微课《《音序查字法》》教学设计
微课教学设计方案《音序查字法
3、音序查字法应用方法
师：具体要怎么做呢？今天老师就和小朋友们一起来学习这种方法。
第一步：认清所查字的音节，确定音序,在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到该音序
第二步：在该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所标注的页码。
（2）在该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所标注的页码。
在音序D下找到音节“dian”,同时看看对应的页码。（99页）
（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。（100页）
翻到正文99页从此页起往后找“典”字，在100页找到“典”字。
三、儿歌巧记
师：同学们，刚刚的练习你们都做对了么？老师为大家准备了个小儿歌帮助我们快速记住“音序查字法”的四个步骤。快来记一记吧。
第三步：根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。
4、以“典”为例，老师边讲解，边演示
师：今天我们认识了新朋友字“字典”，你会认，会写他的名字么？快用我们学过的方法查一查吧！
（1）认清所查字的音节，确定音序,在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到该音序
根据“典”字音节，确定音序为D
翻开“汉语拼音音节索引”找到音序D,即大写字母D
应用说明
本节设计应用于查字典学习的课前或课后，帮助学生理解并掌握“音序查字法”的步骤，并有助于学生良好学习习惯的养成。
二、教学音序查字法
1、什么是“音序查字法”？
生：老师，什么是“音序查字法”？什么时候用它更恰当呢？
师：音序查字法就是根据汉字的读音查字典的方法。当我们只知道生字的读音，不知道生字的字形或释义时就可以用到音序查字法来帮忙查找生字了。
《音序查字法》教学设计
《音序查字法》教学设计教学目标：1进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。
2具有使用字典独立识字的水平，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：让每个学生掌握音序查字法。
教学难点：学生能根据意思在正文里找准要查的字。
教学准备：师生每人准备一本《新华字典》。
一、导入字典在我们学习中有很大的作用。
今天，我们来学习一种查字典的方法就是音序查字法。
二、介绍音序查字法音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。
平常如果遇到不会写得字但知道这个字的读音的时候，我们就能够用音序查字法。
但前提条件是一定要知道这个字的读音，不知道音调也能够，只要知道音节是什么。
三、具体查字步骤1、认清所查字的音节，确定音序。
音序，指音节的第一个字母的大写。
如，衣(Y) 鸥（O）多duo 音序就是D2、在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到前面所确定的音序。
多—D3、在音节索引中该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所表明的页码。
duo 多1144、根据音节后注明的页码，从字典后面正文中找出该音节，再按四声的顺序找到要查的字。
四、总结查字步骤1.确定要查的音节第一个字母的大写是什么，在字典的索引表里查到这个大写字母。
我们第一步的重点就是找大写字母。
2.在查到的大写字母下面找到要查的音节，再看它右边标的页数。
这就是在找音节。
3.翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。
五、读儿歌音序查法很简单，根据读音找音序，再查音序找页码。
找到页数找声调，它念什么难不倒。
部编版语文一年级下册《音序查字法》教学设计
教材分析：
音序查字法是部编版语文一年级下册语文园地三的第一块知识。
在此之前，每个学生已经人手发了一本字典，孩子们对字典充满了好奇心，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。
学情分析：
一年级的孩子对识字有着迫切的愿望，承接第一单元学习了音序的.相关知识，本单元学生在相关语境下学习音序查字法也是顺理成章。
教学目标：
通过教师讲解字典的正确使用方法，学会正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。
教学重难点：
学会正确使用音序查字法查字典。
教学过程：
一、创设情境
同学们，欢迎来到魔法小课堂，今天魔法老师带你学习——音序查字法。
小句号问小问号：“你知道你的名字wen怎么写吗？”这可把小问号难住了，他们决定一起去找字典爷爷。
二、认识字典
常用的是新华字典，了解查字典的三种方法。
三、学习音序查字法
（一）找音序
确定所查字的音节，在音节索引中找到音序。
（二）找音节
在相关音节下面找到音节，并记下该音节右边所表明的页码。
（三）找声调
根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再按四声顺序查找要查的字。
四、练一练
1、播放小句号查生字“句”的视频。
2、学生练习。
汉字
音序
音节
页码
点
叶
笔
五、总结
下面咱们总结一下如何用音序查字法来查字典。
小歌谣：先看字母查索引，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找它。
音序查字法微课教学设计
学校：泾河新城泾干中心校吉元小学设计者：任翔时间：2017年10月
微课基本信息
知识点名称
音序查字法
学科类型及其对象
人教版小学语文二பைடு நூலகம்级上册
上课时间长度
4分钟
教学资源
与环境
PPT
教学目标
掌握音序查字法，能够熟练的运用音序查字法在字典中查找生字。
教学过程
一、导入
欢迎同学们来到微课堂！今天，我们来学习音序查字法。虽然你已经上二年级了，识字量比以前有所增加，但是在学习生活中，还是经常会碰到不会读的字，或者会读却又不知道意思的字。今天，老师就教大家怎么用字典这个好帮手解决这个难题。
（2）以“宽”字为例讲解音序查字法
第一步，看清要查的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。例如：宽（kuan）第二步，在查到的大写字母下面找到音节，再看右边标的页码。例如：kuan 213。第三步，翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。“宽”
（3）音序查字法歌谣
（4）再次回顾音序查字法：查找大写字母→查找音节→查找汉字
三、总结
在日常生活学习中，查字典是一项重要的技能，熟能生巧，勤加练习一定能够掌握这项技能。希望这节微课能帮到大家！
设计理念与特色
本节微课简介了查字典的三种方法，详解了其中的音序查字法。目标明确，重点突出，针对性强，便于学生掌握和理解。
二、新授
1、认识字典
查字典是学习语文的基础,小学生借助工具书进行阅读课文时,必须掌握查字典的方法,才能更好地阅读自学。现在视频当中所展示的就是今天我们请来的好帮手——新华字典。
2、简介查字典的三种方法
查字典的方法一共有三种，分别是音序查字法，部首查字法和笔画查字法。
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》
人教部编版一年级下册语文教案设计-语文园地三《音序查字法》一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解音序查字法的基本原理和方法；2.培养学生观察、比较、分析能力，提高学生的语文信息处理能力；3.培养学生独立查字能力，提高学生对汉字的熟练运用能力。
二、教学重点1.了解音序查字法的原理；2.掌握音序查字法的具体操作方法。
三、教学难点1.理解音序查字法在实际运用中的重要性；2.熟练掌握音序查字法。
四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、音序查字法的练习题；2.学生准备：课本、文具。
五、教学过程1. 热身引入教师在黑板上写下一些简单的汉字，向学生介绍音序查字法，并请学生思考如何通过音序查字法找到正确的字。
2. 学习内容1)介绍音序查字法的基本原理和方法，向学生展示音序查字法的实际应用场景；2)通过例题演练，让学生学会运用音序查字法。
3. 拓展应用设计一些练习题，让学生在课堂上尝试更复杂的音序查字问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 总结归纳让学生总结音序查字法的要点，强调其对于正确查字的重要性。
六、课堂小结通过本课的学习，学生了解了音序查字法的基本原理和方法，培养了他们的独立解决问题的能力。
七、作业布置布置一些音序查字的练习题作为课后作业，加深学生对音序查字法的理解和掌握。
八、教学反思结合本节课的实际教学情况，思考如何更好地引导学生理解音序查字法，以及如何提高学生查字的准确度和速度。
通过以上教案设计，结合语文园地三中的《音序查字法》，可以帮助学生更好地掌握这一重要的查字方法，从而提高他们的语文学习能力。
小学语文一年级《音序查字法》优秀教学设计
小学语文一年级《音序查字法》优秀教学设计《音序查字法》教学设计教学目标1、学习正确使用字典，学会音序查字法查字。
2、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中，遇到生字独立查找的习惯。
重点难点学习正确使用字典，学会音序查字法查字。
教具准备多媒体课件课时划分1课时教学过程一、激趣导入（猜一猜），揭示课题老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教它。
（课件1）（答一个学习工具书）（字典）二、熟悉字典1、师：同学们真棒，今天我们共同来学习音序查字法（课件2），板书：音序查字法，首先我们来认识一下我们的新朋友，新华字典，把它赶紧请出来（课件3），我们熟悉熟悉它，来做一个找一找的游戏，看谁最快（出示课件4）2、师生共同翻页a:说疑惑，有两个9页b:指导快速翻阅字典正文页码的方法。
页数少的可以一页一页翻，页数大的要一叠一叠地翻。
c:还有一个小窍门，双页在左边，单页在右边。
三、学习查字典1、复习字母表师：下面我们开始学习音序查字法，在学习这个知识之前啊，我们必须得闯几关，才能把音序查字法学好，你们敢不敢接受挑战啊。
第一关，谁能快速把字母表背诵下来（抽生），第二关，开火车读字母第三关，抽读字母（全体）（课件5）2、学习查字典⑴以“河”为例（课件6）第一步：找音序（课件7）a、知道“河”的音节是“he”师：我们在用音序查字法的时候，就是找这个字音节的第一个字母的大写，这个“he”字的第一个字母是“h”b、确定“he”的大写字母是“H”c、在“汉语拼音音节索引”（翻开字典的第8页）按音序顺序找到大写字母“H”（课件8）师讲授，学生跟着做。
第二歩，找到对应的音节（课件9）。
第三步，找到音节页码（课件10）。
第四步，找到所查的字。
师：找见“河”字，就能知道它的写法、用法及意思了，让学生看一下提出“～”是什么意思？⑵注意要点提示，练习查“厨”字，师巡视指导。
（课件11）⑶填表，学生练习，学生独立完成，师相机指导（课件12）⑷交流反馈⑸学习音序查字法的口诀儿歌（课件13），自读、抽生读，大家拍手读。
音序查字法微课教案
《音序查字法》微课教课设计
教课目的： 1、明确音序查字法的观点。
2、理解和掌握音序查字法的步骤。
教课重难点：理解和掌握音序查字法的步骤。
教课过程：
一、讲话导入所学。
二、明确音序法的观点。
三、理解和掌握音序法的步骤。
1、理解音序法的步骤：
第一步：读准字音，依据该字音节确立应查什么字母。
（拼音第一个字母的大写）
第二步：在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，并依据音节后的页码翻入查找。
第三步：再依据读音的音检查找要查的字。
2、以“多”字为例详细剖析音序法三大步骤。
四、练习稳固。
练习“胡”、“男”、“明”怎样在词典中迅速查找。
五、小小口诀助我记。
微课教课反省：
在我的精心设计下达成了《音序查字法》这一节小小内容的知识。
此节内容的连接性强，观点性强，内容了如指掌，是个不错的新教法。
这堂微课运用到讲堂上，大多数学生都能较易接受这小节的内容知
识，由于时间较短，学生在短时间内基本能集中精神听讲。
但美中不
足的是知识的实践性不够强，练习较少，学生沟通也少。
《我学会音序查字法》微课教学设计
《我学会音序查字法》微课教学设计【教学目标】学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。
【教学重点】学习音序查字法。
【教学难点】音序查字的步骤【教学过程】一、猜谜语导入今天老师给大家带来一位新朋友，你们猜猜是谁？（老师不说话，肚里学问大。
有字不认识，可以请教它。
）对了，就是《新华字典》。
字典是一位不会说话的老师，它对我们的学习帮助可大啦！当我们碰到不会的字就可以请教它来帮忙。
第一种，音序查字法。
第二种，部首查字法。
第三种，笔画查字法。
三、学习“音序查字典”的方法1.什么叫“音序查字法”呢？——就是根据汉字的读音查字典的方法。
如果知道一个字的读音，不知道这个字的意思，我们就可以用音序查字法啦。
2.创设情境：美羊羊在学习古诗的时候，读到“忽然闭口立”这句诗时，不明白“闭”是什么意思。
我们请教《字典》帮帮她吧。
3.查字典步骤：首先确定“闭”这个字的音序是什么？是音节的第一个字母的大写，因此“bi”的音序是“B”。
然后把字典翻到“汉语拼音音节索引”，这里按字母顺序列出了23个音序，我们先找到音序“B”,在音序B的下面从上往下找，找到“bi”这个音节，记下音节右边对应的这个页码。
“bi”对应的页码是32页。
接下来翻到正文32页找到“bi”这个音节。
然后根据声调的顺序往后翻就能找到要查的字了。
“闭”在34页，再看看它的意思：“闭”有三种解释：①关、合上的意思，②堵塞的意思，③结束的意思。
美羊羊明白啦：原来“闭口立”的意思是合上嘴巴站立着。
她读懂诗句啦，多高兴呀。
四、归纳学法我们归纳起“音序查字”三步曲：1.找音序2.找音节3.找汉字五、儿歌巩固老师还送你们一首“音序查字法”的儿歌：根据读音找音序，音序下面找音节，找到音节看页码，翻到正文找声调，生字一定能找到。
六、练习相信你们都是最棒的！赶快拿起字典查查下面的字吧七、小结：今天我们和美羊羊又学会了一种新的本领——叫音序查字法。
大家以后遇到不会的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、学更多的知识了。
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教学目标：使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。
教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。
教学过程：
一：导入
当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？
可以请字典来帮忙。
用音序查字法就能在字典里查找到我们要查的汉字。
二：教学音序查字方法
1、认识新华字典
借助新华字典实物，向学生介绍清楚我们在使用字典查字时常用到的字典的主要四部分内容：
(1)汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。
2、查找汉字
以糯米的“糯”字为例教学如何用音序查字法在字典里查找所要查的汉字。
老师边讲解边演示查找糯的过程(也就是PPT第4张到第8张内容，为了演示字典页码内容，在第4张PPT中设有好几处超链接)，学生也用自己手中的字典跟着一步一步查找。
三、巩固练习查字。
在学生跟着学会查找糯字后及时巩固练习，用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字(踢球的“踢”和喝水的“喝”)。