2021年初中化学公开课听课心得初中化学公开课随堂教师体会
初中化学教师听课心得体会
初中化学教师听课心得体会
本文旨在分享本人作为初中化学教师参加听课活动的心得体会。
通过参加听课活动，我深刻认识到了以下几点：
专业指导的重要性
专业指导是听课活动的核心。
在听课过程中，专业指导老师针
对教师的教学内容、方法、评价等方面进行了具体的指导和建议。
这些专业指导的意见和建议对于我们教师的教学提供了宝贵的参考
和指引，使我们对教学内容的把握更加准确、教学方法的选择更加
科学、学生评价的准确度更高。
合作与交流的重要性
在听课活动中，与其他教师的合作与交流也是十分重要的。
通
过与其他教师的交流，我们不仅可以互相研究借鉴，还可以分享自
己的教学经验，提高教学水平。
在听课活动中，我与其他教师积极
交流，收获颇多。
通过交流，我发现有些教师有着独到的教学方法
和经验，这对我来说是一种启示和鼓舞。
反思与改进的意义
参加听课活动后，我们应该及时对自己的教学进行反思。
通过反思，我们可以找到自己教学中存在的不足之处，从而改进自己的教学方法和内容。
在听课后，我仔细反思了自己的教学过程，发现了一些需要改进的地方，并且制定了相应的改进计划。
这种反思与改进的过程对于提高教学质量至关重要。
总结
通过参加初中化学教师听课活动，我深刻认识到了专业指导、合作与交流以及反思与改进的重要性。
这些经验和体会对我今后的教学工作将产生重要的影响，帮助我提高教育教学质量，培养出更多优秀的学生。
以上是我作为初中化学教师参加听课活动的心得体会，请各位教师参考。
初中化学公开课反思
初中化学公开课反思
本次公开课观摩，让我受益匪浅，让我更加深入了解化学教学的方法和技巧。
在老师的引导下，我看到了化学知识的生动形象，研究了探究性研究的方法和思路。
首先，老师使用课件展示和教学相结合的方式，使研究变得更加生动形象，使学生的思维活跃起来。
教师解释重点时，采用了合理的课堂引导，让学生能自主探究，启发学生主动发问思考的积极性。
在实际探究中，学生们展现了独立思考和分析的能力。
其次，课堂上的互动交流也很精彩。
老师利用化学知识的联系与前沿，引导学生提出问题，让学生进行自主探究，使课堂气氛更加活跃，充满了惊喜与乐趣。
学生们逐渐惯了在课堂上和老师以及同学进行交流互动，发现问题、解决问题、提出问题，激发出了思维的火花。
课堂气氛活跃，学生的研究情绪得到了高度的调动。
最后，老师在课后复上也下了很多的功夫。
老师提供了一些不同角度的复材料，让学生能够展开更广泛的思考和研究，深化了知识的理解和运用。
总之，本次公开课给我留下了深刻的印象。
化学教育要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，突出化学知识的联系性与实践性。
感谢老师们的精彩授课，我会在今后的学习和生活中，更加努力地掌握化学知识，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
初中化学听课心得四篇
初中化学听课心得四篇第一篇：对化学实验的理解与感悟在初中化学的学习过程中，实验是我认为最为重要的一部分。
通过实验，我可以直观地观察到化学反应的过程，从而加深对化学知识的理解。
在实验中，我学会了如何正确地使用实验仪器，如何进行数据记录和分析，这些都是我在课堂上学不到的实践经验。
同时，我也认识到实验的安全重要性。
在实验过程中，我严格按照实验规程操作，佩戴好实验器材，确保自己和他人的安全。
通过实验，我明白了化学反应的本质，也对化学产生了浓厚的兴趣。
第二篇：对化学方程式的理解与应用在初中化学学习中，化学方程式是表达化学反应的重要工具。
通过学习化学方程式，我能够了解反应物和生成物之间的关系，掌握反应的摩尔比例，从而对化学反应有更深入的理解。
在实际应用中，我学会了如何根据实验现象写出化学方程式，如何通过化学方程式进行计算。
这些技能不仅使我在学习中更加得心应手，也为我今后的化学学习打下了坚实的基础。
第三篇：对化学概念的理解与思考在初中化学的学习过程中，我发现很多化学概念并不是一蹴而就的，而是需要通过不断的思考和理解才能掌握。
例如，在学习了原子和分子的概念后，我明白了化学反应的本质是原子和分子的重新组合。
在这个过程中，我学会了如何将复杂的化学概念简化，如何将理论与实际相结合。
我认为，这种思考和理解的能力是将化学学好的关键。
第四篇：对化学知识的综合运用在初中化学的学习中，我发现化学知识并不是孤立的，而是相互联系的。
例如，在学习酸碱盐的概念时，我将其与生活中的实际应用相结合，如洗涤剂的原理、食物的防腐等。
通过这种方式，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的综合运用能力。
我认为，这也是化学学习的重要目标之一。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获颇丰。
实验、方程式、化学概念的综合运用，都使我对化学有了更深的认识。
我相信，在这基础上，我将继续努力，不断提高自己的化学素养。
化学听课个人心得体会范文（精选3篇）
化学听课个人心得体会化学听课个人心得体会范文（精选3篇）化学听课个人心得体会1教学过程是教师和学生的双边过程。
作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。
下面我提出一些个人的看法。
一、注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。
有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。
教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
三、培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。
我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
四、加强实验、深化概念。
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。
加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
五、抓住关键，精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。
讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。
练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。
如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
教师听化学课心得体会
作为一名教师，我深知教师听化学课的重要性。
近期，我有幸参加了学校组织的化学公开课，通过这次听课，我对化学教学有了更深刻的认识，也收获了许多宝贵的教学经验。
以下是我对这次化学课的一些心得体会。
首先，化学教师的教学方法给我留下了深刻的印象。
在课堂上，化学教师采用了多种教学方法，如实验演示、小组讨论、课堂提问等，使得课堂氛围活跃，学生们积极参与。
特别是在实验演示环节，教师严谨的态度和精湛的实验技能让我感受到了化学的魅力。
通过实验，学生们不仅掌握了化学知识，还培养了动手操作能力和科学探究精神。
其次，化学教师注重培养学生的思维能力。
在课堂上，教师不仅讲解化学知识，还引导学生思考问题，激发学生的求知欲。
例如，在讲解化学反应原理时，教师提出了许多问题，引导学生思考化学反应的本质和规律。
这种启发式教学方式，使学生们在掌握知识的同时，提高了思维能力。
再次，化学教师关注学生的个体差异。
在课堂上，教师根据学生的实际情况，调整教学进度和难度，使每个学生都能在适合自己的学习环境中成长。
例如，对于学习困难的学生，教师耐心讲解，鼓励他们勇敢面对困难；对于学习成绩优秀的学生，教师则提出更高要求，引导他们挑战自我。
这种因材施教的教学方法，使学生们在课堂上都能找到自己的位置。
此外，化学教师注重培养学生的实践能力。
在课堂上，教师鼓励学生们进行实验操作，通过亲自动手，加深对知识的理解。
同时，教师还组织学生们参加课外实践活动，如化学竞赛、科技节等，使学生们在实践中学以致用，提高综合素质。
最后，化学教师具有良好的师德师风。
在课堂上，教师以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
教师严谨治学、关爱学生的精神，使我深受感动。
同时，教师之间的团结协作，也让我看到了教师团队的力量。
总之，通过这次化学课的学习，我深刻认识到化学教学的重要性。
作为一名教师，我将在今后的教学中，借鉴化学教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。
以下是我对今后教学的一些思考：1. 注重教学方法，激发学生的学习兴趣。
初中化学课听课心得体会
初中化学课听课心得体会引言初中化学课是我们学习的一门重要课程，通过学习化学知识，我们可以更好地理解和分析物质的构成和变化规律。
在课堂上，我收获了许多知识，也发现了一些学习上的问题。
本文将从以下几个方面来总结我的听课心得体会，希望能够帮助我更好地学习化学知识。
理论与实践相结合化学课程的学习离不开理论与实践相结合，理论知识是基础，实践操作是巩固和应用的手段。
在课堂上，老师通过有趣的案例和实验来引导我们理解和应用化学知识。
这种方式不仅能够提高我们的学习兴趣，还能够锻炼我们的实践操作能力。
举个例子，当老师讲解物质的化学变化时，通过简单的实验演示，我能够更好地理解不同物质之间的变化和反应机制。
因此，我认为理论与实践相结合的教学方法是非常有效的。
启发式提问在初中化学课中，老师善于利用启发式提问的方法，来激发我们的思考和好奇心。
启发式提问是一种引导性的问题，能够激发学生动脑思考，主动探索问题的解决方法。
通过课堂上的启发式提问，我发现自己的思维能力得到了锻炼，能够独立思考和解决问题。
此外，启发式提问还能够加深对知识的理解和记忆，让化学知识更加深入人心。
学习小组合作在初中化学课上，老师经常会让我们分成小组进行学习和合作。
小组合作学习可以提高我们的合作意识和交流能力，也能够加深对知识的理解。
在小组合作学习中，我们可以相互讨论和交流自己的观点和思路，共同解决问题。
通过与同学合作学习，我发现自己的思维方式得到了开阔，能够从其他同学的角度来看待问题，获得不同的思路和解决方法。
融合生活和知识初中化学课程的内容和我们日常生活密切相关，老师很好地将化学知识融入到我们的生活中。
通过生活化的例子和案例，我们能够更加直观地理解和应用化学知识。
比如，老师讲解了酸碱中和的反应过程时，通过举例说明牙膏中碱性物质的作用，让我更加明了酸碱中和的概念和原理。
这种融合生活和知识的教学方式，不仅能够提高我们的学习兴趣，还能够让我们更好地应用化学知识解决日常生活中的问题。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
作为一名初中化学教师，我深知优质课的重要性。
因此，我积极参与其他优秀教师的课程，从中学习借鉴，提升自己的教学水平。
在最近一次听课活动中，我有幸聆听了著名初中化学教师刘老师的《物质的改变》课程，收获颇丰，现将我的听课体会分享给大家。
首先，刘老师在上课前做了充分准备，将教学内容按照知识点进行规划，设置了充分、充分的板块，充分利用PPT辅助讲解，避免让学生过渡专注于PPT上的文字和图片而降低了课堂密度。
在课堂表达和发言时，刘老师的语言流畅准确，表达清晰，语意连贯，不含糊，充分展示了教师的语言功底和授课经验，同时也激发了学生的兴趣和好奇心。
其次，刘老师充分尊重学生的个体差异，寻求针对性的教学策略。
在课堂上，他采用广泛的教学方法，包括多媒体讲解、实验演示、教师讲授、学生互动探究等等。
在实验演示环节中，由于每个学生的观察能力和实验经验都不相同，刘老师充分考虑到这一点，引导学生注意观察物质在实验过程中的变化，并在结束实验后详细讲解每一个细节，让学生深刻理解每一步操作的意义和专业知识。
最后，刘老师能够引导学生主动思考、合作探究，增强课堂的互动性和学生对物质变化的理解。
在课堂要点落实环节中，他鼓励学生自主思考、讨论，通过互动知识点的整理，较好地培养了学生的自主学习能力和团队协作精神，逐渐养成学生提高学科知识的好习惯。
综上所述，刘老师的《物质的改变》的优质课程不仅让我获得了新的教学实践和教学思路，而且也促使我思考如何针对性地区分化教学，因材施教，最大化地发掘学生学习的潜能。
我将刘老师的教学理念融入到我的课堂，以期能够更好地满足不同学生的需求，提升自己的教学效果，达到优化教育、提高个人价值的目的。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。
老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。
以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。
实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。
比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。
其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。
通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。
比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。
另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。
在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。
这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。
最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。
在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。
这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。
总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。
通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。
同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。
我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。
以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。
希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会
听完初中化学优质课，我深刻体会到了以下几点：
首先，优质课的设计非常重要。
这堂课以清晰的目标和明确的教学重点为基础，通过
引导学生提出问题、展开思考、实验验证等方式，培养了学生的探究精神和实验能力。
教师还巧妙地结合实际生活和学科知识，使学生在学习中感受到化学的存在和应用。
其次，优质课的教学方法多样化。
教师运用了多媒体、实验观察、小组合作等多种教
学方法，营造了活跃的课堂氛围。
学生们通过实践探索和小组合作，积极参与其中，
培养了团队合作和交流能力。
另外，优质课的评价方式全面多样。
教师采用了多种评价方式，如实验报告、小组合
作评价等，既注重知识的掌握和应用，又关注学生的思维能力和实践能力。
这种全面
的评价方式更能准确地反映学生的综合素质和水平。
最后，优质课的教师授课能力和专业知识非常重要。
教师在课堂上风趣幽默、生动活
泼地讲解知识，能够引导学生的思考和探究，提高学生的学习兴趣。
教师还具备扎实
的专业知识，能够准确解答学生的问题，增加了课堂的有效性和可信度。
总的来说，初中化学优质课的设计、教学方法、评价方式和教师能力等方面都给我留
下了深刻的印象。
这堂课不仅帮助学生掌握了化学知识，培养了实验能力和思维能力，还增强了学生对化学科目的兴趣和学习动力。
初中化学教学讲座心得体会
初中化学教学讲座心得体会参加了初中化学教学讲座，我深受启发和感动。
这次讲座不仅使我对化学教学有了更深入的了解，也让我意识到教学的重要性和教师的使命。
首先，讲座中强调了培养学生的实验探究能力。
化学是一门实验性很强的科学，只有通过实践才能更好地理解和掌握。
讲座中老师通过实验演示和探究活动，让我们亲自操作，观察实验现象，记录数据，进行结论总结。
这样的教学方式不仅激发了我们的兴趣，也培养了我们的实验操作能力和科学思维能力。
因此，我认为在教学中要注重实验，让学生亲身参与其中，切实感受化学的奥秘。
其次，讲座中强调了培养学生的理论分析能力。
虽然实验对于化学学习非常重要，但理论知识的学习同样不可忽视。
讲座中老师以课堂讲解的形式向我们介绍了物质的组成、性质以及化学反应的基本原理。
通过讲解过程中的图表数据和实例分析，我们逐渐建立了相应的理论框架，培养了我们的理论分析能力。
我觉得在化学教学中，讲解要注重知识的系统性和逻辑性，引导学生建立知识框架，并通过实例分析和思考帮助学生提高理论分析能力。
此外，讲座中还强调了培养学生的社会责任感和创新精神。
化学教育不仅仅传授知识，更要注重培养学生的人文关怀和社会责任感。
讲座中，老师给我们讲述了一些化学在环境保护和能源利用方面的应用，让我们认识到化学对于社会发展的重要性。
同时，讲座中也提到了一些化学创新成果，如新材料、新能源等，激发了我们的创新思维。
我认为教师在教学中应当注重培养学生的人文关怀和社会责任感，引导他们将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们勇于创新，发现问题和解决问题的能力。
最后，讲座中提到了教师的角色和使命。
讲座强调了教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和人生导师。
教师应当有全面发展的素养，具备扎实的化学专业知识和良好的教学方法，同时还应具备情商和人际关系处理能力。
教师在化学教学中应当注重激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习和探究，培养学生的实践能力、创新思维和社会责任感。
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初中化学公开课听课心得初中化学公开课随堂教师体会初中化学公开课听课能够提升教学质量。
学校xx年x月x日，在x县xx中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。
而反思自己设想的教学情景，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。
在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们还注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。
这样的教学可以让学生充分体会到化学生活，又应用于生活。
这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。
比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。
并且在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。
总之，通过这次优公开课听课学习，让我有机会集长补己之短，应用于自身的课堂，希望我们以后的授课能越来越精彩。
现将自己的一些体会和心得写下来和大家进行交流。
1.教学态度要严谨, 一丝不苟。
保证教学质量教师的作用至关重要，教师可以采用各种方式方法来组织、设计教学内容，针对不同学生采取不同的教学形式。
2.精心组织，细致安排，充分利用多媒体教学手段，将一些难于用语言表达清楚的内容，通过生动的动画的形式，给学生以直观明了的描述，便于学生理解和掌握。
3.不能忽视学生的潜能。
给学生发挥潜力的空间，让学生大胆提问，自己动手验证。
在教学中学校的学生程度有较大的差异，但只要教师有效的引导，把培养学生能力放到首位，为学生创造条件，就可以使得学生在学好基础知识的同时，养成好的思考问题，解决问题的习惯。
使我们从过去简单传授知识，转到培养能力上来。
我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1.新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的为教学任务的完成打下了坚实的基础。
尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2.探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3.多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。
另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。
4.我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。
有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。
有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
5.实验中颇有创新在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。
例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。
电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变教育专家总结了现在的教学形势。
强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。
新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。
教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。
这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。
我们真的学到了很多，也产生了一些想法：1.我的课离他们的课有多远?在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化?”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2.教师的教学一定要形成自己的教学风格教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。
从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。
相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。
3.化学课一定要以实验为基础在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。
这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。
我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。
但不管怎样，首先得让学生动起手来。
药品用量大，可做微型实验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。
例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。
只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。
这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。
例如：①教师应该如何点评学生的发言?②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果?③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道?④优质课的老师需要书吗?⑤用多媒体上课还需要板书吗?⑥上评比课的实验平时都能做到吗?都能这样去精心准备吗?⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗?⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗?总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。
也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。
20xx年10月27日，在遵义县新站中学举办了化学公开课评课活动。
在这次活动中，共有六位化学老师进行了听课评课。
与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次公开课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。
老师在教学过程中非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。