寄情山水篇
《第三单元第3课寄情山水》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级上册
《寄情山水》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解中国山水画的艺术特色，掌握山水画的基本构图和笔墨运用技巧。
通过欣赏不同风格的山水画作品，激发学生的审美情感，培养学生的美术鉴赏能力，并引导学生尝试运用简单的笔墨技法表达自己的山水情怀。
二、教学重难点教学重点：1. 让学生理解山水画的文化内涵和艺术特色。
2. 掌握山水画的基本构图原则和笔墨运用技巧。
教学难点：引导学生将理论知识与实际操作相结合，尝试自主创作具有个人特色的山水画作品。
三、教学准备1. 准备多种风格的山水画作品图片或实物，供学生欣赏和学习。
2. 准备绘画工具材料，如毛笔、宣纸、墨水、水彩等。
3. 准备多媒体教学设备，用于展示教学资料和播放相关视频。
4. 提前设计好教学课件，包括山水画的历史背景、艺术特色、构图技巧等内容。
四、教学过程：（一）引入环节教学起始阶段，为引导学生迅速进入课堂学习氛围，并激发学生的学习兴趣和好奇心，我们以《千里江山图》等经典山水画作为引入。
教师先展示几幅精美的山水画作品，让学生们欣赏并简述画面给他们的感觉。
然后教师结合山水画的特色，讲解其文化内涵与艺术魅力，激发学生的求知欲和探究欲望。
（二）新课导入在学生对山水画有了初步的认识和兴趣之后，教师开始介绍本课的主题——《寄情山水》。
通过讲述山水画的历史背景、画家们的创作灵感来源以及画作中蕴含的哲学思想等，让学生们对山水画有更深入的了解。
同时，结合本课的学习目标，明确本节课的学习重点和难点。
（三）知识讲解在知识讲解环节，教师将详细介绍山水画的构图、色彩运用、线条处理等基本知识。
通过PPT、视频等多媒体手段，让学生直观地了解山水画的创作过程和技巧。
同时，结合具体的画作案例，让学生分析其构图、色彩等元素，加深学生对知识的理解和掌握。
（四）实践操作实践操作是本课的重要环节，旨在让学生通过动手实践，进一步掌握山水画的创作技巧。
教师首先演示如何绘制山水画的基本元素，如山体的轮廓、云雾的飘渺等。
描写寄情山水的诗句
描写寄情山水的诗句1、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
——杨万里《小池》3、医得眼前疮，剜却心头肉。
——聂夷中《咏田家》4、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游《病起书怀》5、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
——文天祥《扬子江》7、寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。
——黄遵宪《题梁任父同年》8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——李白《早发白帝城》10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》11、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白《望天门山》12、黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》13、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
——陆游《金错刀行》14、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》15、江作青罗带，山如碧玉簪。
——韩愈《送桂州严大夫同用南字》16、大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》17、正是江南好风景，落花时节又逢君。
——杜甫《江南逢李龟年》18、白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》21、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》22、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》23、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》24、青山看不厌，流水趣何长。
——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》26、至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《夏日绝句》27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首》28、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
古人寄情山水的例子
古人寄情山水的例子自古以来，山水被赋予了丰富的情感和哲理，成为了中国文化中的重要元素。
古人常常将自己的思想感情寄托于山水之间，通过山水的表达来诉说自己的喜怒哀乐和人生观。
下面给大家介绍几个古人寄情山水的例子。
首先是北宋文人苏轼，他以诗文著称，尤以山水情怀著称。
他的《赤壁赋》是一篇描绘长江山水和英雄壮丽场面的作品，其中寄托了苏轼对历史悲壮时刻的颇深感慨。
他在文中写道：“九江以东，为洞庭湖，九江之水，与湖水北注于此。
是文之际，天地之灾，沈土之变，星隐于曜，山岳崩摧，江河横溢于地，人物毁析乎其间。
”他通过对山水的描绘，将自己眼中的历史画卷展现出来。
其次是晚明文人杨慎年，他以山水画闻名于世。
他的作品《秋山图卷》是其代表之一。
在这幅画中，他栩栩如生地描绘了秋天的山水景色，为观者展现了深秋时节的凄美和寂静。
这幅画作中，山峦起伏，溪水潺潺，苍松翠柏，一派宁静祥和之景象。
通过画中的山水表达，杨慎年成功地将自己的意境和情感传递给观者。
最后是明朝文学家冯梦龙，他的《喻世明言》中的故事《滕王阁序》也是一个典型的例子。
故事中，冯梦龙通过描绘山水，以及滕王阁的富丽堂皇来表现人物的荣誉与梦幻。
故事写到：“岂惟波澜捧飞舞，亦复关山隐似纱。
”他通过独特的写作方式，融合了山水的壮丽和人物的悲壮，将故事的主题层层展开，将读者带入一个充满遐思和寄托的境界。
总之，古人从来都有将自己的情感和思想寄托于山水之间的传统。
无论是文人墨客还是画家，都通过山水的表达来传递自己的情感和观念。
他们以山水为媒介，创作出许多经典的作品，让人们从中感受到了古人对山水之美的理解和寄托。
古代寄情山水的诗句
古代寄情山水的诗句人至山水处，寄情山水间。
所要抒发的情感用山水来表达出来，是古诗中的一大特色。
有哪些关于寄情山水的诗句？以下是店铺为你整理的寄情山水的经典诗句，希望能帮到你。
古代寄情山水的诗句1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》4、青山看不厌，流水趣何长。
——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》5、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》6、至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《夏日绝句》7、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首》8、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——王昌龄《出塞》9、空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》10、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
——李白《独坐敬亭山》11、捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》12、野径云俱黑，江船火独明。
——杜甫《春夜喜雨》13、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》14、归老宁无五亩田，读书本意在元元。
——陆游《读书》15、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
——刘禹锡《竹枝词》寄情山水的经典诗句1、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
——杨万里《小池》3、医得眼前疮，剜却心头肉。
——聂夷中《咏田家》4、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游《病起书怀》5、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
——文天祥《扬子江》7、寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。
——黄遵宪《题梁任父同年》8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——李白《早发白帝城》10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》11、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
寄情山水的作文素材
寄情山水的作文素材《寄情山水，乐趣无穷》朋友们，咱今儿就来唠唠寄情山水的作文素材这码事儿。
你说这寄情山水啊，那可真是个宝。
为啥这么讲呢？咱先不说写作文，就说平常日子里，你走进大自然，看看那山山水水，心情是不是一下子就舒畅了？感觉啥烦恼都被扔到九霄云外去了。
那要是把这感受写到作文里，不就是现成的好素材嘛！比如说那山，有的雄伟壮观，像个巨人似的直插云霄；有的连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒盘旋。
爬山的时候，一步步往上走，每一步都有新的风景，等你好不容易爬到山顶了，哇塞，那景色，别提多美了。
这时候你就可以在作文里写：“我站在山顶，感觉自己仿佛成了世界的主宰，山风吹过我的脸庞，带来了大自然的气息。
”嘿，你看，这多生动呀！再来说说那水。
那清澈见底的小溪，潺潺地流着，发出悦耳的声音，就像在给你演奏一场音乐会。
你可以蹲下来，把小手伸进水里，感受那凉凉的、滑滑的感觉，然后在作文里写：“小溪的水像丝绸一样滑过我的手指，仿佛在跟我打招呼呢。
”多形象啊！要是遇到个大湖或者大海，那景色就更壮观了。
波涛汹涌的大海，那气势，就像要把一切都吞没似的。
这时候你就可以写：“看着那无边无际的大海，我感受到了自己的渺小，但是我的心情却格外的开阔。
”除了山山水水，还有那树林、草地、花丛……树林里，鸟儿在欢快地歌唱，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道光斑，美极了。
草地就像一块绿色的大地毯，你可以在上面尽情地打滚、玩耍。
花丛中，五颜六色的花儿争奇斗艳，散发着迷人的香气。
哎呀，这些可都是写作文的好素材呀！咱们写寄情山水的作文，可不能光干巴巴地描写景色，还得把自己的感受和心情写进去，这样才能让读者感同身受。
比如说，你在山里迷路了，心里很害怕，但是最后靠着自己的努力找到了出路，这时候你的心情肯定是又激动又兴奋。
把这些都写在作文里，那这作文不就更有深度了嘛。
总之，寄情山水的作文素材那真是数不胜数，只要咱用心去观察、去感受，就能写出一篇篇精彩的作文来。
朋友们，还等啥呢？赶紧出去走走，感受一下大自然的魅力吧！。
寄情山水的隐逸篇
寄情山水的隐逸篇
山居秋暝
一、词语注释
①选自《王右丞集》。
作者，字摩诘，代诗人。
暝，。
②浣女：。
③春芳歇：。
歇，。
④王孙可自留：《楚辞·招隐士》；“王孙兮归来，山中兮不可久留。
”这里反用其意。
王孙，。
留，。
二、中心：
全诗描写了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人
的心情。
题破山寺后禅院
一、词语注释：
①选自《全唐诗》。
作者，代诗人。
②禅房：。
③潭影空人心：本句意思。
④万籁：凡是能发出声响的孔都叫“籁”。
此指。
⑤钟磬：。
磬，古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。
二、中心：
诗人以为线索，描写古寺的，和，表达了
天净沙·秋
一、词语注释
①选自《天籁集》。
作者，代杂剧家、散曲家。
代表剧作有《__________》、《_________》。
②飞鸿：
二、中心：
三、此曲通过与
这两幅画面的对比，表达了作者。
六年级美术上册《寄情山水》教案、教学设计
2.学会运用线条、墨色、构图等基本技法，如“运用线条勾勒山石、树木的轮廓，运用墨色表现远近、明暗关系，运用构图技巧使画面协调、统一”等。
3.掌握山水画的创作步骤，如“确立主题、构思构图、起稿、勾线、皴擦、点染、调整”等。
3.学习兴趣：学生对大自然和传统文化充满好奇，对山水画创作表现出较高的兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
4.学习方法：学生已经掌握了一定的学习方法，但部分学生在自主学习、合作学习方面仍需加强，教师应引导学生运用所学方法进行有效学习。
5.情感态度：学生在学习过程中，对我国传统文化和自然景观充满敬畏之情，有利于培养他们的审美情趣和环保意识。
4.了解和掌握中国山水画的审美情趣和艺术特色，如“意境、气韵、笔墨、构图”等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.创设情境，激发学生的学习兴趣。通过展示优秀的山水画作品，引导学生感受大自然的神奇与美好，激发他们对山水画的热爱。
2.采用启发式教学方法，引导学生主动探究、发现、总结山水画的基本技法和创作步骤，培养学生的自主学习能力。
（3）在本组作品中，哪些方面做得好？哪些方面需要改进？
2.学生讨论：组内成员相互交流、讨论，共同总结山水画的基本技法和小组成员作品的优缺点。
3.教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入讨论，提高讨论效果。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识，独立创作一幅简单的山水画。
教师提醒学生注意构图、线条、墨色等基本技法的运用，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
（3）实施实践教学法，让学生在动手实践中掌握基本技法，提高创作能力。
描写寄情山水的诗句
描写寄情山水的诗句1、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
——杨万里《小池》3、医得眼前疮，剜却心头肉。
——聂夷中《咏田家》4、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游《病起书怀》5、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》6、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
——文天祥《扬子江》7、寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。
——黄遵宪《题梁任父同年》8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——李白《早发白帝城》10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》11、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白《望天门山》12、黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》13、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
——陆游《金错刀行》14、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》15、江作青罗带，山如碧玉簪。
——韩愈《送桂州严大夫同用南字》16、大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》17、正是江南好风景，落花时节又逢君。
——杜甫《江南逢李龟年》18、白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》21、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》22、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》23、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》24、青山看不厌，流水趣何长。
——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》26、至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《夏日绝句》27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首》28、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
寄情山水——五代两宋山水画与文化(下篇)
心 性 ． 泉 石 可 ｔ 畸 啸 做 俗 人
渔人
樵夫
隐 ± 都是 与 君 子 性 情 相 和 谐 的
人， 而 鸣 猿 飞 鹤是 人 亲近 的 东 西 至 于尘 世 生 活 的 束 缚是 ＾ 们 普 遍 厌 恐 的 居于 烟 鞋 之 地
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闲 云 野 鹤般 的 生 活 是常 人 向 往 而 不得 的 、 逮就 是 凡 人 爱 平
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进 一 步 悟 到 “ 人之 法 ． 未 尝 证取 诸物 。吾 与 其 师 ＾ 者， 耒 若 师诸 物 前 也 吾 与 其 师 于 师 者 ． 未 尝 髓 够 诸 心 由 师 前 人 到 师 造 化 ． 再 到 师
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远 是 把 聿 唐 向前 推 ． 马 远 的 画 更 能 代 表 南 束 的 绘 画 风 格 所 以 后 人 李 ． 刘 、马 ， 夏 为南 宋 口 大家 更 马 夏 代 表 网大 家 偏 安 一 隅 相
有 一 首 诗 ， 把 马远 的 一 角 半 边 构 图和 南 柬 的 半 壁 江 山 联系．诗云：
夏 ” 历 来 是并 称 的． 他 们 的 画 代表 南 杀 水 画 的 强 烈面 貌
三 、 山水 画 家们 师 自然 ，师 吾 心 的创 作 经 历 五 代 两 宋 的 山水 画 家 们 为 什 么 那 么热 爱 山 水 画 与 自然 山水 呢 太 画家 郭
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寄情山水的诗句寄情山水的诗句11、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
——杨万里《小池》3、医得眼前疮，剜却心头肉。
——聂夷中《咏田家》4、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
——陆游《病起书怀》5、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》6、臣心一片磁针石，不指南方不愿休。
——文天祥《扬子江》7、寸寸山河寸寸金，瓜离分裂力谁任。
——黄遵宪《题梁任父同年》8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
——李白《早发白帝城》10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》11、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白《望天门山》12、黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》13、楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。
——陆游《金错刀行》14、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》15、江作青罗带，山如碧玉簪。
——韩愈《送桂州严大夫同用南字》16、大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》17、正是江南好风景，落花季节又逢君。
——杜甫《江南逢李龟年》18、白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》21、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——李白《望天门山》22、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》23、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》24、青山看不厌，流水趣何长。
——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》26、至今思项羽，不愿过江东。
——李清照《夏日绝句》27、愿得此身长报国，何须生入玉门关。
——戴叔伦《塞上曲二首》28、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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寄情山水篇
作者：
来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2015年第14期
【积累1+1】
1.从每一条小径走进去，阳光仅在树叶的空隙中投射过来星星点点的光彩，两旁的小花小草却都挤到路边来了;每一棵嫩芽和幼苗都在生长，无处不在使你注意：生命！生命！生命！就在这些小路上，我相信许多人都观看过香榧的萌芽，它伸展翡翠色的扇形，摸触得到它是“活”的。
新竹是幼辈中的强者，静立一时，看着它往外钻，撑开根上的笋衣，周身蓝云云的，还罩着一层白绒，出落在人间，多么清新！这里的奇花都开在高高的树上，望春花、木莲花，都能与罕见的玉兰媲美，只是她们的寿命要长得多。
——菡子《黄山小记》
2.漓江啊！我不知是迷恋你那清清的江水，还是迷恋你那秀美的山峰;曲曲折折的江水啊！美丽得正像一条飘拂的绸带，蜿蜒蛇形在崇山峻岭之间，划出了一道美丽的弧线。
我不知那是漓江仙子的长歌善舞，还是那莲步轻移，水袖挥舞的仙子们，在敦煌的壁画上作出的优美的飞天。
一道道弯，就是一幅幅奇异的景;一座座山，就是一幅幅奇异的画。
漓江的美，有时让我感叹，纵使那些钟情于丹青之间的大家，终其一生也难以把她的美完全表现出来。
于是，这些大家们多是喜欢描摹烟雨中的漓江。
是啊！漓江的美也常常使他们迷惑，使他们迷恋，使他们沉醉，使他们保持一种神圣的感情。
——郭君平《烟雨漓江情》
积累小窍门：
景物描写是指对自然环境和社会环境中的各种景物所进行的描写。
具体来说，景物描写大致可以分为三个方面：即风景描写、风俗描写和风物描写。
而对山水的描写明显属于风景描写。
在写作过程中，作者往往会综合运用各种修辞手法或表现手法行文，目的在于渲染环境气氛，抒发人物的内心情感。
如片段一中，作者就综合运用了多种修辞手法，生动形象地描绘出黄山景物生机蓬勃的情态特征，抒发了作者热爱自然的思想感情。
阅读这段文字，我们似乎身临其境，感受到了黄山奇伟险峻中的秀美细腻。
而在片段二中，作者对漓江早已心生向往。
烟雨中的漓江，犹如披上了一层美丽的面纱，耐人寻味。
文章写景仅寥寥数笔，却把漓江的神韵描画得形象逼真。
【小试身手】
仿照上面两个片段，描写一处你曾经游览过的风景，要凸显出景物的具体特征，不少于400字。