自然之道2
四年级语文下册第三单元。9.自然之道 ,第二课时导学案
引导学生逐步深入地理解“自然之道”的含义。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、检测预习；
根据意思说出词语，引发阅读期待
（出示一段内容）选择词语填写在下面的括号中。
二、学习3——5自然段，（换位思考，把书放进心里）
师：在这段概括课文主要内容的话中，有一个词语“愚不可及”。谁来说说“愚不可及”意思？
出示课件：人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面，为了避免这悲剧再次发生，请你以小龟的口吻为加拉巴哥岛管理处拟两条警示语。
四、精设预习
板书设计
自然之道
不违背→自然之道←要遵循
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
教
师
本课亮点
需改进措施
附课件：
出示句子，进行比较两句话表达不同的效果。
（1）我们干了一件蠢事。
（2）我们干了一件愚不可及的蠢事
质疑问难
交流探讨
过渡：我们就是那一行游客，回想自己所做的一切，觉得哪些行为是愚不可及的呢？细细读文3——5小节，不动笔墨不读书，把相关内容找出来，细细体会。
1、学生静心读书，教师巡视指导。
2、学生汇报交流，教师提示点拨。
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级四年级教师陆淼课题自然之道
第2课时
课型
单一课
达成目标
1、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
重点
在学生的情感体验基础上，通过朗读、想象等发展学生语言表达能力，进而感悟“自然之道”。
《自然之道》习题2
《自然之道》习题阅读训练挽救了澳大利亚的蝴蝶澳大利亚的昆士兰州，有一座蝴蝶雕塑纪念碑，并建有一座蝴蝶纪念馆。
这是（）当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”，特意为它修建的。
1860年，澳大利亚的昆士兰州从美国、墨西哥引进了两种仙人掌，人们想用它作为牧场四周的绿篱栅的。
可万万不有想到，生命力极强的仙人掌一遇到澳洲极为适宜的温度和肥沃的土壤，便以惊人的速度繁殖蔓延开来，几棵仙人掌不用多久便成为一在片“带刺的丛林”。
只20年时间，3000多万公顷的土地全被这些多刺植物占领，并且以每年50万公顷的惊人速度向外扩展它的地盘，大片的沃土变成对畜牧业和农业毫无用处的荒野。
当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。
人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收效甚微。
没等老的除尽，新的又生长起来。
用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人掌的昆虫。
一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它只以仙人掌为食，而且胃口很大。
（）他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。
（），夜蝴蝶成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。
到了1935年，3000万公顷的土地又重新成为丰沃的农耕地和牧场。
如今，澳大利亚虽还可常见仙人掌的踪影，但夜蝴蝶决不会给它们大师繁衍的机会。
虽然这种夜蝴蝶其貌不扬，远不如其他蝴蝶五彩缤纷，惹人喜爱，但是人们对它感恩不尽，怀有崇敬和感激之情。
大家知道，（）这些不起眼的夜蝴蝶在20世纪初从仙人掌的毁灭性灾害中拯救了澳洲大陆。
1、补充词语。
（）的温度（）的土壤（）的速度（）的荒野2、选择下面的词语填写在文中的括号里。
正是于是果然因为3、用文中加点的词语造句。
虽然……但是……________________________________________4、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
”向导发出悲叹是因为_____________________________________________。
自然之道-2-拓展阅读
打猎的意外收获那是1948年的秋天。
乔治突然猎兴大发，一大早便带着猎犬出了门。
这天，天气特别好，山沟里飘着一层淡淡的雾，散发着针叶林木特有的清香。
不久，太阳升起在树顶，雾消散了，远远近近一片碧绿，让人感到说不出的舒畅。
可惜的是，乔治的打猎经验不太高明。
那只猎犬因为过惯了食来张口的舒适生活，只懂得在主人身前身后活蹦乱跳，忘记了自己应尽的职责。
直到中午的时候，乔治才好不容易远远看到一只野兔在惊慌地逃窜。
他举起猎枪，略一瞄准便扣了扳机。
真可惜，野兔没被击中，它三蹿两蹿，穿过一丛灌木不见了。
猎狗却似乎被枪声激发了本能的野性，它汪的一声嗥叫，箭一般跟着野兔钻进了灌木丛。
乔治也紧紧跟在后面，侧着身子，拨开矮小的灌木，穿行到另一块林中空地上。
乔治再向四周一打量，哪里还有野兔的踪影？那头猎犬大约也丢失了野兔的气味，在原地打着转，好像在追逐自己的尾巴，还不时伸嘴到身上咬一口，紧接着发出一声短促的叫声。
乔治走了一上午，肚子饿了，便打算在这里野餐。
他刚往一块石头上坐下，忽然觉得屁股上一阵刺痛。
站起来一瞧，石头上没有什么尖利的东西。
倒是自己那羊毛织的猎装裤上，沾着许多牛蒡子。
大约是穿过灌木时，附生的牛蒡草缠住了裤子，送了他这么多圆圆的、带刺的果实。
这时候，他才理解了自己的猎狗刚才为什么会有那段奇怪的“舞蹈”。
猎犬比乔治更惨，钻过灌木丛时，身上插满了牛蒡子，想把它咬下来，嘴唇和舌头却扎得生疼生疼。
现在只能一边晃着身体，一边用乞怜的目光瞧着主人，希望乔治帮帮忙。
这忙，可真帮不过来，牛蒡子扎在狗身上，扎在乔治裤子上，赖在新居所偏不肯离开。
十分钟一过，乔治完全丧失了就地解决问题的信心。
别说猎狗满背的异物，自己裤腿上那些一时也摘不尽。
他懊恼得连猎也不想再打了，唤起猎犬，一同回了家。
整整一个下午，乔治忙着从自己裤腿上，从狗身上摘牛蒡子。
乔治摘了一个小时，牛蒡子摘了大半，一肚子的恼火平息下来，好奇心却渐渐升起来。
这种植物种子怎么会有这么大的附着力？乔治索性放下手里的活，摘了颗牛蒡子，放到显微镜下，仔细地观察起来。
教学设计：自然之道
教学设计：自然之道教学设计：自然之道1一、感悟“蠢事”，理清脉络出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。
”蠢事已经说明了事情是错误的，为什么还要在前面加上一个“愚不可及”呢?读读这句话，你认为作者在说这句话时带着一种什么样的心情?(后悔与自责。
) 这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文3～7自然段，说说这是一件怎样的事。
(作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。
)概括板书“救龟”──“害龟”。
“救龟”与“害龟”分别是哪几段?(3～4，5～8)二、抓关键词，学习“救龟”(3～4)读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些?(欲出又止，踌躇不前)找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词的意思。
(指名表演)从这两个词中你感受到了什么?(幼龟非常谨慎，写出了“侦查”之意。
) 还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么?(突然，说明其动作快。
) 齐读第三段。
正在这时，一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。
同学们，此时假如你就在现场你会怎么做?是啊，怜悯之心人皆有之啊，咱们来看看第四自然段，看看他们是什么样的反应。
找找游人和向导不同反应的词语。
1、游人：紧张焦急呼喊2、向导：若无其事极不情愿冷淡出示：向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”(朗读体会若无其事)向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
(把“极不情愿”去掉可不可以?为什么?)齐读第四段，读出游人和向导不同的态度。
三、体会句子，学习“害龟”(5～8)自由读5～7段，划下印象深刻的句子，在旁边简单地写写自己的感受。
汇报，哪些句子给你的感受最深?向导抱走幼龟不久，成群结队的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
(想一想幼龟鱼贯而出的场面是什么样?读读下文，幼龟为什么会鱼贯而出?)一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
自然之道主要内容20字
自然之道主要内容20字自然之道：与自然和谐共存的智慧之道自然是我们生活中最基本、最重要的存在之一。
自然界给予我们空气、水、食物和居所等一切生存所需，同时也是我们精神放松、身心修复的场所。
然而，人类的不负责任行为导致了自然环境的破坏和生态平衡的打破，引发了诸多问题。
为了能够与自然和谐共存，我们需要学习自然之道。
所谓自然之道，指的是学习自然秩序、借鉴自然规律，从而使我们的行为与自然保持一致。
这样的行为可以有益于环境的恢复和保护，也能带给我们更健康、更幸福的生活。
以下是自然之道的几个主要内容：1. 尊重自然：自然是地球上所有生命的母亲，我们应当怀着敬畏之心对待自然。
尊重自然不仅意味着不破坏自然环境，还要珍惜自然资源，节约能源，减少浪费。
我们应当通过提高环保意识，从个人做起，保护我们的共同家园。
2. 感悟自然：自然有着无穷的智慧，通过观察自然，我们可以学习到许多宝贵的生活经验。
我们可以上山登高，感受大自然的壮美和恢弘，也可以细心观察昆虫、花草植物等微小生命，从中领悟到生命的坚韧和生命力的宝贵。
通过与自然的亲密接触，我们能够找到心灵的宁静与安慰。
3. 融入自然：我们是自然的一部分，与自然共生共存。
我们应该学会尊重自然，与自然和谐相处。
采用可持续的生活方式，减少对环境的负面影响。
例如，使用环保能源替代传统能源，减少污染物的排放，购买绿色产品等等。
只有将自然融入我们的生活，我们才能保持良好的身心健康，同时也能保护自然环境，让后代子孙能够继续享受到美丽的大自然。
4. 学习自然的循环与变化：自然界是一个充满变化的世界，任何一种生命都需要遵守自然的规律与循环。
我们可以从自然中学到如何适应变化，如何顺应自然的节奏。
例如，冬天的到来意味着寒冷，我们可以选择穿上厚暖的衣物来保护自己；春天的到来意味着新的生机，我们可以利用阳光和新鲜的空气来滋养自己。
通过学习自然的循环与变化，我们能够更好地调整自己的心态和生活方式，过上更加健康和平衡的生活。
自然之道课文解析
自然之道课文解析自然之道课文解析日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于自然之道课文解析课文《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。
在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人”，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
一、线索明朗，渗透情意《自然之道》是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。
这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。
这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。
两条线索连环交织，密不可分。
一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。
加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。
眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。
”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。
二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的”，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食”。
自然之道阅读答案3篇
阅读《自然之道》（10分）自然之道一天傍晚，在加拉巴哥半岛最高端的海岛上，我和七位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。
当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟孵出后可长至330磅。
它们大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。
黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。
—只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。
当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
“别做声，注意看。
”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。
”反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴①那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。
“你们干吗无动于衷?”一个人喊道。
向导用手压住自己的嘴唇，说：“这是自然之道。
”“我不能坐在这儿看着这种事情发生。
”一位和善的洛杉矶人提出了抗议。
“你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道，“我们不应该干预它们。
”“既然你们不干，那就看我的吧!”另一个人打算去帮助小海龟。
我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。
那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。
不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头②去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。
小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。
黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。
一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。
越来越多的反舌鸟急切的追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
自然之道 2
中街学校六年级语文导学案课题：23 自然之道（第一课时）撰写人：学习目标会认、会写本课的生字。
初读课文，掌握课文的主要内容。
导学流程【自主学习】用自己喜欢的方式读课文，注意要求：（1）读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
（2）边读边画出带生字的词，结合语言环境和工具书加以理解。
重点词语：踌躇不前、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄（3）默读课文，想想文章主要写了一件什么事。
【汇报交流】1、识字方法：“孵”“颓”都是结构；“愚”“蠢”“霄”都是结构，这些字的笔画很多，写得时候要注意写紧凑些。
课文内容我知道。
本文通过讲述作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋（），观察（）怎样离巢进入大海，他们拯救了一直被（）啄咬的幼龟“侦察兵”，结果成群的幼龟得到（）的信息，成为食肉鸟的口中之食的故事，告诉我们如果不按（）办事，往往会产生（）的结果。
课堂检测1、讲下面的词语补充完整。
争先（）后（）出又止（）无其事鱼（）而出（）不可及气（）吁吁比一比、再组词。
喘（）慕（）秃（）愚（）媚（）瑞（）幕（）颓（）遇（）眉（）自我评价：中街学校六年级语文导学案课题：23 自然之道（第二课时）撰写人：杨阿莉学习目标理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
了解课文告诉我们的道理。
导学流程【回顾课文】说说我们干了一件什么样的蠢事。
【品读感悟】学习提纲：小幼龟的命运牵动着“我”和同伴们及向导的心，课文描述了他们怎样的感情变化？学法提示：结合课文内容说说他们不同的想法和做法，并体会他们的感情变化。
小组可以通过谈体会和有感情地朗读进行交流。
【拓展提升】学了本文之后，你有什么收获？课堂检测选词填空：争先恐后鱼贯而出愚不可及气喘吁吁后悔不已饱餐一顿我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，（）要向导把幼龟抱向大海。
成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中（），结果让食肉鸟（）。
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（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积 极。（争先恐后） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （鱼贯而出） （3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办 坏事。（愚不可及） （4）形容呼吸急促的样子。 （气喘吁吁） （5）一个劲地责怪自己，特别后悔。 （后悔不已）
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我和同伴及一个生物学家向导， 结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是 怎样离巢进入大海的。看到一只探头 出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 劝阻，（ ）要向导把幼龟抱向 大海。成群的幼龟以为外面很安全， 就从巢中（ ），结果让食肉鸟 （ ）。“我们”（ ）地 拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。 真是令人（ ）。
我们干了一件愚不可及的 蠢事。
我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及 的蠢事。
突然，一只幼龟把头 探出巢穴，却欲出又止， 似乎在侦察外面是否安全。 正当幼龟踌蹰不前时，一 只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉 到沙滩上去。
突然，一只幼龟把头 探出巢穴，却欲出又止， 似乎在侦察外面是否安全。 正当幼龟踌蹰不前时，一 只嘲鸫突然飞来，它用尖 嘴啄幼龟的头,企图把它拉 到沙滩上去。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本就不会受到伤 害。”
（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积 极。（ ） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ） （3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办 坏事。（ ） （4）形容呼吸急促的样子。 （ ） （5）一个劲地责怪自己，特别后悔。 （ ）
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本不会 受到伤害。”
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果 不是我们，这些海龟根本不 会受到伤害。”
1、谈一谈你对“自然之 道”的理解和感悟。 2、违背“自然之道”的 后果会怎样？ 3、怎样才会不违背“自 然之道”？
候鸟迁徙不能挽留，山涧小雨难在鱼缸生存， 老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树。
只有遵循“自 然之道”，才能使 人类与自然共存。
走入大自然 了解大自然 探究大自然规律
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我和同伴及一个生物学家向导， 结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是 怎样离巢进入大海的。看到一只探头 出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导 劝阻，（ ）要向导把幼龟抱向 大海。成群的幼龟以为外面很安全， 就从巢中（ ），结果让食肉鸟 （ ）。“我们”（ ）地 拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。 真是令人（ ）。
“天啊！”我听见同伴说， “看我们做了些什么！”
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
我们的向导赶紧摘下棒 球帽，迅速抓起十多只幼龟， 放进帽中，向海边奔去。我 们也学着他的样子，气喘吁 吁地来回奔跑，算是对自己 过错的一种补救吧。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得 想想办法啊！”向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”向导的冷淡，招来 了同伴们一片“不能见死不救”的 呼喊。向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
“天啊！”我听见同伴说， “看我们做了些什么！”
自然之道
初读课文 要求：把课文读通、读顺，特别难读的 地方多读几次。
旅游 嘲鸫 争先恐后 见死不救 气喘吁吁
幼龟 鲣鸟
沙滩 蠢事
侦察 颓丧 若无其事 愚不可及 踌躇不前
欲出又止 鱼贯而出 响彻云霄
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大 龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止， 似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一 只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴捉幼龟的头，企图把它拉 到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得 想想办法啊！”向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”向导情愿地抱起那只小 龟，朝大海 走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢 掉，只好颓丧地飞走了。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕， 其中一位焦急地对向导说：“你得 想想办法啊！”向导却若无其事地 答道：“叼就叼去吧，自然之道， 就是这样的。”向导的冷淡，招来 了同伴们一片“不能见死不救”的 呼喊。向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到 手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
我和同伴们低着头，在 沙滩上慢慢地走。向导一边 走，一边发出悲叹：“如果不 是我们，这些海龟根本不会 受到伤害。”
向导极不情愿地抱起那只小 龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只好颓丧的飞 走了。
向导若无其事的回答道： “叼就叼去吧，自然之道，就 是这样的。”
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢 地走。