工程应用软件_第10次课

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完整版工程流体力学教案

完整版工程流体力学教案

授课时间班级授课顺序第1次课课题绪论、流体的物理性质目的要求1、了解流体力学工程与历史背景;2、了解流体力学的研究方法;3、明确理解流体的概念及连续介质假设、流体的主要物理参数;4、掌握牛顿内摩擦定律.教学内容要占八、、1、工程流体力学的研究任务和研究方法2、流体的概念及连续介质假设3、流体的主要物理参数4、流体的粘性工一■—重点:流体的概念及连续介质假设、流体的粘性、牛顿内摩擦定律.J2T 1任J27难点:连续介质假设、牛顿内摩擦定律.通过经典力学的知识引入本门课程,结合大量的实例讲解流体力学的开展过程及其重要性,增加学生对本课程的学习积极性.本此课以讲 述为 主,结合多媒体手段.1导论 1.1 工程流体力学的研究任务和研究方法 讲清工程流体力学的研究对象、研究内容、开展历程和研究方法,重 点介绍流体力学的开展历程和研究方法.说明工程流体力学在工程实践中的具体应用范围, 有重点地介绍流 体力学新的开展方向及在生产生活中的作用.〔20分钟〕通过与固体力学的比拟,引出流体力学各物理参数的概念,以及连续 介质假设和牛顿内摩擦定律.把抽象的概念具体化.____ 彳 0 :玄右卜"今 R /4寺/S 山侬也教 学 思路与 教法设 计首先介绍流体的概念,并对物质的根本属性进行总结,突出介绍流体与固体之间的差异所在.〔8分钟〕讲清流体质点概念、流体连续介质模型的主要物理意义.〔12分钟〕1.2流体的密度、重度、比体积与相对密度讲清流体几个根本物理量,使学生掌握流体的密度、重度、比体积与相对密度的根本定义和公式,并对常见的水和空气的一些参数有所了解. 〔10分钟〕讲解流体的热膨胀性和可压缩性定义及计算公式,使学生掌握体积膨胀系数、体积压缩率和体积模量的概念和物理意义.〔10分钟〕1.3流体的粘性本节为重点,详细向学生介绍粘性的定义和牛顿内摩擦定律以及粘性的表示方法和单位,应使学生掌握动力粘度、运动粘度和恩氏粘度三者之间的区别和变换关系.最后向学生介绍粘度的变化规律,理想流体和实际流体.〔25分钟〕小结.布置作业:习题:1-9; 1T0; 〔5分钟〕通过生活中有趣的流表达象分析,学生对课程产生了一定的兴趣.课后分析授课时间班级授课顺序第2次课课题流体静力学目目的要V9 求1、明确理解流体静压强及根本特性;2、掌握流体静力学根本方程;3、掌握静压强的计算;4、掌握静压强的表示方法.教学内容要点1、作用于静止流体上的力2、流体静压强及其特性3、静止流体的平衡微分方程4、重力作用下静止流体中的压强分布规律5、静压强的表示方法及其单位重占难占重点:静止流体的平衡微分方程的建立及应用. 难点:静止流体的平衡微分方程的建立及应用.教学路与教旺设计2流体静力学介绍流体静力学定义以及流体静止状态的两种形式:相对静止和绝对静止.〔5分钟〕2.1作用于静止流体上的力画图讲解静止流体所受作用力的种类以及质量力和外表力的性质. 重点讲清质量力与惯性力之间的关系.〔10分钟〕2. 2流体静压强及其特性介绍压强的概说明流体静压强的两个重要特性.详细推导特性二,并给出流体静压强全微分公式,说明流体静压强是标量的具体含义.〔15分钟〕2. 3静止流体的平衡微分方程式画图推导静止流体的平衡微分方程式,并说明其物理意义.〔分钟〕综合平衡微分方程,得出压强差公式.介绍力势函数、有势力的定义以及相应的物理意义.〔10分钟〕给出等压面XE义,并由压强差公式引出等压面方程,介绍等压面的三个性质,由此说明判断等压面的原那么和方法.〔10分钟〕2.4重力作用下静止流体中的压强分布规律说明重力场中流体的根本特征,并推出流体静力学根本方程,详细分析流体静力学根本方程的能量意义和几何意义. 集中介绍概念:位置水头、压强水头、静力水头和淹深的概念.〔15分钟〕2. 5静压强的表示方法及其测量介绍概念大气压强、表压强、绝对压强和真空度,并对它们之间的关系画图详细说明.〔5分钟〕讲解压强测量的三种主要方式,并说明每一种的具体应用场合.详细介绍测压管、测压计、差压计和微压计的主要原理和具体测量方法.〔10分钟〕教学内容安排恰当,课堂节奏紧凑,学生对本次课内容理解较好.课后分析授课时间班级授课顺序第3次课课题流体静力学目的1、掌握相对平衡的问题.要求教学内容要1、流体的相对静止占八、、重占难占重点:流体的相对静止.难点:流体的相对静止.2.7流体的相对静止再次强调流体的相对静止意义,简单说明静止流体在容器作等速直线 运动时遵守流体静力学根本规律.〔10分钟〕分析静止流体在容器作等加速直线运动时的平衡规律,重点说明对此 类问题的具体分析方法:先写出流体的单位质量力,再列出等压面方 程,而后推导出流体静压强分布规律,得出最终的流体压强分布公式. 〔25分钟〕由此再推导出二种特例情况下流体静压强分布规律.〔20分钟〕分析静止流体在容器作等角速度旋转运动时的平衡规律,重点说明对 此类问题的具体分析方法:先写出流体的单位质量力,再列出等压面方 程,而后推导出流体静压强分布规律,得出最终的流体压强分布公式.〔20分钟〕由此再推导出两种特例情况下流体静压强分布规律.60分钟〕教 学 思路与 教法设 计小结.〔5分钟〕应该多结合具体实例讲解该局部内容. 课后分析授课时间班级授课顺序第4次课课题流体静力学目的要求1、掌握静止流体对平壁和曲壁合力的计算;教学内容要占八、、1、静止流体对壁面作用力的计算重占难占重点:静止流体对平壁和曲壁的合力计算.难点:静止流体对平壁和曲壁的合理计算.教学思路与教法设计2.6静止流体对壁面作用力的计算总压力概念.介绍本节主要内容.〔10分钟〕讲解静止流体对平面壁总压力的计算,之中介绍面积矩、惯性矩和压力中央等概念.〔20分钟〕讲解静止流体对曲面壁总压力的计算,重点说明压力体定义及其具体确定方法,并由此简述阿基米德原理.〔25分钟〕讲解实例.〔15分钟〕小结,布置本草习题:习题:2-4; 2-10; 2-13 ; 2-15; 2-18. 〔10分钟〕学生对压力体的理解有一定难度.课后分析授课时间班级授课顺序第5次课课题流体运动学根底r理解描述流体运动的方法;目的2、理解流体运动中的根本概念;要求3、掌握连续性方程的意义和作用.内容要1、研究流体运动的两种方法卜2、流体运动中的根本概念八、\3、连续性方程重点:流线和迹线的求法、连续性方程的意义和作用. 占又隹占难点:流线和迹线的求法.3流体运动学根本方程流体运动学定义,描述流体运动的几个根本运动规律.〔10分钟〕3.1研究流体运动的两种方法流场的概念,介绍研究流体运动的两种方法:拉格朗日法和欧拉法.教学主要说明两种方法的异同点,重点介绍欧拉法.〔15分钟〕思路与3.2流体运动中的根本概念教法设讲解欧拉法分析流体运动时的几个根本概念:定常流动、非定常流计动、均匀流动、一维流动、迹线、流线〔重点〕、流管、流束、过流断面、流量、平均速度.〔35分钟〕3. 3连续性方程式说明流体运动遵循的质量守恒定律就是连续性方程.〔25分钟〕小结,布置本章习题:3-1; 3-5o 〔5分钟〕到达了预期的教学效果. 课后分析授课时间班级授课顺序第6次课课题伯努利方程目的要求1、理解不可压缩理想流体的运动方程2、掌握伯努利方程的意义及应用教学内容要占八、、1、理想流体的运动微分方程式2、理想流体的伯努利方程式3、实际流体总流的伯努利方程式4、伯努利方程的应用重占难占重点:伯努利方程的意义及应用.难点:伯努利方程的意义及应用.教学思路与教法设计3流体运动学根本方程流体动力学定义及研究内容.〔5分钟〕3. 4理想流体的运动微分方程式画图推导理想流体的欧拉运动微分方程式,并说明各局部物理意义. 〔15分钟〕3. 5理想流体的伯努利方程式利用外力做功的能量关系,推导理想流体沿流线的伯努利方程式.〔10分钟〕引进几个根本概念:动能修正系数、缓变流动、缓变过流断面.〔10 分钟〕画图推导理想流体总流的伯努利方程式,并联系流体静力学根本方程说明各局部参量的能量意义和几何意义.〔10分钟〕3.7实际流体总流的伯努利方程式及其应用根据对理想流体总流的伯努利方程的修正得到实际流体总流的伯努利方程形式,并说明其应用条件.〔15分钟〕介绍毕托管、文丘里流量计的分析过程.〔25分钟〕通过数学函数的推导,学生能更好理解伯努利方程.课后分析授课时间班级授课顺序第7次课课题伯努利方程的应用目的要求1、掌握伯努利方程的意义及应用教学内容要占八、、1、伯努利方程的应用重占难占重点:伯努利方程的建立.难点:伯努利方程的建立.教学思路与教法设计3. 8实际流体总流的伯努利方程式及其应用讲解伯努利方程的物理意义,伯努利应用的条件,以及如何建立伯努利方程式.〔15分钟〕介绍孔板流量计和射流泵原理及分析过程.〔35分钟〕最后,结合几道具体的例题讲解,并做随堂练习.〔40分钟〕教学内容和方法安排得当,学生对此局部内容找我较好. 课后分析授课时间班级授课顺序第8次课课题动量定理及其应用目的要求1、掌握动量方程及其应用;2、了解动量矩方程.教学内容要占八、、1、动量定理及其应用2、动量矩定理及其应用重占难占重点:动量定理及其应用.难点:3.11动量定理及其应用详细推导流体的动量守恒原理,并对动量定理的几种不同形式进行分说明其各局部含义.利用动量方程对流体运动的几种典型情况进 行求 〔70分钟〕简单介绍动量矩定理,以及它应用的方面.〔10分钟〕 小结,布置本章习题:3-11; 3-14; 3-22; 3-27; 3-36.〔 10 分析, 教学解. 思路与 教法设 计 钟〕学生对流体的受力分析理解不是很透彻. 课后分析授课时间班级热动普授课顺序第9次课课题习题课目的对所学的知识进行总结要求教学内容要作业讲评占八、、重占难占教学思路与教法设计把学生没有掌握透彻的知识,通过实例讲解进行分析,到达了预期的课后效果分析授课时间班级授课顺序第10次课课题流体在管路中的流动目的要求1、掌握流体运动分两种类型及判别方法;2、正确理解层流和紊流的特征;3、了解沿程能量损失和局部能量损失的原因;4、掌握沿程能量损失的计算.教学内容要占八、、1、管路中流体流动的两种状态2、能量损失的两种形式3、圆管中的层流流动重占难占重点:恒定均匀流的沿程损失.难点:恒定均匀流的沿程损失.教学思路与教法设计4流体在管路中的流动介绍流体流动的主要方式.〔10分钟〕4.1管路中流体流动的两种状态介绍雷诺实验装置及实验过程,说明流动的三种不同状态:层流、湍流和过渡状态.并重点解释雷诺数和上、下临界流速等概念.〔25 分钟〕4. 2能量损失的两种形式利用公式说明流动阻力的两种形式:沿程阻力和局部阻力.并利用伯努利方程向学生解释清楚能量损失的具体物理含义.〔25分钟〕4. 3圆管中的层流流动利用牛顿内摩擦定律推导出圆管中的层流流动微分方程, 并以此分别导出速度分布公式、流量公式以及切应力分布公式.〔30分钟〕通过多媒体动画演示实际流动状态,学生很容易理解.课后分析授课时间班级授课顺序第11次课课题流体在管路中的流动目的要求1、掌握圆管中的湍流流动;2、掌握沿程阻力系数和局部阻力系数确实定;3、了解管路计算原那么和根本方法.教学内容要占人1、圆管中的湍流流动2、管中流动沿程阻力系数确实定3、局部阻力系数确实定4、管路计算重占难占重点:沿程阻力系数和局部阻力系数确实定.难点:沿程阻力系数和局部阻力系数确实定.教堂思路与教法设计4.5圆管中的湍流流动首先说明湍流与层流的本质区别,而后介绍研究湍流的统计时均法,主要解释概念:脉动、时均速度、时均值等.〔15分钟〕由时均速度引出湍流流动的时均速度结构,着重介绍粘性底层厚度.并根据雷诺数大小说明水力光滑流水力粗糙流动是湍流流动的两种不同流动状态,并穿插介绍水力光滑管和水力粗糙管概念.〔15 分钟〕根据普朗特混和长度理论,推导出湍流切应力分布规律公式和断面速度分布公式.〔15分钟〕4. 8管中流动沿程阻力系数确实定由管道沿程损失引出尼古拉兹实验,并说明参量间关系.此后利用尼古拉兹曲线图说明流体流动在五个区域流动中入值的理论和经验公式计算方法.由此再说明莫迪图与尼古拉兹曲线图二者之间的关系, 以及莫迪图的使用方法.〔20分钟〕4. 9局部阻力系数确实定介绍局部能量损失的三种形式,并说明产生局部能量损失的主要原因.〔5分钟〕详细讲解断面忽然扩大的局部阻力系数计算方法及过程.说明Z i 和Z 2代表的意义.〔10分钟〕小结,布置习题:4-8 ; 4-13.〔10分钟〕内容较多,学生应该课下及时看书复习.课后分析授课时间班级授课顺序第12次课课题相似理论和量纲分析目的要求1、掌握量纲分析法及其应用;2、掌握力学相似概念和主要相似准那么的意义及应用.教学内容要占八、、1、相似理论2、量纲分析及其应用重占难占重点:量纲一致原理及相似理论.难点:量纲一致原理应用.教学思路与教法设计相似理论详细讲解力学相似的概念,推倒主要的相似判据,重力相似判据、粘性力相似判据和压力相似判据〔30分钟〕量纲分析及其应用详细讲解布金汉定理.结合实例讲解布金汉定理的应用〔50分钟〕本章小结.〔10分钟〕学生对布金汉定理的理解有一定难度. 课后分析授课时间班级授课顺序第13次课课题压力管路目的要求1、掌握压力管路的分类;2、掌握压力管路的水力计算;教学内容要占八、、1、压力管路的分类2、压力管路的水力计算重占难占重点:串并联管路的水力计算.难点:串并联管路的水力计算.压力管路介绍压力管路在工程实际中的主要应用.〔10分钟〕压力管路的分类〔10分钟〕教学思路与教法设计长管的水力计算〔20分钟〕复杂管路的水力计算〔50分钟〕根本完本钱次课的相关内容. 课后分析授课时间班级授课顺序第14次课课题压力管路目的要求1、掌握压力管路的水力计算;教学内容要占八、、1、压力管路的水力计算重占难占重点:分支管路的水力计算.难点:分支管路的水力计算.教学思路与教法设计压力管路复杂管路的水力计算〔60分钟〕短管的水力计算〔30分钟〕根本完本钱次课的相关内容. 课后分析授课时间课题孑L 口出流目的要求1、掌握孔口出流的分类;2、掌握薄壁小孔出流的特征;教学内容要占八、、1、孔口出流的分类2、薄壁小孔口自由出流重占难占重点:薄壁小孔出流.难点:薄壁小孔出流.教学思路与教法设计孔口出流介绍孔口出流在工程实际中的主要应用和研究方法.〔10分钟〕孔口出流的分类本节主要讨论孔口出流的一些根本概念:薄壁孔口、厚壁孔口、大孔口、小孔口、自由出流、淹没出流.重点介绍薄壁孔口和厚壁孔口的主要技术特征.〔20分钟〕薄壁小孔口自由出流分析推导薄壁小孔口自由出流时的各个特征参数计算公式.〔60分钟〕课后分析学生独立分析实际问题的水平还有欠缺.授课时间课题一元不稳定流失目的要求1、了解水击的现象;2、了解水击压力计算和水击的预防.教学内容要占八、、1、水击的产生和水击波的传播2、水击的分类3、水击压力的计算4、水击的预防和利用重占难占重点:水击的预防和利用难点:水击的预防和利用充分利用多媒体软件的特点给学生演示水击的这个动画过程. 结合实际的流体运动,再进行相关的理论知识分析.教学思路与教法设计课堂反响较好. 课后分析授课时间班级授课顺序第17次课课题非牛顿流体目的要求1、掌握非牛顿流体的流变性和流变方程;2、塑性流体的流动规律;3、了解塑性流体的水力计算.教学内容要占八、、1、非牛顿流体的流变性和流变方程;2、塑性流体的流动规律.重占难占重点:非牛顿流体的流变性和流变方程;塑性流体的流动规律.难点:塑性流体的流动规律教学思路与教法设计非牛顿流体介绍流变性的相关概念,以及非牛顿流体的流变曲线〔20分钟〕重点讲解塑性流体的静止根本规律和运动规律,分析其流动状态,以及与水头损失之间的关系.〔40分钟〕讲解钻井工程中,钻井泵压力和功率的相关计算.〔25分钟〕本章小结,布置本章习题:6-6o 〔5分钟〕课后分析学生对实际应用有很浓厚的兴趣.授课时间班级授课顺序第18次课课题气体的一元流动目的要求1、掌握压力波的传播、音速、马赫数;2、掌握一元稳定流的根本方程.教学内容要占八、、1、声速和马赫数2、可压缩气体的一元流动的根本方程式重占难占重点:一元稳定流的根本方程.难点:一元稳定流的根本方程.教学思路与教法设计气体的一元流动简单介绍气体一元流动的概念及气体动力学研究内容和对象.〔5 分钟〕声速和马赫数通过例子推导出气体运动传播速度公式〔三种不同形式〕.〔15 分钟〕介绍马赫数概念及物理意义.〔5分钟〕可压缩气体的一元流动的根本方程式与液体的伯努利方程以及连续性方程比拟,推导出可压缩气体的一元流动的连续性方程和伯努利方程.〔20分钟〕小结,布置习题:7-3 ;7-4o 〔5分钟〕随堂练习〔40分钟〕教学效果较好. 课后分析授课时间班级授课顺序第19次课课题气体的一元流动目的1、掌握一元气流的根本特征要求2、了解气体在变截面管〔喷嘴〕中的流动教学内容要占八、、1、一元气流的根本特征2、气体在变截面管〔喷嘴〕中的流动重占难占重点:一元气流的根本特征.难点:一元气流的根本特征.本节米用自学加提问的方式进行教学.教学思路与教法设计完本钱堂课的教学方案.课后分析。

浅谈CAD在高中通用技术课程中的应用

浅谈CAD在高中通用技术课程中的应用

浅谈CAD在高中通用技术课程中的应用摘要图样表达是高中通用技术学科的核心素养之一。

立体思维是技术课程教学的一大挑战,包括空间想象思维及工程创新表达能力。

本文针对高中通用技术课堂教学中出现的部分立体思维问题,提出了利用以SolidWorks三维工程软件为代表的CAD技术来提升教学的有效性,并详细阐述了面对不同类型问题的应用办法。

通过实际的教学试验论证该途径对教学效率产生了正向影响。

关键词CAD;通用技术;图样表达;立体思维;提升学生核心素养,学习设计与操作是高中通用技术课程的重要目标。

在实现过程中立体思维教学一直无法获得高效的教学途径和方法,笔者做了相关的实践尝试,通过CAD技术和技术图样的教学相结合,对现有教学模式提出了几个想法和措施。

一、立体思维教学遇到的问题在现阶段的通用技术课程的教学过程当中,立体思维课堂教学主要显露出以下问题:(一)三维空间想象能力具有个体差异性学生在日常的学习当中接触的资料是二维平面的教材,受制于资料的局限性很大一部分学生难以想象三维立体图形样式。

另外每个学生三维空间想象能力具有较大个体差异性。

在教学时部分学生能很快明白案例意图,而另一部分学生则难以把握。

摆在该部分学生面前的最大挑战是如何把二维图形转换成三维立体图形。

(二)机构运动和受力分析模糊通常一个简易的运动机构中是有铰连接、钢连接和滑动连接三部分组成。

高中通用技术教材主要介绍了铰和钢连接,但实际还包括滑动连接。

单个连接方式学生容易理解,当运动结构组合多样化、复杂化后,学生难以分析零件间的连接和受力情况,对运动的幅度和范围缺乏直观想象,学生缺乏动态三维思考能力。

(三)工程图样理解不到位工程图样能准确表达出设计者的设计想法和要求。

学习掌握尺寸标注的结构组成及规范是课程的基本要求之一。

学生对尺寸界线、尺寸线及尺寸数字概念模糊,对标注规范记忆困难。

学生把握不住关键点,例如在寻找尺寸漏标问题中,学生习惯以能否计算出该段尺寸长度作为判断依据,殊不知只要位置确定即可。

第十次课 数据选择器

第十次课 数据选择器
RBO′:输出信号,称灭零输出端:只有当输入 A3 A2 A A0 = 0 输出信号 称灭零输出端: 信号, 1 ' 才给出低电平。 且灭零输入信号 RBI' = 0 时,RBO才给出低电平。
表示译码器将本来应该显示的零熄灭了 因此 RBO' = 0 表示译码器将本来应该显示的零熄灭了
11
74LS48与七段显 与七段显 示器件的连接: 示器件的连接:
数据选择 器类似一 个多掷开 关。选择 哪一路信 号由相应 的一组地 址信号控 制。
输 入 D0 数 D1 据
Dn E
端 E: 端 选择端 地址 2选1 A0 选 4选1 A1 A0 选 8选1 A2 A1 A0 选 端
Y =Di
D1 D0 ; D3 D2 D1 D0 ; D7 D6 D5 D4D3 D2 D1D0
令:
B= A 1
D3 = 1
C= A 0
D1 = A
D0 = D2 = A′
28
接线图一
B = A1
D3 = 1
F Y
C = A0
D1 = A
D0 = D2 = A′
1 A1 A2
LT ′
RB I ′
B I ′ / RB O ′
A3 A0 GND
6
14
Ucc f
g
a
b
c
d
e
74LS48
1 A1 A2 LT ′
RBI ′
A3 A0 GND
BI ′ / RBO′
A3~A0 : BCD码输入端; 码输入端; 码输入端 a~g : 七段显示码输出端。 七段显示码输出端。
准形式。 例:Y = m1 +m3 +m5 准形式。 利用两次取反的方法, 利用两次取反的方法,可以得到由最小项的反函数m′ i ′ ′ 构成的与非-与非表达式。 构成的与非-与非表达式。例:Y = (m1 ⋅m′3 ⋅m5 )′

数据库原理及应用(MySQL版) 理论教案 第10次课(理论)关系代数、运算

数据库原理及应用(MySQL版) 理论教案 第10次课(理论)关系代数、运算
例如,投影操作是∏2,3(R),那么元组表达式可写成:
{t∣(3u)(R(u)Λt[l]=u[2]Λt[2]=u[3]))。
(4)笛卡尔积
R×S={t I(3 u)( 3 v)( R(u) Λ S(v) Λ t[l]=u[l] A t[2]=u[2] Λ t[3]=u[3] A t[4]=v[l]Λt[5]=v[2]Λt[6]=v[3])}
(1)每个原子公式是公式。其中的元组变量是自由元组变量。
(2)如果Pl和P2是公式,那么下面3个也为公式。
•-,P∖>如果Pl为真,则一'Pi为假。
•PlVP2,如果Pl和P2中有一个为真或者同时为真,则PlVP2为真,仅当Pl和P2同时为假时,PιVP2为假0
•PlAP2,如果Pl和P2同时为真,则P∣∕∖P2才为真,否则为假。
R×S=) Cts∣tr∈RΛts∈S)
关系的笛卡儿积操作对应于两个关系记录横向合并的操作,俗称“X”操作。
4.投影(ProjeetiOn)
关系R上的投影是从R中选择出若干属性列组成新的关系。形式定义如下:
∏a(R)={t[A]∣t∈R)
其中,A为R中的属性列。
5.选择(Selection)
关系R上的选择操作是从R中选择符合条件的元组。形式定义如下:
(3)如果P是公式,那么Tt)(P)和(Vt)(P)也是公式。其中t是公式P中的 自由元组变量,在(三。(P)和(∀t)( P)中称为约束元组变量。
(31)( P)表示存在一个元组t使得公式P为真;(∀t)( P)表示对于所有元组t都 使得公式P为真。
(4)公式中各种运算符的优先级从高到低依次为:0、三和V、「、八和V。 在公式外还可以加括号,以改变上述优先顺序。
作业题目

泉州信息工程学院2018年上学年班级课表

泉州信息工程学院2018年上学年班级课表

本班教室:

注:<网络管理员>周四的课的前两周到教室JB510执行;<网络系统集成>周四的课的前两周到教室JB512执行;
注:<软件测试基础>周二的3、4节
前两周在教室JB510执行;《WEB应用开发》周三3、4节前两周到教室JB505执行,周四7、8节到教室JB506执行;
本班教室:JB5

秋季时间:自动提前30分钟。

本班教室:JB5
秋季时间:自动提前30分钟。

本班教室:JB5
秋季时间:自动提前30分钟。

本班教室:JB5
《大学物理实验Ⅱ》 分两批单周单号,双周双号
本班教室:JB5
本班教室:
本班教室:JA5
本班教室:JA5

本班教室:JA5
本班教室:JA3
秋季时间:自动提前30分钟。

本班教室:JA3
秋季时间:自动提前30分钟。

本班教室:JA5

本班教室:JB5
教室:人数:
4节执行;
室:JB507人数:
室:JB511人数:
室:JB513人数:
室:JB502人数:
室:JB504人数:
教室:人数:
室:JA503人数:
室:JA504人数:
室:JA505人数:
室:JA303人数:
室:JA304人数:
室:JA507人数:
室:JB505人数:。

pkpm培训教程

pkpm培训教程
PK模块本身包含二维杆系结构的人机交互输入 和计算,一般用来完成框架、连结梁、排架、 框排架结构的计算和绘图。
但PK的功能不仅限于PK菜单本身显示的内容, 在SATWE、TAT等三维计算完成后,都有接力 PK画梁柱施工图菜单,这时调用的程序都在PK 模块内,都在PK所在的子目录内,这样的功能 主要有:
PKPM结构设计软件
—初步学会如何应用软件
本课程学习目的:
1.国内外结构设计的概况。 2. PKPM的架构与计算原理。 3.PKPM软件中的常用参数及取用原则。 4.学会用PMCAD建模。 5.学会用PMCAD进行砖混结构的抗震计算。 6.了解绘制结构平面图。 7.学会用TAT或SATWE计算框架结构。 8.学会用TAT或SATWE计算JLQ结构。
tat还可完成多、高层钢结构或钢-混凝土混合 结构的计算,程序对水平支撑、斜支撑、斜柱 等均作了考虑。
tat与tat-d接力运行作超高层建筑的动力时程 分析,与feq接力对框支结构局部作高精度 元 分析,对厚板接力厚板转换层的计算。
tat善于处理高层建筑中多塔、错层等特种结构, 其中包括大底盘上部高塔,或上部或中部连接 下部多塔情况,对多塔、错层信息的判断处理 是程序根据建筑模型智能地自动生成的。
括次梁)、墙数不大于1800 每层房间数不大于900;每层次梁数不大于600;
每层房间楼板开洞种类数不大于40
6.两节点间最多放一个洞口,须放两个时,应 在洞口间增设一网格线与节点。
7.当工程规模较大而节点、杆间或房间数超界 时,可将柱梁当作次梁输入以大幅减少
节点杆件房间的数量。
次梁单独输入可避免过多的无柱连接点,避免 这些点将梁分割过细,或造成梁根数和节点个 数过多而超界。
9.了解绘制梁柱施工图。 10.学会用STS进行钢架的设计。 11.学会用STS进行框架的设计。 12.学会用JCCAD进行条形基础设计。 13.学会用JCCAD进行独基基础设计。 14.学会用JCCAD进行筏形基础设计。 15.了解用LTCAD进行楼梯配筋计算。 16.了解特种结构的使用方法。 17.PKPM使用过程中的常见问题及解决方法。

软件工程一班课表课表(包括上机课)


任课老师:谢银平 (4104::4-11周)
晚上
10 晚上 11 12
19:55-20:40 20:50-21:35 21:45-22:30
Web动态网页设计 任课老师:李静毅 (7-14周::614)
编译原理 任课老师:向碧群 (2404::1-15周)
大学生职业发展与就业指导
任课老师:谢银平 (4104::4-11周)
重庆邮电大学移通学院行课表
专业:软件工程1,2班 时间 节 次 1 2 3 4 5 6 下午 7 8 9 16:05-16:50 17:00-17:45 19:00-19:45
大学语文 任课老师:李毅 (2102::1-15周) 编译原理 任课老师:代祥光 (7-14周单周::604)
班级号:02131101,02131102 周一
计算机辅助设计 任课老师:聂清彬 (7-14周::612)
软件工程 任课老师:钟怡 (7-14周单周::617)
年第二学期课表 周五
计算机辅助设计 任课老师:钟怡 (1306::1-15周)
周六
周日
Web动态网页设计 任课老师:李静毅 (1404::1-15周)
社会实践 任课老师:谢银平 (X205::20周)
编译原理 任课老师:向碧群 (1210::1-5周)
所属期次:2013-2014学年第二学期课表 周三
计算机辅助设计 任课老师:钟怡 (4101::14周)
具体时间 8:00-8:45 8:55-9:40 10:05-10:50 11:00-11:45 14:00-14:45 14:55-15:40
Java程序设计 任课老师:蔡宇 (2403::6-10周)
计算机网络 任课老师:聂清彬 (7-14周双周::609)

项目10 PLC控制循环彩灯教案[4页]

项目十 PLC控制循环彩灯教案(理论)
2、位移指令
3、批复位指令
4、数据寄存器D
二、I/O分配表
三、PLC的梯形图编写
四、PLC的外部接线图
项目九 PLC控制循环彩灯教案(实训)
3. 培养学生实训操作的规范意识、节约意识,强化安全意识。

一、各组长按照器材列表准备实训器材。

活动一:在教师引领、实训组长示范下,按任务规范要求,进行单项技能训练(2课时)任务1:确定I/O分配表,画出外部接线图(20分钟)
任务2:完成PLC外部接线(20分钟)
(1)先将PLC的供电电路接好。

(2)按接线图要求,在实训板上进行彩灯和按钮的接线。

(3)线芯全部接入接线端子内,且连接牢靠。

任务3:编写梯形图程序(20分钟)
(1)写出PLC控制循环彩灯的分步图。

(2)起动GX Developer软件——创建新工程——梯形图编辑——写入程序——按“F4”键变换程序。

任务4:程序调试(10分钟)
(1)对线路进行通电前的检测。

确保电路无误后,通电观察PLC的指示灯的亮灭是否正确。

(2)写入PLC。

(写入程序时将PLC开关拨至stop;检查无误后拨回run状态等待测试)(3)在教师指导下进行空载及系统调试。

活动二:项目考核(40min/人) 2课时
单项训练考核完成,分组进行技能考核,记录实训成绩,进行项目总结,完成任务工单。

pkpm课程实习心得体会精彩10篇

pkpm课程实习心得体会精彩10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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安全系统工程(王小群)

上海应用技术学院教案(首页)2008 -2009 学年第二学期
上海应用技术学院教案
周次 1 第 1 次课学时 2 授课时间 2、18
上海应用技术学院教案
周次 2 第 2 次课学时 2 授课时间 2、25
上海应用技术学院教案
周次 3 第 3 次课学时 2 授课时间 3、4
上海应用技术学院教案
周次 4 第 4 次课学时 2 授课时间 3、11
上海应用技术学院教案
周次 5 第 5 次课学时 2 授课时间 3、18
周次 6 第 6 次课学时 2 授课时间 3、25
周次 7 第 7 次课学时 2 授课时间 4、1
周次 8 第 8 次课学时 2 授课时间 4、8
周次 9 第 9 次课学时 2 授课时间 4、15
周次 10 第 10 次课学时 2 授课时间 4、22
周次 11 第 11 次课学时 2 授课时间 4、29
周次 12 第 12 次课学时 2 授课时间 5、6
周次 13 第 13 次课学时 2 授课时间 5、13
周次 14 第 14 次课学时 2 授课时间 5、20
周次 15 第 15 次课学时 2 授课时间 5、27
上海应用技术学院教案
周次 16 第 16 次课学时 2 授课时间 6、3。

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surfc:绘出曲面图和等高线
• 使用同surf
waterfall: 绘制瀑布网线图,只沿x方向 出现网线
19 2013/7/20
四维表现
用色彩表现函数的不同特征 【例】演示:当三维网线图、曲面图的第四个输入宗量取一些特 殊矩阵时,色彩就能表现或加强函数的某特征,如梯度、曲率、 方向导数等。
colorbar %显示调色板
colormap(cool)%设置cool调色板
12 2013/7/20
[X,cmap]=imread(‘yiwan.gif'); %读取GIF格式索引图象文件 image(X);colormap(cmap);
axis image
%用图象原来的调色板显示图象, 并保持宽高比。
• 绘制三维向量的箭图
27 2013/7/20
单窗口单曲线绘图
例:y=[0, 0.48,0.84,1,0.91,0.6,0.14] plot (y)
28 2013/7/20
y=peaks(5) y = 0.0001 -0.0005 -0.0365 -0.0031 0.0000 plot(y)
0.0042 0.3265 -2.7736 0.4784 0.0312
工程应用 软件
第10次课
南京航空航天大学 测试工程系
1 2013/7/20
例:生成阔边帽
[X,Y] = meshgrid(-8:.5:8); R = sqrt(X.^2 + Y.^2) + eps; Z = sin(R)./R; mesh(X,Y,Z)
2 2013/7/20
rand('seed',0) x = rand(100,1)*4-2; y = rand(100,1)*4-2; z = 3*(1-x).^2.*exp(-(x.^2) - (y+1).^2)... - 10*(x/5 - x.^3 - y.^5).*exp(-x.^2-y.^2)... - 1/3*exp(-(x+1).^2 - y.^2) 10 plot3(x,y,z,'o'), hold on
feather(U,V),feather(Z),feather(...,LineSpec)
• 以向量的下标为起点,绘制向量图 quiver(U,V),quiver(X,Y,U,V),quiver(...,LineSpec) • 绘制向量的箭图
quiver3(Z,U,V,W),quiver3(X,Y,Z,U,V,W)
色彩分别表现函数的高度和半径特征
20 2013/7/20
四维切片图
【例】利用slice 表现MATLAB提供的无限大水体中水下射流速 度数据flow (flow是一组定义在三维空间上的函数数据)。
%以下指令用切面上的色彩表现射流速度 clf;[X,Y,Z,V]=flow; %取射流数据矩阵,V是射流速度。 x1=min(min(min(X)));x2=max(max(max(X))); %取x坐标上下限 y1=min(min(min(Y)));y2=max(max(max(Y))); %取y坐标上下限 z1=min(min(min(Z)));z2=max(max(max(Z))); %取z坐标上下限 (50 25 25) sx=linspace(x1+1.2,x2,5); %确定5个垂直x轴的切面坐标 sy=0; %在y=0处,取垂直y轴的切面 sz=0; %在z=0处,取垂直z轴的切面 slice(X,Y,Z,V,sx,sy,sz); %画切片图 view([-12,30]);shading interp;colormap jet;axis off;colorbar
• 对等高线图进行标注
C = contourc(Z),C = contourc(Z,n)
• 计算等高线坐标矩阵
contour3(Z),contour3(Z,n)
• 绘制三维等高线
18 2013/7/20
其他三维图形修饰
meshc:同时绘出网线与等高线 meshz:同时绘出网线与幕帘线
• 使用同mesh
Y = [ 1, 5, 3; 3, 2, 7; 1, 5, 3; 2, 6, 1]; Y(1,:)=[1, 5, 3]
area(Y)
24 2013/7/20
条形图
bar(Y) ,bar(...,‘style’)绘制垂直条形图 bar3(Y),bar3(...,‘style’)绘制三维垂直条形图 barh 绘制水平条形图 bar3h 绘制三维水平条形图 bar(...,'style') bar(...,width) ‘grouped‘以分组形式显示 ‘stacked’以累计形式显示
22 2013/7/20
§ 特殊图形
区域图和条形图 饼状图 直方图 离散数据绘图 向量图
23 2013/7/20
区域图和条形图
区域图:
• area(Y):按列绘制 ,取行的和,填充二维区域 • 填充x轴和曲线之间的面积 • 每条曲线以前条曲线作基线取值绘制,反映对结 果的贡献。
区域图
z=peaks(30)
pcolor(z)
17 2013/7/20
等高线图
contour(Z),contour(Z,n),contour(...,LineSpec)
• 绘制二维等高线
contourf(Z),contourf(Z,n)
• 二维等高线填充函数
clabel(C,h),clabel(C,h,v)
三维图形的操作
7 2013/7/20
着色
shading函数为mesh,surf,fill,fill3等指令设 置着色模式 shading的基本用法:
• shading flat • shading faceted (默认) • shading interp
例:
• >> z=peaks(30); • >> surf(z);
用surf 函数绘制三维曲面图 将曲线图各线条之间的曲面用颜色 填充。 surf函数和mesh函数的调用格式 一致。
• surf(Z) • surf(X,Y,Z)
例:
• [X,Y] = meshgrid(-8:.5:8); • R = sqrt(X.^2 + Y.^2) + eps; • Z = sin(R)./R; 2013/7/20surf(X,Y,Z) •
5 0
-5
ti = -2:.25:2; 1 0 [XI,YI] = meshgrid(ti,ti); -1 ZI = 3*(1-XI).^2.*exp(-(XI.^2) - (YI+1).^2) ... -2 - 10*(XI/5 - XI.^3 - YI.^5).*exp(-XI.^2-YI.^2) ... - 1/3*exp(-(XI+1).^2 - YI.^2); mesh(XI,YI,ZI), holdoff
p=peaks(30);mesh(p); hidden off
16 2013/7/20
5.4 高维可视化 伪彩色图pcolor
—— 常用于以二维平面图表现三维图形的效果,用 颜色表示三维图形的高度。 pcolor的基本用法:
pcolor(C ) C是伪彩色矩阵 pcolor(X,Y,C) C是伪彩色矩阵,X、Y决定绘图区
直方图:统计在x分量附近y的元素出现的次数
• n = hist(Y),n = hist(Y,x) 绘制直方图 • rose(theta),rose(theta,x) 绘制按角度分布的直 方图
26 2013/7/20
向量图
compass(X,Y),compass(Z),compass(...,LineSpec) • 以坐标原点为起点,绘制向量图
条形图
Y = [ 3,5,2,4,1;... 3,4,5,2,1;... 5,4,3,2,5];
bar(Y,'group') %以分组方式绘制
bar(Y,'stack') %以累积方式绘制,同一组 数据绘制在一个条上
25 2013/7/20
饼状图与直方图
饼状图
• pie(X),pie(X,explode) 绘制平面饼状图 • pie3(X),pie3(X,explode) 绘制三维饼状图 • explode:指出哪一部分偏离中心,与x同维矩阵
cmap = colormap 获得调色板 colorbar 显示当前调色板
• colorbar(‘vert’)垂直显示 • colorbar(‘horiz’)水平显示
10 2013/7/20
11 2013/7/20
load flujet %读图象数据
image(X) %显示图象 colormap(jet) %设置jet调色板
6
设置视角:视角可由方位角和俯仰角表示。
• • • • • • view(az,el):指定方位角(az) 、俯仰角(el) view([az,el]) view([x,y,z]):向量表示视线方向 view(2):az=0 el=90 view(3):az=-37.5 el=30(默认值) [az,el] = view
8 2013/7/20
shading faceted — 网格修饰,缺省方 式
Peaks
shading flat —— 去掉黑色线条,根据小 方块的值确定颜色
Peak5 2 0 -2 y -2 x 2 0
-5 2 0 -2 y -2 x 2 0
shading interp —— 颜色整体改变,根据 小方块四角的值差补过渡点的值确定颜色
21 2013/7/20
动态图形
彗星轨道
• • • • comet(y),comet(x,y),comet(x,y,p) 绘制二维动态轨线 comet3(z),comet3(x,y,z),comet3(x,y,z,p) 绘制三维动态轨线
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