园习惯养成教育工作计划幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，在幼儿园加强对幼儿良好行为习惯的培养，尤为重要。
因此，我园坚持做到抓早抓小、做实做细，将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉行为，让好习惯逐步养成，保证孩子全面发展。
一、教育原则想要培养好孩子的习惯，一定要坚持两大原则：1.培养的目标要明确；2.家人的目标要一致。
二、科学安排培养幼儿好习惯，真正科学的方法其实分为4步：1、每月给孩子制定一个核心目标。
比如这个月就只重点培养孩子的早睡早起习惯、或者整洁卫生习惯等等；2、家长学习相应的家庭教育知识。
目标制定好以后，家长需要知道如何去针对性引导孩子达成这项习惯，所以有必要去学一些配套的相关知识。
比如沟通、规则、亲子关系等等方面；3、设置打卡计划并坚持打卡。
通过家庭会议，每月跟孩子一起约定1-2项习惯养成的打卡计划，通过每天的践行和打卡，记录和反馈习惯养成的进度，陪孩子一起养成一个又一个的好习惯。
4、每天晚上一次简单的沟通。
在习惯养成的过程中，孩子需要从家长这里得到反馈，做得对的，孩子需要得到确认，做得不对的，就需要再调整。
三、具体实施（一）切合实际，制定计划幼儿来自不同的家庭，每位家长教育孩子的方法不一样，所以孩子的习惯也不同。
我们通过发放《培养幼儿良好行为习惯的调查问卷》，和家长进行交谈，进一步了解幼儿的情况及特点。
根据幼儿年龄特点和实际情况，各班结合《纲要》、《指南》制定切实可行的培养计划，将文明礼仪、生活自理、安全自护三方面作为养成的核心内容。
在依据幼儿园培养幼儿良好行为习惯计划和本班幼儿的行为习惯制定出符合本班实际的计划后，进一步将其进行分解，按月逐步展开实施，有培养目标，预期成果，月末对此进行小结，并进行反思。
在实施培养目标时，教师将对个别有困难的幼儿进行关注，力争让幼儿达到预期目标。
（二）营造环境，树立意识我园努力营造温馨、舒适、优美的环境、设置活动空间宽敞，区角有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动，活动材料和玩具准备充分。
幼儿园大班教育教学的工作计划：培养幼儿的良好习惯
幼儿园大班教育教学的工作计划：培养幼儿的良好习惯2023年，幼儿园大班教育教学的工作计划之一是培养幼儿的良好习惯。
良好习惯是孩子日常生活和学习中，举止得体、言行得当的表现。
养成好习惯对于幼儿的成长和全面发展至关重要，是幼儿教育的基础。
一、分析幼儿园大班幼儿的习惯现状在幼儿园大班教育教学中，我们对幼儿的生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面进行了详细的观察和分析。
在对观察结果进行归纳总结后，我们发现大班幼儿普遍存在以下问题：1、习惯不稳定。
幼儿缺乏习惯的养成，容易出现一天好一天坏的情况，表现出的行为也比较随意。
2、习惯欠缺坚持。
幼儿的毅力和持之以恒的精神不够强，不易坚持自己的习惯。
3、习惯质量较低。
有些幼儿的习惯比较差，例如饮食习惯、穿衣习惯等。
4、习惯固化。
有些孩子已经养成了不好的习惯，需要加倍努力为其养成好习惯。
二、制定良好习惯培养的教学目标和计划针对以上发现的问题，我们制定了以下良好习惯培养的教学目标和计划：1、教育幼儿养成好习惯的意识，让幼儿认识到养成好习惯的好处，帮助他们理解好习惯对于日常生活和学习的帮助。
通过给幼儿进行一些生活场景的模拟，让他们感受到各种习惯对于自己的帮助。
2、让幼儿明确自己要养成的好习惯，明确目标，制定计划。
为幼儿提供一些目标性的帮助，例如在日常生活中进行强化训练、鼓励和表扬，培养孩子的自律能力和效能感。
3、注重好习惯的巩固和稳定性，在幼儿的习惯养成中，我们要注重对孩子的跟踪指导，加强孩子习惯的监督和情境的强化。
三、制定良好习惯培养的教学措施1、针对幼儿园大班幼儿的不同习惯问题，设计针对性的活动，通过活动的方式，让幼儿有目标性地养成好习惯。
2、引导幼儿制定计划，让孩子们从小做起，从小做好，帮助孩子养成执行力和自律能力。
3、加强家园共育，让家长更深入的了解到孩子养成好习惯的重要性，与幼儿园共同合作，在幼儿的养成好习惯过程中进行有效的指导和协作。
4、为幼儿创造良好的生活和学习环境，为孩子们形成好习惯的制度和支撑四、总结良好的习惯是幼儿园大班教育教学中必须培养和重视的一项要素。
幼儿园习惯培养打算工作计划 (2)
幼儿园习惯培养打算工作计划在幼儿园阶段，孩子们正处于习惯形成的关键时期。
良好的习惯对于他们的未来发展具有深远的影响。
因此，制定一份全面、细致的幼儿园习惯培养计划工作计划，对于促进孩子们的健康成长至关重要。
一、生活习惯培养生活习惯的培养是幼儿园教育的基础。
我们将从以下几个方面着手：作息规律：建立合理的作息制度，确保孩子们每天都有充足的睡眠时间和规律的饮食。
通过制定时间表，引导孩子们养成良好的作息习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。
卫生习惯：教育孩子们勤洗手、勤刷牙、勤剪指甲，保持个人卫生。
同时，注重环境卫生，教育孩子们不乱扔垃圾，保持教室和公共区域的整洁。
自理能力：培养孩子们的自理能力，如自己穿脱衣服、整理书包等。
通过日常生活中的点滴教育，让孩子们逐渐养成独立自主的习惯。
二、学习习惯培养良好的学习习惯对于孩子们的学习和发展具有重要意义。
我们将从以下几个方面进行培养：注意力集中：通过有趣的教学活动，吸引孩子们的注意力，培养他们的专注力。
同时，教育孩子们在课堂上保持安静，不打扰其他同学。
积极参与：鼓励孩子们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
为孩子们提供展示自我的机会，培养他们的自信心和表达能力。
良好的作业习惯：引导孩子们按时完成作业，养成良好的学习习惯。
同时，注重作业的质量，教育孩子们认真完成作业，培养他们的责任心和自律性。
三、社交习惯培养社交习惯的培养对于孩子们的人际交往能力至关重要。
我们将从以下几个方面进行引导：学会分享：教育孩子们学会分享自己的玩具、食物等物品，培养他们的同理心和关爱他人的意识。
尊重他人：引导孩子们尊重他人的意见和感受，学会礼貌待人。
教育孩子们不打架斗殴、不说脏话、不欺负同学等。
团队合作：通过组织各种团队活动，培养孩子们的团队合作意识和协作能力。
教育孩子们学会相互支持、相互鼓励，共同完成任务。
四、健康习惯培养健康习惯的培养对于孩子们的身体健康和成长至关重要。
我们将从以下几个方面进行引导：合理饮食：教育孩子们养成健康的饮食习惯，多吃蔬菜水果、少吃零食。
幼儿园小班常规培养工作计划
幼儿园小班常规培养工作计划一、常规教育：1. 老师要认真分析本班幼儿的常规习惯现状，并根据实际情况，针对一些问题比较大的常规问题开展教育活动，并请家长在活动中配合老师，提醒幼儿。
如：上厕所时不拥挤、洗手时不玩水、在生活区域以外安静地活动等。
2. 老师要善于发现幼儿常规方面的一些细小事情，从培养幼儿养成好习惯入手。
如：利用吃前排队时提醒幼儿不剩饭菜、到点后及时入厕等。
3. 重视常规教育，建立良好的班级氛围。
根据小班幼儿的年龄特点，各班都开展了各不相同的教育教学活动，如：小一班为幼儿准备了学习儿歌、歌曲、故事等；小二班为幼儿准备了玩沙、玩水、做纸工等活动；这些活动都为幼儿建立良好的常规创造了条件。
二、保育工作：1. 老师要关注每一个幼儿，发现每一个幼儿的不同。
多鼓励表扬幼儿，关注幼儿的点滴进步，及时肯定。
使幼儿在不断的进步中获得成就感，从而更加努力的学习。
2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，如：进餐时做到爱惜粮食，不挑食；在幼儿园大小便时知道要排队，不说笑也不打闹；培养幼儿的自理能力，如：自己穿脱衣服、自己叠被子等。
3. 老师要保持教室环境的整齐、清洁、安全。
并及时的为幼儿剪指甲、洗头、洗澡、整理床铺等。
三、家长工作：1. 开学初，各班发放幼儿作息时间表和家长通知书，使家长及时了解本班幼儿常规及一日生活。
2. 定期召开家长会，各班及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
3. 利用早晚接送幼儿的环节与家长交流，了解其在家情况。
与家长保持联系，争取家长配合我班的工作，共同教育好幼儿。
4. 针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长进行沟通，并指导帮助其纠正不良习惯。
四、安全工作：1. 老师要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
并及时对幼儿进行安全教育。
2. 加强对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 做好交接班工作，如有特殊情况及时向家长汇报，和老师配合共同协商解决。
幼儿生活习惯培养计划
幼儿生活习惯培养计划幼儿的生活习惯对他们的成长和发展起着重要的影响。
因此，建立一套科学、系统的幼儿生活习惯培养计划，对幼儿园教育具有重要意义。
第一，培养自理能力。
自理是幼儿生活习惯中最基本的一环。
通过独立穿脱衣物、整理自己的床铺、洗手、自己上厕所等活动，培养幼儿的自我照顾能力。
第二，培养整洁卫生习惯。
幼儿园是幼儿的第二个家，在这里他们学会的卫生习惯将对他们未来的生活习惯产生深远影响。
教师可以通过游戏、讲故事等方式灌输幼儿正确的卫生观念，培养幼儿勤洗手、养成刷牙、擦嘴等良好习惯。
第三，锻炼饮食习惯。
幼儿期是饮食习惯形成的关键时期。
教师应通过亲子活动、讲座等形式，向家长传递合理饮食的观念，同时在幼儿园内，组织幼儿规律进餐、独立吃饭等活动，培养良好的饮食习惯。
第四，培养良好的作息习惯。
定期作息、规律睡眠是保障幼儿身心健康发展的前提。
教师可以通过休息时间在幼儿园内设置拉伸运动、放松活动等，使幼儿能放松心情，获得足够的休息。
第五，培养安全习惯。
幼儿是容易遭受意外伤害的群体。
教师可以通过安全教育、模拟演练等方式，引导幼儿养成安全习惯，包括在街道上过马路时手牵手、不乱碰电线、远离危险物品等。
第六，积极培养社交习惯。
幼儿期是社交能力培养的关键时期，良好的社交习惯对于幼儿的人际交往能力起着重要的作用。
教师可以通过角色扮演、小组活动等方式，培养幼儿的相互尊重、合作与分享等社交习惯。
第七，培养孝敬父母的习惯。
孝敬父母是中华民族的传统美德，也是幼儿教育的重要内容。
教师可以通过亲子活动、有关孝敬父母的教育片等手段，激发幼儿对父母的感恩之情，培养孝敬父母、体谅他人的习惯。
第八，培养公共道德习惯。
公共道德是幼儿教育的重要内容之一。
教师可以通过观摩生活、亲身示范等方式，培养幼儿的公共场合行为规范，如排队、礼貌说话、不乱扔垃圾等。
第九，培养节约习惯。
节约是一种美德，也是幼儿教育的重要内容。
教师可以通过主题活动、教案设计等方式，向幼儿传递节约资源、爱护环境的理念，培养从小节约、保护环境的习惯。
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幼儿园习惯培养工作计划幼儿园习惯培养工作计划光阴如水，我们又有了新的工作，是时候抽出时间写写工作计划了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是为大家收集的幼儿园习惯培养工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园习惯培养工作计划1一、情况分析：这学期托班有5名老生。
上学期就入托的孩子，经过一个学期的培养在学习、生活、游戏等方面的行为习惯已有所养成，这几位孩子在托班里将会起到示范典范的作用，新入园的孩子情绪不稳定，对新环境不熟悉。
有几位幼儿哭闹现象严重；之中多数不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标志，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，但对从家里带来的物品如：毛巾、水杯、玩具、书包等有很强的依恋，大部分幼儿喜欢听故事、听音乐、喜欢参与游戏，喜欢新鲜的玩具。
对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼，情绪易受同伴和环境的影响，所以，容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。
身体发展的方向处于迅速发展时期，已能随意独立地活动，能完成走、跑、跳、钻爬、攀等基本动作，能串珠子，撕纸，还尝试自己动手、吃饭、穿衣裤等。
因此，手眼协调能力有了一定发展、但动作仍不协调，由于他身心发展处于初级阶段，机体易受损伤，易感染多种疾病。
自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，满意足时出现攻击性行为。
根据幼儿的现状，应该注意对幼儿的需要给予满足，使他生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的行为习惯。
二、培养幼儿良好行为习惯的目标愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。
能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。
3能觉察自己和他人明显的情绪表示，成人的提醒下乐意招呼他人，并能使用日常礼貌用语，能进行简单的应答。
三、主要内容和要求培养幼儿良好的行为习惯我主要任务是创设平安、卫生、舒适、愉快的环境，保证幼儿健康、愉快成长。
引导幼儿主动活动，促身体健康发展；引导他感知周围环境，对环境有兴趣，发展感知觉，促语言思维能力发展；培养幼儿喜欢与人交往的态度，形成初步的独立意识，胶能力，促良好个性发展；生活中培养他良好的生活卫生习惯，培养他基本生活能力；激发他发现美、感爱美的情绪，为了做好这些，出法有几方面。
生活：轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。
1、培养幼儿勤盥洗兴趣，养成勤盥洗习惯。
认识自己常用物品及标记，乐在成人协助下清洁自己身体，会洗手，养成讲卫生习惯。
2、会用勺吃饭、喝汤，用杯喝水；会剥果皮，乐于接受各种食物，养成餐前洗手，饭后漱口习惯。
3、协助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。
4、鼓励幼儿多与他人沟通，逐渐适应集体生活。
5、引导幼儿随时注意平安，有初步的自我维护意识，能听从成人有关的平安提示，知道不独自到人关注不到地方玩，不摸危险物品，不将异物放入口、耳里。
游戏：引导幼儿积极感知周围环境，培养他对周围事物兴趣，促进多方面发展。
四、措施：1、关爱幼儿，赋予亲情。
通过适时恰当地给予孩子关注，要以真诚的态度关爱每一位孩子。
微笑、搂抱、应答等方式，传送对他关爱，满足其身心需求，协助幼儿对保教人员的依赖用信任的建立，让他获得平安感，促进其身心健康发展。
2、教养偏重，保教合一保教人员共同承担着促进幼儿健康发展的任务，必需为幼儿提供良好的饮食、起居等生活条件，精心护理幼儿日常生活，积极培养幼儿生活自理能力，做好卫生保健，防病工作，维护幼儿平安，发展幼儿身体活动能力，增强幼儿身体健康。
3、顺其自然，尊重个性要尊重幼儿身心，发展的规律和个体差异，顺应幼儿天性，产注幼儿需要，就应该把幼儿一日生活安排丰富，宽松，但有相对的稳定性，预定的活动和集体活动短，以个别自由，自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重他个性特征，活动中发挥他主动性，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心体察他兴趣。
4、教育融于生活，成人以身作则重视在生活中教育和引导培养幼儿良好生活卫生习惯和自理能力，保教人员要在上学生活中随时与儿童沟通，身体力行中去影响他要用热情、爱心、敏感和规则性，贯性来关心孩子和要求孩子，让孩子从小养成好习惯以后顺理成章地形成良好的行为方式。
5、营造合谐环境，保证幼儿身心平安营造与家庭相似环境，从温馨、舒适、平安、优美为主，活动空间宽敞，设置区角有利于幼儿独自活动，平行活动，小群体活动，活动资料和玩具准备要充分。
以通过他感知觉和身体动作，不时地尝试、重复、模仿，操作而获得经验，促进在呈现的能力发展。
协助他建立良好的伙伴关系，保教人员以身作则，相互尊重。
6、注重语言发展，调动幼儿听说积极性在日常生活中引导幼儿多开口，多用语言表达自己喜好，扩大言语经验，融恰与伙伴的关系，乐意听别人说话，听懂并按语气指令行事，做到行有所规，表示出听从老师口令的循规性。
幼儿园习惯培养工作计划2未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。
文明人,是一个国家进步与发展的标志。
良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。
中国有句古训：“先入为主”.所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程内容之一，通过实践使我们不断认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，是行之有效的办法。
一、良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养第一，幼儿最容易受外界的影响。
幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。
但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。
近墨者黑，近朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
第二，幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期，如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
第三，对孩子的一生将会产生重大影响。
因为幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡目染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。
比如，家长平时教育孩子饭前便后要洗手、不要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯。
同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而形成了不良卫生习惯，成人后要想加以矫正就非常困难。
二、幼儿良好的卫生习惯内容幼儿良好的卫生习惯包括：良好的卫生习惯和良好的生活习惯。
卫生习惯包括：个人卫生。
洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的’习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。
除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。
生活习惯包括：饮食习惯。
饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。
遵守时间习惯。
要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。
生活自理习惯。
根据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。
睡眠习惯。
要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。
三、培养幼儿良好卫生习惯的方法第一、守规则常坚持。
幼儿良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程，所以一定要有耐心、持之以恒。
干任何事情都贵在坚持，不要今天这样，明天那样，应让幼儿“有章可循，违章必究”。
在幼儿园中要建立合理的作息制度和必要的规则，可以帮助幼儿形成良好的卫生习惯。
如：幼儿每天回幼儿园必须用毛巾擦手、喝水；饭前便后一定要洗手等，这些规则的制定幼儿必须遵守，最后习以为常，形成自觉的行动，严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。
第二、标准统一，共同监督活动中需要统一的规则，教师和全体幼儿要牢记于心，这样良好卫生习惯才能很好地培养起来。
如果老师一会儿“左”、一会儿“右”，模棱两可，小朋友无所适从，不知该怎么办，结果随心所欲，永远也达不到目的。
如在要求幼儿喝水时，老师也应与幼儿同时进行；幼儿洗手，老师也要与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。
第三、培养集体促个别良好的班风可以约束个别幼儿不良的行为。
因此，要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为。
如：有些幼儿不喜欢剪指甲，老师可通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲，因为指甲长了很容易藏着细菌。
在集体的合作和带动下，个别的幼儿就改变了原先的不良习惯。
第四、发挥榜样的作用幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。
为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。
幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。
另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。
因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。
第五、要求家长积极配合，形成家园教育环节的一致性积极发挥家长委员会的作用，定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动 . 教师经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致性，只有这样才能形成各方面的良好常规及卫生习惯。
总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。
为了让孩子成为栋梁之材，一定要抓好这个教育的黄金时代！。