诚信是做人之本 教案
第六课《人之根本》
诚信是做人之本教案
课题：诚信是做人之本授课人：沈继刚课时：1课时【教材分析】
诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。
社会无法正常运转。
这些内容不难说明。
我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境，因此《诚信是做人之本》是本节课的学习重点。
为了准确把握这个重点，教师需要从不同方面去讲解，从而达到让学生明白道理，把握分寸，学会正确表达诚信的目的。
建议用1课时完成的学习任务。
【学情分析】
八年级学生虽然对诚信有基本的认识，但由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，比如情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而又不重视兑现；爱面子，为保全面子有时会不惜弄虚作假；对问题认识肤浅，容易被欺骗和欺骗人等。
所有这些现象都要求教师加强诚信教育。
一、教学目标要求
【知识目标】
理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源。
【能力目标】
进一步增强区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【情感、态度、价值观】
认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
二、教学重难点及教学方法
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学方法】案例教学法、讨论法。
【教学准备】
1、教师准备：教材、搜集诚信格言、诚信小故事等。
2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，调查学校生活中有哪些不诚信的行为、制作自己的诚信档案。
【教学方法】情境体验、设疑解疑、讨论反思法
三、【教学过程】
（一）、情景导入：
一小孩在山上放羊，农夫们在山下种地。
小孩闲来无事，为了好玩，欺骗山下农夫们，喊“狼来了！”，农夫们跑上山看到无事就下山了，第二
次，小孩又喊“狼来了！”，农夫们又跑上山看到无事后又下山了，第三次，狼真的来了，结果没有人再相信小孩的话，小孩和羊最后都被狼吃掉了，小孩和羊为什么会被狼吃掉？今天我们就学习《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
（二）、学习新课
◆诚信是桨
1、阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
（学生朗读）：如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一样，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个，为什么？（学生讨论略）
师：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。
失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟……但失去了诚信呢？
生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。
教师总结：在人生长河中，诚信是桨。
有了诚信，人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。
（板书）
2、说一说：
师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？
学生回答：“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心……
师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？
生：诚实守信，是中华民族的传统美德。
人之根本，就是诚信。
不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。
（板书）
师：什么是诚信？
生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
（板书）
3、欣赏P61面漫画。
小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？
学生：不愿意。
因为他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。
师：我们身边有哪些不诚信的行为？
生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告……
师：不讲诚信对我们有什么危害？
生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。
“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。
”（板书）
◆信任从哪里来
1、“阅读感悟”p63页《一诺千金》思考以下问题：
师：你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？
生：“我”信任那位男生，他诚实守信。
师：如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？
生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。
肯定不会相信他，他欺骗了自己。
有这样的经历会影响自己对别人的信任。
2、“各抒己见”p64页，请你以“我看无人监考”为话题，谈谈自
己的观点。
观点一：无人监考让我们感受到了社会对我们的信任和肯定，同时促使自己更加自觉和自律。
观点二：学生群体良莠不齐，并非个个都素质很高，无人监考更多的是为某些作弊学生提供了便利。
（学生讨论略）
教师总结：同学们谈的都很有道理，我注意到同学们在谈论时都谈到了信任的问题，那么我们怎样才能得到别人的信任呢？我们每个人都希望得到别人的信任，但得到别人信任的前提是对别人诚实守信。
简单的说，别人对你的信任来自于你的诚实守信！如果自己诚实守信，你就获得了被人信任的保证书。
◆诚信档案
1、设计我的诚信档案。
把过去做过的诚信与不诚信的事记入心中的道德银行。
2、活动：请根据同学们对诚信的理解去选择。
童叟无欺、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如一、诚心诚意、光明磊落、开诚布公、一以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、夸大其词、不负责任。
3、讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
因此信任的基础永远是诚实。
诚信的基本要求是：对人守信，对事负责。
（板书）
4、诚信倡议
亲爱的同学们：
古人云：人无信则不达。
讲诚信一向是中华民族的传统美德。
诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。
为加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：
（1）、提高自身道德修养，树立诚信观念
诚实守信是社会道德规范的基础和根本。
加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。
人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信是人生立身之本，应当一生谨记。
（2）、从身边事做起，诚信做人
讲究诚信并非空话，它需要我们切实地从身边小事做起。
当前，社会上有一些人不守诚信，欺骗欺诈等现象屡有发生，这些不良的社会现象也侵蚀着校园。
比较集中的表现在考试舞弊和欺骗老师家长的不诚信行为上，它们严重影响了学生的生活，损害了校园风气，干扰了学校的正常教学秩序，必须加以改正。
从身边事做起，诚信做人，是我们作为当代中学生的做人之根本，立业之根基。
诚信无处不在。
希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。
同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！
四、【板书设计】
1、诚信是桨。
有了诚信，人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。
2、诚实守信，是中华民族的传统美德。
3、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信
4、不讲诚信对我们有什么危害？
5、信任的基础永远是诚实。
诚信的基本要求是：对人守信，对事负责。
五、课后反思
应该说在上课前我自认为准备的还是很充分的，查阅了一些资料，认真备了课，但学生在实际课程上的表现还是让我吃了一惊，尤其是学生对作弊的原因探讨更是让我远远没有想到，学生作弊主要分为社会压力和自我虚荣等，其中对社会的认识实在让我不敢相信。
他们的表现远远超出其年龄段，这使我对新课改有了进一步认识，多了一些理解。
不客气的说我备课时还没有真正脱出以教师为主的传统教学法，如果本课完全由学生自主，我想其效果可能比这节课还要好。
学科：八年级下册思想品德教案课题：《诚信是做人之根本》
课时：1课时
授课人：沈继刚
学校：金马镇初级中学
2012年5月8日。
诚信是做人之本说课
五、教学方法分析
根据初中思想品德新课程教学法的要求，本课 主要采用以下教学法：
1、活动式教学法 2、情境教学法 3、对比教学法 4、讨论教学法
六、学法分析
根据本课内容，我引导学生利用小组讨论法、 探究活动法来学习本课。
七、教学程序分析
（一）创设情境，导入新课
（二）活动探究，认识诚信的 重要性
（三）课堂小结，建诚信档案
3、阅读感悟，努力做一个诚信之人
（1）播放电影《首席执行官》 片段，提出问题：电影中的凌厂长 为什么要砸那些冰箱？与砸冰箱造 成的巨大损失相比，他们收获了什 么？损失和收获哪个大？
七、教学程序分析
（二）活动探究，认识诚信的重要性
3、阅读感悟，努力做一个诚信之人
（2）带着上面几个问题，让学生阅读63页文章《一诺千 金》，组内交流诚实做人的重要意义。引导学生领悟出我们每 一个人都希望得到别人的信任，但得到别人信任的前提是对别 人诚实守信。
当然，我在运用多媒体教学的同时也没有丢下讲解、 阅读、讨论、探究等传统教学手段，因为科学技术始终 是为人服务的，我们只有把多媒体技术与教者、学者的 活动恰到好处地结合起来，才是发挥了多媒体教学的最 大优势。
一、教材分析
本节课是人民版《思想品德》，八年级下册第二 单元《人际通行证》中第六课《人之根本》的第一 框。
学生在本单元第四课已经学习了与人友好交往合 作，也就是怎样与人相处。那本课更深一步谈及此 内容，做人应诚信，也就是本课是前几课内容的自 然过渡。同时，也是进一步提升重在告诉学生们怎 样做人，怎样做诚信的人。
Hale Waihona Puke 七、教学程序分析（二）活动探究，认识诚信的重要性
2、阅读思考，理解诚信缺失的危害 （2）让学生独立阅读教材60页《诚信是桨》，欣赏61页
“做人的根本——诚信”班会课教案设计
主题班会教案之“做人的根本——诚信”班会课教案设计活动目的： 1、明白老实守信的根本含义.明白得老实守信是中华民族的传统美德, 现代社会更需要老实守信。
2、愿意做老实守信的人, 鄙视虚假和不守信誉的行为, 对本人不老实和不守信誉的行为感到不按和歉疚。
希望通过此次班会, 能纠正同学们的错误行为, 做一个诚信的小公民。
3、加强学生自信, 使学生努力做到说话做事事实在在、表里如一。
, 做一个诚信的小公民。
活动要点：1、讲故事。
2、诚信调查, 制定诚信调查表, 对学生的诚信行为进展调查。
3、联络实际, 指导行动。
4、总结班会, 纠正同学的错误行为, 加强学生诚信认识, 深化班会主题。
活动过程：首先, 由班主任通过对最近班级学校内发生的钱物失窃案的表达, 并对此进展分析以及让同学们引起留意后, 引入正题, 然后让同学们讨论“这件事反映了什么征询题？”、“应该如何样对待此类事件？”。
之后通过总结同学们的发言, 解释什么是诚信——诚信, 既是老实, 又是守信誉, 是最根本的道德质量。
每个人都必须具备这个质量, 才是一个纯粹的人。
接着, 举出一些表达中学生一些缺乏诚信的征询题——不按时完成作业, 而后抄袭别人作业、扯谎等等恶习。
让同学们对此发表议论, “应该如何样克服这种坏习惯, 是否能改正”, “假设是别的同学向你借去‘参考’, 你该如何样做？”, 针对有这一情况的同学进展提征询, 让他们深化理解本人所犯的错误, 以及下定改正的决心。
由此引入班会主题“诚信”, 开始班会活动步骤：（一）、讲故事：《曾参杀猪取信》曾参是孔子的得意门生。
一天他妻子要上集市买东西, 儿子哭闹着不让去, 曾妻为摆脱儿子的纠缠, 便哄骗他说：“你在家好好玩, 你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。
”等曾妻赶集回来一看, 家里那只黑猪已变成一堆白肉。
“如何把猪杀了？”曾参答道：“你既然已容许小孩了, 就应该算数。
今天你在小孩面前言而无信, 明天小孩就会像你那样去哄骗别人。
诚信做人教案模板3篇
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主题班会教案：诚实守信 做人之本
主题班会教案：诚实守信，做人之本一、活动准备：1、课外收集有关“诚信”的名言、警句、俗语。
2、安排唐豪、田元、于忠善、刘海波、盛小英、付娜等六位同学准备历史剧《赵氏孤儿》的表演。
3、课前在黑板上板书“诚实守信，做人之本”八个艺术大字，其下配一副标题“——2012级八班主题班会”。
二、活动目的：1、让全体同明确“诚信”的具体涵义。
2、使同学们对“诚信”有更加深刻的认识，认识到“诚实守信，做人之本”。
3、教育全班同学要“诚实为本，守信做人”。
三、活动时间和地点：2009年12月8日， 2012级八班教室。
四、活动方式：表演历史剧、讨论、讲故事等。
五、活动内容及过程安排：主持人（蒋玉梅）——莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
“内不欺己，外不欺人”是弘一大师的教诲。
泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚，比恶魔更可怕。
”主持人（贺苇）大家还记得那些美丽的传说吗？手捧空花盆的孩子坐上了王位；美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花；伴随着我们童年的“狼来了”的故事……请唐豪等同学为大家表演：历史剧《赵氏孤儿》前一部分内容。
（多媒体展示）故事梗概：“赵氏孤儿”的这段故事最早见之于司马迁所著的《史记？赵世家》。
晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。
他率兵将赵家团团围住，杀掉了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐等全家老小。
惟一漏网的是赵朔的妻子，她是晋成公的姐姐，肚子里怀着孩子，躲藏在宫中。
赵朔有个门客叫公孙杵臼，还有一个好友叫程婴。
赵朔死后，两个人聚到了一起。
公孙杵臼质问程婴：“你为什么苟且偷生？”程婴说：“赵朔之妻正在怀孕，若生下来是个男的，就把他抚养成人，报仇血恨，若是个女的，我就彻底失望了，只好以死报答赵氏知遇之恩。
”不久，赵妻就分娩了，在宫中生下个男孩。
屠岸贾闻之，带人到宫中来搜索，没有找到赵氏母子的藏身之处。
母子俩逃脱这次劫难后，程婴对公孙杵臼说：“屠岸贾这次没找到孩子，绝对不会罢休。
你看怎么办？”……主持人（贺苇）——故事进行到此，程婴应该何去何从？如果是你，你会做何选择呢？是牺牲自己和儿子，保全赵氏遗孤还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人？或者，你还有什么更好的选择？给大家5分钟的时间，把自己的想法写下了，然后交流。
诚实守信 做人之本
二、教学新课：
活动一：在你的字典里，“诚”、“信”是指？可有哪些词组？
“诚”是指：真心、实在。 组词：诚实、真诚。
“信”是指：可靠、不欺骗。 组词：守信、信用。
通过此活动引出诚信的含义：
诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。
社会生活：拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告……
学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗……
有关诚信的成语和名言：
一言九鼎一诺千金言而有信金口玉言
言必信,行必果。自古皆有死，民无信不立。
一言既出,驷马难追。
活
动
反
思
讲诚信的重要性：
1、诚信是人之根本、社会之根基。
2、不讲诚信，人无法立于世，产生信任危机。
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
活动二：小论坛
活
动
过
程
导语：古往今来，人们一直谴责不讲诚信的行为，颂扬诚信的美德。在我们生活的周围存在着许多不诚信的行为，请同学们找找：我们身边有哪些不诚信的行为？从学生生活实际中和社会生活中去找。（前后桌四人为小组，。
活
动
过
程
木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头。
后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而使新法得以推行。
3、交流：商鞅和曾子他们的行动告诉我们一个什么道理？
3、没有诚信，社会无法正常运转。
系（部）指导意见
诚信是做人之本
诚信是做人之本作者：王宗照活动目的：通过本次主题班会，使学生明白诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石。
诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。
它要求我们为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信。
一个人说话守信用，态度诚恳，才会受到别人的尊重。
活动形式：1、主持人主持、演讲；2、讲故事准备工作：1、搜集多个有关诚信的小故事及关于诚信的名人名言，作为班会课的素材；2、了解发生在身边的有关诚信的事例；3、提前准备《做个诚信人》的音乐。
活动内容及过程：主持甲：亲爱的老师、同学们，大家下午好！我们今天讨论的班会主题是《诚信是做人之本》。
这个主题主要讲什么呢？我想，用两个字就可以慨括，那就是“诚信”。
德国诗人海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”主持乙：是啊，明礼诚信是中华民族的传统美德。
作为华夏子孙，龙的传人，继承它，弘扬它，是民族的召唤，祖国的需要。
班主任：讲到的“诚信”究竟是什么呢？请同学们根据你们搜集来的信息各抒己见、踊跃发言。
学生甲：诚信是为人处世的根本，是一个人不可或缺的道德品质。
学生乙:小里说诚实是不说谎、遵守时间，考试不作弊，大到对祖国、事业的忠诚与坚守。
学生丙：诚信是每个人心中的美德，是一种品质。
主持甲：非常感谢这些同学的精彩发言。
是啊，诚信是做人的优秀品德，同学之间没有了诚信就没有了友谊，善待他人，就是善待自己。
主持乙：那么接下来，让我们来“听故事，悟诚信”。
或许听完之后大家会有所触动吧。
故事1：《曾参猪杀》中华上下五千年，有多少诚信故事摆在我们面前：古代有孙膑，一诺千金；宋濂，连夜抄书；现代，又有邓颖超，冒雨赴约；周恩来，按时归还图书。
曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、懦学家，是孔子门生中七十二贤之一。
他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。
曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。
“诚信”是做人之本教案
教学重点 教学难点 教学方法 教学过程
第六课《人之根本》 第一框《诚信是做人 之本》
马利媛
课时安排 持有人
3 课时
【 情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理， 在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信 的能力。
二：导入新课：
胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣
八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；
《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、
团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习 学 生 畅 所 欲 言
第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信 说 说 诚 信 的 重
校团委学生会/文
◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”
学生在小组内
1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机 交流，说说自己
敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险 的感受，谈谈自
的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。 己的想法。
失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机
敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随
诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己 诚 信 的 行 为 有
的目的，而且将妨碍自己的发展。”
什么危害。
◆讨论：诚实与信任的关系？
学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一 棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获 得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的 基础永远是诚实。
完成导学案中对第五题拓展延伸。
六：板书设计
《诚信是做人之本》教学设计
诚信，为人之本主题班会教案
诚信，为人之本主题班会教案社会上一些为了个人利益而缺乏诚信的事情，也影响孩子们对于诚信的正确认识。
老师们可以通过诚信主题班会，引导学生认识诚信重要性，知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。
知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
下面是小编为大家带来的诚信，为人之本主题班会教案，欢迎大家阅读，仅供参考！诚信教育主题班会1一、活动目的1、知识目标了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，2、能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
诚信教育主题班会教案二、活动过程(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取‚诚信元‛! 活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。
记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行说文解字话‚诚信‛——诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
(三)与诚信有关的小故事----曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：‚你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
‛妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：‚那不过是跟小孩子说着玩的，‛曾子说：‚决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
‛于是曾子把猪给杀了。
(四)体验诚信，诚信是金1、诚信是交往之道游戏：两人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的人给予支撑。
八年级政治：《诚信是做人之本》教学设计
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构《诚信是做人之本》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教材分析】第六课《人之根本》。
人之根本，就是诚信。
人际交往最根本的就是要讲诚信，不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。
诚信是和谐发展、文明进步的阶梯。
诚信是一个人最起码的道德准则，如果失去诚信，那么个人的行为将会受到阻碍、抵制，也得不到别人的充分信任。
这些内容不难说明。
我们所面临的难题，是要解决学生在现实中遇到的诚信困境：是不是什么时候都要说真话？说谎是否就不诚信？别人都不诚信时，自己坚守诚信是不是吃亏了？这些问题，有些是学生亲身经历的，有些是家长灌输给他们的，还有的是自己观察社会而产生的。
很多时候，困扰学生最大的，不是要不要诚信，而是怎样诚信才能不伤害自己和别人。
所以本课告诉学生，“事情又没有那么简单”，要辩证地看待诚信问题，诚信更需要智慧和勇气长伴左右。
理解“诚信对于人和社会发展的重要意义”是本课的学习重点。
为了准确把握这个重点，我们需要从两个不同方面去理解。
首先，我们要看到“诚信是做人之本”。
理解这一点时，可以联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。
其次，我们要看到“诚信是社会发展之基”。
理解这一点时，可以联系实际，通过正反对比、辩沦等方式去认识诚信对于社会发展的重要性。
“诚信需要智慧”是本课的学习难点。
在现实生活中，我们一方面要讲诚信，说实话，这是人之根本；另一方面又要做到“讲实话”区分场合，做到在特定场合下学会“掩盖事实真相”。
诚实守信乃做人之本
“诚实守信乃做人之本”教学案一、教学目标：1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验,理解诚实守信的重要意义, 帮助学生认识到在现代社会诚实守信的重要性。
2.培养学生诚实守信的行为。
二、教学重难点教学重点：让学生明白应该学会养成诚实守信的好习惯。
教学难点：让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
课前准备：1、调查身边诚信和不诚信的人2、收集古今中外有关诚信的经典事例。
3、教师准备:多媒体课件（故事视频和录音、插图、文字图片等）。
三、教学过程：（一）、故事导入，激发兴趣；1、观看《狼来了》2、提问导入：师：同学们，为什么山下明明有那么多农民伯伯，可小男孩的小羊还是会被大灰狼给吃掉呢？（生踊跃回答）师：因为啊，小男孩觉得好玩，好几次都欺骗了山下的农民伯伯，大家都不相信他了，所以啊，才会发生这样的结果。
那么我们的同学们能不能告诉我，这个小孩做错了么？错在哪了？如果是你们，会怎么改正呢？（生回答，教师指点，引出“诚实守信”主题）（二）、情境教学师假设情境，让学生在各种情境中明白自己该怎么做，从而形成要养成诚信习惯的概念。
（1）来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道题做不到，同桌的作业本就在旁边......（2）课间操到了,我实在不愿去做操，想起上周有位同学就是假装肚子疼骗过了老师...... （3）我向同学借了一本课外书，让我要还了，可是我还没看完......师：在碰到这些情况的时候，我们大部分同学都能很好的知道该怎么做，在以后我们还会碰到许多的事情，可是我们都要记住的一点是什么呢？生：诚实守信。
师：大家都明白了这个道理，但是我们要怎么努力做到呢？（教师引导学生用自己的话说一说）小结：诚信会使他人产生信任感，大家愿意跟你交往合作；反之，缺失诚信会引起他人的不信任和不满，慢慢发展下去将被他人所讨厌。
小插入：国家也提出了新时代公民的生活准则——“八荣八耻”，有关诚信的是：“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”。