四年级下册英语-Unit8 How are you？(第2课时) ｜译林版(三起)PPT教学课件46
Read and order：
读一读，排序
制作纸杯电话
a. Connect (连接) two paper cups with a string (绳子). b. We need two paper cups (纸杯). c. Use a pin (钉子) or a pen to make a hole (洞).
How can we make a paper phone？
我们如何制作纸杯电话？
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paper phone
纸杯电话
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演一演
Yang Ling: Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li? Miss Li: Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
Hale Waihona Puke 四年级下册英语－Unit8 How are you？(第2课时) ｜译林版（三起）PPT教学课件46
Let’s recall
想一想，忆一忆
How can we make a telephone call？
我们如何打电话呢？
Hello. I’m … Are you …?
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同桌讨论制作电话的正确顺序，看谁最快哦！
bca
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Read and order：
读一读，排序 3 steps (3步)：
May I speak to…?
Is that…? Who’s that?
Sorry, … is not in.
不在
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Yang Ling: Hello, Miss Li. I can’t come to school today. Miss Li: What’s the matter?
Yang Ling: I have a cold and a fever.
Miss Li: I’m sorry to hear that. Take care, Yang Ling. Yang Ling: Thank you, Miss Li.
Yang LiLnegta’sndacMtiss Li are making a telephone call.
演一演 Yang Ling和Miss Li正在打电话呢。
两人合作，利用纸杯电话，演一演，看谁演得又快又好哦！
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Unit8 How are you ?
（Fun time & Cartoon time）
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Miss Li: Hello, this is Miss Li speaking. Yang Ling: Hello, Miss Li. This is Yang Ling.
Miss Li: How are you now? Yang Ling: I’m fine, thank you.
Miss Li: Great. Can you come to school tomorrow? Yang Ling: Yes, I can.
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Let’s recall
想一想，忆一忆
How can we make a telephone call？
我们如何打电话呢？
Hello. This is … speaking. Hello,…. This is…
1、I can review Storytime and master it well. 我能熟练掌握Storytime内容。
2、I can say the names of the illnesses. 我会说疾病名称。
3、I can make a telephone call and use “How are you?” to care about others.
Miss Li: See you tomorrow, Yang Ling. Yang Ling: See you, Miss Li.
我能正确运用电话用语并会用How are you?来关心他人。 4、I can enjoy, act and try to continue the cartoon.
我能理解、表演并尝试续编动画。
四年级下册英语－Unit8 How are you？(第2课时) ｜译林版（三起）PPT教学课件46
四年级下册英语－Unit8 How are you？(第2课时) ｜译林版（三起）PPT教学课件46
1、 We need two paper cups (纸杯).
制作纸杯电话
2、 Use a pin (钉子) or a pen to make a hole (洞).
3、 Connect (连接) two paper cups with a string (绳子).
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四年级下册英语课件-Unit8 How are you？(第2课时)
Let’s review
Q1:What’s the matter with Yang Ling? (杨玲怎么了？) What
She has a cold and a fever.
Look and say
Thank you,…
Can you call in sick now? (生病了，你会打电话请假了吗？)
A: Hello, this is …speaking. May I speak to…? B: Hello,… This is … A: I can’t come to school today. B: What’s the matter? A: I’m ill/ not so good/not all right/not OK.
Hello, this is …speaking. May I speak to…? B: Hello,… This is …
I can’t come to school today. B: What’s the matter?
I have a … B I’m sorry to hear that. Take care,…
--因为Bobby假装它是Tina。
How does Bobby do?
Bobby是怎样假扮的？
--Bobby捏住它的鼻子， 模仿Tina的声音。
Let’s talk
What do you think of Bobby? Is bobby bad ? (Bobby 坏吗？) No, he's naught(调皮的).
Make a phone call
译林版(YL)四年级英语下册教学课件Unit 8 Story time课件
1. When Yang Ling is ill, what does Miss Li say? I’m sorry to hear that. A.对不起的 Take care, Yang Ling. B.难过的
Tips：找出李老师的回答,并与同桌有感情地读一读。
2. When Yang Ling is fine, what does Miss Li say? Great. Can you come to school tomorrow? Is Miss Li a good teacher?
Who is Yang Ling calling?(杨玲在给谁打电话？)
Who is Yang Ling calke telephone calls?
Tips:快速阅读对话,画出电话用语。
Fast reading How many telephone calls do they make? Two.
How are you, Yang Ling? How are you now?
I’m __il_l__.
I’m __f_in_e___.
I have _a__c_o_l_d_a_n_d__a_f_e_v_e_r_. I can c_o_m__e__to__s_c_h_o_o_l_t_o_m_o_r_r_o_w. Tips：自读课文,试着把句子补充完整。
Why is she a good teacher? Because she cares about Yang Ling.
Hello, this is Yang Ling speaking. May I speak to Miss Li?
Hello, Yang Ling. This is Miss Li.
小学英语课内外融合阅读教学的实践——以译林版《英语》四（下）Unit_8_How_are_you？S
小学教学计·英语2022/06小学阶段是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要时期。
阅读既是小学英语学科的重要组成部分，也是学生获取知识、提升能力的有效途径。
目前，很多教师只关注课内教材的阅读教学，导致学生过度依赖教师讲解，丧失阅读体验，缺乏独立思考，无法真正提高阅读能力。
课内外融合阅读体现了阅读的一致性、连续性、能动性，学生能从中获得良好的阅读体验及思维框架，提高英语综合运用能力，进而促进英语核心素养的提升。
译林版《英语》四（下）Unit8 How are you?Story time板块主题是“教师对学生的关爱”。
它有两部分内容：一是杨玲给李老师打电话，告诉老师自己生病不能上学，李老师给出关爱建议；二是李老师给杨玲打电话，询问杨玲的身体状况以及明天是否能到校学习。
《丽声北极星分级绘本》“No School Today”主题是“父母对孩子的关爱”。
它有两部分内容：一是小男孩Tom生病，妈妈给老师打电话替他请假，Tom想到会错过学校里的舞狮表演而感到沮丧；二是第二天Tom上学后，惊喜地看到了舞狮表演，得知表演人员昨天由于重感冒也未能到校。
基于教材及学生学情的分析，课前，教师布置学生自主阅读绘本“No School Today”，课上，组织学生对两个教材进行多元形式的融合阅读，激发学生的阅读兴趣，提升学生的英语核心素养。
一、学习迁移巧融合学习迁移，就是情境与反应联结的迁移，只有在两种学习中存在着共同的联结，一种学习才能加强另一种学习。
课内外阅读教材中的相似情境，能激发学生的阅读兴趣与积极思维，有助于学生的学习迁移。
紧扣“打电话请假”这一情境，教师利用问题“Who can’tcome to school？（谁不能来上学？）Who calls the teacher to ask forleave?（谁给老师打电话请假？）”组织学生进行绘本“No SchoolToday”的课外阅读分享，学生在教师提供的这一部分故事情节的图片辅助下，能轻松地说出答案。
新牛津译林版四年级英语下册Unit8 第2课时教案
Unit8 第2课时教学设计一、板块介绍本部分呈现了Sam和Bobby打电话的有趣场景。
电话中，Bobby假装自己是Tina，引得Sam上了当。
二、教学目标询问原因的特殊疑问句及其回答的句型结构。
三、教学重难点通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中掌握并运用日常打电话用语。
四、教学过程Step 1: Warm-up/Lead-in教师播放教学光盘，让学生欣赏故事并理解大意。
Step 2: Presentation & PracticeCartoon time:1. 教师设计问答活动，检测学生的理解情况。
如：What day is it?Is Sam speaking to Tina?Is Bobby at home?Is Bobby at school?2. 教师再次播放录音，要求学生体会Bobby语调的变化，感受故事的幽默之处。
3. 教师扮演教师邀请若干学生分别扮演Sam和Bobby，然后评出最佳表演小组。
Step 3: ConsolidationCheckout time:本部分是一个检测板块，是Story time的延续。
Su Hai发现Yang Ling没有来上学，便打电话给Yang Ling询问情况。
本活动要求学生阅读句子，排序组成通顺的电话对话。
教师在开始活动前，可以先与学生一起回顾有关打电话时的习惯用语和疾病类的词汇。
Step 4: Summary师生一起总结本课所学的重点语法知识点，鼓励学生提出问题。
教师点评学生的表现。
Checkout time 参考答案h c b g i e d a f。
译林版四年级下册《单元 8 How are you》 同步练习卷(第一课时)
译林版（三起）四年级下册《Unit 8 How are you》小学英语-有答案-同步练习卷（第一课时）一、英汉互译．1. 保重________2. 学校________．3. I have a fever．________．4. have a cold________5. 看医生________．二、根据中文意思完成句子．你好吗？________．我今天不能来学校．________．这是杨林．________．听到这件事我感到很难过．________．明天见!________三、用所给词适当形式填空．This is Helen________．（speak）Can you________ （come） to school today？She________ （have） a cold and a fever．How________（be） your sister？How________（be）you？四、选择题．﹣﹣______sweater is this？﹣﹣It's Helen's．（）A.WhoB.WhoseC.WhomHere ______some milk for you．（）A.isB.areC.amI'm sorry to______ that．（）A.hearingB.hearC.hearsHow many ______can you see？（）A.robotsB.robotC.robotesMay I ______to Yang Ling？（）A.speakingB.speaksC.speak五、按要求完成句子．It's Friday．（改为一般疑问句）________I have a fever．（改为否定句）________I am at school today．（改为一般疑问句）________I have a headache and a bad cough．（翻译成英文）________Do you want to see a doctor？（做否定回答）________参考答案与试题解析译林版（三起）四年级下册《Unit 8 How are you》小学英语-有答案-同步练习卷（第一课时）一、英汉互译．1.【答案】take care【考点】翻译能力【解析】take care【解答】该题考查短语翻译．保重take care．故答案为：take care．2.【答案】school【考点】单词、词组【解析】学校school．【解答】答案：school．该题考查单词翻译；"学校"译为：school．3.【答案】我发烧了【考点】英译汉【解析】我发烧了【解答】答案：我发烧了．该题考查英译汉．根据"have a fever"固定词组，发烧的意思；I是"我"，故答案是：我发烧了．4.【答案】感冒【考点】翻译能力【解析】感冒【解答】该题考查短语翻译．have a cold感冒．故答案为：感冒．5.【答案】see the doctor【考点】翻译能力How Do You Feel?: What's the matterPlaces and activities: Seeing the doctor【解析】看医生see the doctor．【解答】答案：see the doctor．该题考查短语翻译．看see，医生doctor，医生的前面需要用冠词the．故填：see the doctor．二、根据中文意思完成句子．【答案】How are you？【考点】汉译英【解析】你好吗？How are you？【解答】本题考查汉语词汇的英语表达．"你好吗"是常用的交际用语，译为How are you？故填：How are you？【答案】I can't come to school today【考点】汉译英【解析】I can't come to school today．【解答】本题主要考查汉译英．题干可知句子是一般现在时．我翻译为：I；今天翻译为：today，不能翻译为：can't，其后接动词短语来学校，翻译为：come to school．结合整句以及英文的表达习惯作答．故答案为：I can't come to school today．【答案】This is Yang Lin【考点】汉译英【解析】This is Yang Lin．【解答】本题主要考查汉译英．这是杨林是介绍杨林的用语，这是翻译为：this is，杨林是人名，翻译为：Yang Lin．故答案为：This is Yang Lin．【答案】I'm sorry to hear that．【考点】汉译英【解析】I'm sorry to hear that．【解答】本题主要考查汉译英．根据题干，可知句子是口语交流中的用来表示对别人遭遇的同情的回答．即翻译为：I'm sorry to hear that．是口语中的固定搭配．故答案为：I'm sorry to hear that．【答案】See you tomorrow！【考点】汉译英【解析】See you tomorrow！【解答】考查汉译英．分析汉语句子，本句是日常交际用语，是固定搭配，译为：See you tomorrow！故答案为：See you tomorrow！三、用所给词适当形式填空．【答案】speaking【考点】单词、词组【解析】我是Helen．（电话用语）【解答】本题主要考查单词填空．speak意思为：讲，根据题干中的this可知句子是电话用语，其后的speak应该用speaking，表示我是Helen的意思．故填：speaking．【答案】come【考点】单词、词组【解析】你今天能来学校吗？【解答】本题主要考查单词填空．can是情态动词，其后的动词应该用动词原形，come意思为：来，动词原形为come．故填：come．【答案】has【考点】单词、词组【解析】她感冒了并且发烧了．【解答】本题主要考查单词填空．题干可知句子是一般现在时．主语为she，是第三人称的单数形式，所以其后的be动词根据主谓一致原则，用have的第三人称单数形式，即：has．故填：has．【答案】is【考点】单词、词组【解析】你的妹妹好吗？【解答】本题主要考查单词填空．句子主语为your sister，意思为：你的妹妹，是第三人称的单数形式，所以根据主谓一致原则，对应的be动词应该用is．故填：is．【答案】are【考点】单词、词组【解析】你好吗？【解答】本题主要考查单词填空．主语为you，根据主谓一致原则，be动词应该用are，Howare you意思为：你好吗，是问候语．故填：are．四、选择题．【答案】B【考点】疑问词组【解析】﹣﹣这是谁的毛衣？﹣﹣它是海伦的．【解答】本题考查疑问词的辨析．A．谁；B．谁的；C．谁（宾格）．结合答语"它是海伦的．"可知，问句询问"这是谁的毛衣？"，询问名词所有格，用whose提问．故选：B．A【考点】主谓一致【解析】给你一些牛奶．【解答】考查主谓一致．根据不完全句子意思：给你一些牛奶．主语为milk不可数名词，根据主谓一致原则，谓语动词用is．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】我很抱歉听见这个．【解答】考查动词原形．由题，be sorry to do sth．为固定搭配，表示做某事觉得很抱歉，注意sorry后搭配to加动词原形的形式．故选：B．【答案】A【考点】可数名词及其单复数【解析】你能看见多少机器人？【解答】考查可数名词及其单复数．由题，how many询问数量要搭配可数名词复数形式，robot 的复数形式为规则变化，直接加s，即robots．故选：A．【答案】C【考点】动词原形【解析】我能和杨玲通话吗？【解答】考查动词原形．由题，句中使用情态动词may"可以、能"，其后搭配动词要用原形形式，即speak．故选：C．五、按要求完成句子．【答案】IsitFriday？【考点】今天是星期五．今天是星期五吗？【解答】考查转一般疑问句．分析原句，句子中有系动词is，变一般疑问句把Is提前即可，放于句首，其余部分按顺序放在Is之后，句末加问号．原句变为的一般疑问句就是：Is it Friday？故答案为：Is it Friday？【答案】I don't have a fever．【考点】肯定句转否定句【解析】我发烧．我没发烧．【解答】考查肯定句转否定句．原句是一般现在时的陈述句，句子中谓语动词是原形have，变否定句用助动词do，其后加not即可，do not可缩写为don't，放于主语后，动词原形前，其余部分顺序不变．原句变为的否定句为：I don't have a fever．故答案为：I don't have a fever．【答案】Areyouatschooltoday？【考点】一般疑问句【解析】我今天在学校．你今天在学校吗？【解答】考查转一般疑问句．分析原句，变一般疑问句把I变为you，am变为are，are提前放于句首，其余部分按顺序放在Are之后，句末加问号．原句变为的一般疑问句就是：Are you at school today？故答案为：Are you at school today？【答案】我头痛，咳嗽得很厉害．【考点】英译汉【解析】我头痛，咳嗽得很厉害．【解答】考查英译汉．分析英语句子，I我，have a headache头痛，and表并列，a bad cough咳嗽得很厉害，本句是一般现在时的陈述句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：我头痛，咳嗽得很厉害．故答案为：我头痛，咳嗽得很厉害．【答案】一般疑问句【解析】你想去看医生吗？不，我不想．【解答】考查一般疑问句．题干是do引导的一般疑问句，主语是you，see a doctor，看医生．否定回答是No，I don't．故填：No，I don't．。
Unit8(复习课件)四年级英语下学期期末核心考点集训(译林版三起)
—He has a __h__e_a__d_a. che
fever 3. This is __. 4. He’s __s_o__r_r_y_(抱歉的) to __h__e_a_r__(听到) that.
come 5. We ________(来) to school at eight in the morning.
大明，多多保重。
➢ 短语
Hello, this is Yang
Ling speaking. May I speak to Miss Li？
句型复习
Hello, Yang Ling. This is
Miss Li.
句型复习
Hello, Miss Li. I can't come to school today.
( B )6. I hurt my foot when I was playing basketball.
一、根据图片或中文提示填空。
(第 1 题图)
(第 2 题图)
1. Hello, this is Mr Jones __s_p__e_a__k.ing
2. —What's the matter with John?
Hello, this is Miss Li speaking.
句型复习
I'm fine. Thank you.
How are you now？
句型复习
Yes, I can.
Great. Can you
come to school tomorrow？
句型复习
See you, Miss Li.
See you tomorrow, Yang Ling.
—Yes, I am.
译林版)四年级英语下册第八单元试卷及答案(附听力材料)
译林版)四年级英语下册第八单元试卷及答案(附听力材料)Delete:（）（）（）（）（）（）Rewritten:n of the Listening Test for Unit Eight of Grade Four English Textbook (30 points)Part One: Listening nI。
Listen to the recording and choose the word or phrase you hear。
(10 points)1.A。
not2.B。
five3.C。
fox4.A。
watch5.A。
sunny6.B。
work7.A。
fan8.A。
cake9.B。
my10.B。
coldII。
Listen to the recording and decide whether the pictures match the content you hear。
Write "T" if they match and "F" if they don't。
(6 points)III。
Listen to the recording and choose the correct answer。
(5 points)1.A。
Yes。
I do.2.C。
It's a fine day.3.A。
I am Yang Ling.4.B。
He has a headache.5.A。
Take some pills.IV。
Listen to the recording and complete the dialogue。
(9 points)1.A: May I speak to Sue?B: Hello。
This is Sue speaking.A: Hello。
This is Miss Li。
How are you?B: I have a headache.A: I'm sorry to hear that。
四年级下册英语说课稿-Unit8 How are you 译林版(三起)
四年级下册英语说课稿 - Unit 8 How are you 译林版（三起）一、教材分析1.1 教材内容《四年级下册英语》Unit 8 How are you 部分分为三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
Part A 引入身体部位词汇，Part B 介绍礼貌用语，Part C 是关于询问健康状况的交际用语，同时也包含了一些单词和短语。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标1.让学生掌握身体部位的英文单词2.让学生掌握如何用礼貌用语问候和回答问候3.让学生掌握 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine. 的使用方法1.2.2 技能目标1.提高学生的英语听力、口语、阅读和写作技能2.培养学生的交际能力和合作精神1.2.3 情感目标1.增强学生对英语学习的兴趣和信心2.培养学生的自信心和自主学习意识二、教学内容与过程安排2.1 教学内容2.1.1 教学重点1.身体部位的英文单词2.礼貌用语3.How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.2.1.2 教学难点掌握新单词和语法结构，以及如何正确表达英语问候和回答。
2.2 教学过程安排2.2.1 上课前准备在教室内布置海报，提醒学生注意英文单词的书写和口音。
2.2.2 上课过程•Step 1：自我介绍教师向学生介绍自己并向学生问好，同时鼓励学生回答How are you？•Step 2： Part A 身体部位单词学习通过图片或视频展示每个身体部位单词，并教授正确的发音和书写。
•Step 3： Part B 礼貌用语学习学习礼貌用语，如Excuse me, Thank you, You’re wel come 等。
教师通过多种形式，如播放视频，讲述英短文等，帮助学生掌握这些词语。
•Step 4： Part C 询问健康状况用语学习教师教授 How are you? 以及常见回答: I’m fine. / I’m not fine.的使用方法。
四年级下册英语试题-Unit+8+How+are+you单元提优卷(B)(译林版三起,含答案)
Unit 8 提优卷（B）一、选出发音不同的一项( ) 1. A. cakes B. cars C. bags D. rulers( ) 2. A. how B. snow C. house D. down( ) 3. A. her B. shirt C. sister D. bird( ) 4. A. man B. many C. any D. bread( ) 5. A. old B. snow C. come D. boat( ) 6. A. orange B. clock C. today D. log( ) 7. A. good B. school C. look D. book( ) 8. A. clothes B. home C. hot D. robot( ) 9. A. lake B. name C. Chinese D. skate( ) 10. A. wrong B. sock C. nose D. long二、词组翻译1. Look, there are___________________(十三只肥老虎) in the zoo.2. The_______________(又累又渴的) player wants_______________(在周六上午去参加聚会).3. The young girl with________________(长头发)_______________(患了咳嗽和头痛).4. Lucy_________________(想在一个小吃店吃个冰淇淋) with her parents.5. The Whites___________________(晚上六点吃饭).They would like___________________(看一场足球比赛) after it.6. ___________________(看沙发下这些机器人), they can help us clean the room.7. These are___________________(我的表姐的手套).____________________(两双漂亮的红袜子) are for you.8. We have__________________(一个橘黄色的冰箱)________________(在厨房里).9. The boy with__________________(两只小耳朵) often________________(放学后吃两个橘子).10. We make__________________(两个又胖又矮的雪人).11. These are__________________(我们的朋友们的长牛仔裤).12. We____________________(在周四上午想要来看你).三、词汇运用1. -What’s________ ________you?-I’m very________(热). Do you have a fan?2. This is Mrs Fox________(speak). May I________(speak) to Mrs Mouse?3. I’d like some water. I’m________. He’d like two sandwiches. He’s________.4. Mike and Helen________(have) two new jackets. Liu Tao________(have) a new jacket. Let________(they) go and have________(picnic) today.5. ________(we) doll is short. But________(Mike)________(cousin) doll is________.6. -Do you like________(ducks)?-Yes, I do. But I don’t like this________(duck).7. -I have a________(good) football. I can play football________(好).-________football is that on the desk?-It’s________(I)________(friend).8. Here________(be) some cakes for you. Here________(be) some rice and juice for________(she).9. I have three lessons________Monday morning. We don’t have PE lessons________hot days.(介词)10. She________(be) our new teacher. ________(she) nose is small. We all like________(she).四、单项选择( ) 1. -________can you see on the tree?-I can see________.A. What, some applesB. Where, a monkeyC. What, some birds ( ) 2. Helen is thin. But________mother is________.A. her, fatB. his, fatC. her, thin( ) 3. I want________and I want________.A. some juice, drink itB. to some juice, to drink itC. some juice, to drink it( ) 4. -Do you like________?-Yes, I like________very much.A. rice, itB. pies, itC. bread, them ( ) 5. -I have a cold, Doctor Wu.-Take some________, please.A. billsB. pillsC. hills( ) 6. Is________boy over there your little brother?A. thisB. thatC. these( ) 7. Look at our doll. ________hair________long.A. It’s, areB. It’s, isC. Its, is( ) 8. Nancy is not________school. She is ill. She is sleeping________bed.A. at, inB. on, onC. in, in( ) 9. These are white________and this is________orange skirt.A. shorts, aB. short, anC. shorts, an( ) 10. -Who’s the woman with________hair?-She’s my________.A. tall, auntB. long, uncleC. long, aunt五、句型转换1. The twins have some cherries.(对画线部分提问)________ ________the twins have?2. We have seven pineapples.(对画线部分提问)________ ________ ________do________have?3. My friend and I can fly kites.(对画线部分提问)________ ________ ________ ________ ________ ________ ________?4. My dress is blue and pink.(对画线部分提问)________ ________ ________ ________ ________?六、句子翻译1. 你好吗？不是很好。
四年级下册英语知识讲解及练习 Unit8 How are you知识讲解教案及巩固练习 译林版(附答案)
Unit8 How are you?一．词汇预览1.may (情态动词)可以近义词can way路 say说May I sit here?=can I sit here?我可以做这里吗？2.cold感冒（n）;寒冷的 I have a cold.我感冒了3.fever发烧（n） have a fever发烧 never从不4.hear 听到，听见 I can not hear it.5.cough咳嗽（n） have a cough咳嗽6.headache头疼（n）1.问身体状况：(1)How are you？你好吗？回答：I’m fine，Thank you/ Not so good/ Not bad(2)What’s the matter？或What’s wrong with …？回答用“I have a …”句型。
have 表示“患病，得病”，后面接疾病名称，而且前面通常加上a. 如，--What’s the matter with her? – She has a terrible headache.2. How are you?的用法。
(1)身体很好时，如：--How are you?--I’m fine, thank you. / I’m very well, thank you.(2)身体情况一般时，如：--How are you?--Not bad, thank you.(3)身体不太好时，如：--How are you?--Not so good. / Not very well.当你听到别人身体不太好时，应该表达以下同情，以示关心。
如：--How are you?--Not so good. I have a fever.--I’m sorry to hear that.3.打电话用语(1)打电话时先介绍自己：Hello. This is …speaking. 一般不用“I am …”句型。