2015中考语文复习计划及策略：现代文阅读
中考语文总复习教案2现代文阅读
中考语文总复习教案2-现代文阅读随着时代的变迁，现代文阅读在中考语文考试中的分量越来越重。
而对于我们学生而言，现代文阅读是一个极为关键的考试环节。
今天本文将就现代文阅读的相关知识进行详细的讲解，以助于同学们更好地备战中考。
一、现代文阅读基础知识现代文阅读的主要对象是现代文，包括小说、散文、诗歌等。
现代文的特点主要有以下几个方面：1.语言简练，有时带有口语化的表达方式；2.叙述方式多种多样，有的是叙述事实，有的是叙述思想；3.思想性较强，篇幅较短，有时需要深入挖掘内涵；4.多样化的写作手法，如比喻、对比、排比等等。
在进行现代文阅读时，我们需要注意以下几个方面：1.把握文章的中心思想，尤其是有些文章“言简意赅”，我们需要加强对于文章的理解和把握；2.注意把握文章的总体结构，很多文章往往是按照顺序递进的方式进行叙述的，这也是我们把握文章关键要素的关键之一；3.要注意语言的细节，语言的确切表述往往是把握文章意思的关键所在，我们需要具备敏锐的语感和理解能力。
二、现代文阅读技巧在进行现代文阅读时，我们需要采用一些比较实用的技巧：1.全面了解作品在进行现代文阅读时，我们需要全面的了解作品。
这包括了解作者的背景、作品题材、作品中的意象等等。
这些都有助于我们全面理解作品。
2.寻找关键词语在阅读现代文作品时，我们需要寻找关键词语，这些关键词语往往是文章中核心意思的表述所在。
找到关键词语，意味着我们实现了对于文章中心思想的深刻理解。
3.分段阅读在阅读现代文时，我们需要采用“分段阅读”的策略，将整篇文章拆分为多个小段进行阅读。
这有助于我们更好地把握文章结构和核心意思。
4.运用逻辑思维在进行现代文阅读时，我们需要具备逻辑思维能力。
这包括理解文章中的主次关系，对于文章中的逻辑推理进行精确的判断等等。
三、现代文阅读题型在中考语文中，现代文阅读题主要分为四类：阅读理解、文学常识、名篇导读和古诗文阅读。
1.阅读理解阅读理解题是中考语文中最重要的一类题型之一，占据了50%的分值。
初中语文现代文阅读复习策略
初中语文现代文阅读复习策略初中语文现代文阅读复习策略一、中考现代文阅读复习依据依据（一）：语文新课程标准①（第4条）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容；②（第4条）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；③（第5条）对课文的内容和表达有自己的心得（感受）；④（第5条）能对课文提出自己的看法和疑问；⑤（第6条）能了解各种表达方式；⑥（第7条）能区分文章的虚、实写法；⑦（第13条）体会常用的修辞方法在课文中的表达作用。
对三大类文体的说明（1）文学作品。
①读出个人独特感受；②获得有益启示；③对作品（作者）情感作出评价；④能分析人物形象；⑤品味欣赏语言。
（2）科技作品（说明文）。
①领会科学精神；②领会科学思想方法。
科学精神，我们是从文章的内容上去体会；科学思想方法我们是从文章的具体思路、说明方法等方面去领会。
（3）简单的议论文。
①明确观点；②弄清论据；③分析论点论据间的关系，明白所运用的论证方法。
依据（二）：新课程标准的评价1、筛选并整合文中的重要信息（内容的提炼）2、体味和推敲重要词句在语言情境中的作用（语境中解释词义）；3、对作品中的情境和形象能说出自己的体验（重在人物形象分析）；4、对作品的思想感情倾向能联系文化背景初步作出自己的评价（体悟作者的感情）；5、对作品的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨；6、分析文章的主要写作方法、语言特色以及语言表达作用。
二、中考现代文阅读考题设计（一）了解现代文阅读试题设计理念：阅读材料标准：1、有较强的时代性，尽可能是近期的作品2、思想性强，有积极的教育意义，能够关注或涉及当前青少年道德情操教育的主题；3、语言比较规范、典型，文体特征比较明显，有考点可以设计；4、体现学科教学内容的有机渗透，能够联系当今社会、科技、文化等现状与特点。
5、文章短小、完整、相对独立，难易适当（相当于八年级的难度）。
阅读能力考查重点的定位：1、着重考查学生理解、感受、欣赏与评价能力；2、命题设计充分考虑语文阅读的自身特点，重情感体验与感悟；3、题目力求贴近学生的生活与心理实际。
2015-2016学年度中考语文复习计划
2015-2016学年度中考语文复习计划曹禺中学九年级语文备课组一、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生，第二单元为小说单元，均为名家名作，第三单元是探讨生命本质的散文单元。
第四单元是戏剧文学单元，第五单元、第六单元为古文阅读。
这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展.初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期)，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力.课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
中考语文专题复习现代文阅读满分答题技巧和公式PPT课件
，使文章
• 反问：加强语气，增强语势，表达了 感），使文章有起伏。
（的情
• 模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3). 表达了怎样的感情?
• 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了……
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四、品 表味 达词 方语 式
【常见考题】判断选文属于哪种描写方式， 并分析其作用 【表达方式】记叙、描写、议论、抒情、说 明 1、抒情： 【答题公式】情感 + 感染力 + 共鸣 【答题格式】抒发人物的××情感，使文章具 有强大的感染力，引发读者的感情共鸣。
一个××的人
• 例《流泪的蓑衣》根据文章内容概括父亲是一个怎样的人？
• [答案]从父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；
•
从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露出来看出
他感情深沉。父亲是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人。27
渡）；为后文作铺垫、埋下伏笔
③在文章结尾：总结上文、照应开头、前呼后应、发人
深思、卒章点题
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• 【具体方法】 • 1、没有运用修辞手法（表现手法）的字词 • 例《刀爱》：说说下列句中划线的词好在哪里？ • 他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。 • ①[答题公式]文中意思 + 写作对象特点 + 强调突出内容 • 【答题格式】××词在文中是××的意思，生动形象地写出（表现）
【答题公式】修辞 + 修辞作用 + 具体内容 + 情感 【答题格式】××词在文中是××的意思，运用了×× 的修辞手法（或表现手法），生动形象地写出（表现） ××（人物或事物）的××特点（情感、心理、精神、 性格、品质）或强调突出了××
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语文中考总复习之现代文复习教案
语文中考总复习之现代文复习教案第一章：现代文阅读理解技巧一、教学目标：1. 理解现代文阅读的重要性，提高学生的阅读兴趣。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章内容的能力。
3. 引导学生掌握现代文阅读的基本技巧和方法。
二、教学内容：1. 现代文阅读的重要性2. 快速阅读技巧3. 准确理解文章内容的方法4. 现代文阅读的基本技巧和方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文阅读的重要性，引导学生重视阅读。
2. 示范法：教师示范快速阅读和准确理解文章的方法。
3. 练习法：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：介绍现代文阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 讲解：讲解快速阅读和准确理解文章的方法。
3. 示范：教师示范阅读一篇文章，展示阅读技巧。
4. 练习：学生进行阅读练习，教师指导和学生互相评价。
五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生阅读速度和准确性的提升。
3. 学生对现代文阅读的兴趣和热情。
第二章：现代文阅读中的推理判断一、教学目标：1. 帮助学生理解推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 培养学生运用推理判断技巧解决问题的能力。
3. 引导学生通过推理判断深入理解文章内容。
二、教学内容：1. 推理判断在现代文阅读中的重要性2. 推理判断技巧的运用3. 通过推理判断深入理解文章内容的方法三、教学方法：1. 讲解法：讲解推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 示范法：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。
3. 练习法：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。
四、教学步骤：1. 导入：介绍推理判断在现代文阅读中的重要性。
2. 讲解：讲解推理判断技巧的运用。
3. 示范：教师示范运用推理判断技巧解决问题的方法。
4. 练习：学生进行推理判断练习，教师指导和学生互相评价。
五、教学评价：1. 学生运用推理判断解决问题的能力的提高。
2. 学生通过推理判断深入理解文章的情况。
2015届九年级语文中考专题复习：第3篇《现代文阅读》ppt课件
第16讲┃ 考点聚焦整合
考点聚焦整合
必备知识 1．散文的分类。 我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文 (议论 散文放在后面讲)。 (1)叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、 写景为主的散文。如：朱德的《回忆我的母亲》，鲁迅的《藤 野先生》。 (2)抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者 对现实生活的感受、激情和意愿的散文。如：朱自清的《春》， 老舍的《济南的冬天》。
第16讲┃ 中考真题体验
⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一个 常占便宜的人，那你这钱，丢了也没有关系，能够用钱测出一 个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的人，不是 更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得 不到这笔钱的，不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则 会在你的安静里，心里有小小的失落与不安。” ⑪隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的 我，从书本中得到的那些东西在没有读过几本书的父亲面前， 原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿 尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。
第16课时
理清行文脉络，把握文 章大意
第16讲┃ 中考真题体验
中考真题体验
一、2012·德州阅读下面选文，回答问题。 高山流水 ①那天我们是去寻山的。 ②我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去 寻山。那天的天气很高爽，我们的心灵跃动得很年轻，真是登 峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。 ③进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然 难走，我们心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何 况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！ 让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
板块一
散文阅读
【中考复习方案】2015中考语文
句，简洁概括，态度鲜明。一般不用选择句、疑问句、 否定句、修辞句。这就要求在文中找表示明确判断的句 子或自己概括表示明确判断的句子。如2011年河北中考 的议论文阅读的论点即在第一段，由“可见”引出的表 示明确判断的句子。
真题例析
方法总结
第16课时┃ 归纳中心论点，理清论证思路
2．“按题索骥”法：议论文的标题大多有两种类型，一 种是标题就表示了明确的判断，交代了文章论述的中心， 可直接判断为中心论点；另一种是标题交代的是议论要 围绕的话题(即论题)，对这类标题可采用“设问法”找出 论点，即提出“文章围绕标题提出了怎样的观点，发表 了怎样的见解和主张”，问题的答案即是文章的中心论 点。文中没有原句而需自己归纳时也可采用此“设问法” 进行归纳。
真题例析
方法总结
第16课时┃ 归纳中心论点，理？请说出理由。 (3分)(★) 不能。第②段写项羽，第③段写刘邦，第④段引用 ______________________________________ 名言和论述的内容与②③段的顺序相对应，体现了 ________________________________________ 议论文结构的严谨。 ___________________
后”等贯穿起来，注意结合论据的作用来答。
真题例析
方法总结
第16课时┃ 归纳中心论点，理清论证思路
4．请为选文补充一个事实论据或道理论据。(3分) 示例一：爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试 ________________________________________ 验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功。 _________________________________________ 示例二：失败是成功之母。 ___________________________
2015年中考语文备考冲刺与考场实战策略word资料10页
2015年中考语文备考冲刺与考场实战策略“初三少闲夜，五月人倍忙”，转眼又是一年中考临近时。
每到这个时候，笔者总会想起过往一些考生的泪与悔：明明在平时复习得很充足，中考时却失误频频；明明是很简单的题目，中考时却偏偏答错了；明明是平时的学习优等生，中考分数却令人大跌眼镜……“前事不忘，后事之师”，在中考前最后一个月里，我们如何更好地备考冲刺呢？在中考考场上，我们如何规避答题失误，获得理想的分数呢？一、备考冲刺：保持做题感觉，积累考试信心考前三四周，最重要的不是做题，而是构建知识系统，让知识形成体系，由此逐渐积累考试信心，以便在考场上有足够的知识和能力自如应对各种题型。
考前一两周，不宜进行大量的习题训练，应集中精力对平时失分较多的题型进行归类整理，分析错因，对相关考点进行有选择、有目的的训练，做到有的放矢。
语文基础较差的考生，此时应回归课本，加强字音、字形、句子、古诗词默写等基础题型的训练；语文基础较好的考生，可适度进行阅读的难点训练、作文的亮点段落训练等。
针对较难的考点，可按如下要求强化训练：1.综合性学习板块训练。
要关注热点新闻，以及本省市有较强地域性的热点话题，如反腐、上海踩踏事件等。
在阅读材料时，要形成自己的观点和看法。
2.现代文阅读板块训练。
属于本地中考热点题型的题目要详细做，保持对此类题目的熟悉度。
对于自己平时容易失分的题型，不仅要形成答案，更要熟悉形成答案的答题流程，以保持得出正确答案的思维感觉。
如分析人物形象的思维流程：初识人物找语句――揣摩形象深思考――体悟意图明主旨；赏析写作技法的思维流程：表明手法――阐明运用――分析效果；心理探究题型的思维流程：抓住人物――提取信息――进入角色――组织答案，等等。
当然，在做题时，结合语境进行分析是永远不变的真理。
3.作文板块训练。
拿出自己平时的作文，从以下几方面进行自我对照并展开修改：文章开头是否做到了开门见山、直奔主题？在思想性和思辨性上是否有深度，在体现自己的知识面上是否有广度？叙述的事件是否是真实的经历呈现，文中的情感是否是真实的感情流露？考前一周左右，开始准备各种考试用具，试用考试用笔。
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现代文阅读
现代文阅读，在考题的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行的。
指导学生做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中，在原文中找答案”。
任何文段的考查都侧重三个方面，一是信息的筛选;二是对阅读材料的理解和分析，注重整体理解感知，明确文章的谋篇布局的匠心，根据语音环境准确理解关键词语和句子的含义;三是由此及彼的探究感悟和启迪，能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出看法，能结合语境理解词语和句子的含义，能结合文章内容进行延伸和拓展。
在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清“写了什么”“为什么要这样写”这两个问题。
最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。
因此复习时应把握纲要说明的“考点”，要求学生掌握答题技巧。
(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。
(2)用两节课归纳三种文体的阅读知识点，命题趋势、题型等。
(3)精选三种文体的中考试题，每种文体选3-4篇，作为家庭作业练习。
(4)讲评试题时，注重方法的指导，特别是有些题型，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。
如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，解释这个词的本意;第二步，解释这个词在句中的意思;第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明事物的什么特征，还要准确说明是什么特征。
用这样完整的思路作答，一般就不会丢分了。
又如开放性试题，根据材料，既可以采用正常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法，培养探究能力和创新能力。
这类题的答案一般是不固定的，但必须有道理，有说服力。