人教版三年级语文下册谈爸爸妈妈对我的爱口语交际
《口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案(三年级下册)
授课教师:
2023-12-29
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 课后作业 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
01
让学生了解父母对自己的爱，并 能够具体表达出来。
02
让学生知道如何用恰当的语言表 达对父母的感激之情。
书面作业
总结词
巩固课堂知识
详细描述
布置书面作业，让学生写一篇关于父母对自己的爱的短文，要求 真情实感，字数不限，以巩固课堂所学知识，提高学生的写作能 力。
实践作业
总结词
培养实践能力
详细描述
布置实践作业，让学生为父母做一件 力所能及的事情，如为父母洗脚、做 饭等，以实际行动表达对父母的感激 之情，培养学生的实践能力和感恩意 识。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的故事，增强互 动和交流。
教师引导
教师适时引导，帮助学生梳理思路，提高口语表达 能力。
教学过程
导入
通过播放一段感人的视频，引导学生进入情感氛 围。
小组讨论
小组内成员互相分享，并选出代表进行全班分享 。
回忆分享
学生自由发言，分享与父母相处的温馨故事，感 受父母的爱。
总结提升
06
教学反思
教学内容
教学目标
本节课旨在引导学生通过口语表 达，分享和感受父母对自己的爱 ，培养感恩之心。
教学内容
通过引导学生回忆与父母相处的 点滴，激发学生对父母的爱和感 激之情，并鼓励他们用口语表达 出来。
教学方法
情境创设
通过创设温馨的情境，引导学生回忆与父母的点滴 ，激发情感共鸣。
人教版 三年级(下)口语交际—谈谈爸爸妈妈对我的爱
人教版教材三年级下册口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱龙海市港尾中心浯屿学校郑妙茹【教学目标】1、通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。
2、通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。
【教学重点】体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。
【教学难点】使表达感人、生动。
【课前准备】1、学生回忆和搜集爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴生活小事。
2、制作相关课件。
【教学过程】一、情景导入，激发交际兴趣1、观赏视频《家》，激发交际兴趣；2、看完视频后，请学生谈感受。
3、小结：亲情是一场春雨，润物无声，绵长悠远。
我们就是在各种各样父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大。
今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。
（板书：课题）二、回忆感人事例，同桌交际1、师：课前，通过回忆或向家中长辈询问，同学们一定了解到了许多爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴小事，现在，请让我们一同分享这些有爱的故事吧！今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本来读一读、划一划吧！2、许多同学在脑海中浮现了爸爸妈妈关心你、爱护你的画面，就让我们来夸夸自己的爸爸、妈妈吧。
（课件出示交际情景图，以供学生参考。
）3、小组内互说（根据课件提供的情景图或自己另选情景与小组成员交际），尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。
组员评议、修改、完善，推荐出本小组讲得最好的同学参加全班交流。
4、小组代表发言问：你觉得爸爸妈妈爱你吗？你从哪些地方感受到爸爸妈妈对你的爱？你能否具体举一个例子来谈谈爸爸妈妈的爱呢？5、小结：师：刚才，我们就谈谈爸爸妈妈对我的爱这个话题聊了许多的心里话，许多例子非常感人，使我们感受到了爸爸妈妈的爱，谢谢你们的参与。
三、感悟爱的本质过渡：听大家说了那么多的故事后，老师也有个故事想与大家一起分享。
语文人教版三年级下册口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计泸县潮河镇学校雷瑾【教学目标】1、激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体的事例努力打动他人。
2、让学生积极参与到交际中来，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
3、培养学生倾听、表达和应对能力，提高他们的人际交流素养。
【教学重点】通过交流，让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【教学难点】用具体的事例表达真情实感，懂得关心父母，学会感恩。
【教学准备】1、选择凝聚着父母之爱的音乐、古诗和故事。
2、制作多媒体课件。
【教学过程】一、课前氛围渲染。
上课之前在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。
二、谈话导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来了一个字，是什么字呢？我们一起去看一看。
多媒体出示“爱”字。
师：同学们，看到这个“爱”字，你想到了什么呢？生：自由说。
师：同学们想到了各种各样的爱。
人世间因为有了爱，世界才会变得如此美好。
那么，在这个世界上最爱我们的人是谁呢？生：是父母。
师：对，是父母。
是父母给了我们生命，是父母养育了我们，是父母尽他们自己最大的能力为我们创造了舒适的生活，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大，今天我们就一起来学习口语交际《谈谈爸爸妈妈对我的爱》。
板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱三、图片欣赏，感受爱。
1、出示课件，情境感受。
师：父母的爱，似海如山。
让我们将每一个温馨的镜头定格，重温一下那温暖、感人的瞬间吧！老师也收集了一些父母关爱孩子的图片，请大家一起来欣赏。
（师播放图片）2、师：同学们，图片中的情景，你们熟悉吗？（生：熟悉）父母的爱你们感受到了吗？（生：感受到了）四、自主合作，交流爱。
师：爸爸妈妈是我们生命中最重要、最亲的人。
我们也学习了很多父母疼爱子女的课文，深刻的感受到了父母对我们的爱。
那在你的成长历程中，一定也深深的感受到爸爸妈妈对你的爱了。
那就让我们一起用来谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
1、明确交流要求。
师：在谈爸爸妈妈对我们的爱时，有什么具体的要求呢？（课件出示交流要求：说：1、勇于发言，大胆表现，声音响亮。
人教版三年级语文下册口语交际 父母的爱
人教版三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计【学情分析】本单元的课文都与“爱”有关，所以学生说起、写起父母对自己的爱来，一定会得心应手，说也说不完，写也写不尽。
再读读《游子吟》这首古诗，就更能体会母爱的无私与伟大，从而懂得回报父母，回报社会。
【教学内容】《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
选择开展这一教学活动，多维互动，孩子们能真实地进入交际情境。
【教学理念】“口语交际的核心是‘交际’二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。
它是一个听方和说方双向互动的过程，不是听和说的简单相加。
只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的‘口语交际’”。
本次活动设计就是立足口语交际所需要的这种互动，选择特定的交际情境，让师生、生生之间多维互动，进行交际。
但绝不仅仅是流于表层的听和说，更重要的是挖掘孩子们认知心理深层的东西——情感，实现三维目标的整合，从而更大意义上的提高孩子们的人际交流的素养。
【教学目标】1、围绕"父母的爱"这一话题进行口语交际，用具体事例表达真情实感，在互动交际中，培养学生口语交际能力，调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法，态度大方，有礼貌，语言规范。
2、让学生感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣。
【课前准备】1、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2、准备为回报父母之爱的的礼品。
3、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。
教学过程：一、课前准备，氛围渲染课前吟唱《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。
二、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，在这组课文的学习中，我们了解到很多感人的事情。
语文人教版三年级下册谈爸爸妈妈对我的爱(口语交际)
谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【本次口语交际指导过程】（一）情境导入播放有关父母对子女的爱的画面，让学生发表自己的观点父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？4．学生发言。
（1）．想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
（2）．同桌之间互相说一说。
（3）．小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
5．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1．小小比赛会。
教师提示：（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（2）比赛方式：个人介绍。
（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
语文人教版三年级下册谈谈爸爸妈妈对我的爱 (口语交际)
“一师一优课，一课一名师”活动教学设计兴庆区月牙湖回民二中（孙春梅）第章(单元) 第五单元课题谈谈爸爸、妈妈对我的爱（口语交际）教材内容分析《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》是人教版语文课标实验教材三年级下册园地五的口语交际内容。
本次口语交际是本单元综合性学习活动的继续，话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱，还可以说说自己是怎样爱他们的。
学生通过一段时间的综合性学习活动，有了一定的亲身体验，教师应引导学生根据自己了解的事例来谈。
交流内容一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
在本节课中，说说爸爸妈妈对自己的爱是重点。
学习者特征分析三年级孩子从表达上来讲，他们可以说几句通顺的话，但要把爸爸妈妈爱他们的事例讲得比较具体生动，这绝非易事。
从情感上来讲，他们能感受到爸爸妈妈对他们的爱，但感受的范围不一定能一下子拓展开，且对于不同的爱的理解也不会很深入。
所以，教学设计既要帮孩子们打开思路，让他们感受爸爸妈妈的爱有很多面。
又要让孩子们乐于表达，表达得比较具体，且能表达真情实感。
教学目标1、通过表现父爱母爱的事例大胆具体地表达自己的想法，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，欣赏别人的优点并提出合理的建议（提问、补充），使别人表达得更完整更具体。
3、感受父母的爱，培养感恩之心，懂得回报父母的爱。
重点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感。
2、感受父母之爱，懂得回报父母之爱。
3、学会一些口语交际方法。
难点1、把父母爱我们的事例具体地表达出来，表达真情实感，努力用语言打动他人。
2、能深刻地感受到父母的爱无处不在，懂得回报父母的爱。
教学策略选择与设计1、通过孩子生活的微视频导入，激发学生口语交际的兴趣。
2、通过音乐配语言的情境设置，激发学生情感的同时，拓宽孩子口语交际的宽度。
3、通过出示口语交际目标，明确学习内容，提炼板书。
4、通过引领示范，教给学生将事情说具体生动的方法。
5、小组合作交流，扩大孩子交流面，提高孩子的参与度。
语文人教三年级下册人教版三年级语文下册第五单元口语交际教案：谈谈爸爸妈妈对我的爱
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计【教学目标】1、学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2、认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。
感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；3、养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
【重点】感受父母之爱并懂得去回报父母的爱【难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣生：老师您好师：同学们好，请坐下。
（课件展示一张母亲怀抱婴儿的照片）师：看看大屏幕上，这是一个多么可爱的宝宝呀，你瞧，她幸福的睡在妈妈的怀抱里。
这是我们班一个孩子幼时的照片，现在这个宝宝已经长成一个活泼可爱的小姑娘啦。
师：现在看到这两张照片，你想说什么呢？……你来说。
（生若不会说，师引：从一个小婴儿长成了一个漂亮可爱的小姑娘，在这个一年又一年漫长的过程中，是谁把她辛苦抚养大的。
）生3：小时候和长大以后的变化真大！师：不错。
……你来说。
生4：看了这几张照片，我觉得爸爸妈妈把我们从婴儿抚养到现在这么大，付出了很多心血，很不容易。
师：的确很不容易。
生5：这张照片说明了，是爸爸妈妈对她的爱，是他们辛勤地抚养，这个小女孩才能长成这么大。
师：的确，你们的爸爸妈妈也是把你们从一个婴儿抚养成今天这么大，他们也付出了很多的心血，倾注了多少的爱呀！今天，咱们就来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）二、感爱父母爱，打开话题师：同学们，自从我们呱呱落地到现在己成为一个活泼健康的少年，父母为我们的成长撑起了一片天，我们成长的每一步都倾注了父母给我们的爱，咱们先来用心来聆听一位父亲在孩子九岁时的生日寄语，听完后说说你的感受。
话外音：孩子，当你很小很小的时候，我花了很长很长的时间，教了你很多很多的东西。
教你慢慢用汤匙，用筷子，教你系鞋带，扣扣子，教你梳头发，擤鼻涕，教你读拼音，认汉字，这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我忘怀！孩子，是否还记得我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌；是否还记得我们穿越了千山万水，与动物们一次次的亲密接触；是否还记得博物馆、科技馆内，我们一同惊叹历史，探索未来；是否还记得每天总要我们绞尽脑汁，回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。
人教版三年级语文下册口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱
谈谈爸爸妈妈对我的爱【教学目标】1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
态度大方，有礼貌，语言规范。
3、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【重点】学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人；引导学生回报父母之爱。
【难点】养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
三年级下册口语交际教学要求：能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
【教学时数】一课时一、视频导入，激发情感。
同学们，爸爸妈妈对我们的爱如同涓涓细流，虽然无声却滋润着我们干渴的心田，虽然平凡，却在平凡中孕育着一份伟大！今天我们就一起来说说爸爸妈妈对我们的爱！请同学们看大屏幕，看了这个视频，你心里有什么感受？有什么想说的吗？二、创设情境，深情讲事例（一）1、把自己收集的赞美父母之爱的句子读给大家听。
是这样的，爸爸妈妈对我们的爱就像温暖的阳光滋润着我们的心田！2、你们看，这一张张照片中无不饱含着父母对你们的一份份关爱，老师给大家提个小小的要求，大屏上显示的是谁的照片，谁就用一两句话来介绍一下你和爸爸或者妈妈在干什么，好吗？3、听了同学们的介绍，其他同学是否也想起了父母对你无微不至的关爱，谁能把这首小诗补充完整？4、同桌交流，说一件爸爸、妈妈做的最令自己感动的事。
交流过程中要注意以下几点：叙述的同学要把这件事的时间、地点、是一件什么事、特别是事情的经过要说具体。
注意说的时候，声音要洪亮，语言要通俗、明了。
听的同学要认真，看看谁的表达最能打动人！（二）以记者采访的形式进行全班展示交流（三）将你最感动的一幕写成一段话展示给大家三、言随心动，热情化行动。
语文人教版三年级下册《谈谈爸爸妈妈对我的爱》
口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元口语交际《谈谈爸爸、妈妈的爱》。
【教材分析】:本次的口语交际是本单元综合性学习活动的继续，学生通过对本单元课文《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》的学习，对爱，特别是父母的爱有了一定的了解，在他们心灵的深处产生了共鸣。
又经过前一段引导学生“用自己的方式回报父母的爱”这个综合性学习活动，让学生对“爱”有了亲身体验，有了更深的感悟。
这次的口语交际，就是让学生根据自己了解到的有关事例来谈，交流的内容可分为两部分：一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱爸爸妈妈。
【学情分析】:三年级学生已经初步具有一定的表达欲望和表达能力;但是词汇比较枯燥,语言欠规范,语病较多,叙事不太具体。
这节课的设计准备通过引导学生互相合作,共同交流、完善交际内容来丰富学生语言、提高表达能力，进一步感受父母的爱，培养回报父母的意识。
【设计理念】:这是一篇口语交际，教师通过课中创设情景——感悟母（父）爱的伟大——表述母（父）爱——回报母（父）爱——课外延伸表达真爱等方式引导学生敢于开口，乐于交际。
在师生互动，生生互动中感悟母爱、父爱的伟大。
同时发展学生的语言，提高学生语文素养，为课后的习作练习做好准备。
【学习目标】1.在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。
2.在师生交流、生生交流中感受父母之爱的伟大、无私、无声，并懂得去回报父母的爱，用具体事例表达真情实感。
3.在交流中培养学生关心、体谅父母的情感，生活中做懂事的孩子，时时、处处回报父母的爱。
【重点】:交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难点】:注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】谈话法讨论法【教学过程】一、猜谜激趣，导入课题1.猜“爱”导入：同学们，在课前老师请同学们玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字“爱”，你知道这个是什么字吗？这就是繁体字的“爱”，大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪?你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊？(爱是要用心去感受的，是心与心的交流。
口语交际：谈谈爸爸妈妈对我的爱
下面情景你是否似 曾相识……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
父母的爱
是在你生病时的愁眉与担忧……
是 下 雨 时 温 暖 的 臂 弯
父 母 的 爱
……
父母的爱
是马路上的紧紧牵偎……
是 为 你 撑 起 生 活 的 巧 手
父 母 的 爱
……
是 把 你 托 向 蓝 天 的 臂 弯
父 母 的 爱
送给你们的爸爸妈妈。
……
听着音乐，看着图片， 感受爸爸妈妈对你的爱。
生活回放机
请小组谈谈你爸爸妈妈对你 的爱，要说具体，说完整；听的 同学要认真倾听，也可以提出你 的问题或看法。
生活回放机
1.早上出门—— 2.下午放学—— 7.考试理想或不理想的时候——
8.获奖的时候——
9.生病的时候—— 10.很小的时候—— 11.受伤的时候—— 12.当父母身处异地的时候——
3.买菜的时候——
4.吃饭的时候—— 5.过年的时候—— 6.遇到难题的时候——
……
幸福的家=父爱+母爱+孩子的爱
听着音乐，看着图片，思考我 们应该怎样汇报爸爸妈妈的爱。
未来展望机
当您老了……
作业：
1.时时刻刻记住老师送给你的语文数学等式，好
好的孝顺父母，为父母分担力所能及的事情。
2.把我们课前的心型小纸片设计成一个心意卡，
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谈谈爸爸妈妈对我的爱
【教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【本次口语交际指导过程】
（一）情境导入
播放有关父母对子女的爱的画面，让学生发表自己的观点
父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
（板书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）（二）话题交流，
1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？
2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？
．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？
3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗？
4．学生发言。
（1）．想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
（2）．同桌之间互相说一说。
（3）．小组交流。
每人说一件事情，谈谈父母的关爱。
5．读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
〖唐〗孟郊
万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
《三字经》
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1．小小比赛会。
教师提示：
（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
（2）比赛方式：个人介绍。
（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。
2．学生比赛
3．学生评价。
（四）奇思妙想，开启心路：
1．教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？
2．分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母
3．小组代表发言，其他同学补充。
4．集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？
①不会向父母表达爱，怎么办？
②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？
③你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。
④如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？
5．大家互相交流，想办法，出主意。
生活拓展：
自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。
6导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。
把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。
大家愿意写出来吗？
7．指导阅读习作提示
（五）充分交流，开拓思路。
1．习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？
2．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
3．强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整，写清楚。
要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句
4．再读习作提示，拓展思路。
（六）习作练习
：1．.现在，也让我们拿起手中的笔，书写心中的爱，抒发爱父母的情怀，别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。
注意写出自己的独特体验哟。
2．提示：
①要把事情的前因后果交代清楚。
②要注意把事情经过写具体。
人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。
③结尾要自然，要写出自己的快乐心情。
3．学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。