新北师大版五年级数学上册《谁先走》优质课课件
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五年级上册数学课件-第7单元：1.谁先走-北师大版(2019秋)(共14张PPT)
知识点1:判断游戏规则的公平性 1.填空。 右图的盒子里有3个白球和5个黑球(除颜色不同外 其他完全相同),从盒子里任意摸出一个球,可能有 ( 2 )种结果,摸出( 黑 )球的可能性较大,摸出 ( 白 )球的可能性较小,如果再投入2个黄球,那么摸 出一个球时,可能有( 3 )种结果。
知识点2:判断游戏的公平性的方法
答：第3个盒子不公平,因为 数量不相同,摸到白球的可 能性大。从第3个盒子里取 走一个白球(答案不唯一)
4.生活中两个人经常由“手心,手背”来决定 胜负,你觉得是公平的吗?
答：公平。
5.按要求涂一涂。 (1)拿到的花一定是红色的。
提示：都涂成红色。 (2)拿到的花都不是红色的。
提示：除红色外其他颜色均可。
北师版-五年级-上
第7单元
1 谁先走
306÷0.6= 510 6.5÷5=1.3
1.8÷9= 0.2
42÷10= 4.2 7.9÷79= 0.1
2.4÷0.24=10 7.8÷6=1.3 7575÷75=101 4.08÷0.4=10.2
4.38÷0.3=14.6 4.8÷4盘是琦琦设计的,请你为他设计一 种规则,使有甲、乙二人参加的游戏公平。
指针指向奇数则甲胜,指向偶数 则乙胜(答案不唯一)
7.拿来10张花色为“红桃”的扑克牌,再拿来 10张花色为“黑桃”的扑克牌,请你设计一个 公平的游戏规则。
答案不唯一
8.书涵和轩轩同时各掷一枚骰子。 (1)朝上的两个数的和是3的有( 2 )种可能。 (2)朝上的两个数的和是5的有( 4 )种可能。 (3)朝上的两个数的和是7的有( 6 )种可能。 (4)朝上的两个数的和是10的有( 3 )种可能。 (5)朝上的两个数的和是12的有( 1 )种可能。
小学数学北师大版(2024)五年级上《谁先走(1)》说课课件(共19张PPT)
与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。
在游戏交流中，培养学 生合作学习的意识及能力， 使学生能够运用所学的知识 和生活经验解决生活实际问 题。
知识 目标
情感 目标
让学生在猜想、验证的过程中，进一步 体验事件发生的可能性，进一步体验等可能 性和游戏规则的公平性。
义务教育北师大版五年级上册第七单元可能性
七 《谁先走（1）》
说课
目录 教学背景
教学目标及重、难点
教学方法 教学过程 教学反思
教学背景
教材分析
《谁先走（1）》是北师大版小学数学五年级上册第 七单元《可能性》的第一课时。本课主要围绕“游戏规 则的公平性”展开，通过学生生活中常见的下棋决定谁 先走的情境，引导学生认识并体验游戏规则的公平性。 教材设计了三个层次的问题：首先提出决定谁先走的办 法，然后讨论这些办法是否公平，最后要求学生设计一 个新的、对双方都公平的游戏规则。
也可以让他 们抽签决定。
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现的 可能性相同。
2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公平性。
巩固练习
1.
甲转盘
(教材P102 练一练T1)
乙转盘
（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏 对双方公平。
指针停在黄色区域，一方先开始；停在蓝 色区域，另一方先开始。（答案不唯一）
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现 的可能性相同。 2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公 平性。
感谢聆听
此外，五年级的学生求知欲强，善于思考，能够在 老师的引导下，结合已有的知识和生活经验，解决 实际问题。但将不确定现象从生活中抽象出来，学 生仍然会感到有些陌生，因此需要老师创设贴近学 生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合 作交流的氛围。
在游戏交流中，培养学 生合作学习的意识及能力， 使学生能够运用所学的知识 和生活经验解决生活实际问 题。
知识 目标
情感 目标
让学生在猜想、验证的过程中，进一步 体验事件发生的可能性，进一步体验等可能 性和游戏规则的公平性。
义务教育北师大版五年级上册第七单元可能性
七 《谁先走（1）》
说课
目录 教学背景
教学目标及重、难点
教学方法 教学过程 教学反思
教学背景
教材分析
《谁先走（1）》是北师大版小学数学五年级上册第 七单元《可能性》的第一课时。本课主要围绕“游戏规 则的公平性”展开，通过学生生活中常见的下棋决定谁 先走的情境，引导学生认识并体验游戏规则的公平性。 教材设计了三个层次的问题：首先提出决定谁先走的办 法，然后讨论这些办法是否公平，最后要求学生设计一 个新的、对双方都公平的游戏规则。
也可以让他 们抽签决定。
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现的 可能性相同。
2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公平性。
巩固练习
1.
甲转盘
(教材P102 练一练T1)
乙转盘
（1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏 对双方公平。
指针停在黄色区域，一方先开始；停在蓝 色区域，另一方先开始。（答案不唯一）
1.确定规则的公平性，就要使两种情况出现 的可能性相同。 2.在生活中很多情况都运用了游戏规则的公 平性。
感谢聆听
此外，五年级的学生求知欲强，善于思考，能够在 老师的引导下，结合已有的知识和生活经验，解决 实际问题。但将不确定现象从生活中抽象出来，学 生仍然会感到有些陌生，因此需要老师创设贴近学 生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合 作交流的氛围。
北师大版五年级上册数学《谁先走》可能性教学说课课件
第3页
探究新知
第六单元
第1课
☆任务驱动一 阅读教材的内容，尝试解决以下问题。 1.小明和小华准备下象棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，你 能替他们想个办法决定谁先走吗? 抛硬币，投骰子，转转盘，猜拳……
第4页
第六单元
第1课
2.教材中淘气和笑笑各想了什么方法?你认为他们的方法公平 吗?
淘气用抛硬币的方法。任意抛一枚硬币，正、反面朝上的可 能性是相同的，他的方法公平。 笑笑用投骰子的方法。点数大于3小明先走，点数小于3小华 先走。点数大于3的有4、5、6，点数小于3的只有1和2。点 数大于3的可能性更大，因此她的方法不公平。
第七单元 可能性
谁先走
第六单元
第1课
第1页
学习目标
第六单元
第1课
1.通过游戏活动，体会游戏的公平性，能正确判断一些游戏 规则是否公平。
2.会设计简单、公平的游戏规则。
第2页
预习导学
第六单元
第1课
下图是一个游戏转盘，请分别涂上红、黄、蓝三种颜色(三种颜 色都涂上)，使指针停在红色区域的可能性最小，停在蓝色区域的可 能性最大。
第5页
3.请你修改一下笑笑的方法，使它对双方都公平。
第六单元
第1课
1、2、3点朝上，小明先走；4、5、6点朝上，小华先走。(答 案不唯一，合理即可)
第6页
4.请你再设计一个方案，使它对双方公平。 独立完成，小组内交流，准备展示。
第六单元
第1课
第7页
☆任务驱动二
第六单元
第1课
阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
双方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平
的游戏规则。
北师大版数学5年级上册 第7单元(可能性)《谁先走》(课件)(共13张PPT)
哥哥
咱们就用摸球来决定吧！
在盒子里，摸到白球就
弟弟先走，摸到红球就
弟弟
哥哥我先走。
温馨提示： 1、瓶口朝下，每次试验上下用力摇晃瓶子三次。
2、试验结束后将瓶子放回小篮子，并举手示意老师。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 正面出现 反面出现 的次数 的次数
哥哥
咱们就用摸球来决定吧！
在盒子里，摸到白球就
弟弟你先走，摸到红球
弟弟
就哥哥我先走。
实验者 皮尔逊
次数 24000
次数的一半 12000
正面朝上 12012
反面朝上 11988
怎样设置游戏规则才是公平的呢？
根据规则，游戏各方在游戏中获胜的可能性 （ 相等 ），那么这个规则就是公平的。
石头剪刀布的游戏，公平吗？
温馨提示：
1、前后四人小组，共同设计一个方案
2、写明“当出现····情况时，哥哥先走；当出现····情 况时，弟弟先走”
咱们就用摸球来决定吧！
在盒子里，摸到白球就
弟弟先走，摸到红球就
弟弟
哥哥我先走。
温馨提示： 1、瓶口朝下，每次试验上下用力摇晃瓶子三次。
2、试验结束后将瓶子放回小篮子，并举手示意老师。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 正面出现 反面出现 的次数 的次数
哥哥
咱们就用摸球来决定吧！
在盒子里，摸到白球就
弟弟你先走，摸到红球
弟弟
就哥哥我先走。
实验者 皮尔逊
次数 24000
次数的一半 12000
正面朝上 12012
反面朝上 11988
怎样设置游戏规则才是公平的呢？
根据规则，游戏各方在游戏中获胜的可能性 （ 相等 ），那么这个规则就是公平的。
石头剪刀布的游戏，公平吗？
温馨提示：
1、前后四人小组，共同设计一个方案
2、写明“当出现····情况时，哥哥先走；当出现····情 况时，弟弟先走”
北师大版数学5年级上册 第7单元(可能性)谁先走 课件(25张PPT)
判断游戏规则是否公平，要看代表双 方的事件发生的可能性是否相等，如果相 等，游戏规则公平，否则，游戏规则就是 不公平的。
五、作业布置
五、作业布置
作业：
100
50
0
0
二、学习新课
我们再来分析一下 数学史上几位大数 学家做的抛硬币实 验数据，看看能发 现什么！
试验 次数
正面 次数
反面 次数
蒲丰 4040 2048 1992
德·摩 根
4092
2048
2044
费勒
皮尔逊
罗曼诺夫 斯基
10000 24000 80640
4979 12012 39699
5021 11988 40941
二、学习新课
我们来看看笑笑和淘 气的具体想法，你认 为他们的想法公平吗？
投骰子，点数大于3， 小明先走；点数小于 3，小华先走。
点数大于3： 点数小于3：
不公平
二、学习新课
我们可以通过实 验来证明为什么 这不公平！怎样 就公平了？
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 … 大于3 小于3
小明先走的可能性大。因为一个骰子有6个面,掷 出每个数字1,2,3,4,5,6的可能性都一样。但是,大于 3点的有3种可能,就是4,5,6,小于3点的有2种可能,就 是1,2,大于3的可能性大,这个办法不公平。
汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？
答：因为图钉上下面受力不均匀，所以这个游戏是不公平的。
三、巩固反馈
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀， 每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其 他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
四、课堂小结
五、作业布置
五、作业布置
作业：
100
50
0
0
二、学习新课
我们再来分析一下 数学史上几位大数 学家做的抛硬币实 验数据，看看能发 现什么！
试验 次数
正面 次数
反面 次数
蒲丰 4040 2048 1992
德·摩 根
4092
2048
2044
费勒
皮尔逊
罗曼诺夫 斯基
10000 24000 80640
4979 12012 39699
5021 11988 40941
二、学习新课
我们来看看笑笑和淘 气的具体想法，你认 为他们的想法公平吗？
投骰子，点数大于3， 小明先走；点数小于 3，小华先走。
点数大于3： 点数小于3：
不公平
二、学习新课
我们可以通过实 验来证明为什么 这不公平！怎样 就公平了？
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 … 大于3 小于3
小明先走的可能性大。因为一个骰子有6个面,掷 出每个数字1,2,3,4,5,6的可能性都一样。但是,大于 3点的有3种可能,就是4,5,6,小于3点的有2种可能,就 是1,2,大于3的可能性大,这个办法不公平。
汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？
答：因为图钉上下面受力不均匀，所以这个游戏是不公平的。
三、巩固反馈
3.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀， 每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其 他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
四、课堂小结
最新北师大版数学五年级上册《谁先走》优质教学课件
第5页
3.请你修改一下笑笑的方法，使它对双方都公平。
第六单元
第1课
1、2、3点朝上，小明先走；4、5、6点朝上，小华先走。(答 案不唯一，合理即可)
第6页
4.请你再设计一个方案，使它对双方公平。 独立完成，小组内交流，准备展示。
第六单元
第1课
第7页
☆任务驱动二
第六单元
第1课
阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
抛到1、3、5小明胜，抛到2、4、6小兰胜。 抛到1、2、3小明胜，抛到4、5、6小兰胜。 (答案不唯一)
第 12 页
第六单元
第1课
学而不止
第 13 页
第六单元
第1课
第 14 页
课堂小结
第六单元
第1课
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
第 15 页
第六单元
第3页
探究新知
第六单元
第1课
☆任务驱动一 阅读教材的内容，尝试解决以下问题。 1.小明和小华准备下象棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，你 能替他们想个办法决定谁先走吗? 抛硬币，投骰子，转转盘，猜拳……
第4页
第六单元
第1课
2.教材中淘气和笑笑各想了什么方法?你认为他们的方法公平 吗?
淘气用抛硬币的方法。任意抛一枚硬币，正、反面朝上的可 能性是相同的，他的方法公平。 笑笑用投骰子的方法。点数大于3小明先走，点数小于3小 华先走。点数大于3的有4、5、6，点数小于3的只有1和2。 点数大于3的可能性更大，因此她的方法不公平。
1.淘气用什么方法决定谁和爷爷一起去看比赛?笑笑是怎么想
的? 用扔瓶盖的方法，盖面朝上淘气去，盖面朝下笑笑去。
3.请你修改一下笑笑的方法，使它对双方都公平。
第六单元
第1课
1、2、3点朝上，小明先走；4、5、6点朝上，小华先走。(答 案不唯一，合理即可)
第6页
4.请你再设计一个方案，使它对双方公平。 独立完成，小组内交流，准备展示。
第六单元
第1课
第7页
☆任务驱动二
第六单元
第1课
阅读教材的内容，尝试解决下列问题。
抛到1、3、5小明胜，抛到2、4、6小兰胜。 抛到1、2、3小明胜，抛到4、5、6小兰胜。 (答案不唯一)
第 12 页
第六单元
第1课
学而不止
第 13 页
第六单元
第1课
第 14 页
课堂小结
第六单元
第1课
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
第 15 页
第六单元
第3页
探究新知
第六单元
第1课
☆任务驱动一 阅读教材的内容，尝试解决以下问题。 1.小明和小华准备下象棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，你 能替他们想个办法决定谁先走吗? 抛硬币，投骰子，转转盘，猜拳……
第4页
第六单元
第1课
2.教材中淘气和笑笑各想了什么方法?你认为他们的方法公平 吗?
淘气用抛硬币的方法。任意抛一枚硬币，正、反面朝上的可 能性是相同的，他的方法公平。 笑笑用投骰子的方法。点数大于3小明先走，点数小于3小 华先走。点数大于3的有4、5、6，点数小于3的只有1和2。 点数大于3的可能性更大，因此她的方法不公平。
1.淘气用什么方法决定谁和爷爷一起去看比赛?笑笑是怎么想
的? 用扔瓶盖的方法，盖面朝上淘气去，盖面朝下笑笑去。
新北师大版小学数学《谁先走》公开课PPT课件
蒲丰
4040 2048 1992
德·摩根
4092 2048 2044
费勒
10000 4979 5021
皮尔逊
24000 12012 11988
罗曼诺夫斯基
80640 39699 40941
1
1 2
0 4040 4092 10000 24000 80640
点数大于3： 点数小于3：
1.
甲转盘
乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的
游戏规则。
结果 次数
盖面朝上
盖面朝下
结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上
盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
游戏规则： ⑴每次大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
北师大版 五年级上册 第七单元 可能性
小明
小华
10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
10
5 5 0
7
4 2
100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
100
45 50
49
52 48
0
10次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
100次抛硬币试验正面朝上 结果统计图
10
100
5
50
0
0
小学数学北师大版五年级上册《谁先走》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B008
足
球
在足
比
球比赛开
赛
始前，双
方用抛硬
币的方式
选定开球
或场地。
小明
小华
小明
小华
பைடு நூலகம்明
小华
小明
小华
1.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后 放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分， 摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不 得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
人再摸；
⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
这个游戏 规则公平
吗？
作业：
选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方 都公平的游戏规则。
课堂检测：
1、某商家为吸引消费者，设计了下面的游戏转盘 进行抽奖活动，请你判断一下，那几个是公平的？
小学数学北师大版五年级上册 《谁先走》优质课
公开课课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
小明
小华
点数大于3： 点数小于3：
试验要求： 1、每人掷两次,若出现点子数是3，重新掷一次 2、小组长记录下结果，到展台上填写总次数。 3、统计好总次数之后，看看你们小组的数据是 否能说明笑笑的方法不公平。
2.
甲转盘
乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的
游戏规则。
3.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。
游戏规则：
⑴每次摸两张，然后放回去，另一个
谁先走(课件)五年级上册数学北师大版
这节课你有什么收获？
第 小组汇总表
正面朝上 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次
反面朝上 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次 （ ）次
实验2次 实验10次
实验40次 实验440次 ……
正面
反面
拿一个瓶盖，只抛一次， 正面朝上，淘气去看， 反面朝上，笑笑去看。
这方法公平吗？
抛硬币是公平的。
反
抛啤酒瓶盖是不公平的。
这个游戏规则公平吗？为什么？ （4）抛下面的这个长方体，标有数字1、3、5 的这几个面着地笑笑赢。标有数字2、4、6这几 面着地的淘气赢。
5
4 3(后)1(前）2
6
老师抛啤酒瓶盖，你猜是正 面朝上，还是反面朝上。
把啤酒盖放在我的手上， 你们猜是正面朝上，还是 反面朝上。
你可以给淘气他Βιβλιοθήκη 提出什么建议吗？这个游戏规则公平吗？为什么？ （1）桌上放着扑克牌，1-9各一张,从中摸 出一张，如果摸到单数小明赢，如果摸到双 数小芳赢。
1 2 34
5 6 789
这个游戏规则公平吗？为什么？ （2）抛一次毽子，鸡毛着地笑笑得赢， 键拖着地淘气得赢。
鸡毛
毽拖
这个游戏规则公平吗？为什么？
(3)掷骰子，（骰子的六个面分别着1、2、 3、4、5、6、）朝上的面的数字是1、3、 5的笑笑赢，朝上的面的数字2、4、6的淘 气赢。
我有两张《阿里巴巴大 道奇兵》的电影票，谁 陪我去看。
拿一个硬币，抛一次，
正面朝上淘气去，反 面朝上我去。
笑笑提出的方法公平吗？为什么？
正面
反面
用瓶盖代替硬币，只抛一次， 正面朝上，我去看， 反面朝上， 笑笑去看。
这方法公平吗？
北师大版小学数学五年级上册《谁先走(1)》优教课件1
怎样修改笑笑的方法，使双方公平。
投骰子，点数大于3，小明先走；点 数小于或等于3，小华先走。
判断一个游戏规则是否公平，可以先找出事件发 生的所有可能性。事件发生的可能性相同，则公 平；可能性不同，则不公平。
请你设计一个方案，使它对双方公平。
你学了什么？
北师大版五年级上册 第七单元
谁先走
你能替他们想个明先走；反面朝上小华先走。
投骰子；点数大于3，小明先走； 点数小于3，小华先走。
公平吗？
抛硬币时，硬币落下后只有正面朝上或反面 朝上两种情况，这两种情况的可能性相同。 所以抛硬币的方法决定谁走是公平的。
投骰子时，点数大于3的有 “4,5,6”三种可能，小于3的有 “1,2”两种可能，点数大于3的 可能性大于点数小于3的可能性， 这两种情况的可能性不相同。所 以用投骰子的方法决定谁先走时 不公平的。
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结果 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 合计
盖面朝上 盖面朝下
2.淘气和笑笑决定用抛围棋子的方式来决定谁去看球赛。
⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？
⑵同桌合作抛围棋子，每人重复抛10次，并记录 结果。汇总全班试验结果，说一说这个游戏公 平吗？
3.奇思和妙想做摸球游10次。摸到白球妙想得1分，
5
50
0
0
蒲 丰
德· 摩 费勒 皮尔 根 逊
罗曼诺 夫斯基
1
1 2
试验 404 4092 100 2400 80640 00 0 次数 0 正面 204 2048 497 1201 39699 9 2 次数 8 反面 199 2044 502 1198 40941 1 8 次数 2
4040 4092 10000 24000 80640
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小明
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小华
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0
点数大于3：
点数小于3：
1.
甲转盘 乙转盘
⑴甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑵乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双
方公平。
⑶请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的 游戏规则。
结果 次数
盖面朝上 盖面朝下
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⑵两张牌的点数和大于3，一方赢；
小于3，另一方赢。
摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不
得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反 扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方
都公平的游戏规则。
5.选出点数为1和2的扑克牌各两张，反扣在桌面上， 与你的同桌一起做下面的游戏。 游戏规则： ⑴每次摸两张，然后放回去，另一个 人再摸；
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10次抛硬币试验正面朝上结果统计图
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7 5 4
5
2
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100次抛硬币试验正面朝上结果统计图
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