穿靴子的猫(韩蓁主编)思维导图
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情
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思
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导导
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图
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图图
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目 录
小 说 情 节 思 维 导 图
小说基本结构模式:
开 端
发 展
高 潮
结 局
线索
1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
1.环境方面:①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染
概
气氛,奠定基调。
括
2.人物方面:①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运
自然环境描写的作用 3.情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,
小 说 环 境 思 维 导 图
环 答 工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。
境 题 第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用
特 步 修饰词语,有的则要提炼后概括。
点骤
的
括
答 第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型,从而确定答题的方向。 题 第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,理 步 清层次结构 骤 第三步、巧概括,规范答。抓文章的关键词句,提炼组合,规范概括。
格林童话《穿靴子的猫》
格林童话《穿靴⼦的猫》格林童话《穿靴⼦的猫》 从前，有⼀个磨房主，死的时候给他那三个⼉⼦留下的唯⼀财产仅仅是⼀个磨坊，⼀头驴和⼀只猫。
这点⼉遗产很快就被⼉⼦们⽠分⼀空，既没有公证⼈也没有律师到场，因为他们⼀来，肯定就会把这些东西据为⼰有。
⽼⼤拿⾛了磨坊，⽼⼆带⾛了那头驴，最后只有那只猫留给了⽼三。
⽼三只分得了这么⼀丁点⼉财产，难免伤⼼难过，他可怜巴巴地说：“我的两个哥哥只要合伙就不难谋⽣，我呢，只有⼀只猫，如果我把它吃了，只能⽤它的⽪做个⼿筒来暖⼿，最终免不了还得饿死街头。
” 这些话都让那只猫听了去，它却假装什么也没有听见，只是⼀本正经地对他说：“我的主⼈，你⽤不着垂头丧⽓，只要你给我⼀个⼝袋，再让⼈给我做⼀双能穿着它在树丛中⾛动的靴⼦就⾏了。
你也会发现，你分得的这份财产并不是那么糟糕。
” 不管怎么说，这只猫还确实有点表演的天赋和狡猾的⼼眼。
它在捉⽼⿏的时候，不管是⼤⽼⿏，还是⼩耗⼦，都逃不出它的⼿掌⼼。
它总有办法藏在⾯粉⾥或是倒挂着装死，就在⽼⿏放⼼⼤胆地⾛进它时，它才会突然跃起抓住⽼⿏。
主⼈对它的所作所为还是有点了解的，所以并没有丧失信⼼。
尽管对猫的话将信将疑，主⼈还是按照猫说的将它要的东西准备齐全了。
猫拿到靴⼦后，马上就穿在了脚上。
它将⼝袋悬挂到脖⼦上，⽤⽖⼦将⼝袋上的绳⼦勒紧，然后就跑进了⼀个到处都是兔⼦的养兔场。
它将⼦和⽣菜叶放进⼝袋中，四仰⼋叉地躺在地上装死。
它计划着在那⾥守株待兔，等着某个不谙世事的年轻兔⼦前来⾃投罗⽹。
⼝袋⾥的那些东西是⽤来吸引兔⼦上钩的。
它刚⼀躺下去，就有⼀只不怎么聪明的⼩兔⼦钻进了它的⼝袋，机灵的猫⽴即收紧绳⼦，将兔⼦装在了⼝袋⾥。
猫很是洋洋⾃得，带着它的战利品到王宫⾥求见国王。
猫被引领到楼上国王的房间，只见它卑躬屈膝地对国王说：“尊敬的国王陛下，我仅代表卡拉巴司侯向您敬献他最珍爱的兔⼦。
”这只猫竟然⾃作主张将它的主⼈封为卡拉巴司侯。
王回答说：“告诉你的主⼈，很感谢他的礼物。
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5篇原创内容
公众号。
穿靴子的猫——正确交友
一、导入同学们在进入青春期后，时常会有一些心理上的不安和焦躁，也就需要有能倾吐烦恼、交流思想并能保守秘密的地方。
因此，这一时期大家往往会选择一两个要好的朋友。
好朋友之间彼此公开自己认为最重要的、最秘密的事，共同分担快乐和忧愁。
而这种交流也能够促进大家通过别人更好的认识自己内心世界所发生的一切，更好的了解自己。
当然这是建立在你选择了志趣相投，有共同爱好和追求的朋友的基础上。
那么这样的朋友就成为了你生活中的营养品，否则，选择朋友不当，就有可能成为生活中的毒品。
今天我们通过电影《穿靴子的猫》，聊聊关于朋友交往中的那些事。
二、画导图用思维导图的形式，从人物、情节、主题、启示的角度，画出你对电影《穿靴子的猫》的理解。
图三、说梗概在思维导图中，我看到同学们把电影的主题归纳出了这些方面：尊严、包容、伤害、正义、梦想、背叛、金钱、坚持、贪婪、感恩、和解……请同学们任选其中的一个主题讲述电影《穿靴子的猫》的故事梗概。
生：这是一个关于贪婪的故事。
矮蛋一直有一个冒险梦，他利用猫仔去偷银行，害了他们俩，又为了得到会下蛋的鹅，再一次利用猫仔，夺走了他曾经的荣耀，并害了自己。
生：这是一个关于友谊的故事。
尽管矮蛋三番五次的陷害猫仔，但猫仔到最后都没有放手。
矮蛋终于醒悟，用牺牲自己，换来小镇的安宁，也换回他和猫仔的友谊。
生：这是一个关于友谊的故事。
一个穿靴子的猫和矮蛋小时候很要好，但是因为朋友的背叛而使矮蛋走上了不归路。
后来他和猫仔一起偷金蛋，通过这件事化解了矛盾，两个人又重归于好。
生：这是一个关于牺牲的故事。
在故事的最后，矮蛋为了弥补自己的背叛和做过的坏事，他果断的放开手，让猫仔去拯救小镇，而自己摔下悬崖，摔成了蛋皮。
生：这是一个追求梦想的故事。
猫的梦想是当英雄，为了实现梦想，他先是救了警长的母亲，后来又挽救了小镇的危机；而蛋头的梦想是找到魔豆和下金蛋的鹅。
生：这是一个感恩的故事。
靴猫从小在孤儿院长大，收养他的养母对他慈爱有加，而靴猫想成为英雄，也是为了报答母亲的爱，使母亲以他为荣。
教科版语文二年级下册第3课《小猫咪穿鞋子》ppt课件
fāng biàn
方便
màn màn
慢慢
tīng zhěn qì hěn duō
听诊器 很 多
tuō xià
脱下
shù zhī
树枝
字词乐园
hào
好奇
què
麻雀
xiàn mù cān
羡 慕 参加
zhǐ
cǐ
脚趾 从此
shǎ
傻孩子
字词乐园
写字指导：
左右结构的字有： 鞋、很、枝、便、慢、咱、 脱
上下结构的字有：器、鼠
2019/6/9
拓展提升
你还知道哪 些与小猫有关的 知识，说一说。
心灵感悟
小猫鼻子下面有一张人字形的嘴 巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇 一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬， 像钢针一样，能量出洞口的尺寸。小 猫和人一样，身体的每一个部位都有 它的作用，所以一定要利用好。
随堂练习
一、读一读，连一连：
máquè xiàn mù
教科版二下 第二单元第3课
预习
拓展
资料宝袋
你知道吗？
童话： 是文学体裁中的一种，
主要面向儿童，具有浓厚幻 想色彩的虚构故事作品，通 过丰富的想象、幻想、夸张、 象征的手法来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动， 故事情节往往生动可爱，引 人入胜。
字词乐园
xié zi
鞋子
zán men
咱们
lǎo shǔ
3.同学们，真厉害，这么快就和这 些生词宝宝交上了朋友，现在同桌互 相读课文，要读通顺，读连贯，并给 自然段标上序号。
2019/6/9
• 4.下面请几名同学来读课文，其他同学 边听边想：课文写了一件什么事？
• 课文主要讲述了小猫咪与伙伴们的脚 的用途。
黑猫英语分级读物：小学D级3,穿靴子的猫
作者简介
作者简介
这是《黑猫英语分级读物：小学D级3，穿靴子的猫》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
感谢观看
黑猫英语分级读物：小学D级 3，穿靴子的猫
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
阅读
小学
英语
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穿靴
小学
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《黑猫英语分级读物：小学D级3，穿靴子的猫》内容摘要 《黑猫英语分级读物：小学D级3，穿靴子的猫》是一本专为小学生设计的英语分级读物。这个级 别的读物适合已经掌握了一定英语基础的小学生阅读。通过这个级别的阅读，学生可以进一步提 高他们的英语阅读和词汇理解能力。 这本书的故事取材于著名的童话故事《穿靴子的猫》，讲述了一个聪明勇敢的猫咪如何帮助他的 主人实现愿望，最终过上幸福生活的故事。这个故事以生动的语言和有趣的情节吸引着孩子们的 注意力，激发他们对英语阅读的兴趣。 在《黑猫英语分级读物：小学D级3，穿靴子的猫》中，故事情节紧凑，语言简单易懂，适合小学 生阅读。这本书还配有精美的插图，帮助学生更好地理解故事内容。通过阅读这本书，学生可以 接触到地道的英语表达方式，扩大词汇量，提高阅读速度和理解能力。
分级阅读：该套读物按照难易程度分为不同的级别，适合不同水平的学生阅 读。学生可以根据自己的实际情况选择合适的级别，逐步提高阅读水平。
通过以上分析可以得出，《黑猫英语分级读物：小学D级3，穿靴子的猫》这 本书的目录设计合理、内容丰富有趣、语言优美规范、难度适中且具有很强的知 识性。这些特点使得这本书成为小学生学习英语的优秀读物之一。
初中必读名著12部思维导图整理
初中名著导读思维导图整理《朝花夕拾》创作于1926 年,是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集,原名《旧事重提》,后由鲁迅改为《朝花夕拾》,一向得到极高的评价。
“朝”表示早年时期, “夕”表示晚年时期, “朝花夕拾”的意思是早上的花晚上来捡,这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
作者说,这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
：《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》（“老来娱亲”、郭巨埋儿”）、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
《西游记》成书于16 世纪明朝中叶,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,是中国古典“四大名著”之一。
《西游记》以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本,通过作者的艺术加工, 深刻地描绘了当时的社会现实。
主要描写了孙悟空出世,后遇见唐僧、猪八戒和沙和尚三人, 一路降妖伏魔,保护唐僧西行取经,经历九九八十一难,终于到达西天,见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。
由“大闹三界”“取经缘起”和“西天取经”三部分组成的百回大书，深刻描绘了当时的社会现实，明朝统治阶级腐朽没落，世风堕落，表示蔑视皇权的精神。
《骆驼祥子》老舍的长篇小说。
描写了旧北京的一个人力车夫的辛酸故事，它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示了军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景《海底两万里》儒勒·凡尔纳的科学幻想小说，该小说讲述了“鹦鹉螺号”（诺第留斯号）的故事，叙述了法国生物学者阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
潜水艇船长尼摩邀请阿龙纳斯教授作海底旅行。
他们从太平洋出发, 经过珊海、印度洋、红海地中海大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了许多危险。
最后,当潜水艇到达挪威海岸时, 阿龙纳斯教授不告而别, 把他知道的海底秘密公之于世《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,它是一部文笔优美纪实性很强的报道性作品。
穿靴子的猫通用课件
配角
各具特色，为故事增色添彩。
02
故事背景
故事的时代背景
故事的时代背景是中世纪的欧 洲。
这个时代背景的特点是封建制 度盛行，社会等级森严，骑士 和农民是主要的社会阶层。
故事中的主人公和其他角色都 反应了当时的社会特点和文化 背景。
故事的产生地
故事的产生地是一个 虚构的中世纪欧洲乡 村。
场景设计风格各异，根据故事情节的 需要，营造出不同氛围的场景效果。
场景中的道具、摆设等都经过精心设 计，展现出场景的细节和特点，增强 观众的沉浸感。
画面构图精美
每个场景的画面构图都经过精心设计 ，使得场景更加具有视觉冲击力和艺 术感。
音乐与音效
音乐风格多样
根据故事情节和场景氛围的需要，运用多种音乐风格，营造出不 同的情感氛围。
培养正义感与道德观念
穿靴子的猫在故事中帮助主人实现正义，体现了道德观念 和正义感的重要性。这个故事鼓励孩子们树立正确的道德 观念，追求正义。
总结词：通过穿靴子的猫的故事，孩子们可以培养正义感 和道德观念，这将有助于他们在成长过程中成为一个有道 德底线的人。
音效处理精致
音效经过精心设计和处理，使得音效更加逼真、生动，增强观众的 沉浸感。
音乐与画面配合默契
音乐与画面配合默契，使得整个故事更加流畅、生动，给观众带来 愉悦的视听享受。
06
教育意义
培养勇气与智慧
穿靴子的猫在面对困难和挑战时，总是能够运用智慧和勇气 解决问题。这个故事鼓励孩子们在面对困难时，要勇敢地迎 接挑战，并运用智慧找到解决问题的方法。
总结词：通过穿靴子的猫的故事，孩子们可以学习到勇气和 智慧的品质，这将有助于他们在未来的生活和工作中更好地 应对挑战。