外研社 新标准英语一起点 三年级上册M4U1 I can jump far.
语法：can +动词原形 can’t +动词原形 小组评价： Which group is the winner?
1)Listen and imitate the text.
2) 学会用I can…, I can’t…来表 达自己的能力。 3) 学会用Can you…?来询问别人
slow 慢
跑得慢 run slow
It can run slow.
I’m the winner.
Winner 胜利者
She is fast.
She is slow.
She is the winner.
Chant
• • • • • Can, can, I can sing. Can’t, can’t , I can’t swim. Slow , slow, I walk slow. Fast , fast, I run fast. Winner, winner, I’m the winner.
调 查 表
请你调查小组的同学，完成调查表：
Can you ……？ Yes, I can. / No, I can’t.
Name
Amy
can =
can’t =
Summary （本课小结）
Words: winner, can’t=can not , slow, fast
Sentences : 1)I can…. 2) I can’t …. 3) Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 4) I’m the winner.
What can they do?
Who can run fast?
Text
• Listen and repeat.
• Imitate the pronunciation and intonation. • 注意模仿语音语调
Read by yourself, then check!
Sam can run fast.
sing a song
eat
•
can 能够
I can…
•
can + not = can’t
I can’t…
(不能，不会)
make a cake
row a boat
sing
Pair work: 我能你不能！！
Eg : A: I can make a cake. B: I can’t make a cake.
You ask I answer. 你问我答！
Can you sing?
Yes, I can. No, I can't.
Pair work
Can you run fast? Yes, I can. No, I can't.
动物运动会
谁最快？ 谁最慢？
fast 快的
slow 慢的
fast 快
跑得快 run fast He can run fast.
dance
play football
play basketball
如果你想知道别人能不能，该怎么问呢？ 别人问你能不能，你该怎么回答呢？
Can you swim?
Yes, I can. No, I can't.
I ask you answer. 我问你答！
Can you dance?
Yes, I can. No, I can't.
Sam can jump far.
请判断，这是真的吗？
Text
• Read in groups
• • • • Read one by one （排火车读） Read together （齐读） Read in roles （分角色读） The other way …（其他的方式）
• Group show（小组展示）
新标准英语（一起点）三年级上
Revision
I can swim.
•Байду номын сангаас
can 能够
I can play football.
I can play basketball.
Game time!
I can…
☺
make a cake row a boat
run fast
jump far
ride a bike
• Points: Great Very good Good OK
倒计时
59 4 3 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 00 01 20
Hours Minutes Seconds
倒计时
59 4 3 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 00 00 10
Hours Minutes Seconds
请选择考官。
run fast I can _____. jump far I can’t_____.
I can ____ . run fast I can’t _____.
jump far
语法小贴士：
can +动词原形 can’t +动词原形
1.I can____. A. run fast B.running fast. 2.I can’t____. A. jump far B. to jump far 3. Can you ___? A.swim B.swimming
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far学案——第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit1《I can jump far》学案第一课时一、学习目标：1. 找出本课出现的新单词并写出汉语：jump; fast; slow; winner; swim2. 找出本课中出现的含有“can”和“can’t”的句子并试着说出汉语意思。
二、学习重点：能够运用句子“Can you run fast?”进行问答。
三、学习过程：1. 熟读课本中出现的句子及短语；2. 预习反馈对话内容；A. 根据汉语意思在文中找出英文句子并填在横线上。
（1）我是获胜者。
_________________________（2）我不能跳得远。
____________________________（3）你不能跑得快。
_____________________________（4）我也能跳。
___________________________（5）你能跳得远吗？_________________________（根据汉语大声朗读英文句子，并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
)B. 单项选择1. can和not的缩写为________。
A. can’tB. can notC. cannot2. —I can swim.—I can swim, _____.A. tooB. alsoC. not.3. “你能跑得快吗？”的英文__________。
A. Can I run fast?B. Can you run fast?C. I can’t run fast.4. “You can jump far.”的否定句是________。
A. You can’t jump far.B. Can you jump far?C. I can’t jump far.参考答案：A. 1. I’m the winner.2. I can’t jump far.3. You can’t run fast.4. I can jump, too.5. Can you jump far?B. 1—A; 2—A; 3—B; 4—A。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module 4 unit 1《I can jump far……教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module 4 unit 1《I can jump far》资料
Running
跑步的定义是指陆生动物使用足部，移动最快捷的方法。
它在运动上的定义是一种步伐，双脚不会同一时间踫到地面。
它亦可以是一种有氧的运动或厌氧的运动。
在户外跑步，一来能舒缓平日工作学习的压力，让自己身心放松；二来能活化脑部及内脏机能，使身体变得充满活力。
跑步是最经济的运动
上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约10厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。
行进速度每分钟170-180步。
听到“立定”的口令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
跑步的第一步一定要跃出去，跑步过程中要根据实际情况调整落脚姿态（前掌跑、全掌跑以及后掌跑）；立定时，要注意靠腿和放臂的一致性。
跑步是一门学问，最科学的锻炼方法才能达到最好的效果。
外研版(一起点) 三年级上 Module4 (语法+词汇+课文默写)
Unit 1 I can jump far1.Listen point and say.I can ________. 我能跳。
I can jump, ________..我也能跳。
I can run ________.. 我能跑得快。
Oh, no. 哦，不!2. Listen, point and find “can, can't”Amy,can you ________. fast? 埃米，你能跑得快吗?Yes, I can . 是的，我能。
Aah! I'm the ________.. You can't run fast. You are ________.. 啊!我是胜利者。
你不能跑得快。
你很慢。
I can jump ________.. 我能跳得远。
Let's ________.! 让我们看看!I can't jump far. 我不能跳得远。
Ha! I’m the winner. 哈! 我是胜利者。
________. you jump far? 你能跳得远吗?No, I can't. But I can ________. here! 不，我不能。
但是我能在这儿游泳!Unit 2 What can you see?1. Listen, point and say. 听一听，指一指，说一说。
What can you see? 你能看见什么?I ________ see a bird 我能看见一只鸟。
Help！救命!!2.Listen and say.听一听，说一说。
Look ________ the picture! What can you see? 看这张图片!你们能看见什么?I can see a bird. It ________ fly. 我能看见一只鸟。
它能飞。
I can see a bird, too. It ________ fly. 我也能看见一只鸟。
小学英语新外研版(一起)三年级上册M4 (1)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册第四模块课时备课卡课时备课卡重点难点教学难点：1.单词can和can’t的发音和用法；2.在图文或场景下正确进行英语交流.教具CD ; word cards； Pictures.教学过程二次修改Step1 Warming-up1.Greetings2.Revision单词can 的用法， I can看图造句子。
幸运大转盘：同学们摇转盘，摇到一个词组，用I can造句子，摇到笑脸，直接加分。
Step2 Presentation1.如果别人要求你的事情，你办不到，你可以说：I can’t。
导入单词can’t= can+ not。
注意纠正can 和 can’t 的发音。
练习句型I can’t…。
加入游戏环节：我能你不能。
图片提示词组： make a cake, row a boat, sing, dance, play football, play basketball. 老师举例子A: I can make a cake. B: I can’t makea cake.2.如果你想知道别人能不能，该怎么问？导入句型：Can you…? 回答： Yes， I can. No, I can’t. 根据图片，练习对话：Can you swim/ sing/ dance…? Yes， I can. No, I can’t.3.创设情境：动物运动会。
哪种动物跑的最快？哪种动物跑得最慢？导入单词：fast, 进而学习词组run fast, 句子:He can run fast.同理,导入单词：slow，进而学习词组run slow, 句子:He can run slow.4.练习单词fast和slow，并板书。
假设一个赛跑，谁最快？对比说出句子： She is fast. She is slow.快的就是胜利者。
导入单词：winner(拼写，并且板书呈现)。
I’m the winner..5.Chant 总结学过去的单词。
Module 4 Unit 1 I can jump far(教学设计)外研版(一起)英语三年级上册
Module 4 Unit 1 I can jump far（教学设计）一、教学目标本单元的教学目标为：能够正确理解、运用并掌握本单元的单词和句型。
1.能够正确辨认并读出本单元的所有单词。
2.能够听懂、理解并使用本单元的对话和句型。
3.能够正确运用本单元的语言知识，描述自己和他人的能力。
4.能够正确运用本单元的语言知识，与同伴合作完成各种活动。
二、教学重难点本单元的教学重点为：能够正确运用本单元的语言知识，描述自己和他人的能力。
本单元的教学难点为：能够正确运用本单元的语言知识，与同伴合作完成各种活动。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师可以设计一些比较简单、活泼有趣的小游戏，比如嘴巴传球、自由跑、接力跑等等，以此达到活跃课堂气氛，增强学生的语言运用信心，也能够帮助学生更好地认识自己和他人的能力。
2. 自主探究（10分钟）首先，老师可以在黑板上书写下列单词，并向学生解释单词的含义。
1.jump（跳）2.far（远）3.run（跑）4.swim（游泳）5.sing（唱歌）6.draw（画画）然后，老师可以提醒学生思考以下问题：1.“你会跳多远？”（How far can you jump?）2.“你会跑多快？”（How fast can you run?）3.“你会游泳吗？”（Can you swim?）4.“你会唱歌吗？”（Can you sing?）5.“你会画画吗？”（Can you draw?）学生可以互相提出问题，相互询问，了解彼此的能力，同时提高语言运用能力。
3. 合作学习（20分钟）老师可以将学生分成小组，让他们互相组队，搭档完成以下活动：1.搭档模仿各种动物的动作，比如：猴子的模样、鸟儿的飞翔等，同时可以进行评分，分数高的获胜。
2.搭档之间进行“我能、你能”的交流，回答对话中的问题。
3.搭档一起设计一份简单的运动计划，包括：每天要做哪些运动、每次运动要进行多长时间等，还可以进行分享和提出建议。
小学英语新外研版(一起)三年级上册Module4 Unit1 I can jump far教案
1.Teach the structure I can…. / I can’t….
板书I can jump far. I can’t run fast. (老师做动作，引出新句型并板书。在大屏幕上出示几幅活动的图片，男女生进行比赛，看谁说的句子多。练习I can…. / I can’t….)
(3)分角色朗读课文。
Step 3: Consolidation and extension
1.Survey同位间做调查：
A: Can you…?
B: Yes, I can. / No, I can’t.
2. Game “比比看，谁最棒”
邀请几个学生参加比赛，其他学生提出问题，如Can you run fast? Can you jump far? Can you sing an English song? Can you dance? ...参加比赛的学生根据自身的情况回答Yes, I can.或No, I can’t.并做相应的展示。
3.通过跟读、分角色朗读等形式，巩固句型can you…?同桌之间根据自身实际情况进行问答练习。
4. Listen and watch the text. Then read.
(1)看教材配套光盘中的课文，让学生回答问题:Who can run fast? Who can jump far?
(2)听读课文,讲授in the puddle这个词组。
情感目标：教育学生要从小提高自己各方面的能力。
教学重难点及突破措施：
会说、会读、会用Can you jump far? Yes,I can. No,I can’t.能会说、会读fast,jump,ride,far.can
Module4 Unit 1 I can jump far. (教学设计)外研版(一起)英语三年级上
Module4 Unit 1 I can jump far. (教学设计)一、教学目标1.能听懂、会说并运用单词jump、far2.能听懂、会说并运用句型I can jump far.3.了解、掌握动词can、名词far的用法4.能理解并模仿英语儿歌《一只青蛙》二、教学准备1.教材：外研版（一起)英语三年级上册2.多媒体设备：播放音频、投影仪、幻灯片3.教具：绘本《一只青蛙》、单词卡片、图片、录音设备三、教学流程1. Warm-up (5分钟)通过跳绳来拉开课堂气氛，激发学生们的语言参与欲。
2. Introduction (5分钟)提问：Do you like jumping?（你喜欢跳吗？）引导学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.呈现单词卡片，读音，教授新单词jump。
3. Presentation (10分钟)通过幻灯片呈现图片，教授单词far。
ask: How far can you jump?（你能跳多远？）reply： I can jump far.（我能跳很远）4. Practice (20分钟)1.以事例、图片或卡片来引导学生运用所学到的知识，进行问题的回答，例如：Can you jump far? Yes, I can. / No, I can’t.2.请学生结合自己的情况，到教室前进行一次大跳跃，观察并记录自己跳跃的远近，又或请小组互相比较跳跃的远近，将结果小结。
5. Song time (15分钟)播放英语儿歌《一只青蛙》，学生跟读跳动作曲，边唱边跳。
6. Extension (5分钟)将学生分成若干组，请每个小组随机的出现一个成员，进行跳远比赛，让其他成员统计谁跳的远。
7. Sum-up帮助学生回顾所学到的重点内容，进行简单的小结，巩固学生的学习成果。
四、教学反思通过教学活动的开展，学生们对于单词jump、far的含义有了清晰的认识，能够理解并运用句型I can jump far. 同时学生也学会了动词can 和名词far的使用方法，学生们能够用英语语言自信地表达自己的观点和想法。
三年级上册英语课件- Module 4 Unit 1 I can jump far 外研社(
外研版新标准英语（一起）三年级上册
Module 4 Unit 1 I can jump far.
Oh,no!
外研版新标准英语（一起）三年级上册
Read and answer. Homework!!!! 自读课文,圈出本课新单词，组内交流单词的发音，然后展示汇报。 Read and answer. No, I can’t Exchange the pronunciation of words in groups, then report them. sing a song Read the text loudly, then circle No,I can’t . Can you jump far? 记录有疑惑的问题，寻求帮助。 （我们小组找到的含有“can或can't ”的句子有：. 自读课文,圈出本课新单词，组内交流单词的发音，然后展示汇报。 No, he can’t. 认真读课文，圈出不理解的单词或句子，组内讨论；
Q1: Can Amy run fast? No, she can’t.
She is _s_l_o_w__.
Q2. Can Sam jump far? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
Q3: Can Sam run fast? Yes, he can.
He is the w__in_n_e_r_.
人轮流汇报一个找到句子，直到汇报 完小组毕内。自（读我课们文小找组到找含有到“的c含an/有can“'t”can或 c的a句n'子t 。”的句子有：...）
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far习题——第一课时教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit1《I can jump far》习题第一课时一、基础题选择最佳答案1.Can you swim fast? _________A. Yes, I can.B. Yes, I can’t.2.Can Sam jump far? ________A. Yes, she can.B. No, he can’t.3. —Can you sing an English song?—Yes, ________.A. I canB. I can’t4.“我能跑得快。
”的英文________.A. I can run fast.B. I can’t run fast.5.“我会做蛋糕。
”的英文_____A. I can’t make a cake.B. I can make a cake.二、综合题为每个句子选择相应的图片，在图片前面填入对应的标号。
（）1. （）2.（）3. （） 4.A.He can make a cake.B. He can swim fast.C. He can row the boat.D. He can jump far.（根据图片大声朗读相应的英文句子，并使用“学乐师生”APP录音，把答案分享给全班同学。
）三、提高题连词成句1.winner, is, Sam, the_______________________________.2.can’t, fast, run, you________________________________.3.swim, I, can’t, but, fast_________________________________.4.make, cake, a, Amy, can_________________________________?四、课后三个同学一组练习学过的对话。
使用‘学乐师生’APP 录音，分享给全班同学。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit1 I can jump far教案——第一课时
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module4 Unit1《I can jump far》教案第一课时一、教学目标：知识目标: 学生能听懂、会说、会读：jump; fast; slow; winner; swim 能力目标: 理解运用句型：1. I can jump.2. —Can you run fast?—Yes, I can./No, I can’t.3. I can’t jump far.情感目标: 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信。
二、教学重点：能够运用句子“Can you run fast?”进行问答。
三、教学难点：运用情态动词can谈论体育运动。
四、教学方法游戏教学法，小组合作。
五、教学准备：卡片，PPT六、课时安排1课时七、教学过程Step1 Warming up.1.Greeting.Good morning, boys and girls. How are you?2. Sing a song «Make a cake»3. Free talkT: Do you like football?Ss: Yes, we do.T: Let’s play football, OK?（老师示意学生一起说唱）T&Ss: Let’s play football! Let’s play basketball! Let’s play ping-pong! Let’s dance! Let’s sing!Step2 Presentation1.出示单词卡片: jump; fast; slow; winner; swim.a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。
遇到不会读的学生，让全班同学一起读。
b. Read four by fourc. T: Now please read them four by four.d.Read together(全班读)。