小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things 教案
2016秋广东版开心学英语五上Unit4SchoolThings第2课时word教案
Unit4 School Things第二课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Does sb have any/a…?并能用该句型结合图片做对话。
（2）学习单词a blackboard,crayons,glue。
2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。
懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。
通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。
3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对学习用品进行描述，加深学习英语的兴趣。
教学重难点：教学重点：学习句型Does sb have any/a…?并能用该句型进行交际。
教学难点：熟练运用句式Does sb have any/a…?进行交际。
课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词的意思a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。
二、学习·研讨1、导入新课。
上节课我们已经学习了一些关于学习用品的单词，本节课我们将更进一步学习，并提高我们应用英语进行交流的能力。
小组展示：各小组展示前置作业小组合作：1、讨论：读一读下列单词：a blackboard,crayons,glue,sticks,postcards。
各小组展示成果。
师生评价。
2、读一读下列对话，并说说他的含义：Does Jenny have any crayons?Yes,she has some crayons.教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。
3、pairwork：同桌之间练习对话。
4、pairshow：两人表演对话。
三、拓展·延伸1、用所学的单词做对话练习。
如：Does sb have any/a…?2、pair work。
Unit 4 School things 教案
根据本单元内容进行改编拓展，设计了这节以新文具单词教学为拓
展点的新授课。
四、 教学方法
本课综合运用自主学习、协作学习等各种策略，充分发挥信息
技术在情景创设、资源提供的优势，让学生在丰富的学习资源和网
络环境的支持下，通过学习儿歌、竞赛游戏、拓展对话、角色扮演，
使学生在真实的情景中与教师、伙伴充分对话、交流，活跃思维、
ashionShow,grey
）
句
型
拓
展
（Canyouborrowmeasharpener?Because…Thankyouforyourcoming.
）
③借助课件，激发学生自主阅读的兴趣，从而培养其自主学习的意
识与能力。
④通过两两对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力
和运用英语进行思维的能力。
DialogueC:(Achant)?
Haveyougotacolourfulpencil?No,Ihaven’t.Haveyougotasha
rpener?No,Ihaven’t.Whathaveyougot?Abookmarkandglue.Amarke
randacrayon.
DialogueD:(Achant)
!
2、 综合运用。
T:Children,therearethreepictureshere.Picture1iseasy,thepen
S:Schoolthings.
T:Yes,theyareschoolthings.(
贴
出
板
书)Haveyougotschoolthings?
S:Yes,Ihave.
2、Freetalk:
T:Whatisyourfavouriteschoolthing?Let’sdescribeit.Fore
五年级上册英语教案-Unit4SchoolThings广东开心英语
五年级上册英语教案-Unit4SchoolThings广东开心英语Unit 4 School Things教案一、教学目标1. 语言目标词汇: crayons, paper, blackboard, map, glue, picture, pencil case, school bag.句型: Do you have…Does he/she has…语法: have/ has 用法2. 能力目标Enable Ss to master the key points of this unit.二、教学重难点1. have/ has用法。
2. 字母组合bl, br的发音。
例如：blue, black, blackboard, bread, brother, brown.三、教学过程Step I: Warm-upWhat are there in your schoolbag?询问学生的学习用品，引出课题。
并向学生展示课文中的实物。
T: Hel lo, everyone. Let’s enjoy the video.Play the video of "school things" on the screen. Let the students watch them. After that, ask them to answer some questions.T: What is it about?S1: About school things.There are some photos.Ask and answer about activity1. Picture 1:A: what is it?B: it is …Step II: ReadingRead the text, and answer what T ony should have if he want to draw a nice picture.学习句型Do you have any…Step III: Speaking分组询问Does she/ he have…? 分成两队，让一队学生表达自己的书包里有什么，然后学问其他队同学发言同学的书包里放没放具体用品，对加一分；两队交替，看那对最后得分多。
五年级上册英语教案-Unit 4 School Things(内分5课时)广东开心英语
教案五年级上册英语教案-Unit 4 School Things（内分5课时）广东开心英语教学内容：本单元主要围绕学校用品展开，包括文具、课本、书包等。
通过学习本单元，学生能够掌握学校用品的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，掌握学校用品的英文表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 单词的发音和记忆：本单元的单词较多，学生需要掌握正确的发音和记忆方法。
2. 句型的运用：学生需要学会如何运用所学句型进行英语交流。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程：第一课时：导入新课1. 老师出示一些学校用品，引导学生用中文说出它们的名称。
2. 老师用英语介绍这些学校用品，并引导学生跟读。
3. 学生听录音，跟读单词和句子。
第二课时：学习新课1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 老师引导学生学习本课的句型，并进行角色扮演。
3. 学生听录音，跟读单词和句子。
第三课时：巩固新课1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流。
3. 学生听录音，跟读单词和句子。
第四课时：拓展活动1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流，并进行角色扮演。
3. 学生听录音，跟读单词和句子。
第五课时：总结复习1. 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。
2. 老师引导学生用所学句型进行英语交流，并进行角色扮演。
3. 学生听录音，跟读单词和句子。
板书设计：Unit 4 School Things1. 单词：pen, pencil, ruler, book, bag, etc.2. 句型：What's this? It's a ...作业设计：1. 抄写本课的单词和句子。
小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things《Lesson 1》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语粤人版五年级上册Unit 4 School Things《Lesson 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识目标(1)能听说、读写以写8个单词bag, map ,pencil-case, picture, blackboard, paper, crayons, glue能在情境中运用以下句型:Do you have…? Yes, I do. / No, I don’t. I have…Does she/he have…? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t. She/he has…(2)学生对story能听懂能说能表演。
(3) 能听、说、认读Sounds and words的单词并掌握其读音。
(4)进一步理解和掌握现在进行时的时态。
2.能力目标:(1)能运用学到的单词和句型进行问答活动。
(2) 能够运用所学的知识谈论自己有或没有的东西。
(3)培养学生的综合运用语言的能力和阅读的能力。
3.情感目标:(1)创设情景,为学生理解、操练运用功能句激发学生爱好学习英语的情感。
(2)培养学生敢于开口,积极参与的学习态度,使学生能够体验成功的喜悦,建立学习的自信心。
(3)使学生知道要在合适的时间做合适的事情。
2学情分析随着年龄的增长,五年级的学生在心理上已产生了微妙的变化,由中年级的活泼好动逐渐过渡到文静,不大喜欢表现自我。
在英语基础知识上,学生从三年级开始学习本套教材,已有两年的学习经验和语言积累,具有一定的自主学习能力和语言综合运用能力。
在三、四年级的英语学习中,学生已学习过部分所学的文具单词,也接触过本课所要求掌握的句型,并能利用句型Do you have…?简单表达自己所要知道的事情,这样,就为本课地学习打下一定的基础。
3重点难点教学重点(1)能对Story进行很好的听、说、演、练。
(2)能够运用所学的知识谈论自己有或没有的东西。
Unit-4-School-Things教学设计
U n i t-4-S c h o o l-T h i n g s教学设计(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit4 School ThingsReading and writing一、教学内容：广东版英语English五年级上册 Unit 4 School Things<Reading and writing>二、教学目标：通过听、说、读、写，运用情境的创设，开展形式多样的活动，培养学生在阅读中提取所需信息，帮助学生理解阅读材料并有效运用语言描述一些真实的生活情景。
三、教学重点：能听懂、会说、认读Reading and writing部分的内容四、教学难点：1. 理解something的意思2. 掌握一定的阅读技巧五、课前准备：PPT\板书材料\头饰六、教学过程一、Pre-reading.1. Free talk:T: Hello,boys and girls.S: Hello, Miss Zeng.T: What’s the date today?S: It’s November 11th.T: What day is it today?S: It’s Tuesday.T: What day is it tomorrow?S: It’s Wednesday.Sing a song.<Do you have any crayons?>(1)T: Now, let’s play a missing game.(2)Look!There are four foreign friends are these children sayingCan you guess?Please complete the sentences on your book.A. Do you have a pencil case?B. Do you have a map?C. Do you have any glue?D. Do you have any paper?[设计意图]通过交谈营造轻松愉快的学习氛围，用一首歌曲把本课的重点句型Do you have…和Does she have…进行复习，用Guessing game激发学生的学习兴趣。
【参考教案】五年级上册英语-Unit 4 School Things 广东开心英语(粤人版)
【参考教案】五年级上册英语-Unit 4 School Things 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为五年级上册英语广东开心英语（粤人版）Unit 4 School Things。
本单元主要围绕学校用品展开，通过学习，使学生能够掌握学校用品的英文表达，并能用英语进行简单的描述和交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的学校用品单词和句子；能够用英语描述和交流学校用品。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，培养学生英语听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学校用品单词的发音和记忆。
2. 句子结构的理解和运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。
教学过程：1. 导入- 老师出示一些学校用品的图片，引导学生用中文说出它们的名称。
- 老师用英语提问：“What's this?”，引导学生用英语回答。
2. 新课内容展示- 老师展示PPT，呈现本节课要学习的学校用品单词和句子。
- 老师领读单词和句子，学生跟读。
- 学生分组练习，用英语描述和交流学校用品。
3. 语言实践- 学生进行角色扮演，模拟购买学校用品的场景。
- 老师巡回指导，纠正发音和句子结构错误。
4. 巩固提高- 老师出示一些学校用品的图片，学生用英语进行描述。
- 学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学单词。
5. 总结- 老师带领学生回顾本节课所学内容。
- 学生分享学习心得，老师给予评价和鼓励。
板书设计：1. 学校用品单词：book, ruler, pencil, eraser, crayon, scissors, glue, tape2. 句子：What's this? It's a ruler. Do you have a pencil? Yes, I do.作业设计：1.抄写本节课所学的学校用品单词和句子。
五年级上册英语教案-Unit 4 School Things Period 1 广东开心英语(粤人
五年级上册英语教案-Unit 4 School Things Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为广东开心英语（粤人版）五年级上册英语教科书《Unit 4 School Things》第一课时。
教学内容主要围绕学校用品的单词和基本句型展开，包括学习如何用英语描述和询问学校用品。
具体包括单词学习如 "pencil", "pen", "ruler", "eraser", "crayon", "scissors" 等，以及基本句型如 "This ismy ...", "Is this your ...?" 和 "Can I borrow your ...?"。
教学目标1. 让学生掌握与学校用品相关的单词和短语。
2. 培养学生能够使用基本句型描述和询问学校用品。
3. 提高学生的听力和口语交流能力，能够就学校用品进行简单的英语对话。
4. 增强学生对学校用品的英语表达兴趣，培养合作学习的精神。
教学难点1. 单词发音的准确性，特别是 "ruler" 和 "scissors" 等词的发音。
2. 句型的正确使用和灵活运用。
3. 学生在实际对话中的应答能力和听力理解能力。
教具学具准备1. 广东开心英语教科书。
2. 学校用品实物或图片。
3. 单词卡片。
4. 录音机或音响设备播放课文录音。
5. 黑板和粉笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行简短的英语日常对话，复习之前学过的问候语。
2. 展示一些学校用品的图片，引导学生用中文说出它们的名称。
第二阶段：新知识学习1. 教师通过单词卡片教授新的学校用品单词，引导学生正确发音，并让学生跟随重复。
2. 使用实物或图片，让学生练习 "This is my ..." 句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语粤人版五年级上册
Unit 4 School Things教案
一、教学目标
1. 语言目标
词汇: crayons, paper, blackboard, map, glue, picture, pencil case, school bag.
句型: Do you have…Does he/she has…
语法: have/ has 用法
2. 能力目标
Enable Ss to master the key points of this unit.
二、教学重难点
1. have/ has用法。
2. 字母组合bl, br的发音。
例如：blue, black, blackboard, bread, brother, brown.
三、教学过程
Step I: Warm-up
What are there in your schoolbag?
询问学生的学习用品，引出课题。
并向学生展示课文中的实物。
T: Hello, everyone. Let’s enjoy the video.
Play the video of "school things" on the screen. Let the students watch them. After that, ask them to answer some questions.
T: What is it about?
S1: About school things.
There are some photos.
Ask and answer about activity1. Picture 1:
A: what is it?
B: it is …
Step II: Reading
Read the text, and answer what Tony should have if he want to draw a nice picture.
学习句型Do you have any…
Step III: Speaking
分组询问Does she/ he have…? 分成两队，让一队学生表达自己的书包里有什么，然后学问其他队同学发言同学的书包里放没放具体用品，对加一分；两队交替，看那对最后得分多。
针对Target部分What does Tony’s school have ?
Does Jenny have any crayons?
- Yes, he has.
- Does Tony have any crayons?
- No, he doesn’t.
Step IV: Practice
学生与老师一同完成48页的Practice部分。
同学们分组完成49页的Activity部分。
并给予一定的奖励。
Step V: Grammar
向学生展示have/ has 用法。
have/ has 表示“有”，在英式英语中长用have/ has got。
1. 在肯定句中，当主语是第一人称、第二人称和第三人称复数时用have；主语为第三人称单数时用has。
例如：I have an English book.
2. 在否定句中，第三人称单数时动词前加does not；主语为其他人称时加do not。
例如：
3. 在疑问句中，主语是第三人称单数时，用does提问；主语为其他人称时，用do提问。
例如：Work in pairs. Ask and answer Exercise 7
Do you have…?
Does she have…?
Step VI: Pronunciation 字母组合bl
带领学生读下列单词，着重重读所学音标部分，然后归纳发音规则。
注意反复领读。
blue, black, blackboard, bread, brother, brown.
四、Homework 课后作业
Make a list of things in your school things.。