有感于第二届城区小学语文教师素养大赛
语文素养大赛体会
语文素养大赛体会做优秀的小学语文教师观摩“江西省第二届小学语文教师素养大赛”有感信丰县大阿中心小学陈志刚5月5日至8日，我有幸到南昌观摩了全省第二届小学语文教师素养大赛。
两天半的赛程，让我真切地感受到语文所散发的独特魅力。
大赛分现场诵读、粉笔字书写、才艺展示、现场教学以及素养答题五个环节进行比赛。
共有来自全省十一个地市的12名选手参加了此次比赛，12位老师都是各地市精心选拔出来的精英，她们语文素养的展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收穫颇多。
诵读比赛中来自江西师大附小的万丽娜老师语音清晰，语速适中，表情自然，将无声的文字化作有声的精彩；万丽娜老师的粉笔字也刚健挺拔，遒劲有力，令人赏心悦目，技高一筹；才艺表演更是个性张扬，气势如虹，特别是南昌市的熊忠雄的才艺《变魔术》他的巧妙构思、高超技艺令人折服,赣州市的钟永刚老师的评书情感到位、真挚感人，寥寥数笔就把岳飞画像勾画得惟妙惟肖；课堂教学展示环节赣州市的钟永刚、南昌市的万丽娜、熊忠雄三位老师突出地展现了丰厚的语文专业素养、娴熟的课堂驾驭能力，得到了现场专家及听课老师的一致好评。
一、做一个快乐诵读的语文老师提高学生的诵读能力，关键要抓教师的範读，教师轻如和风、重如洪钟、抑扬顿挫的精彩範读不仅直接影响、感染、激励着学生，更能够培养学生自觉向老师学习的习惯，使他们的诵读水平不断提高，语言文字的感知能力在不知不觉中得到训练和加强。
因此教师的範读显得尤为重要。
因这次参赛要求考察老师五项综合素质，所以也有少数老师在诵读上表现差强人意，有些甚至明显能听出地方口音。
但总的来说大多数老师水平很高，让人倍感到语文诵读的魅力，以至于随着诵读沉浸于作品之中，令人回味无穷。
基于此，我想重视诵读、提倡诵读应该成为教师课堂教学和自我提升的一个重要方面。
我希望我们学校所有的语文老师至少在课堂上要说好普通话，读準字音。
更希望老师们多听听名家诵读录音，学以致用，理解课文，深入课文，用自己的声音去诠释课文，在课堂教学中展示，让我们的学生欣赏，做一个快乐诵读的语文老师。
教师素养大赛参赛感言
尊敬的评委、各位老师、亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家分享我在教师素养大赛中的参赛感悟。
这次大赛不仅是对我个人教学技能的一次检验，更是一次心灵与灵魂的洗礼。
在此，我要感谢大赛组委会的精心组织，感谢评委们的严格评审，感谢同事们给予的支持与鼓励。
首先，我要感谢这次大赛为我提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，而教师素养则是我们履行职责的基石。
通过这次大赛，我深刻认识到，作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德、精湛的教学技艺和良好的心理素质。
在准备比赛的过程中，我经历了许多挑战，也收获了许多感动。
以下是我对这次大赛的一些感悟：一、专业知识的重要性在比赛过程中，我发现专业知识是教师素养的核心。
作为一名教师，我们要不断学习，充实自己的知识储备，以便更好地传授给学生。
在备赛期间，我翻阅了大量的教材和资料，深入研究了教学方法，努力提高自己的专业素养。
在这个过程中，我深刻体会到，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能在教学中游刃有余。
二、师德的重要性师德是教师素养的灵魂。
一个优秀的教师，不仅要具备丰富的知识，更要有一颗热爱教育事业、关爱学生的心。
在比赛中，我看到了许多优秀的同行，他们用自己的实际行动诠释了什么是师德。
这使我更加坚定了为教育事业奉献自己的信念。
同时，我也认识到，作为一名教师，我们要时刻保持清醒的头脑，严于律己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、教学技艺的提升教学技艺是教师素养的关键。
在比赛中，我深刻体会到，教学技艺的提升需要不断实践、总结和反思。
通过观摩其他参赛选手的教学展示，我学到了很多宝贵的经验。
同时，我也认识到，教学技艺的提升并非一蹴而就，需要我们不断努力，勇于创新，探索适合自己的教学方法。
四、心理素质的培养心理素质是教师素养的重要组成部分。
在比赛中，我遇到了许多困难和压力，但正是这些挑战让我更加坚强。
观小学语文教师素养大赛有感
观甘肃省小学语文教师素养大赛有感10月18日，我有幸来到省城兰州观摩XX省小学语文教师素养大赛，这是一场省内高水平的小学语文盛会，这是一场实力与心理的较量，这是一次能力与智慧的交锋！从未见过如此较真的教师素养比赛，从未感受过如此激烈的教师素质大比武，从未经历过如此残酷的教师个人能力的全面比拼……选手们的表现让我羡慕不已，对照他们倍感自己的不足，他们是优秀的，其中多位可以用杰出来形容——语文素养高，解读文本、驾驭课堂的能力强。
有他们这样的老师，学生是多么幸运啊！本次“大赛”分“才艺表演、朗读展示、知识素养现场答题、课堂教学展示及书写展示、”五部分。
所有项目的评审均现场打分，现场亮分，总分为100分。
才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，时间不超过5分钟。
占总成绩5%。
教师们各自拿出看家本领，挥洒各自才艺，民族舞蹈、挥毫泼墨、流行歌曲、钢琴演奏等形式使人大饱眼福。
三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，他们在每个环节的竞赛中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。
选手们全方位、多角度展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场热烈的掌声。
最能考验人的是知识素养考核，这里面涉及到文学常识、课标解读、教学实践、话题作文，门多类广，既考查了教师的综合知识储备，也使他们的想象能力在现场展现的淋漓尽致；若不是这些教师平时大量的阅读书籍，许多题对现场的所有人都是一次百科知识深层次的考察。
教育中常说的一杯水和一桶水的道理就在于此。
观摩了此次语文教师素养大赛，让我得所丰，思所深。
参赛教师扎实的专业技能、出色的课堂设计体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。
所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。
做为教师就应当爱读书，阅读让人丰厚，给人智慧，爱读书就是善待自己，当然坚持是件最难的事情，但是，要想做个文化底蕴深厚的教师，就必须坚持读书。
小学语文教师素养大赛参赛感悟
小学语文教师素养大赛参赛感悟小学语文教师素养竞赛观感李xx第二次参加xx区小学语文教师素养大赛。
这次比赛虽然和上次比赛有所不同，但也是教师展示智慧的舞台，是教师专业成长的平台。
也是我们通过比较优秀小学语文教师的内涵来提升自己的机会。
回顾比赛前后，从接到通知到参加比赛，我全心全意为比赛做准备，刻苦学习，刻苦训练。
虽然很难，但我知道这是一个进步的过程，所以我感到充实和快乐。
但让我感触更深的是，我看到了自己的不足，对自己在场上的表现感到不满。
作为一名小学语文教师，我们必须努力培养自己专攻多门学科的能力，提高自己的语文素养，使自己更好地适应新形势下的语文教学，让学生热爱学习母语。
刘xx刚走下赛场，真的很难平静下来。
虽然你自己的时间已经过去了，但你的脑海里还是忍不住回忆和思考。
如果能在比赛现场做到这样那样，可能会更完美。
不要因为参与就是胜利，就去想太多遗憾。
不要只看眼前的成败，因为努力就是收获。
能够参加这次扫盲比赛，对我来说是一个难得的学习和提高的机会。
比赛是最好的体验！赛前好好思考，赛中全力以赴，赛后及时反思，这些经历都会推动我更快更好的成长。
作为一名小学语文老师，我会努力提高自己的专业素质，不断磨炼自己的内功，充实自己，保持一种积极向上的心态，“向别人学习，向别人学习。
”姜xx跟随初冬的脚步，我们再次迎来了xx区第二届语文素养大赛。
在这里我们分享一场独特的盛宴，我们沉浸在小学语文的不同世界中，陶醉其中。
在观察过程中，我非常激动，看到来自各地的优秀选手自信大方的走上舞台，展示自己的风格，表演自己的魅力，我深受感动。
选手们富有表现力的朗诵和欣赏，有力的粉笔书写和讲解，对课程标准的深刻解读，都令人叹为观止。
这次观察活动让我有所收获，有所思考。
今天的语文教师要下大功夫，不仅仅是单纯的教师，更要成为研究型、学习型的教师，从墨守成规变成生动活泼的创造者。
做一名合格的语文老师不容易，做一名优秀的语文老师更难！希望自己能成为一名合格的语文老师，努力成为一名优秀的语文老师！。
参加小学素养大赛心得体会3篇
参加小学素养大赛心得体会3篇小学素养大赛让我们知道素养是鲜花，是由内而外自然流露的淳朴清香;素养是果实，是人品、才华、智慧的结晶。
通过这次的素养大赛，你有什么学习心得吗？下面是店铺带来的参加小学素养大赛心得体会，希望可以帮到大家。
参加小学素养大赛心得体会篇一今天我有幸参加小学语文教师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。
使我受益匪浅。
这是难得的学习时机，是对小学语文教师素养和专业提升的锻炼平台。
老师朗读的精彩之及、感受颇多啊! 朗读是我们每个语文老师的必修课。
我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。
不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。
朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。
我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和掌握的素质和基本技能，语文素养和教学基本功是我们教师从事教学工作所必需掌握的基本技能，这是教师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安身立命的根本。
语文教师在语文教育中起决定作用。
“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。
”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。
一个人在世界上生存，我们的食物需要保鲜，我们的服饰需要保鲜，但作为教育工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。
我们应该时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。
“责任胜于能力”，有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。
在每个人的生活中，大部分时间是和工作连在一起的，工作就是责任。
语文教师素养大赛工作总结
语文教师素养大赛工作总结
在参加语文教师素养大赛的过程中，我深感受益匪浅。
通过参赛，我充分运用了所学的语文知识和教学经验，不仅进一步提升了自己的教学水平，也加深了对语文教育的认识和理解。
首先，在备课过程中，我注重从课文内容出发，结合学生的实际情况进行教学设计。
针对不同层次的学生，我灵活运用多种教学方法，如讲述、讨论、分组活动等，使课堂更加活跃，激发学生的学习兴趣。
同时，我也注重引导学生思考和自主学习，培养学生的阅读和写作能力。
其次，我注重培养学生的文学素养。
在课堂上，我不仅注重教授课文知识，还引导学生欣赏和理解文学作品的美。
通过学习文学作品，学生能够感受到文学的力量和深度，提高自己的情感表达能力。
我还组织了文学社团活动，让学生参与文学创作和演讲比赛，培养学生的审美和表达能力。
此外，在语文教学中，我注重培养学生的批判思维和综合能力。
通过引导学生进行阅读分析和文本解读，培养他们的批判性思维能力；通过进行多方位的知识衔接和学科融通，培养他们的综合能力。
我还开展了拓展阅读和作文训练，提高学生的语言表达和写作能力。
总而言之，在语文教育中，我注重培养学生的基础素养和人文素养，以及批判思维和综合能力。
通过参加语文教师素养大赛，我不仅得到了锻炼和提高，也更加明确了自己的教育理念和目
标。
我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的语文学习和成长贡献更多。
语文素养大赛观后反思
语文教师素养大赛观后有感每一次学习都当用心，每一次用心都能有所收获。
在这一次次收获中，获得自身的成长与完善，便水到渠成。
只因我一直记得，虚怀若谷，方能大气磅礴。
这次观摩的主要是低年级的识字课。
每一堂课，如同一幅幅短小精致的画，人在画外观，心在画中游。
每至一处，便如痴如醉，如浴芳香。
在这一幕幕如诗的吟诵中，我有了这些思索：首先，一定要重视自身基本功的夯实。
大气的板书，深情款款的朗读，如行云流水般洒脱自如，一气呵成。
每每看到赏心悦目的板书，听到或婉转或大气的朗诵，总不禁感怀，敬畏，从而涌起深深的感动。
就在那个瞬间，会突然觉得我们的汉字是多么的美妙！我们的语言是多麽的神奇！超越种族，超越国度，在心底镌刻下最清晰的回声。
再者，多读书，读好书，在书中找寻最温馨丰盈的精神寄托。
作为教师，有着丰厚的文学积淀，开阔广博的视野以及宽广博爱的胸怀，于己，于人，都是一种莫大的幸运。
每天抽出一定的时间去读书，去积累，不为名利，不为浮华，不是负累，不是做作，只为一种温暖如阳的灵魂的安然回归。
最后，要有虚怀若谷的胸怀和不断学习的毅力。
不积跬步无以至千里，不积小流无以至江海。
作为一名年轻教师，我们真正拥有的不是经验，无关名望，而是一种始终与最初的梦想紧紧相系的执念，一种不论怎样都不弃初衷的渴望，在一次次磨砺中，不断学习，不断积累，愈发坚韧与执着。
我经常对自己说：唯有厚积，才能肆意薄发，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！教育是个良心活，需要我们拿满分的热情和坦诚去对待；教育更是一种艺术，而这种艺术是最直接抵达人性的。
我不清楚自己的力量究竟有多大，却情愿拿自。
全国小学语文教师素养大赛学习体会2篇
全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)精选2篇（一）作为一名小学语文教师，参加全国小学语文教师素养大赛是我职业生涯中一次宝贵的学习机会。
通过这次比赛，我深刻体会到了提升自身素养的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，比赛的准备过程使我更加深入地了解了语文教学的重要性。
在备课和准备比赛中，我不断研读教材，查阅教学资料，并思考如何将学科知识转化为深入浅出的教学内容。
通过这一过程，我发现语文教学不仅仅是简单地传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力以及良好的文学素养。
因此，我开始思考如何通过不同的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，比赛的过程增强了我对团队合作的认识。
在团队合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，同时也学会了充分发挥自己的才能。
在与同事一起备课和讨论的过程中，我发现每个人都有自己独特的见解和经验，相互借鉴和学习可以取得更好的效果。
因此，我要时刻保持学习的姿态，不断与同事交流、分享和合作，以提升自身的教学素养和个人能力。
最后，比赛给我带来了一种对自己的挑战和激励。
在经历了备赛的辛苦和压力后，我充分意识到自己的不足和不完美之处。
然而，我并没有因此而灰心丧气，相反，我将这次比赛看作是一种提高自身素养的契机，激励自己不断进步和改善。
我相信只有持续地学习和不断地超越自己，才能成为一名优秀的小学语文教师。
总的来说，参加全国小学语文教师素养大赛是我职业生涯中一次难得的学习机会。
通过赛前的准备、赛中的比拼和赛后的总结，我对语文教学有了更深入的认识和理解。
我将以这次比赛为契机，不断学习和进步，提升自身的教育素养和专业能力，为培养优秀的语文学生而努力。
全国小学语文教师素养大赛学习体会 (3)精选2篇（二）在参加全国小学语文教师素养大赛之后，我深刻地意识到了自己在语文教育方面的不足和需要改进的地方。
这次比赛不仅提供了一个与各地优秀教师交流的机会，也让我认识到了一些新的教学理念和方法。
小学语文教师素养大赛心得体会
小学语文教师素养大赛心得体会作为一名小学语文教师，参加素养大赛的比赛，是我职业生涯中的一次历练。
在这次比赛中，我不仅学到了很多宝贵的教学经验，还收获了很多珍贵的心得体会。
在此，我将向大家分享我在中国小学语文教师素养大赛中的心得体会。
第一，要坚持实践经验。
在教学中，要经常进行实践，并不断总结经验和教训。
只有在不断总结经验的基础上，才能在教学中取得良好的效果。
同时，要深入了解学生的学习状况，识别他们的潜能和短板，以便更好地调整教学计划。
第二，要注重学习能力。
语文教师不仅需要求知欲强，还需要有很强的学习能力。
通过学习，可以不断强化自己的知识水平，并随着时代的变化不断更新自己的知识。
此外，还应该积极参加各种教育培训，不断完善自己的教育技能和方法。
第三，要热爱教育事业。
热爱教育事业是语文教师的基本素养之一。
教育是一项充满挑战性和动力的事业，如果不能对这个事业充满热情，就不可能取得好的教学效果。
因此，我们必须在工作中充分发挥自己的能力，以达到更好的教学效果。
第四，要善于沟通与合作。
教师需要与学生、家长、同事等各个方面进行频繁沟通和协作，从而更好地完成工作任务。
这就要求我们具备良好的沟通和合作能力，能够与他人建立良好的关系，形成紧密联结的工作团队。
第五，要追求卓越。
我们的教育工作是一项长期而艰辛的工作，因此需要我们始终追求卓越。
这种追求卓越的精神和行为，可以鼓舞我们一步步深入工作，让我们在教育事业中赢得更大的荣誉。
总之，中国小学语文教师素养大赛对我来说是一次珍贵的经历，让我意识到了在语文教学方面应该具备的素养，并使我能够更好地理解自己的工作职责。
我相信这些素养会对我的将来教育事业产生积极的影响，在未来的工作中，我将努力将这些素养融入到自己的教学活动中，为语文教育事业做出卓越贡献。
小学语文教师素养大赛汇报材料
郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛观摩心得体会 5月15日，我有幸参加了郧西县第二届小学语文教师综合素养大赛暨经典诵读展示活动。
本次活动共分为下水作文、钢笔字、水平能力测试、教学设计、粉笔字、朗读展示、才艺展示、情景表演等部分。
给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个学习和锻炼的平台，对我而言则是一次充分学习的好机会。
在三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。
他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。
他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。
所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。
三天的学习，让我感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文教师专业素养中的最基本部分，也是语文教师教学能力的重要体现。
本次活动，首先进行的是下水作文、钢笔字、水平能力测试、教学设计这四个部分，安排在5月14日下午，虽然没有亲眼所见，但听参赛的同事说还需平时多练习，把握好时间，多读书，这样实战的时候就不会紧张，才能发挥出最佳水平。
5月15日上午先是粉笔字展示。
对选手的要求是：用正楷字书写串、垂、燕、稻、柬、圈、淼等字和古诗《望庐山瀑布》。
选手们个个大展身手，都写得一手整齐、规范的粉笔字。
接着是是朗读展示，选手是提前10分钟抽取朗读篇目的。
朗读分为两个小环节，一是自己准备的朗读篇目，二是随机抽取的篇目。
随机抽取的篇目大多是小学三、四年级的课文。
从朗诵中我总结了几点：1、要吐字清晰。
2、语调要准。
3、停连把握得当。
4、语感要强。
（语气要抑扬顿挫）5、眼神中要有内容。
6、会运用鼻腔发音、胸腔发音及颤音。
朗读结束后进行的是才艺展示，老师们精彩的展示让我大开眼界，没想到老师除了教书还有这么多才艺。
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有感于第二届城区小学语文教师素养大赛
进修学校邹金贤
5月23日，邵武市第二届城区小学语文教师素养大赛在实小分校圆满落下帷幕。
在这紧张而又充实的3天时间里，我尽情地欣赏了选手们变幻灵动、清新飘逸的粉笔字、钢笔字；聆听了他们沉吟章句、声情并茂的文章朗诵；感受了他们博闻强识、满腹经纶的知识结构；领略了他们金针度人、循循善诱的片断教学。
每一场比赛都展示出教师们精彩绝伦、余音袅袅的个人风采，每一轮比赛都让我心悦诚服、感慨万千。
“两字”比赛：难分仲伯，难住评委。
写一手好字，是教师必备的素养之一，本次比赛的书写内容由现场临时决定，在规定的时间内完成。
选手们一手工整娟秀的粉笔、钢笔字透着一股精气神，让人感到欣慰。
实验小学吴振珍老师巾帼不让须眉，所写的一个个字犹如一个个灵动的音符，不仅美观漂亮，而且刚劲有力，体现了深厚的功底。
教师们所展示的“两字”，实在是旗鼓相当，难分上下，一度难住了现场的评委。
文章朗诵：字正腔圆，入情入境。
朗诵，是教师个性张扬的最佳方式，参赛教师字正腔圆、声情并茂的朗诵，或抑扬顿挫，或诗情画意，或婉转，或淡定，或激昂，或欢快，或舒缓，一个个娓娓道来，教师们情绪饱满、深情投入，运用肢体语言解读文本，演绎了一场视听盛宴，让观摩教师充分感受到了语言表演的魅力。
特别是昭阳中心小学薛英老师朗诵的《林海》，以其标准纯正的普通话，让文章意境喷发而出，荡气回肠，征服了所有在场的听众。
现场答题：茹古涵今，殚见洽闻。
这是最活跃的环节，决赛阶段，每位选手要答5道选择题、5道判断题和一道主观题，题目内容包罗万象，有师德师风、政策法规、教育理论、课改理念、学科知识、课堂教学、现代教育技术的运用等，真是上至天文，下至地理。
选手答题中虽然气氛紧张，题题扣人心弦，但80%以上的参赛老师在这个环节中的表现都是令人满意的。
选手们开阔的知识视野，折射出他
们广博的知识，令人折服、令人钦佩。
东关小学的李洪老师在知识素养的主观题答题中，答案几乎趋于完美，无可挑剔，充分表现出了选手们机智的应变能力和对教育教学过程的掌控能力。
课堂说课：桃李争妍，精彩纷呈。
各位选手是在比赛前半小时才知道说课内容的，这么短的时间要钻研教材，研究学情，形成教案，其间的紧张与忙碌是我们局外人难以想象的。
只见他们说教材：紧扣文本特点、突出单元重点；说教法、学法：方法切实可行、理论依据充分；说教学流程：设计新颖独到、注重发挥主体、贯穿因材施教。
说课中，既符合规范，又各有千秋，东关小学的张春明老师在说课中目标明确，重难点突出，条理清楚，一气呵成，体现了他对教材及新课程理念的深刻理解。
片断教学：各有千秋，春风化雨。
本次片断教学的内容是人教版五年级语文下册《白杨》，说课的形式是没有学生的虚境型课堂。
各位选手在比赛前一天下午才知道教学内容，第二天上午就要参与比赛，这么短的时间要紧扣大纲，吃透教材，制作课件，形成案例，其间所承受的压力之大是我们所不能感同身受的。
在片断教学中，各位选手都能做到心中有课堂、眼中有学生、教中有文本，他们仪表端庄、落落大方、语言规范，以不同的方式找到教学的突破口，注重语文基础知识的学习和运用，教学流程设计新颖、思路清晰、环环紧扣、注重创新。
东关小学的邱美英老师，能利用现代教育技术手段导课、辅助教学；抓住重点句子引导学生学语文、用语文；做到教学过程与板书的结合，片断教学中有声有色，值得提倡。
赛后反思：返躬内省，着眼未来。
本次比赛，也有一些不尽人意之处，值得商榷。
一是较第一次素养大赛，学校、教师热情有所下降。
由于一些学校对此重视不够，导致教师参与积极性不高，这直接影响到选手的成绩。
据了解，东关小学早在3月份就举行了选拨赛，他们起步早、准备早，因此取得了优异成效，这不能不说是学校领导关注的结果。
二是说课中，参赛教师整体把握教材有欠缺。
表现在，说课时缺乏整体感觉，如，本课教学分几课时，要说的是第几课时，很少有选手提及；说教材时能说出重点、难点，但说教学流程时复略了说出突
出重点、突破难点的方法；说课时教具、学具使用方法很少显现出来；说课过程中理论支撑还不够。
说课其实也很简单，只要在说教材、说教法、学法的基础上，说出怎么做，为什么这么做，这么做的预设效果就行了。
三是片断教学中，有些选手表现平平，教学内容过于烦杂。
片断教学只是撷取一堂课中的一个部分进行教学，而有些选手却眉毛胡子一把抓，面面俱到，什么都想教，什么也没教清楚，没有突出重点，没有突破难点。
片断教学的关键在于教者要善于创设（虚拟）课堂教学情境，力求教学生动、简练，富有流动感和层次感。
如同说课和课堂教学一样，片段教学也能展示教者的基本素质。
你可以用板书来表现书法功力，你可以用范读来表现朗读水平，你可以用广征博引来显示自己的知识面，你还可以用自然的教态、饱满的精神、洋溢的激情，去感染听课者，进而引起共鸣，最终获得好评。
四是教师评课整体水平还有待提高。
纵观选手们的现场评课，不是套用模板，就是按部就班，没有自己的语言和特色。
其实每人上课都有自身的风格，评课人只要抓住教师教的如何（包括目标确定、教材处理、方法选择、重难点突破等）；学生学得如何（包括参与学习的积极性、深度、广度等）；教学效果如何（包括课堂氛围、师生互动、生生互动、学习目标达成等）；有哪些看法和建议就行了。
五是素养大赛各项分值的设定有待改进。
比如，决赛中知识素养题占分30%，比例偏大，有时题型搭配也不够合理。
总之，教师的专业素养涵盖的东西太多太广，提升已成为必要和必需，路漫漫其修远兮！作为一名教师，特别是青年教师，从教之路很长，只有抱着不自满的态度，不断地学习，才能尽快地走出自已的精彩之路。
我坚信，通过素养大赛，教师们的素质一定会有一个新的飞跃，邵武的教育教学质量一定会有一个新的提高。