自然之道
关于自然之道的作文
关于自然之道的作文【篇一：自然之道】万事皆有其道，人有人到，物有无道，当然自然也有自然之道。
都说仙人掌浑身是宝，刚搬进新家时，那盆绿油油浑身带刺的仙人掌就来到了我家。
那时，它是我家净化空气的头号功臣。
众所周知，仙人掌遍布于世界各地的沙漠，适宜生长在气候干燥、烈日炎炎的地方。
由于仙人掌的叶子退化成刺，储水量极高，不太需要水，所以我和家人一直都没有管它。
可是好景不长，大约一年后，那盆仙人掌看上去不那么绿了，略显枯黄。
我急忙查阅了关于沙漠降雨量的资料。
书上说：沙漠地区平均每半年降水5至25毫米，降雨最频繁的沙漠地区每季度降一次雨。
这样计算：一年没有给仙人掌浇过水，一年有4个季度，设每季度降水15毫米，那么就需降水60毫米。
想着想着，我急忙用洗澡盆量了足足有6厘米高的水。
全部浇到仙人掌上。
浇完水，我美滋滋地想着：这下仙人掌该总该被我救活了吧！上次因为我浇水及时，居然使我家的那盆捕蝇草起死回生了呢！这次看妈妈怎样表扬我。
可是过了两三周，我却美不起来，仙人掌竟然死了，我伤心了好久。
盯着仙人掌那被泡烂了的根部，我突然意识到我犯了一个低级错误——沙漠中降雨的频率虽然不高，而且每次下的也不多，但并不能因为雨少，就把一年的降雨量全都集中在一次浇下来。
经历了这件事我明白了，每种植物都有自己独特的生活习性，不可以违背。
若违背了它们的生活习性，不亚于违背自然之道，将会受到惩罚。
自然之道不可违背。
如果我们要生搬硬套，那必定没好下场。
【篇二：自然之道】自然之道是不能违背的，可是那一次让我后悔莫及。
一天，花鸟市场买来一只小巧玲珑的画眉鸟，它十分漂亮，头上的羽毛像黄色的丝巾，一双眼睛闪闪发光，眼睛周围有一圈白色的羽毛，像它的眉毛，它那淡黄的小嘴尖尖的，尾巴是黑的，像一把乌黑发亮的扇子，可爱极了。
可是，自从到我家后，它整天闷闷不乐，我每天把它放在阳台上呼吸新鲜空气，给它喂鸟食，可它还是那样，我觉得小画眉鸟没适应现在的生活，就继续给画眉鸟过这种生活，可是，好景不长。
四年级语文：《自然之道》课文原文
《自然之道》课文原文四年级语文教案我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
然而，接着发生的事让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。
《自然之道》的课文原文
《⾃然之道》的课⽂原⽂《⾃然之道》的课⽂原⽂ 引导语：⾃然有其规律，任何⼈事物都不能违背，那么有关《⾃然之道》的课⽂原⽂哪⾥有呢？接下来是⼩编为你带来收集整理的⽂章，欢迎阅读！ ⾃然之道 我和七个同伴及⼀个⽣物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化⼩龟。
我们的⽬的，就是想实地观察⼀下幼龟是怎样离巢进⼊⼤海的。
太平洋绿龟长⼤后在⼀百五⼗公⽄左右，幼龟体重不到它的百分之⼀。
幼龟⼀般在四五⽉份离巢⽽出，争先恐后爬向⼤海。
从龟巢到⼤海需要经过⼀段不短的沙滩，稍不留⼼，幼龟便可能成为⾷⾁鸟的美⾷。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现⼀只⼤龟巢。
突然，⼀只幼龟把头探出巢⽳，却欲出⼜⽌，似乎在侦察外⾯是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，⼀只嘲鸫突然飞来，，它⽤尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的⼀幕，其中⼀位焦急地对向导说：你得想想办法啊！向导却若⽆其事地答道：叼就叼去吧，⾃然之道，就是这样的`。
向导的冷淡，招来了同伴们⼀⽚不能见死不救的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只⼩龟，朝⼤海⾛去。
那只嘲鸫眼见到⼿的美⾷丢掉，只好颓丧地飞⾛了。
然⽽，接着发⽣的事让⼤家极为震惊。
向导抱⾛幼龟不久，成群的幼龟从巢⼝鱼贯⽽出。
我们很忆明⽩：我们⼲了⼀件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，⼀旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向⼤海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外⾯很安全，于是争先恐后地结伴⽽出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的⼀⼤段沙滩，⽆遮⽆拦，成百上千的幼龟结队⽽出，很快引来许多⾷⾁鸟，它们可以饱餐⼀顿了。
天啊!我听见同伴说，看我们做了些什么!这时，数⼗只幼龟已成了嘲鸫，海鸥，鲣鸟的⼝中之⾷，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起⼗多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样⼦，⽓喘吁吁地来回奔跑，算是对⾃⼰过错的⼀种补救吧。
《自然之道》完美版课件
社会参与
倡导绿色生活，推动社会各界共同参与环保事业。
3
国家政策
呼吁政府加强环境监管，制定更加严格的环保法 规和政策。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
课程背景
说明《自然之道》课件的创作背 景，包括当前环境问题和社会发 展的需要。
课程目标
知识目标
掌握“自然之道”的基本理念和 原则，理解其在现代社会中的应
用。
能力目标
培养分析和解决环境问题的能力， 提高对自然环境的认识和保护意识。
情感态度价值观
培养尊重自然、保护环境的价值观， 树立人与自然和谐共生的理念。
课程方法
通过案例分析、小组讨论、实地考察等多种形式，引导学生自主探 究和思考。
对未来的展望
环境保护意识
希望学生能够树立环保意识，关注环境问题，积极参与环保行动。
可持续发展
倡导可持续发展理念，推动经济、社会和环境的协调发展。
科技创新
鼓励科技创新，发展绿色产业，提高资源利用效率。
行动呼吁
1 2
个人行动
生物多样性的价值
生物多样性具有直接和间接的经济、生态和文化价值。它为人类提供食物、药物和其他资 源，维持生态系统的稳定性和服务功能，同时也是文化和精神生活的重要源泉。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、制定相关法律法规、 开展科学研究等。同时，需要加强公众教育和意识提升，促进社会共同参与保护工作。
与自然和谐共处
合理利用自然资源
生态修复与环境治理
在利用自然资源时，应采取可持续的 方式，确保自然资源的再生和生态系 统的稳定。
以自然之道养万物之生的意思
以自然之道养万物之生的意思
以自然之道养万物之生，是一种中国传统哲学思想。
这个思想认为，自然是生命的源泉，万物生长的本源。
人类应该尊重自然、顺应自然，从而达到保护和促进万物生命的目的。
这个思想的核心是“道法自然”。
道是宇宙的本原，是自然界万物的本质规律。
人类应该按照自然的规律去生活和工作，而不是违背自然的规律去冒险和探索。
只有顺应自然，才能保护自然，也才能让生命繁荣昌盛。
在以自然之道养万物之生的意思中，还包含了节约和循环利用资源的观念。
保护环境、减少浪费，是保护自然和万物生命的重要手段。
通过节约和循环利用资源，可以减少人类对自然的破坏，也可以让资源更加充分地利用，为万物提供更好的生长条件。
总之，以自然之道养万物之生的意思，强调了人类应该以谦虚、敬畏的态度来面对自然，尊重自然、顺应自然，从而保护和促进万物生命的繁荣。
这个思想是人类文明进步的重要组成部分，也是我们保护地球家园的重要指导思想。
自然之道的主要内容
自然之道的主要内容自然之道，是指人类在生活中应该遵循自然规律，与自然和谐相处的道路。
自然之道蕴含着丰富的哲学思想和生活智慧，对于我们的生活和工作都有着深远的影响。
首先，自然之道教导我们要尊重自然。
自然界是我们赖以生存的基础，我们应该尊重自然，爱护自然，保护环境。
只有尊重自然，我们才能够获得自然的恩惠，享受自然的美好。
在现代社会，随着工业化和城市化的加速发展，环境污染、资源浪费等问题日益严重，我们更应该秉持自然之道，保护环境，建设美丽家园。
其次，自然之道告诉我们要顺应自然。
自然界有其自己的规律，我们应该顺应自然的规律，而不是逆其道而行。
比如，农民在种植作物时要根据季节、气候等因素选择合适的作物种类和种植时间，这样才能够获得丰收。
又如，医生在治疗疾病时要结合患者的体质和病情，选择适合的治疗方法，这样才能够达到最好的疗效。
顺应自然，我们才能够事半功倍，事半功倍。
再者，自然之道提倡我们要与自然和谐相处。
人类是自然界的一部分，我们应该与自然和谐相处，而不是肆意破坏。
我们应该珍惜自然资源，节约能源，减少污染。
在生活中，我们可以通过垃圾分类、节约用水、减少碳排放等方式，为保护环境出一份力。
与自然和谐相处，我们才能够获得健康、快乐的生活。
最后，自然之道教导我们要感恩自然。
自然界赋予我们生命、空气、水、食物等一切，我们应该心存感恩之心。
我们要感恩大自然的馈赠，感恩自然的恩惠，感恩自然的包容。
只有心怀感恩，我们才能够珍惜自然，更好地保护自然，让后代子孙也能够享受到自然的美好。
总之，自然之道是一种生活哲学，是一种处世之道。
它教导我们要尊重自然、顺应自然、与自然和谐相处、感恩自然。
只有遵循自然之道，我们才能够获得幸福、快乐的生活。
让我们从现在开始，从点滴做起，践行自然之道，让我们的生活更加美好！。
自然之道课文解析
自然之道课文解析自然之道课文解析日常学习中，大家或多或少都避免不了阅读课文，阅读有利于提升我们的文学素养，以下是小编为大家收集的关于自然之道课文解析课文《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。
作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。
接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们，爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
因为我们发现：当人类冒着极大的危险竭力把大自然改造得适合我们的心意时，却未能达到目的，这确实是一个令人痛心的叹息。
在自然的规律面前，我们这些自以为是，浅薄无知而又骄傲自大的“文明人”，妄自尊大为自然界的主宰者，又怎能释怀？人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
一、线索明朗，渗透情意《自然之道》是一篇既充满浓浓的情意，又富含哲理的知识性课文。
这篇课文用丰富而生动的语言，描述了一个触动我们心灵的故事。
这篇课文写作特点很鲜明：一主一副两条线索，一条主线写人，即旅行者们的所观、所作、所感；一条副线写龟，即小海龟们离巢入海的自然情况。
两条线索连环交织，密不可分。
一明一暗，使读者的心也随之一起一伏。
加上作者的描绘，字里行间渗满深深情意，也紧紧抓住读者的心，随之贯穿文章始末，不，应该是意犹未尽，回味无穷，甚至是无法释怀。
眼前总是浮现那可爱可怜的幼小绿龟，耳畔总响起这样无奈而悲叹的话语“天啊！看我们做了些什么！”“如果不是我们，这些小海龟根本就不会受到伤害。
”这不得不叹服作者的细腻描述，文笔深厚。
二、抓住关键，紧扣心弦“我”和七个同伴及生物学家向导，此行目的本身带有科考意义，就是“想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的”，所以当我们看到“从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就会成为食肉鸟的美食”。
自然之道课文原文
自然之道课文原文我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。
在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。
我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟长大后体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。
从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。
突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来了，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
接着发生的事情让大家极为震惊。
向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食，我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十几只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。
我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些幼龟根本就不会受到伤害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《自然之道》前万小学杜少华一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。
课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。
后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。
文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律的重要性，知道如果违背自然规律，往往事与愿违，好心反而容易干坏事。
也告诉我们要敬畏自然，感受自然的神奇，与自然和谐相处。
二、教学目标1．学生认识本课7个生字，会写14个生字；会写课文中的词语，指导不易写好的字。
把握文章主要内容，得到启迪。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会理解词语、运用词语的方法，体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容。
3．学习本课，能体会文章表达的思想感情，从中受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
重点:学会生字词, 把握文章主要内容, 体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容.难点: 1、把握文章主要内容, 体会词语在表情达意方面的作用；能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法理解内容.2、受到做事要了解和遵循自然规律的教育；了解大自然的神奇，产生探究大自然的兴趣。
三、教学准备多媒体课件及相关材料。
教法：学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，在探究、体验中受到启迪。
课型：新授教时：1课时教学过程:一．激趣导入，解题1、读词语，看看谁记得牢，板书题目2、解题：道在字典里有几种意思？自然之道中选哪个意思？自然之道什么意思？渗透学法：查字典是理解词语的好方法，大家可要学会呦二、初读，整体感知，自主质疑。
1示要求，生自学（1）整体感知课文内容。
学生自由读课文，读准字音，读通句子，(2)想一想，课文里都写了哪些人物？课文里写了哪些动物？人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？（3）概括文章主要内容。
学生自主概括——教师进行方法引导——学生学会概括（学会一种概括文章主要内容的方法）2、汇报交流(1)认读生字(2)认读词语(3)指导难写字：愚蠢生观察，说说书写注意点----师范写（愚”字看我写（师示范写）：写愚字要注意“中间一长竖，心字要托住”；写蠢字时，“春字撇捺要舒展，两只虫子藏下面”。
试着再写一遍，看能不能写漂亮）—生仿写----展评---纠正写，展评前后两次的总结学法：预习时，不仅要读准字音，还要仔细观察字形，这样预习就更有效了。
（4）、概括文章主要内容1、课文里都写了哪些人物？要去哪里？去哪里做什么，目的是什么呢？课文里写了哪些动物？（写了作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。
）2、人物和动物之间发生了什么事？结果怎么样？请用简单的话说一说！生：首先我们和向导来到了太平洋的加拉巴哥岛旅游，想观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的，看到了食肉鸟在把幼龟往沙滩上拉，他们就跟向导说，你得想想办法啊！最后，他们让向导把这只幼龟抱入大海，结果却做了一件愚不可及的事！师：（我们和向导）在9加拉巴哥岛)看到(食肉鸟)在啄一只(幼龟)，(我们)劝(向导)救了它，结果却害了更多的(幼龟)，大家很后悔。
像这样，谁再说一说？生说。
总结学法：像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生的事，用几句简单的话就把文章的主要内容说明白了！这是说清楚主要内容的一个好方法。
3 、自主质疑。
学生结合预习和课文内容质疑，教师筛选出重点问题，深入探究。
了解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？生汇报师：看来，你们对动物很感兴趣。
那么,就让我们一起带着问题走进课文吧！三、紧抓蠢事，引入探究。
１、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。
（师出句子）理解：“愚不可及”２、•我们哪些做法是愚不可及的？•面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢？•请同学们默读文章的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
四、默读课文，深入研读。
１、学生默读课文，教师巡视了解学生掌握情况。
（出示要求）•我们哪些做法是愚不可及的？•面对我们的表现，向导又是怎样说怎样做的呢？•请同学们默读文章的第三到第八自然节，边读边画边思考，并标注你的感受。
）2汇报交流⑴学习三—四自然节：①我们的哪些做法是愚不可及的？“我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”我们看到了什么令人紧张、焦急的一幕?指答，示第三段重点句子：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。
正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
从探出、欲出又止、踌躇不前、这些词语中你体会到什么？（幼龟的行动很谨慎）。
渗透学法:抓住重点词语理解句子是学习语文的一个好方法。
欣赏幼龟出巢动画，指导朗读，读出幼龟的机灵，谨慎，读出危险的心情→戴头饰表演读•此时，假如你是我和同伴中的一员你的心情怎样？(紧张，焦急)你会怎么对向导说？我会紧张地看对向导说：“你得想想办法啊！”我会焦急地看对向导说：“你得想想办法啊！”我会对向导大声呼喊：“你得想想办法啊！引出第四自然段,示句子:我和同伴紧张地……招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊指导朗读，读出焦急的心情。
②面对着我们如此焦急的表现，向导是怎么说、怎么做的呢？出示：向导却若无其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。
”向导为什么这么说？理解“若无其事”，他说这句话时心里是怎么想的？（向导觉得这是正常的规律，幼龟防护天敌，自然有自我保护的办法，不能人为去改变）假如你是向导，你会怎么说？你会怎么办？我会若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”我会若冷淡地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
③第四自然节中还有哪些句子表明了他们情感的不同？引导学生理解“冷淡”“极不情愿”等词语。
④指导朗读：反扣引读：诚然，自然界的规律就是弱肉强食，但孩子们，当我们真真切切目睹这紧张、扣人心弦的场面时，（引读）“突然……把它拉到沙滩上来。
”这毕竟是一个鲜活的小生命啊，向导却是若无其事地答道，（引读）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”面对如此无动于衷，铁石心肠，甚至有些冷酷无情的向导，我们想对他发出怎样的呼喊？“你得想想办法啊！”在大家苦苦哀求之下，左右为难的向导只好生读“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。
那只嘲鸫见到嘴的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
”（停顿）谁的想法正确呢？后来发生了什么事呢？(2)学习5—8自然段请同学们默读5—8自然段，看到了怎么样的情景，让大家极为震惊？画出相关语句。
生：默读课文自学。
汇报交流:师：同学们都读得非常认真，（出示一幅没有很多龟和鸟的图画）看，这就是南太平洋加拉巴哥岛海滩，在读了课文后，你觉得这幅图上还应该有些什么？结合你画的句子谈谈。
生：许多食肉鸟很多幼龟。
•示句子：•（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢穴鱼贯而出。
•（2）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
•（3）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了师：从哪个词看出有很多幼龟。
生：鱼贯而出、成群的、成百上千、结对而出、争先恐后……师：同学们，看（欣赏幼龟入海视频）！这么多的幼龟，争先恐后地爬向大海，争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢？生：……师：多么美好的愿望啊！一个“争先恐后”就给了我们想象的空间，幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的，然而等待他们的，是许多的食肉鸟。
接下来又是怎样的场景呢？展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？拿出笔把想象写下来，最好能用上你积累的四字词语。
生练写，汇报。
师：多么惨烈的一幕啊，可是同学们，这一幕原本是不该发生的，可是现在却是这样，谁来读一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了你明白了吗：为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事。
生：指读最后一段。
(配乐)师：幼龟的美好愿望，就因为我们全都破灭了呀！谁再来读一读。
生读:不一会儿……响彻云霄。
齐读。
不一会儿……响彻云霄。
师：幼龟入海原本有他们自己的办法，可现在，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，多么令人心痛啊！回想我们的做法，如果你就是游客，想说些什么？•生：天哪！看我们做了什么！为了弥补我们的过失，我们的向导赶紧生接读……我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
师：后悔不已啊。
师：自责啊！向导向导一边走一边发出悲叹：生接读“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
”作为向导你想说什么呢？生：我不应该救那只幼龟，不应该听游客的。
应该坚持自己的想法！读到这里，你明白了什么？（如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
）师：对，正如你们所说的，大自然原本是那样的神奇，每种动物都有他们自己的生存规律，这就是自然之道！我们应该遵循规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事，这也是自然之道要告诉我们的。
（四）拓展延伸，迁移运用1、怎样才能与大日然和谐相处?2、大自然中还有什么现象是体现自然之道的呢？3补充老师知道的故事。
4课下阅读关于自然的课外书，探索大自然的奥秘！板书：9、自然之道救一只我们愚不可及害一群想法正确呢？后来发生了什么事呢？⑵学习第五自然节：①学生汇报：相机理解“鱼贯而出”。
②你明白了吗：为什么说我们干的是一件愚不可及的蠢事。
过渡：这件蠢事造成了什么样的后果呢？⑶学习第六、七自然节：①自由读６～７自然段思考：这件蠢事造成了什么样的后果呢？②学生汇报。
③展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？⑷理解“我”和同伴此时的心情：“天哪！”“看我们做了些什么？４、朗读第八自然段，体会中心：⑴我们不顾自然规律，焦急地想救小海龟，而导至海龟受到巨大伤害，令我们震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出我的心情？⑵我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。
）⑶（出示句子）向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样？（悲叹）把悲叹换成感叹行不行？悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚）⑷向导明明知道我们的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只小龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？⑸有感情地读第八自然段。