2009高考英语考点单选设陷题分析(常规教学)
2009年高考英语试题分析山东卷
2009年高考英语试题分析山东卷（转载）命题思路：纵观2009年普通高等学校招生全国统一考试英语科山东卷，可以很明显的感觉到本套试题仍然坚持以教育部制订的《普通高中英语课程标准》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》以及《2009年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》为依据，进行了科学、规范、严谨的命题。
题意表达清楚，语言准确、简洁，完全符合素质教育和新课程改革的要求，充分体现了新课程标准提出的“培养学生的语言运用能力”这一指导思想，能够真正起到促进中学英语教学改革，服务高等学校选拔优秀人才的作用。
命题特点和趋势：总的说来，该套试题体现了以下命题特点和趋势：一、试卷难度适中，完全符合新课改要求2009年是实行新课程改革后的第三次高考。
新课标试行以来，教材难度有所增加，尤其是词汇量、阅读量有较大提高，对考生的语言运用能力提出了更高的要求。
命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，测试考生的综合语言运用能力。
考生在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面都得到了考查。
整个2009年试卷难度适中，体现新课标培养目标，符合新课改要求。
二、继续突出综合语言运用能力考查从本套试卷的考查内容看，2009年山东卷延续了2007, 2008年山东卷的风格和优点，“综合语言运用能力”仍然是2009年高考英语试卷所考查的重点。
其中词汇和语法知识均考查考生在进入情境，理解题干，把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空以记叙为主，议论为辅，前后一体性强，强调考查在语篇理解能力和灵活运用知识能力；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考验对书面语言的理解能力；阅读表达题体现了语言的综合性和语境化因素，在实际的语境中考查考生的语言知识，体现所解决问题的真实性、情境性和应用性，能够使学生展示个性发展和思维的多样性与开放性。
本题型充分体现了对学生语言交际能力的考查，符合交际教学的特点，也体现了新课改的基本理念。
2009高考英语全国卷I试卷分析
2009年全国卷（I）高考英语试题分析一、试卷基本结构如下：二、题型细分（一）听力题分析A.题型特征听力题型共两节第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
第二节(共l5小题；每小题1.5分，满分22.5分)听下面5段对话。
每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。
每段对话读两遍。
B.选材特点：1. 话题内容贴近学生生活：购物，同学聚会，周围的环境，旅游与交通，日常活动，计划与愿望，个人情况，学校生活和语言学习。
2. 语言表述的口语化特征明显，如“Oh, uh, right…umm, Let’s see, oh, it’s8A. Oh, yes, sorry about that. ”等，交际真实，语言地道连贯。
3. 长对话难度逐渐加大，由易到难，在62－235之间，最后两篇相当于小阅读，信息含量较大，给设题以及干扰项的设置提供了很大的发挥空间。
4. 最后两篇长对话的选材比较好，话题新颖，条理清晰，逻辑顺畅；第9段对话：运用采访的形式对两所不同地域学校进行对比，让学生了解了国外学生的学习生活，开拓了学生的视野。
第10段对话：通过一位作家的讲解，传授给了学生一些关于写作的方法，对学生来说非常实用。
C.试题考点1. 09年全国卷（I）听力题难度适中，主要体现在20道题中直接信息提取题占8道，而考查考生对信息加工能力的题有12道，主要包括根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态度的能力和对所听信息进行同义转换等能力的考查，侧重对考生听、记忆和理解三重能力的考查；2. 考点设置规律性比较强：主要集中在对话的冲突处或者是谈话焦点处，这也是我们在设计听力考点时要借鉴学习的一个重要方面。
历年解析2009年高考英语分析
⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作2009年高考英语分析、教学启示与备考复习（天水市三中宋志红）一、NMET2009试卷总体评价2009年甘肃省普通高考英语学科仍然采用的是不含听力的全国卷。
这套试题在延续以往的试题命制原则和选材原则的基础上，加强了对语言运用能力和英语思维能力的考查。
和往年相比基本保持了往年的思路和风格，试卷在题型结构、能力检测趋势、长度、难度等方面与过去三年基本保持一致。
全卷有四个特点：①体现了“稳中出新，稳中有进”的特点，有利于中学实施素质教育的推进，有利于高等学校选拔人才，所考查的语言能力完全符合《教学大纲》和《考试说明》的要求。
本卷的难度系数为0．45，与2008年的0．46，2007年的0．43基本持平，集中体现一个“稳”字。
在保持难度稳定的前提下，命题突出能力立意，注重对学生分析问题、解决问题能力的考查。
注重在语篇层面考查考生的英语语言基础知识和语言综合运用能力，注重考查考生运用语言解决问题的能力。
比如，词汇和语法知识尽量避免了单纯考语法的现象，而是在保证知识覆盖面的前提下，命题尽可能增加了综合性和语境化的因素。
置语言知识的运用于实际的、并尽可能不同的情景中，考查考生在进人情境、理解题干、把握内容基础上对词汇或语法知识的掌握和运用情况；完形填空以记叙为主，议论为辅，前后一体性强，强调考查语篇理解能力和灵活运用知识能力。
今年完形填空题由于长、难句子增多，在有限的时间内处理信息的强度加大，使得本题难度明显增加，成为很多英语运用能力不强的同学失分最多的题型之一；阅读理解部分无论是题材还是体裁都是特点鲜明，考查角度灵活多样，真正考查对书面语言的理解能力。
但综观五篇阅读，与往年比较而言，总体难度较低。
失分率较小，学生做得相对应该轻松自如一些。
2009年高考试题——英语(全国2卷)含答案和详解
2009年普通高等学校招生全国统一考试英语【总卷评析】从测试反馈和卷面总体分析的情况来看，体现了语言能力的考查和高考试题体现的选拔性，突出了考试大纲对语言基本功的测试。
第一卷（选择题）第一部分英语知识运用（共三节，满分50分）第一节语音知识（共5小题；每小题1分，满分5分）【总体评析】观察试题单词，可看出均侧重基础和高频词汇的考查。
所以，总体而言，语音知识这道大题，难易度的设置较为适中，有选拔的梯度设计。
这套试卷选取了字母两个辅音字母“c, x”、一个元音字母及一个元音字母组合“i, ei”和一个半元音字母“y”来进行基本语音考查。
基本上能涵盖完整的元辅音及组合元音字母发音的考查。
从辨音难易度来看，第1、2和4小题读音区别度比较明显，考生不易失分。
第3小题的迷惑度较大，再次就是第5小题具有一定得迷惑度，但相对第3小题来看，要容易得分。
从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例：haveA. gaveB. saveC. hatD. made答案是C1. JulyA. diaryB. energyC. replyD. daily【答案】C【解析】该选项y读音/ai/,而，其余发/i/。
区别度较大，考生一般不易失分。
2. medicineA. twiceB. medicalC. perfectD. clinic【答案】A。
【解析】字母“c”发/s/,而其余排除项发音/k/,比较明显，不含糊，考生基本能判别。
3. seizeA. neighbourB. weighC. eightD. receive【答案】D。
【解析】seize中的“ei”读音/i:/。
而其余项读音/ei/。
4. determineA. remindB. ministerC. smileD. tidy【答案】B。
【解析】该字母读音/i/,其余排除项读音/ai/。
尽管读音的区别度大，容易判断，但是对于minister“大臣, 牧师”一词，依然会有相当的学生不熟悉。
2009年高考英语试题山东卷分析
2009年高考英语试题山东卷分析2009年高考英语试题分析(山东卷) 一、试卷难度适中，完全符合新课改要求二、继续突出综合语言运用能力考查三、试卷内容贴近现实，体现生活，时代感强四、阅读部分继续保持较大的阅读量，充分体现语言的交际运用功能五、继续发扬主观性，开放性的鲜明特色六、试题整体难度保持稳定的前提下，灵活设置细节难度1、试卷总词数4500左右，英语单词3700左右，新课标词汇量有所增加，。
体现了高考英语课程词汇量积极稳妥、循序渐进、分步到位为原则。
无形中考查学生细节问题关键词汇的处理能力。
2、阅读部分复杂句式明显增多。
试卷中完形填空、阅读理解、阅读表达部分的长句、难句较多。
有的文章中，一句话有近50个单词，且独立成段。
这就要求学生在较短的时间内分析长难句、突破生词、理解句意，并作出正确的理解和判断。
3、是语篇整体理解、逻辑推理分析题目设置方式灵活多变，多角度考查学生输入，加工和输出信息的能力。
具体题型分析和解题技巧点拨:第一部分听力今年的听力试题材料仍然是有10段对话，内容贴近日常生活实际，语速也适中，具有明显的口语特征但发音清晰规范，信息量较大，语境真实完整，与去年相比变化不大。
内容涉及考生较为熟悉的话题，情景丰富，真实可信，有利于检测考生对不同环境中口头语言运用的感悟和接受能力。
从设题角度来看，多数是较为直接的细节性题目。
既要求学生抓住细节，又能根据所获得的信息，进行筛选、梳理、分析、判断，了解对话的主旨大义，说话人的态度、意图等较为深层的问题。
第二部分英语知识运用第一节语法和词汇2009年的语法和词汇题主要考查了学生对基础知识的综合分析和应用能力。
试题总体难度比去年要低，题目设置强调在特定的语境中语法和词汇知识的理解和灵活使用，突出了词汇和语法功能的地位。
同时语言得体，意境明确，避免了偏长、偏难的句子和词汇，所考查的知识面也很全面，仍然围绕必须的和常考的知识点，如:冠词、介词，交际英语、关连词、代词、动词和动词短语、名词、形容词、动词时态与语态、定语从句、非谓语动词等的应用。
2009年高考英语试题评析及考生答卷情况分析
●试题评析与答卷情况●2009年高考英语试题评析及考生答卷情况分析郑州市教育局教学研究室一、试卷总体评价2009年河南省普通高考英语学科采用的是含听力的全国卷I，近87万考生参加考试。
该套试卷的题型结构相对比较稳定，难易适度，体现“稳中出新、稳中有进”的原则，渗透新课标的理念。
整套试题难度系数为0.59（文科难度系数为0.52，理科为0.65）。
（文科各批次的分数线是：本一124分、本二114分、本三105分、专一89分；理科各批次的分数线是：本一124分、本二114分、本三106分、专一91分。
）试题的设计注重基础、突出语篇、强调应用、注重交际、突出能力。
题量适中，梯度明显，选材丰富，贴近时代。
难易搭配适当，重点突出，能够考查出考生的实际英语语言运用能力。
整套试题从不同角度考查考生对英语基础知识的掌握和运用。
英语知识部分覆盖面广，涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识；完形填空部分较为全面地考查了考生综合理解、灵活运用语言知识的能力；阅读理解部分题材广泛、形式多样，内容丰富，涉及面广，注重考查考生理解语篇的主旨大意、事实细节，并在理解的基础上进行推理和判断的能力；短文改错和书面表达部分选材贴近学生的实际生活，能够客观地考查出考生的语言运用能力和文字表达能力。
今年的试卷充分体现了以下几个特点：1．考点覆盖面广，能力考查全面。
全卷对听、读、写能力考查全面，对各种微技能考查全面到位。
如听力理解中考查了考生理解主旨要义的能力、获取事实信息的能力、根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态度的能力等。
知识运用部分中的单项选择题在有限的题量中充分考虑到了语言知识的覆盖面，15个题考点各不相同，涉及到所有大的基础语法项目。
试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干文字简洁，较好地考查了考生在相对真实的情境中语言知识的综合运用能力。
2．内容贴近生活、贴近时代，体现丰富的内涵。
今年的高考试题时代感强，与学生的生活实际紧密相连。
2009年普通高校招生统一考试天津卷单项填空分析
以下为“英语研究性学习资料”字体比较大是因为我觉得小字打起来很别扭，你在排版的时候可以规划一下字体邓梦瑶 2009年7月5日2009年普通高校招生统一考试天津卷（英语）第一部分：英语知识应用第一节：单项填空分析高考中的单项填空题虽然只有15道，但考查的知识点却几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、倒装、it的用法等，此外，还有交际用语。
就拿今年的天津市英语高考题为例，下面具体分析每道题目：1. I’m trying to break the _______ of getting up too late .A. traditionB. convenienceC. habitD. leisure 第一题：考查的是名词本题考了：“tradition convenience habit leisure”四个名词的辨析tradition指传统 convenience指便利habit指习惯 leisure指休闲根据语境可知，指的是“起床太晚”的习惯，所以选择“habit”从历届高考来看名词命题考点：(1)可数名词和不可数名词的判断与转化；(2)名词的所有格；(3)语境中对名词的选择。
2. My parents _____ in Hong Kong. They were born there and have never lived anywhere else.A. liveB. livedC. were livingD. will live 第二题：考查的是动词的时态本题考了“一般现在时一般过去时过去进行时一般将来时”的对比。
一般现在时：一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
一般过去时：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为过去进行时：过去进行时表示过去某时正在进行的动作(不强调是否完成）。
09高考英语单项选择题解题指导
命题倾向
5)语义辨析和语义识别题越来越多，不但加强了 对语义的考查，而且加重对词汇扩展能力的考 查。 ①I can’t say which wine is best– it is a(n) ____of personal taste. A.affair B. event C. matter D. variety ②Surely it doesn’t matter where the student associations get their money from; what ___ is what they do with it. A. counts B. applies C. stresses D. functions
②The biggest problem for most plants, which _____just get up and run away when threatened, is that animals like to eat them. A. shan’t C. needn’t B can’t D. mustn’t
( )
2. The writer and professor，whom I often ( ) A refer to at the meetings，_____ famous for those works． A．is B．are C．am D．were
３. He will tell you _____ he expects will win D such a match． A．why B．whom C．which D．who
your coffee, with sugar or milk? ------------------------
-- Sugar, please.
高中英语试题解析高考英语单项填空分析指导
2009年高考单项填空分析指导（二）技巧四：利用定势思维受应试教育的影响，不少学校和考生大搞“题海战术”，严重地影响了中学生身心的健康发展，也不利于培养和造就“创新”人才。
为扭转这种局面，命题者反其道而行之，有意设计些“请君入瓮”的试题。
对于这类试题，如我们按照正常的思维方式去解题的话，就容易受思维定势的干扰，从而落入命题者有意设计的圈套、陷阱；若我们使用逆向思维法，则可以排除思维定势的影响，更准确地选出答案。
例1：I can ' t remember when exactly Rthoebinsons left ___ city. I only remember it was ____ Monday.A. the, theB. a, theC. a, aD. the, a 该题的陷阱在第二空，一看到星期名称，考生马上想到“星期名称前不用冠词”这一语法规则；但这仅仅是一般情况，而此处根据语境指“某个星期一”，故其前应使用不定冠词。
答案为D。
例2 ：The day we had been looking forward to ____ at last.A. comeB. cameC. comingD. to comelooki ng forward to sth. / doi ng sth也是同学们记得很牢的一个固定搭配，故会不加思索地选C,其实空白处缺少的是谓语动词，应选B。
此句意为：我们一直盼望的那一天终于到来了！例3：Which do you enjoy ____ your spare time, playing cards at home or taking awalk in the park?A. spendingB. to spendC. having spentD. to have spent同学们对于enjoy 后接动词-ing 形式记得很熟，已成定势，所以会不假思索地选A;而实际上此句enjoy的宾语是which，空白处应填入一个表示目的的不定式，故正确选项应为B 。
2009年高考英语单项填空题解题指导课件
2. ---I can't find Mr. Morris. Where did you meet him yesterday ? ---It was in the hotel __________ A he stayed.(that I met him yesterday) A. where C. that B. which D. the one
接受邀请时用yes, I 'd love/like to ;yes, I'd like 接受邀请时用 that. 或yes, it's very kind/nice of you; 在表示拒绝 一般用I'm sorry, but … / I'm afraid, but…/ I'd 时, 一般用 like/ love to , but…
B
2. After the starter you will get a bowl of soup----but only one bowl of soup and never ask for ______ second serving. A. the B. an C. a D. \
C
3. How pleased the boy was ____ what his D parents said! ! A.hearing B.heard . . C.hear D.to hear . .
2.----I'd like to invite you to dinner this Saturday, Mr. Smith. ---- ______. C A. Oh, no. Let's not. B. I'd rather stay at home C. I'm very sorry, but I have other plans D. Oh, no. That'll be too much trouble.
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高考英语考点单选设陷题分析----介词考点介词考点◆典型陷阱题分析◆1. "You went late _______ the stadium yesterday evening, didn't you?" "Yes, my wife was a little late _______ the supper."A. to, withB. for, withC. for, forD. at, for【陷阱】容易误选B 或D。
【分析】答案应选A。
第一空填to 比较好理解，因为此处的late为副词，用以修饰go to the stadium 中的动词go；而第二句的with 则是许多同学不容易想到的，相反，更多地可能是想到for，现将两者区别如下：be late for表示做某事迟到，而be late with 表示做某事做晚了(=be late in doing sth)。
比较：We were late for dinner. 我们吃饭迟到了。
We were late with dinner [=in having dinner]. 我们吃饭吃得迟。
句中my wife was a little late with the supper 的意思是"我妻子准备晚饭稍迟了一点"。
2. We were all worried over _______ you were sick.A. thatB. whichC. whatD. the fact that【陷阱】容易误选A 或B。
【分析】答案应选D。
按英语习惯，除except, but 等极个别介词外，英语介词后通常不能直接跟that 从句作宾语。
遇此情况，通常是在that 从句前加上the fact，此时the fact 用作介词宾语，而其后that 从句则用作the fact 的同位语。
请看类似试题（答案选均D）：(1) They knew nothing about ______ he was a thief.A. thatB. whichC. whatD. the fact that(2) She must face up to _______ she is no longer young.A. thatB. whichC. whatD. the fact that(3) What he said at the meeting referred to _______ he was interested in the project.A. thatB. whichC. whatD. the fact that(4) Their belief is proved by the fact that the death penalty prevents murder.A. thatB. whichC. whatD. the fact that(5) The writer is not satisfied with _______ buses are too crowded.A. thatB. whichC. whatD. the fact that3. Sometimes our opinions differ _______ what we choose to observe and how we deal with what we've observedA. whichB. sinceC. becauseD. because of【陷阱】容易误选C。
因为按英语语法习惯，because是连词，其后接句子；而because of 是复合介词，其后接名词、代词或动名词等。
【分析】此题答案选D。
because 作为从属连词，主要用于引导原因状语从句，既然是引导一个从句，也就是说它的后面不能再连用"引导词"。
如：He was angry because we were late. 他很生气因为我们迟到了。
They can't have gone out because the light is on. 他们不可能出去了，因为灯还亮着。
Bread is cheap in this supermarket because they bake it themselves.这家超市的面包是自制的，所以便宜。
假若，一个从句已经有了自己的"引导词"，那么它前面就不宜再用because 这个连词了。
如：She got angry because of what you said. 她哭是因为你说的话。
句中的what 相当于the thing that，也就是说what you said 相当于the thing that you said。
其中the thing 用作because of 的宾语，而that you said 为修饰the thing 的定语从句。
He lost his job because of how he treated his boss. 他因为对老板的态度(不好)而丢了工作。
句中的how 相当于the way in which，也就是说how he treated his boss相当于the way in which he treated his boss。
其中the way 用作because of 的宾语，而in which he treated his boss 为修饰the way 的定语从句。
4. "How long have you been an actor?" "_______ 1995, when I graduated from college."A. AfterB. InC. FromD. Since【陷阱】几个干扰项均有可能误选。
【分析】最佳答案为D。
若仅从答句来看，四个答案都说得过去。
但若结合问句的语境以答案应选D，因为其余三选项填入空格均不能回答问句所提出的问题。
比较："When did you became an actor?" "_______ 2008, when I graduated from college."A. AfterB. InC. FromD. Since此题选B，因为问句问的是when(何时)，所以用in 2008 来回答便顺理成章。
请再看两题：(1) "How long have you worked on the farm?" "____ the end of last year."A. InB. ByC. AtD. Since答案选D，用since the end of last year 回答how long，即问句问"工作了多久"，答句说"自去年年底至今"。
(2) "How long will you work on the farm?" "____ the end of next year."A. InB. ByC. AtD. Since答案选B，问句问"将工作多久"，答句说"工作明年明底"。
(3) "When did you leave the farm?" "____ the end of last year."A. InB. ByC. AtD. Since答案选C，问句问"何时离开"，答句说"去年明底离开"。
5. Don't be angry _______ me for not having written. I was really too busy.A. aboutB. withC. toD. for【陷阱】容易误选B。
根据汉语的"对某人生气"，将其中的"对"直译为to。
【分析】最佳答案为B。
按英语习惯，要表示对某人生气，通常用be angry with [at] sb，要表示对某事生气，通常用be angry at [about] sth(在美国英语中也用be angry with sth，但不说be angry with sb)。
比较以下表达，其中的"对"也不用to来翻译：你对这些安排感到满意吗?误：Did you feel satisfied to the arrangements?正：Did you feel satisfied with the arrangements?老师应该对他的学生严格要求。
误：Teachers should be strict to their students.正：Teachers should be strict with their students.6. In those days, we had no phones, so we have to keep in touch _____ writing often.A. withB. ofC. onD. by【陷阱】容易误选A。
根据keep in touch with (与……保持联系)这一常用搭配推出。
【分析】正确答案是D。
by 在这里表示方式，by writing 意为"通过写信"，全句意为"我们通过经常写信保持联系"。
请再看几例(均与介词搭配有关)：(1) We've talked a lot _______ films. How _____ television now?A. of, withB. with, towardsC. about, aboutD. for, about此题不要受a lot of的影响而误选A。
若第一空选of，a lot of cars 即为动词talk 的宾语，但实际上动词talk 是不及物动词，不能后接宾语。
最佳答案应是C，句中的a lot是修饰动词talked 的状语，talk about才是一个动词短语。
全句意为"我们对电影已谈了不少，现在谈谈电视怎么样?" What about…意为"……怎么样"，用于征求意见。
(2) We all regarded the poor old man ____sympathy.A. asB. withC. ofD. by有的同学一看到句中的regard 和选项中的as，马上就联想到regard …as …(把……当作……)这一搭配，从而断定此题应选A。