人教版四年级英语下册Unit6Shopping教案
英语人教版四年级下册《Shopping》教学设计
Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk &Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用C an I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7.These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。
(3) 播放录音，让学生跟读。
四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping 人教(PEP)(6课时)
Unit SIX Shopping【单元内容简析】Language systems:Lexis: pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglassesGrammar: the plural forms of nounsfunction: can describe the clothes and shoes in simple words,can talk about the prices, colors and styles.phonology: review pronunciation.Language skills:Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s do and the sentences in dialogues.speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talk about prices and give evaluationsreading: recognize the new words and read the articles about shopping or describing clothes.writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange and the sentence “They are very expensive/They are too small.”第一课时【教学内容】A Let's talk Let's play【教学目标与要求】1．能听说读写下列词汇：size,too,just,try on,of course。
2．巩固单词：help,shoes,nice,small,right,these,big。
Unit6 Shopping(教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit6 Shopping（教案）人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语：eggs, bread, milk, cheese, butter, shopping list, supermarket, shopkeeper, cashier。
2.学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实购物场景，能用目标语言表达自己的购买需求。
3.学生能够通过深入理解购物场景所涉及的文化背景，进一步扩大自己的文化视野。
二、教学重点1.熟练掌握本单元的主要词汇和短语。
2.培养学生进行角色扮演的自信心。
3.深入理解购物场景所涉及的文化背景。
三、教学难点学生进行角色扮演的自信心和发音的准确性。
四、教学准备1.教师准备购买主食品的图片，购物清单，购物袋等教具。
2.学生准备好笔记本、笔、教材、食品相关的图片资料。
五、教学过程Step1 Warm-up1.制作一张图片海报，上面列出学生已经熟悉的食品，要求学生阅读图片并复述所看到的食品名称。
2.将全班分成数个小组，派出一名代表向其他小组发出问题：What food do you like? If you have ten dollars, what will you buy?3.利用电视、PPT等多媒体技术，播放相关购物广告和电影片段，引导学生进入本单元的学习氛围。
Step2 Presentation1.引导学生在教师的示范下，朗读本单元的每个单词和短语。
2.模拟购物场景：教师分别扮演店员和顾客，引导学生在游戏中边购物边复习所学内容。
3.教师将所有词汇和短语放在课桌上，学生根据老师口头的指令找到对应词汇和短语。
Step3 Practice1.学生分别扮演店员和顾客，使用目标语言进行角色扮演。
学生在角色扮演中要求使用所学单词和短语来模拟真实购物场景。
2.学生用目标语言写出购物清单，准备好购物袋和钱等教具。
这个任务可以在班上进行或在家庭作业中完成。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
(2)分角色朗读。
(3))同桌两人做对话练习。
A: Can I help you? B: Yes. The _______ is/ are nice. Can I try it/themon? A: Sure.（课件展示情景与句型。）
从教材情景到实际运用，从模仿到练习，使学生初步掌握对话。
信息技术（配套课件）准备：ppt课件、词卡
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价方式与内容
1.能够听、说、认读单词和短语：size, try on, of course, just right, too
2.能够在情景中运用句型：Can I help you? Can I try them on? Size..., please.
学习难点：多种句型的综合运用。
突破方法：创设情景，让学生在情景中理解、运用所学句型。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
Warm up
3’
T: Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Let’s review some words. OK？Ss: OK. ...（教师依次展示gloves, sunglasses, shoes, scarf, umbrella, hat等衣物的词卡，学生快速认读。）
学生情况分析：通过本单元第一课时的学习，学生能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿，为本课时奠定了基础。本课时的重点是对话的理解和句型的综合运用，学生将学会如何描述商品They are too..，如何表达尺码Size..., please.
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案1一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping的主题是购物，通过学习本单元，学生可以掌握关于购物的基本词汇和句型，以及如何用英语进行购物。
本单元的内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些购物经验，对购物话题感兴趣。
但部分学生可能在口语表达和听力方面还存在困难，需要教师给予针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握关于购物的基本词汇，如clothes, shoes, hat,bag等，以及购物常用的句型，如How much is it? Can I try it on?等。
2.能力目标：学生能在真实场景中运用所学词汇和句型进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物词汇和句型。
2.难点：在实际场景中运用所学知识进行购物交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，培养学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：购物场景的图片、视频或实物；购物清单；购物角色扮演卡；录音机或音响设备。
2.学生准备：带一些自己的玩具或物品来教室，用于模拟购物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些购物场景的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。
学生可以用中文或英文进行交流。
2.呈现（10分钟）教师出示购物清单，用英语介绍清单上的物品，如clothes, shoes, hat, bag等，并教授相关词汇。
然后，教师与学生进行对话，如：Teacher: I like this shirt. How much is it?Student: It’s 50 yuan.通过这种方式，学生可以熟悉购物句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
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学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping 课时安排1课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重点学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难点在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题1、日常口语训练。
二、教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
板书设计Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学反思、作业设计听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
学科英语年级四年级单元第六单课型元课题Shopping 课时安排2课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教学重点本课时的四个单词。
Gloves umbrella sunglasses scarf 教学难点在实际情境中运用词汇教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容板书设计Can I help you？Yes，These shoes are nice ，Can I try them on？教学反思、作业设计1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。
学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排3课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点能听、说、读、写本册的四会单词教学难点正确书写本册的四会单词。
教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes...A: Are they OK?B: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习1、完成作业本上的配套练习。
板书设计Can I help you?Yes...Are they OK? ...教学反思、作业设计1、抄本册四会单词4+1模式学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排4课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点句型：Can I help you?How much is this skirt?It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学难点对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S 【请一个孩子走到背面翻出价格】It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
板书设计Can I help you?How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学反思、作业设计1、听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排5课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜。
教学重点单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.教学难点单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
二、教学新课1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范【T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.】三、巩固练习1、Guessing game：How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: …2、完成Let's play的练习。
板书设计nice，pretty, cheap , expensive。
It's cheap/pretty/expensive/nice.教学反思、作业设计把Let's play和家长复习学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排6课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间教学目标1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教学重点掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点在四线格中的正确书写They are...教法学法教学用具教学光盘、单词卡片教学过程复备内容一、复习引题1、日常口语交流。
A: Can I help you?B: ...A: How much ...?B: ...2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
板书设计Can I help you? How much ...?教学反思、作业设计1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Story time。