人教版四年级英语下册Unit6Shopping教案
学科英语年级四年级单元第六单元课型
课题Shopping 课时安
排
1课时主备教师
备课时
间
复备教师班级授课时间
教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教学重
点
学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.教学难
点
在情景交际中正确使用本课时的新句型。。
教法学法
教学用具
教学光盘、单
词卡片
教学过程复备内容
一、复习引题
1、日常口语训练。
二、教学新课
1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。
三、巩固练习
1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
板书设计Can I try them on. Let's try size 7.
They're just right.
教学
反思
、
作业
设计
听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
学科英语年级四年级单元第
六
单
课
型
元
课题Shopping 课时安
排
2
课
时
主
备
教
师
备课时间复备教
师
班级
授
课
时
间
教学目标1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教学重点
本课时的四个单词。Gloves umbrella sunglasses scarf 教学难点在实际情境中运用词汇
教法学法教学用具教学光盘、单词卡片
教学过程复备内容
板书设计Can I help you？
Yes，These shoes are nice ，Can I try them on？
教学
反思
、
作业设计
1、读课文第59页；
2、用英语向家长介绍自己的衣物。
学科英语年级四年级
单
元
第
六
单
元
课
型课题Shopping
课
时
安
排
3
课
时
主
备
教
师
备课时间复备教师
班
级授课时间
教学目标
1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教学重点能听、说、读、写本册的四会单词
教学难点
正确书写本册的四会单词。
教法学法教学用具教学光盘、单词卡片
教学过程复备内容
一、复习引题
1、师生做日常口语练习:
A: Can I help you?
B: Yes...
A: Are they OK?
B: ...
2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习
1、完成作业本上的配套练习。
板书设计Can I help you?
Yes...
Are they OK? ...
教学
反思
、
作业
设计
1、抄本册四会单词4+1模式
学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排4课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间
教学目标1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”
2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教学重点句型：Can I help you?
How much is this skirt?
It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.
教学难点
对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”
教法学法教学用具教学光盘、单词
卡片
教学过程复备内容
一、复习引题
1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课
1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流
T: Look at this shirt .It’s colourful.
S: Yes, it’s pretty.
T: How much is it?
S 【请一个孩子走到背面翻出价格】It’s one hundred yuan . It’s too expensive.
3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习
1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
板书设
计Can I help you?
How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.
教学反
思
、
作业设
计
1、听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
学科英语年级四年级单元第六单元课型
课题Shopping课时安排5课时主备教师
备课时间复备教师班级授课时间
教学目标1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜。
教学重点单词：nice，pretty, cheap , expensive。句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学难点单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教法学法教学用具教学光盘、单词
卡片
教学过程复备内容
一、复习引题
1、Talk about the weather
What’s the weather like today?
What do you want to wear?
2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜
色，样子。
二、教学新课
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”
引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it.It’s …yuan.”
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范【T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.】
三、巩固练习
1、Guessing game：How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?
B: It’s twenty yuan .
A: No , too cheap. Guess again.
B: …
2、完成Let's play的练习。
板书设计nice，pretty, cheap , expensive。It's cheap/pretty/expensive/nice.
教学
反思
、
作业
设计
把Let's play和家长复习
学科英语年级四年级单元第六单元课型课题Shopping课时安排6课时主备教师备课时间复备教师班级授课时间
教学目标1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教学重点掌握重点句子：“They are...”的正确书写。教学难点在四线格中的正确书写They are...
教法学法教学用具教学光盘、单词
卡片
教学过程复备内容
一、复习引题
1、日常口语交流。
A: Can I help you?
B: ...
A: How much ...?
B: ...
2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课
1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习
1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
板书设计
Can I help you? How much ...?
教学
反思
、
作业设计1、唱第60页的歌曲给家长听；
2、听录音并跟读Story time。