9自然之道

合集下载

9.自然之道

9.自然之道
教学方法
通过读书、思考、讨论、联系实际的例子、谈感受相结合的办法,让学生明白道理,丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
教学重点
引导学生从故事中了解大自然给人类的启示。
教学难点
体会向导的语言及神态描写的句子
教学准备
学生查找资料、教学课件、生字卡片




一、解析课题,激趣导入:
1、同学们,你们喜欢水底世界里的一些小动物吗?你能说一说你喜欢的水底的小动物吗?
四、作业:
作业设计
1抄写生字及词语
2、熟读课文。
板书设计
自然之道
救一只幼龟被海鸟啄食
2、本文写了有关太平洋绿龟的故事,请谈谈你对太平洋绿龟的了解。(师生结合收集查到的资料互相谈一谈)
3、假如你在海岛上遇见这种幼龟被海鸟啄食时,你会怎么做?是遵循自然之道还是违背自然之道?今天我们就来学习<<自然之道>>(板书课题)
二、列出自学提纲,引导学生自学、反馈。
1、回忆自学要求:
(1)读生字:抓字音、偏旁、笔画、字形。
(2)读生词:熟读记忆,不理解的词查字词典。
(3)读课文:标画自然段,所有字音要读准。
(4)再读课文:找出不理解的问题,质疑训练。
2、学生按要求自学,在小组里汇报、交流。
3、老师检查,对个别字、词提醒大家注意。
4、练一练:把下面的词语补充完整后,再写出四个词语。
( )无其事( )贯而出争( )恐( )气喘( )( )响( )云霄
课题
9.自然之道
教学
认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语

9.自然之道

9.自然之道

响彻云霄 若无其事 愚不可及
课文大概
• • • • 课文里都写了哪些人物?要去哪里? 去那里做什么,目的是什么呢? 课文里写了哪些动物? 人物和动物之间发生了什么事?结果怎么 样?
请你概括一下本文主要内容
课文写了一件什么事
写了“我”和同伴及一个生物学向导在 (南太平洋加巴哥岛 )旅游,观察幼龟是 (怎样离巢进入大海 )的。他们看到一只探头出 穴的幼龟被嘲鸫鸟咬啄时,不顾向导的劝阻,执 意要向导把(幼龟抱向)大海。接着成群的幼龟 以为外面很( 安全 )就从巢穴中( 鱼贯而出) , ( 争先恐后)爬向大海。结果导致许多幼龟成 口中之食)。 为食肉鸟的(
9.自然之道
1.路 2.说 3.道理,规律 道: √ 4.量词
学习目标
自由朗读课文,把课文读三 遍,读通顺,给课标上自然段; 认读生字,画出生词;想一想 课文的主要内容。
旅游 沙滩 愚蠢
颓丧 侦察 返回
嘲鸫 嘲笑 海鸥 气喘吁吁 欲出又止 鱼贯而出
鲣鸟 啄食 帽子
幼龟 企图
无遮无拦 争先恐后 见死不救 踌躇不前
被喂饱的熊是死熊
• 在加拿大山区驾车旅游,经常看到路边竖着一 块牌子,上面写着“A fed bear is a dead bear”, 意思是“被喂饱的熊是死熊”。开始不太明白是 什么意思,为什么熊被喂饱了反而是死熊了呢? • 同车的伙伴说,过去很多人在路边看到熊,十 分好奇,从车里扔东西给熊吃,熊尝到了“甜头” 后,就老在路边等人施舍食物,慢慢就失去了自 己觅食的本领,到冬天没人再喂它们食物时,有 的熊就会被冻死饿死。所以加拿大政府才在路边 竖了很多这样的提示牌子,奉劝游人不要再给熊 喂食。
课文怎么评价我们做的这 件事情?
我们干了一件愚不可及的蠢 事。

9.自然之道(完美版)

9.自然之道(完美版)
规律办事,往往会产生与我们的愿 望相反的结果。
你还知道哪些违背了自然之道的事?
蝴蝶正满头大汗的努力从茧子中挣脱,因茧子 口太小,它用力很久仍进展甚微。 一个人以为它被卡住了,立即摸了把剪刀把口 剪大一点。蝴蝶很快破茧而出,但它的翅膀又干 又小。躯体也很干瘪。只能颤颤巍巍爬行,再也 没飞起来...... 事实上,蝴蝶从茧子中奋力挣脱的时候,它会 持续的分泌一些液体,使翅膀渐渐丰满起来,没 有这个过程它就没有强健翅膀,也飞不起来。这 个好心人帮了倒忙。
鲣鸟 啄食 帽子
幼龟 企图
无遮无拦 争先恐后 见死不救 踌躇不前
响彻云霄 若无其事 愚不可及
根据词意说出词语:
• (1)愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。( 愚不 可及 ) 后悔不已 • (2)一个劲地责怪自己,特别后悔。( ) • (3)像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形 容一个接一个地依次出去。( 鱼贯而出) • (4)形容呼吸急促,大口喘气。( 气喘吁吁 ) • (5)指大吃一顿。( 饱餐一顿 ) • (6)争着向前,唯恐落后,形容十分积极 • ( 争先恐后)
同学们,读到这里,你知 道文中的自然之道指的是什么 了吗?
回归课题,引发话题:
谈自己对”自然之道”的理解和感悟
。 大自然中的万事万物都有自己存在的 道理。这个生存的法则和规律是不能违背 的。 违背自然之道的后果: 自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被 聪明误。
《自然之道〉这篇课文按 照( 事情发展 )的顺序, 讲述了 我和同伴为了挽救一只海龟 ( 致 使更多的海龟受到伤害 )的 事情。告诉我们:如果不按自然
得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响 彻云霄.
一只幼龟得救了, 无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了,
数十只食肉鸟欢笑了

语文-四年级下册-9 自然之道----第一课时课件

语文-四年级下册-9 自然之道----第一课时课件
人教版四年级下册
9 自然之道
(第一课时)
执教者: 坦洲镇永一小学
周海军
有人发现已 裂开一条缝的茧 中蝴蝶正在痛苦 地挣扎,他于心 不忍,便拿起剪 子把茧剪开,帮 助蝴蝶脱茧而出。可是这只蝴蝶却因身 体臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不 久便死去了。
9、自然之道
1.路 2.说 道: √ 3.规律 4.量词
踌躇不前
太平洋绿龟,体重在150公斤左右, 幼龟不及它的百分之一。每年4~10 月为繁殖季节, 雌性在夜间爬到岸边 沙滩上,先用前肢挖一深度与体高相 当的大坑,伏在坑内,再以后肢交替 挖一口径20厘米、深50厘米左右 的“卵坑”,在坑内产卵。产毕以砂 覆盖,然后回到大海。每年产卵多次, 每产91~157枚。幼龟一般在四五月 间离巢而出,争先恐后爬向大海。
响彻云霄 愚不可及 气喘吁吁
饱餐一顿

无遮无拦 结伴而出 争先恐后
chóu chú
踌躇不ù 呼吁
选择你喜欢的一个四字词说一句话
jiān tuí sànɡ
鲣鸟 颓丧 欲出又止 成百上千
鱼贯而出
响彻云霄 愚不可及 气喘吁吁
饱餐一顿

无遮无拦 结伴而出 争先恐后
chóu chú
嘲 鸫
鲣 鸟
1.认读生字 2.画出生词,查字典理 解生词 3.标出自然段序号,概 述课文内容
yòu
tān
zhēn
cháo
zhuó
幼龟

沙滩

侦察
chǔn
嘲鸫
fǎn
啄食
ōu
企图
愚不可及
lán mào
蠢事

返回
châ
海鸥
无遮无拦

四年级下册语文第九课自然之道

四年级下册语文第九课自然之道

四年级下册语文第九课自然之道
《自然之道》是四年级下册语文的第九课,该课主要讲述了自然和人类的关系,并通过描述自然的景色和自然现象来强调人类应该尊重自然、保护自然以及与自然和谐相处的重要性。

这一课主要包括以下内容:
1. 看山不是山:介绍了当人们用心观察山水景色时,会发现山的变化无穷,而不只是一座静止不动的山。

2. 雨果的故事:讲述了一个雨果和他的爷爷的故事,雨果通过爷爷的引导,学会了观察、思考和探索。

通过这个故事,强调了人类对于自然的探索和思考的重要性。

3. 朵朵云:通过描绘云朵漂浮的形状和变化,让孩子们了解云的不同形态和变化。

4. 栏杆花坛:描述了作者在田野间散步时,看到了一座美丽的栏杆花坛。

通过描述花坛上各种各样的花和蝴蝶,让孩子们感受自然的美丽和多样性。

5. 交换季节:通过描述季节的交替变化,让孩子们了解季节之间的差异,并感受到自然的变化和魅力。

通过这一课的学习,孩子们可以增强对自然的观察能力,提高对自然的尊重和珍惜的意识,学会与自然和谐相处。

同时也能培养他们的观察力和思考能力,激发他们对自然世界的探索和好奇心。

9 自然之道

9 自然之道
你知道幼龟入海的规律了吗?我们这样做的结果是什么?“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。
展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的?
3、用曲线画出向导感情变化的句子,想一想为什么会发生这样的变化?
认真读句子,体会句子、带点词语的好处。
(1)向导却若无其事地答道:“叼走就叼走吧,自然之道,就是这样的。”?
(2)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
(3)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。”
4、比较句子:下面两个句子有什么异同?
(1)我们干了一件蠢事。
(2)我们干了一件愚不可及的蠢事。
【拓展提升】
1.学了这篇课文,你有哪些收获?
2.生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例?列举一两件,在班上说一说,议一议。
2、小黑板,检查生字词认读与理解情况:指名读,想读哪些就读哪些,想说哪个词义就说哪个,有的词语可用形象表演的方式,如:“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
出示词语
旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图
情愿蠢事返回海鸥补救
争先恐后欲出又止若无其事见死不救
鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
3、荐学生逐段朗读全文,检查是否达到准确、流利朗读课文,重点指导难读的句子,并多读几遍。
我能读写下列词语。
旅游蠢事海鸥争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄
(2)联系上下文或借助工具书解词:争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇
我能根据意思写词语。
(1)争着向前,唯恐落后,形容十分积极。()
(2)像游鱼那样一个接一个地出去。()
(3)形容呼吸急促的样子。()

人教课标版小学四年级语文下册 9 自然之道 教学设计

人教课标版小学四年级语文下册  9 自然之道  教学设计

9 自然之道教学内容:9 自然之道教学目标:1、掌握本课生字词。

2、有感情朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻,激发学生探究大自然规律的兴趣。

教学重难点:理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

丰富见闻,激发学生探究大自然规律的兴趣。

教学准备:相关课件等。

课时安排:2课时。

第一课时教学目标:1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写“幼龟、侦察、踌躇不前、若无其事、鱼贯而出、争先恐后、愚不可及”等词语。

2、能用联系上下文、借助工具书和串讲字意的方法理解关键词句的意思。

3、随文理解重点词句的含义;有感情地朗读课文,理解课文内容。

4、通过对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想象,内化语言,感受自然之道,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学重点:1、体会“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引发出来的蕴意;2、通过对文本空白处——食肉鸟怎样凶猛地啄噬幼龟的场面的想象,内化语言,感受自然之道,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

教学难点:理解向导的话,体会文章所表达的思想感情。

教学准备:相关课件等。

教学过程:一、揭题释题1、揭题:同学们,今天我们一起来学习一篇新的课文【课件出示:课题】,齐读课题。

2、【出示课件:“道”字在字典中的几种意项。

】我们已经预习过课文了,想一想,这里“自然之道”中的“道”该选哪个意项?3、那么“自然之道”就是指——自然的规律。

课文围绕“自然之道”向我们讲了一件什么事呢?这是我们这节课要学习的。

二、检查预习情况,关注学法的渗透。

1、课前我们已经预习过课文了,那么课文中的生字新词,大家都认识了吗?【课件逐一出示三组词】2、同学们,这些生字新词,大家都已经会读了,很好。

你们看,这篇课文的新词比较多,我们在预习课文的时候有没有遇到不理解的词呀?那你是用什么方法学懂了哪个词的?3、其实理解词语还有一种方法,就是【课件出示:串讲字义】。

人教新课标语文四年级下册9自然之道(含答案)

人教新课标语文四年级下册9自然之道(含答案)

自然之道
一、小鱼吐的哪个泡泡里的读音是正确的?
二、你能分清下列双胞胎,并用它们组词吗?
三、修改错别字。

浮化小龟()极为振惊()
响彻云宵()错误汛息()
四、给加点的字选择正确的意思。

1、自然之道.()
A、道路B道德C、规律
2、愚不可及.()
A、推及
B、到达
C、比得上
3、鱼贯.而出()
A、贯通
B、连续
C、连通
五、读词语,想画面,选两个词语写句子。

争先恐后踌躇不前气喘吁吁若无其事1、
2、
六、读一读,做一做。

1、向导极不情愿
....地抱起那只小龟,朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,
只好颓丧
....地飞走了。

(1)我知道“颓丧”的近义词是:。

(2)我能用“……只好……”写一句话。

(3)向导“极不情愿”的原因是()
A、不愿意听游客的指导。

B、不愿意替幼龟帮忙。

C、不愿意违背自然的规律。

2、向导一边走一边发出悲叹
..就不会受到伤害。


..:“如果不是我们,这些海龟根本
(1)我知道“悲叹”的近义词是;“根本”的近义词是。

(2)读了这句话我知道了:。

(3)我能用“如果……就……”写一句话。

部分答案:
三、浮——孵振——震宵——霄汛——讯
四、1、C 2、B 3、B。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

我们干了一件愚不可及的 我们干了一件愚不可及的 愚不可及 蠢事。 蠢事。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及 我们干了一件愚不可及 的蠢事。 的蠢事。
多么令人心痛啊! 多么令人心痛啊!
讨论:向导明明知道 我们” “ 我们 ” 的想法会害了 幼龟, 为什么不制止, 幼龟 , 为什么不制止 , 反而抱起那只幼龟朝大 海走去? 他这样做你是 海走去 ? 赞同还是反对呢? 赞同还是反对呢?
“天啊!”我听见同伴说, 天啊! 我听见同伴说, 看我们做了些什么! “看我们做了些什么!”
我们的向导赶紧摘下棒 球帽,迅速抓起十多只幼龟, 球帽,迅速抓起十多只幼龟, 放进帽中,向海边奔去。 放进帽中,向海边奔去。我 们也学着他的样子, 们也学着他的样子,气喘吁 吁地来回奔跑, 吁地来回奔跑,算是对自己 过错的一种补救吧。 过错的一种补救吧。
趣味语文 你注意过风吗?动脑筋填一填吧! ( )风习习( )风细雨( )风拂面( )风呼啸 ( )风送爽( )风刺骨( )风大作( )风残月 ( )风凛冽( )风骤雨( )风动吹( )风徐来 积少成多 我发现上面一组词语的后两个字相同,下 面一组词语中间的两个字相同 鱼贯而出 倾巢而出 脱口而出 挺身而出 愚不可及 高不可攀 妙不可言 怒不可遏
9自然之道
沙井上南学校 刘学锋
幼 愚 彻
侦 蠢 啄
嘲 吁
嘲鸫 沙滩 侦察 蠢事 返回 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 气喘吁吁
Hale Waihona Puke 旅游 幼龟 企图 情愿 海鸥 补救 欲出又止 见死不救 愚不可及 响彻云霄
《自然之道〉这篇课文按 自然之道〉 的顺序, 照( 事情发展 )的顺序, 讲述了 (我和同伴为了挽救 一只海龟 , 致使更多的海 龟受到伤害)的事情。 龟受到伤害)的事情。
候鸟迁徙不能挽留,山涧小雨难在鱼缸生存, 候鸟迁徙不能挽留,山涧小雨难在鱼缸生存, 老虎圈养便失去野性,温室难育参天大树。 老虎圈养便失去野性,温室难育参天大树。
只有遵循“ 只有遵循“自 然之道” 然之道”,才能使 人类与自然共存。 人类与自然共存。
走入大自然 了解大自然 探究大自然规律
嘲 鸫
向导一边走一边说: 向导一边走一边说: 如果不是我们, “如果不是我们,这些海 龟就不会受到伤害。 龟就不会受到伤害。” 向导一边走一边发 悲叹: 如果不是我们, 出悲叹:“如果不是我们, 这些海龟根本就不会受到 伤害。 伤害。”
《自然之道〉这篇课文按照 自然之道〉 的顺序, ( 事情发展 )的顺序,讲述了 ( 我和同伴为了挽救一只海龟致 使更多的海龟受到伤害)的事情。 的事情。 告诉我们: 如果不按自然规律办事, 告诉我们: 如果不按自然规律办事, 往往会产生与我们的愿望相反的结 果。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕, 我和同伴紧张地看着眼前的一幕, 其中一位焦急地对向导说: 焦急地对向导说 其中一位焦急地对向导说:“你得 想想办法啊! 向导却若无其事 若无其事地 想想办法啊!”向导却若无其事地 答道: 叼就叼去吧,自然之道, 答道:“叼就叼去吧,自然之道, 就是这样的。 向导的冷淡, 就是这样的。”向导的冷淡,招来 了同伴们一片“不能见死不救” 了同伴们一片“不能见死不救”的 呼喊。向导极不情愿 极不情愿地抱起那只小 呼喊。向导极不情愿地抱起那只小 朝大海走去。 龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。 颓丧地飞走了 手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
突然, 突然,一只幼龟把头 探出巢穴,却欲出又止, 探出巢穴,却欲出又止, 似乎在侦察外面是否安全。 似乎在侦察外面是否安全。 正当幼龟踌蹰不前时, 正当幼龟踌蹰不前时,一 只嘲鸫突然飞来, 只嘲鸫突然飞来,它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉 嘴啄幼龟的头 企图把它拉 到沙滩上去。 到沙滩上去。
突然, 突然,一只幼龟把头 探出巢穴 巢穴, 欲出又止, 探出巢穴,却欲出又止, 似乎在侦察外面是否安全。 侦察外面是否安全 似乎在侦察外面是否安全。 正当幼龟踌蹰不前 踌蹰不前时 正当幼龟踌蹰不前时,一 只嘲鸫突然飞来, 只嘲鸫突然飞来,它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉 嘴啄幼龟的头 企图把它拉 到沙滩上去。 到沙滩上去。
我和同伴们低着头, 我和同伴们低着头,在 沙滩上慢慢地走。 沙滩上慢慢地走。向导一边 一边发出悲叹: 走,一边发出悲叹:“如果不 是我们, 是我们,这些海龟根本不会 受到伤害。 受到伤害。”
我和同伴们低着头,在 我和同伴们低着头, 沙滩上慢慢地走。 沙滩上慢慢地走。向导一边 一边发出悲叹 悲叹: 走,一边发出悲叹:“如果 不是我们, 不是我们,这些海龟根本不 会受到伤害。 会受到伤害。”
我们干了一件愚不可及的 我们干了一件愚不可及的 愚不可及 蠢事。 蠢事。
向导却若无其 向导却若无其 地答道: 事地答道:“叼就 叼去吧,自然之道, 叼去吧,自然之道, 就是这样的。 就是这样的。”
向导极不情愿的抱 向导极不情愿的抱 极不情愿 起那只海龟, 起那只海龟,朝大海 走去。 走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉, 到手的美食丢掉,只 颓丧地飞走了 地飞走了。 好颓丧地飞走了。
向导若无其事地答道: 向导若无其事地答道:“叼 就叼去吧,自然之道, 就叼去吧,自然之道,就是这样 向导的冷淡, 的。”向导的冷淡,招来了同伴 们一片“不能见死不救”的呼喊。 们一片“不能见死不救”的呼喊。
1、谈一谈你对“自然之 谈一谈你对“ 的理解和感悟。 道”的理解和感悟。 违背“自然之道” 2、违背“自然之道”的 后果会怎样? 后果会怎样? 怎样才会不违背“ 3、怎样才会不违背“自 然之道” 然之道”?
我们的向导赶紧摘下棒 我们的向导赶紧摘下棒 赶紧 抓起十多只幼龟, 球帽,迅速抓起十多只幼龟 球帽,迅速抓起十多只幼龟, 放进帽中,向海边奔 放进帽中,向海边奔去。我 们也学着他的样子, 们也学着他的样子,气喘吁 地来回奔跑 奔跑, 吁地来回奔跑,算是对自己 过错的一种补救吧。 过错的一种补救吧。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕, 我和同伴紧张地看着眼前的一幕, 其中一位焦急地对向导说: 其中一位焦急地对向导说:“你得 想想办法啊! 想想办法啊!”向导却若无其事地 答道: 叼就叼去吧,自然之道, 答道:“叼就叼去吧,自然之道, 就是这样的。 向导的冷淡, 就是这样的。”向导的冷淡,招来 了同伴们一片“不能见死不救” 了同伴们一片“不能见死不救”的 呼喊。 呼喊。向导极不情愿地抱起那只小 龟,朝大海 走去。 走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢 只好颓丧地飞走了。 掉,只好颓丧地飞走了。
相关文档
最新文档