人教版物理九年级15.4《电流的测量》word教案
人教版九年级物理全一册教案-15.4电流的测量
人教版九年级物理全一册教案15.4 电流的测量教案内容：一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流概念的基础上，学会使用电流表测量电流。
通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电流的测量方法，提高他们对物理实验的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，学会使用电流表；2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用；难点：电流表的正确连接，注意事项。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等；学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：讲述电流在生活中的应用，如电灯、电视等，引导学生思考电流的测量方法。
2. 理论讲解：介绍电流的概念，电流的单位，电流的测量方法，电流表的使用规则。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何使用电流表测量电流，引导学生思考电流表的正确连接方法和注意事项。
4. 实践操作：每组学生动手操作，连接电路，使用电流表测量电流，记录数据。
5. 数据处理：让学生计算电流值，并与其他组进行比较，分析可能出现的误差。
六、活动重难点1. 重点：电流的测量方法，电流表的使用；2. 难点：电流表的正确连接，注意事项。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考电流测量在实际生活中的应用，如家庭电路的电流测量，鼓励学生进行家庭小实验。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动，是电能传输的方式。
电流的单位是安培(A)。
2. 电流的测量方法：电流的测量通常使用电流表进行。
电流表是一种用来测量电路中电流大小的仪器。
二、电流表的使用规则1. 电流表的正确连接：电流表应与被测电路串联，电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2. 电流表的量程选择：使用电流表前，应根据被测电路的电流大小选择合适的量程。
15.4电流的测量教案-人教版九年级物理
教案：15.4电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第15章第4节“电流的测量”。
本节内容主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法、电流的测量原理以及电流的单位等。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 学会使用电流表测量电流，掌握电流表的使用规则。
3. 了解电流的测量原理，能进行简单的电流测量实验。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的使用方法，电流的测量原理。
2. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等。
2. 学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的现象，引出电流的概念。
2. 讲解电流的概念：电流是电荷的流动，用符号I表示，单位是安培（A）。
3. 讲解电流的表示方法：用电流表测量电流，电流表的量程、分度值等。
4. 讲解电流表的使用方法：串联在电路中，正接线柱进，负接线柱出；不能超出电流表的量程；不允许直接将电流表连接到电源的两极上。
5. 电流的测量原理：利用电流表和电路进行测量，根据欧姆定律，计算电流的大小。
6. 实际操作：学生分组进行实验，测量电流，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电流的概念电流的表示方法电流表的使用方法电流的测量原理电荷的流动符号I 安培（A）欧姆定律七、作业设计1. 电流的概念：什么是电流？电流的表示方法是什么？答案：电流是电荷的流动，用符号I表示，单位是安培（A）。
2. 电流表的使用方法：如何正确使用电流表？答案：将电流表串联在电路中，正接线柱进，负接线柱出；不能超出电流表的量程；不允许直接将电流表连接到电源的两极上。
3. 电流的测量：利用电流表和电路进行测量，根据欧姆定律，计算电流的大小。
答案：根据实验数据，利用欧姆定律计算电流的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了电流的概念、电流的表示方法以及电流表的使用方法。
15.4《电流的测量》—人教版九年级物理全一册教学设计
15.4《电流的测量》—人教版九年级物理全一册教学设计在设计这节《电流的测量》的物理课之前，我深入思考了电流测量在实际生活中的应用以及学生的认知水平。
我希望通过这节课，让学生能够理解电流测量的原理，掌握电流表的正确使用方法，并能够在实际电路中测量电流。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握电流的概念，了解电流的测量工具——电流表，并能够正确使用电流表进行电流的测量。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的实验技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的探究精神和合作精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量原理，电流表的正确使用方法。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法。
三、教具与学具准备1. 教具：电流表、电线、灯泡、开关等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引出电流的概念。
2. 讲解：讲解电流的概念，电流的单位，电流的测量工具——电流表。
3. 演示：进行一个电流测量的实验，展示电流表的正确使用方法。
4. 实践：学生分组进行实验，自己动手测量电流。
五、活动重难点1. 活动难点：电流的测量原理，电流表的正确使用方法。
2. 活动重点：电流的概念，电流表的使用方法。
六、课后反思及拓展延伸课后，我让学生写下了他们对这节课的感想和收获。
大多数学生表示，他们通过动手实践，更好地理解了电流的概念，掌握了电流表的使用方法。
但我认为，在实验过程中，我应该更加注重引导学生思考，让学生能够从实验中发现问题，解决问题，提高他们的观察能力和思考能力。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中，让学生自己设计一个电路，并使用电流表进行电流的测量，以此来提高他们的实践能力和创新能力。
重点和难点解析：在设计这节《电流的测量》的物理课时，我深入思考了电流测量在实际生活中的应用以及学生的认知水平。
我希望通过这节课，让学生能够理解电流测量的原理，掌握电流表的正确使用方法，并能够在实际电路中测量电流。
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15.4节，主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的测量实验。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 培养学生动手实验、观察思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电流表的使用方法及注意事项。
3. 电流的测量实验及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流方向和电流的大小。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动，单位是安培（A）。
3. 电流表的使用方法：讲解电流表的正确使用方法，包括接线方式、量程选择、正负接线柱的判断等。
4. 电流的测量实验：指导学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察并记录电流表的读数。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量的问题，让学生当场解答。
6. 例题讲解：通过一个具体的电流测量例题，讲解电流测量的步骤和注意事项。
7. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法及电流的测量实验步骤。
8. 作业设计：1. 简述电流的概念和单位。
2. 列出电流表的使用步骤和注意事项。
3. 完成一道电流测量题目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对电流概念、电流表使用方法的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电流测量的准确性，探讨电流测量在实际生活中的应用。
本节课通过讲解电流的概念、电流表的使用方法以及电流的测量实验，使学生掌握了电流的基本知识，学会了电流的测量方法。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
作业设计有助于巩固所学知识，课后反思和拓展延伸有助于进一步提高学生的思考和应用能力。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
人教版九年级物理15.4《电流的测量》教案
人教版九年级物理 15.4《电流的测量》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深刻理解教育的重要性，并始终以孩子们的健康成长为目标。
在这个年龄段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈，因此，我设计了一堂生动有趣的科学实验课，旨在引导孩子们通过实践操作，了解电流的测量方法，培养他们的观察力、动手能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作与理论讲解相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，了解电流的测量方法，感受科学的魅力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维，提高他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电流的测量方法，掌握电流表的使用技巧。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和科学思维。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用技巧。
难点：理解电流的测量原理，熟练操作电流表。
四、教具与学具准备教具：电流表、导线、电池、小灯泡等。
学具：每个孩子准备一个电流表、一根导线、一个电池、一个小灯泡。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们自己动手连接电路，观察小灯泡的亮度，并尝试用电流表测量电路中的电流。
在此过程中，引导孩子们观察电流表的指针变化，并记录下来。
2. 理论讲解：讲解电流的测量原理，电流表的使用技巧，以及如何正确读取电流表的数值。
3. 小组讨论：让孩子们分组讨论自己在实践操作中的心得体会，分享测量结果，并互相提问，解答疑惑。
5. 随堂练习：让孩子们独立完成一道关于电流测量的练习题，检验他们是否掌握了所学知识。
六、活动重难点重点：电流的测量方法，电流表的使用技巧。
难点：理解电流的测量原理，熟练操作电流表。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们的表现都非常积极，动手操作能力强，对电流的测量方法有一定的理解。
但在实际操作中，仍有一部分孩子对电流表的使用技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解电流的测量，可以在课后布置一道家庭作业，要求孩子们在家中与家长一起，用电流表测量家中的电流，并将结果记录下来，下次课与同学们分享。
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：介绍电流的定义、电流的方向以及电流的单位。
2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
3. 电流表的接法：讲解电流表与用电器的连接方法，包括串联和并联两种情况。
4. 电流表的误差分析：分析电流表测量电流时可能出现的误差及减小误差的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 掌握电流表的接法，能够正确连接电流表与用电器。
4. 了解电流表测量电流时的误差及减小误差的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确接法以及误差分析。
2. 教学重点：电流的概念、电流的测量方法以及电流表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电线、灯泡、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中常见的电流现象，如照明电路、充电器等。
2. 电流的概念：讲解电流的定义、电流的方向以及电流的单位。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
4. 电流表的接法：讲解电流表与用电器的连接方法，包括串联和并联两种情况。
5. 电流表的误差分析：分析电流表测量电流时可能出现的误差及减小误差的方法。
6. 例题讲解：利用电流表测量电路中的电流，并解释测量结果。
7. 随堂练习：让学生独立完成电流表的使用练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流的概念定义：单位时间内电荷的流动方向：与正电荷流动的方向相同单位：安培（A）2. 电流的测量电流表的使用方法电流表的读数方法3. 电流表的接法串联接法并联接法4. 电流表的误差分析误差产生的原因减小误差的方法七、作业设计1. 请简述电流的概念、电流的方向和单位。
2. 根据电流表的使用方法，画出电流表与用电器串联和并联的接法图。
人教版九年级全册第十五章第四节-电流的测量教案
教案：人教版九年级全册第十五章第四节电流的测量一、教学内容本节课的教学内容主要包括电流的概念、电流的测量工具以及电流的测量方法。
教材的章节为第十五章第四节，具体内容包括：1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷的移动方向。
2. 电流的测量工具：电流表是测量电流的仪器，电流表的使用时要串联在电路中。
3. 电流的测量方法：使用电流表测量电流时，要串联在电路中，电流要从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出，被测电流不要超过电流表的量程。
二、教学目标1. 理解电流的概念，掌握电流的测量方法。
2. 能够正确使用电流表测量电流，并能根据电流表的读数判断电路中的电流情况。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法，电流表的正确使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流的测量工具和测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，让学生初步了解电流的概念。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流的方向规定，引导学生掌握电流的基本概念。
3. 电流的测量工具：介绍电流表的结构、工作原理，让学生了解电流表的作用。
4. 电流的测量方法：讲解电流的测量方法，示范电流表的正确使用，引导学生掌握电流的测量技巧。
5. 实验操作：组织学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，巩固电流的测量方法。
6. 例题讲解：讲解与电流测量相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计电流的概念电流是电荷的定向移动形成的电流的方向规定为正电荷的移动方向电流的测量测量工具：电流表测量方法：串联在电路中，从“+”接线柱流入，从“”接线柱流出，不超过量程七、作业设计1. 描述电流的概念，并画出电流的表示方法。
第十五章第4节电流的测量人教版物理九年级全一册教案
教案：第十五章第4节电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册，第十五章第4节《电流的测量》。
本节内容主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的常见单位。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，知道电流的表示方法。
2. 掌握电流表的使用方法，能够正确地测量电路中的电流。
3. 了解电流的常见单位，能够进行电流的单位换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，电流的单位换算。
2. 教学重点：电流的概念，电流的表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、电流表模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，让学生观察电路中的电流是如何流动的。
引导学生思考电流的表示方法。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流的表示方法（箭头表示方向，数值表示大小）。
3. 电流表的使用方法：讲解电流表的构造，电流表的正确连接方法，电流表的读数方法。
通过示例，演示电流表的使用过程。
4. 电流的单位：介绍安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）等电流单位，讲解单位间的换算关系。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，使用电流表测量电路中的电流，并记录数据。
6. 例题讲解：分析一道关于电流测量的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电流的概念、电流的表示方法以及电流表的正确使用方法。
8. 作业布置：（1）阅读教材，了解电流的常见单位及换算关系。
（2）练习使用电流表测量电路中的电流，并完成测量数据的记录和单位换算。
六、板书设计电流的概念电流的表示方法电流表的使用方法电流的单位及换算七、作业设计1. 题目：请用文字和图形描述电流的表示方法。
答案：电流用箭头表示，箭头方向表示电流流动的方向，箭头尾部的数值表示电流的大小。
2. 题目：请写出安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）之间的换算关系。
人教版物理九年级15.4《电流的测量》教案
人教版物理九年级15.4《电流的测量》教案一. 教材分析《电流的测量》是人教版物理九年级下册第15章“电流和电路”的第四节内容。
本节主要介绍电流的测量工具——电流表的使用方法，以及电流的常见单位——安培（A）。
学生需要了解电流表的结构、工作原理、正确使用方法以及电流单位安培的定义。
教材通过实验和实例，引导学生掌握电流的测量方法和技能，培养学生的实验操作能力和科学思维。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的概念、电路的基本连接方式，具备一定的实验操作能力。
但部分学生对电流表的使用方法还不够熟悉，对电流单位安培的理解有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，有针对性地进行指导，帮助学生巩固已有知识，提高新知识的学习效果。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法；掌握电流的单位安培，能正确进行电流的测量。
2.过程与方法目标：通过实验和实例，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在探究过程中体验到科学研究的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：电流表的结构、工作原理和正确使用方法；电流单位安培的概念。
2.难点：电流表的正确使用，电流单位安培的理解。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解电流表的使用方法和电流的测量过程。
2.讲授法：讲解电流表的结构、工作原理和电流单位安培的定义。
3.讨论法：引导学生分组讨论，总结电流表的正确使用方法和注意事项。
4.练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教具：电流表、电路连接器材、实验台。
2.学具：学生实验器材、练习题。
3.教学课件：电流表的使用方法、电流单位安培的定义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流的概念和电路的基本连接方式，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示电流表的结构、工作原理和正确使用方法，同时讲解电流单位安培的定义。
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九年级物理导学案
课题：15.4电流的测量班级：学生：学习目标：
1、知识和技能：
1）知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。
2）了解常见的用电器的电流值。
3）会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。
2、过程和方法：
知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
3、情感、态度、价值观：
培养学生的动手连接电路和使用电流表的能力
学习重点：电流表的使用.
学习难点：电流表的使用.
导学方法：实验法和讲授法.
课时：1课时
导学过程：
一、课前预习：
1、电流有强有弱，电流的强弱用__________物理量来表示，符号__________，单位
__________，简称__________。
2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。
3、实验室用电流表，有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是。
4、电流表的使用规则有哪些：______________________________________________
二、课堂导学：
1.情景导入：
电流看不见、摸不着。
我们日常见到的灯泡发光有亮有暗，通过它们的电流强弱是否相同？流过
计算器的电流和电饭锅的电流强弱一样吗？怎么知道电路中的电流强弱呢？我们可以从哪些方面去研究？相信通过这节课的学习，你会掌握一定的方法。
2.出示目标：
1)学习电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系
2）学会电流表的使用
3.自主学习，合作探究：
1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，
2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。
其它常用单位及符号有、
换算关系：1A= mA = uA
3、完成如下单位换算：
①0.8A=_______mA =_______uA ②700uA=______mA=______A ③100mA=______A
4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点：
(1).电流必须从色接线柱(或标着号的接线柱)流进；从色接线柱(或标着
号的接线柱)流出；
(2). 有__________个量程，大量程：__________，分度值是
小量程是__________、分度值是。
使用时要选择适当的量程；
(3).电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。
三、展示反馈
在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
1、电流
2、电流表的构造
3、电流表的使用
五、达标检测：
1、在图1所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
图1 图2
1、图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是
（）
A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A
B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.48A
C．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的示数不会改变
D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱
3、小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图3所示。
当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）
图3
4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
课后反思：。