最新光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用
改善农产品的品质
光合作用能够提高植物对光能的利用率，增加农产品的产量和营养价值。
呼吸作用能够调节植物体内营养物质的分配，促进果实和种子的发育，提高农产品的品质。
通过合理利用光合作用和呼吸作用，可以改善农产品的品质，提高其市场竞争力。
农业生产的可持续发展需要充分了解光合作用和呼吸作用的原理，采取科学合理的种植技术 和管理措施。
呼吸作用的过程
呼吸作用的定义：呼吸作用是细胞内的有机物在酶的作用下经过一系列的 氧化还原反应，释放能量的过程。 呼吸作用的场所：主要在线粒体中进行，线粒体是细胞内的能量转换器。
呼吸作用的原料：主要是有机物，如葡萄糖、脂肪酸等。
呼吸作用的产物：主要是二氧化碳和水，并释放能量。
呼吸作用的意义
为生物体的生命活动提供能量 为合成有机物提供原料 为生物体的生长发育提供物质基础 维持生物体正常的生理功能
通过合理施肥和灌 溉，可以提供农作 物所需的营养物质 和水分，促进光合 作用和呼吸作用的 正常进行，从而提 高农作物的产量。
选用优良品种是提 高农作物产量的关 键措施之一，优良 品种具有较强的抗 逆性和适应性，能 够更好地适应环境 变化，提高光合作 用和呼吸作用的效 率，从而提高农作 物的产量。
应用现代农业技术， 如智能农业和精准 农业等，可以通过 监测和调控农作物 生长的环境因素， 提高光合作用和呼 吸作用的效率，从 而进一步提高农作 物的产量。
物质能量比较
光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 光合作用吸收光能，呼吸作用释放热能 光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 光合作用产生氧气，呼吸作用消耗氧气
光合作用和呼吸 作用在自然界中
的作用
维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
光合作用产生氧气，呼吸作用消耗 氧气，维持大气中氧气含量的稳定
光合作用和呼吸作用
三、光合作用和细胞呼吸的关系 1.区别 1.区别
2.联系 2.联系 (1)过程图解 (1)过程图解
(2)物质和能量转化关系 (2)物质和能量转化关系 ①物质方面
暗反应 呼吸Ⅰ 呼吸Ⅱ C：CO 2 ( CH 2 O ) C3 CO 2 → → → 光反应 呼吸Ⅲ O：H 2 O O 2 H 2 O → → 光反应 呼吸Ⅰ、Ⅱ H：H 2 O ［Ｈ］ 暗反应 → ( CH 2 O ) ［Ｈ］ 呼吸Ⅲ→Ｈ2 O → →
角度二
以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系
【典例4】图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO2的 典例4 图一是八月份某一晴天，一昼夜中棉花植株CO 吸收和释放曲线； 吸收和释放曲线；图二表示棉花叶肉细胞两种细胞器的四种 生理活动状态。 生理活动状态。请分别指出图一中表示时间的字母与图二中 (1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是 (1)、(2)、(3)、(4)所发生的生理活动相对应的选项是
答案：(1)丙酮酸 F 放射性同位素示踪 答案： 丙酮酸 (标记 标记) 标记 (2)线粒体 细胞器膜 或生物膜 或生物膜) 线粒体 细胞器膜(或生物膜 (3)①B ②增大 增大CO2浓度 ③保持相对稳定 ① 浓度
拓展提升 1.光合作用和细胞呼吸的关系 1.光合作用和细胞呼吸的关系 (1)光合作用和细胞呼吸条件分析 (1)光合作用和细胞呼吸条件分析 有光照时进行光合作用，有光和无光时都可以进行细胞呼吸。 有光照时进行光合作用，有光和无光时都可以进行细胞呼吸。 (2)光合作用和细胞呼吸的原料与产物分析 (2)光合作用和细胞呼吸的原料与产物分析 ①光合作用所需要的CO2有两个来源：自身细胞呼吸产生；从周 光合作用所需要的CO 有两个来源：自身细胞呼吸产生； 围空气中吸收。 围空气中吸收。 ②光合作用释放的O2有两个去向：用于自身细胞呼吸；细胞呼 光合作用释放的O 有两个去向：用于自身细胞呼吸； 吸用不完，才释放到周围的空气中。 吸用不完，才释放到周围的空气中。 ③光合作用制造的葡萄糖有两个去向：用于细胞呼吸消耗；细 光合作用制造的葡萄糖有两个去向：用于细胞呼吸消耗； 胞呼吸消耗不完，才用于积累。 胞呼吸消耗不完，才用于积累。
光合作用与呼吸作用
光合作用与呼吸作用在自然界中，光合作用和呼吸作用是生物体生存和生长所必需的两种关键过程。
光合作用是指植物和某些微生物将光能转化为化学能，并将二氧化碳和水转化为有机物质，同时释放出氧气。
呼吸作用则是指生物体利用有机物质和氧气产生能量，同时产生二氧化碳和水。
这两个过程在能量转化和物质循环中起着重要的作用。
一、光合作用光合作用是通过植物叶绿素和其他色素吸收光能，并将其转化为化学能的过程。
光合作用发生在植物叶绿体的叶绿体内膜系统中。
其主要反应方程式如下：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的基质与内膜系统之间的光栅中，依赖于光能。
在光反应中，植物叶绿体中的光合色素通过光能激发，释放出高能电子，形成ATP（三磷酸腺苷）和NADPH（辅酶NADP的还原形式）等能量载体。
暗反应则是在光反应之后，在叶绿体基质中进行的一系列化学反应。
暗反应中，ATP和NADPH提供能量和氢源，将二氧化碳还原为葡萄糖等有机物。
光合作用是地球上维持生物多样性和能量循环的重要过程之一。
通过光合作用，植物能够将太阳能转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气，释放出大量氧气供其他生物体进行呼吸作用。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体通过氧气氧化有机物质，释放出能量并产生二氧化碳和水的过程。
呼吸作用可以在有氧条件下进行，也可以在没有氧气的情况下进行。
主要的呼吸作用方程式如下：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量（ATP）有氧呼吸是在氧气丰富的条件下进行的，其能量产物主要是ATP。
有氧呼吸主要发生在生物体的线粒体内。
通过有氧呼吸，生物体能够高效地将有机物质分解为二氧化碳和水，同时释放出大量能量供生物体的生长和代谢所需。
无氧呼吸发生在没有氧气的条件下，其能量产物主要是乳酸（动物）或乙醇和二氧化碳（酵母、细菌等）。
无氧呼吸是一种维持能量供应的代谢途径，但其能量产率相对较低。
生物光合作用和呼吸作用知识点
生物光合作用和呼吸作用知识点生物光合作用和呼吸作用是生命活动中最为重要的两个过程。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程，而呼吸作用则是指生物将有机物质转化为能量的过程。
这两个过程在生命活动中起着至关重要的作用，下面我们来详细了解一下它们的原理和作用。
一、生物光合作用生物光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
这个过程需要光能的参与，因此只能在光照的条件下进行。
光合作用的化学方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个方程式表明，在光照的条件下，植物通过光合作用将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
这个过程中，光能被植物吸收，然后通过光合色素将其转化为化学能，最终形成有机物质。
这个过程中，氧气是一个副产物，它被释放到空气中，供其他生物进行呼吸作用。
生物光合作用是生命活动中最为重要的过程之一。
它不仅能够为植物提供能量和营养物质，还能够为整个生态系统提供氧气。
在光合作用的过程中，植物通过吸收二氧化碳和释放氧气，帮助维持了地球上的氧气含量，保持了生态平衡。
二、呼吸作用呼吸作用是指生物将有机物质转化为能量的过程。
这个过程需要氧气的参与，因此只能在有氧的条件下进行。
呼吸作用的化学方程式为：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个方程式表明，在有氧的条件下，生物通过呼吸作用将葡萄糖和氧气转化为二氧化碳、水和能量。
这个过程中，葡萄糖被分解为二氧化碳和水，同时释放出能量，这个能量被生物利用来维持生命活动。
呼吸作用是生命活动中不可或缺的过程。
它能够为生物提供能量，维持生命活动的正常进行。
在呼吸作用的过程中，生物通过分解有机物质，将其转化为能量，这个能量被用于维持生命活动的各种过程，如运动、生长、代谢等。
三、生物光合作用和呼吸作用的关系生物光合作用和呼吸作用是生命活动中密不可分的两个过程。
它们之间存在着一种互补关系。
在光合作用的过程中，植物通过吸收二氧化碳和释放氧气，为其他生物进行呼吸作用提供了氧气。
专题光合作用和呼吸作用ppt
呼吸作用产生的二氧化碳和释放的能量参与维持细胞 内外的酸碱平衡。
合成代谢
呼吸作用产生的中间产物可以用于合成其他有机物， 如脂肪、核酸、蛋白质等。
呼吸作用的发现和历史
18世纪
荷兰植物学家詹·英根豪斯在研究植物生长时发现，植物在黑暗中不进行光合作用也能生 长，说明植物生长除了光合作用外还有其他途径。
水肥状况对光合作用的影 响机制
水肥状况通过影响植物叶片中的叶绿素含量 和细胞内的酶活性来影响光合作用。水分和 养分供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量 增加，细胞内的酶活性增强，促进光合作用 的进行；而当水分和养分供应不足时，植物 叶片中的叶绿素含量减少，细胞内的酶活性
减弱，导致光合速率下降。
04
呼吸作用概述
谢谢观看
07
光合作用与呼吸作用的 比较和联系
比较
场所
条件
光合作用主要在叶绿体中进行，而呼吸作 用则在细胞质基质和线粒体中进行。
光合作用需要光照，而呼吸作用则有氧条 件下进行。
产物
能量转换
光合作用的产物主要是有机物，如葡萄糖 ，而呼吸作用的产物主要是水和二氧化碳 。
光合作用将光能转化为化学能，而呼吸作 用将有机物中的化学能转化为热能和ATP中 的化学能。
二氧化碳浓度对光合作用的影响机制
二氧化碳浓度影响光合作用的暗反应阶段，即二氧化碳的固定和三碳化合物的还原过程。增加二氧化 碳浓度可以提高二氧化碳的固定速率和三碳化合物的还原速率，从而提高光合速率。
水肥状况
水肥状况对光合作用的影 响
水肥状况是影响植物生长和发育的重要因素 ，也直接影响植物的光合作用。水分和养分 供应充足时，植物叶片中的叶绿素含量增加 ，细胞内的酶活性增强，从而提高光合速率 。
光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物体中两个重要的能量转换过程，它们在生物界起着关键的作用。
本文将分别介绍光合作用和呼吸作用的定义、发生地点、反应过程以及它们在生态系统中的相互关系。
一、光合作用光合作用是植物和一些原核生物（如蓝藻、细菌）利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质（如葡萄糖）的过程。
光合作用是地球上能量的主要来源，也是支撑生物圈形成和维持的基础。
1. 发生地点光合作用主要发生在植物的叶绿体中，特别是叶片的叶绿体细胞内。
2. 光合作用的反应过程光合作用可以分为光能反应和暗反应两个阶段。
（1）光能反应光能反应发生在叶绿体的类囊体中。
当叶绿体受到光照时，光能被捕获，通过光化学反应将光能转化为化学能，同时释放出氧气。
光能反应产生的化学能以ATP和NADPH的形式储存起来，为下一阶段的反应提供能源。
（2）暗反应暗反应发生在叶绿体的基质中。
暗反应利用光能反应阶段产生的ATP和NADPH，将二氧化碳转化为有机物质。
其中，葡萄糖是暗反应的最终产物，同时还生成了氧气。
3. 光合作用在生态系统中的作用光合作用是将光能转化为化学能的过程，不仅使植物能够生长和繁殖，还为其他生物提供能量来源。
同时，光合作用还通过吸收二氧化碳和释放氧气，有助于调节大气中的气体组成。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体将有机物质分解成二氧化碳和水释放能量的过程，也是生物体获取能量的重要途径。
1. 发生地点呼吸作用发生在细胞质和线粒体中。
2. 呼吸作用的反应过程呼吸作用包括三个阶段：糖解、解酸和氧化磷酸化。
（1）糖解糖类被分解为较小的分子，产生能量和一定量的ATP。
（2）解酸在解酸过程中，糖分解产物进一步氧化，并且释放出更多的能量和NADH。
（3）氧化磷酸化氧化磷酸化是呼吸作用的最后一个阶段。
通过线粒体呼吸链的电子传递，产生更多的ATP和水。
3. 呼吸作用在生态系统中的作用呼吸作用是维持生物体正常代谢和生长发育的基本过程。
通过呼吸作用释放的能量，生物体能够进行各种生命活动，如运动、生殖等。
最新七年级生物专题复习：光合作用和呼吸作用及其相互关系
专题复习：光合作用和呼吸作用及其相互关系况圣明（江西上高三中336400）[复习要求]1.掌握光合作用和呼吸作用的过程。
2.掌握光合作用和呼吸作用的联系与区别。
3.突破有机物积累计算的难点，掌握解题方法。
4.提高分析和解决综合问题的能力。
[复习重点]光合作用与呼吸作用的过程和实质的理解。
[复习难点] 有机物积累的计算。
[教学用具]投影仪，表格图片等。
[教学方法] 设疑探索，整理归纳。
[课时安排] 2课时[教学过程]（一）知识梳理：一、光合作用过程：1.绿色植物的光合作用投影：思考题一：右图为光合作用过程示意图，请据图回答：⑴填出图中字母或数字所代表的过程、结构或物质。
①②③④A BC D⑵此图显示出光能在叶绿体中转换的哪几步？⑶③过程进行的条件是。
从图③过程可知，①和②之间的关系是。
学生活动：思考作答教师活动：讲解光合作用过程(如图），分析光反应与暗反应的联系与区别，得出光合作用的实质。
2.C4植物的光合作用投影：思考题二：C4植物叶片中为什么只有维管束鞘细胞出现淀粉粒？在光照较强的夏季中午，玉米与小麦哪种植物光合作用效率高一些？学生回答：略复习归纳：⑴途径：⑵特点：C4途径发生叶肉细胞的叶绿体内，C3途径发生在维管束鞘细胞的叶绿体内，两者共同完成二氧化碳的固定。
⑶意义：大大提高了固定CO2的能力。
3.其他生物的光合作用：提问：除绿色植物外，还有没有生物能进行光合作用？学生回答：略归纳：光合细菌的光合作用可用下式表示：CO2+2H2S ——(CH2O)+2S+H2O提问：光合细菌的光合作用与绿色植物的光合作用有何异同?学生回答：略小结：①光合作用可用下式表示：CO2+2H2A—— (CH2O)+H2O+2A②影响光合作用的自然因素有：光照、温度、CO2浓度、水分等；影响光合作用的生物因素主要是光合作用的面积；从中可找出提高农作物的光合作用效率的方法。
二、呼吸作用过程投影：思考题三：土豆在空气中贮藏了1周，然后在纯氮气中贮藏1周，最后又置于空气中贮藏。
第10讲 光合作用与呼吸作用的关系-【2023大一轮】备战2023年高考生物一轮复习精讲课件
耗”的 CO2 的量
(容器)中减少”的 CO2 的量
CO2 的量
“产生”或“制造”的 O2 “释放至容器(环境)中”或“容器 黑暗中吸收的 O2
的量
(环境)中增加”的 O2 的量
的量
“产生”“合成”或“制 “积累”“增加”或“净产生” 黑暗中消耗的有
造”的有机物的量
的有机物的量
注 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率
图解联系
能量联系
物质联系
暗反应
有氧呼吸第一阶段
有氧呼吸第二阶段
Cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ素： CO2 <m>
CH2O
丙酮酸
CO2 </m>
光反应 暗反应
有氧呼吸第一、二阶段
H元素： H2 <m> O
[H]
CH2O
[H
有氧呼吸第三阶段
]
H2 O</m>
光反应 有氧呼吸第三阶段
O元素： H2 <m> O
O2
H2O
有氧呼吸第二阶段 暗反应
4 </m>
2
<m>
3 </m>
<m>
4 </m>
[解析] 在实验温度范围内，绿藻呼吸作用相关酶的活性与温度呈正相关，A正 确； T3 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率大于0，因此绿藻细胞产生的氧气扩散到细胞外和 线粒体中，B正确； T4 <m> </m> 条件下绿藻的净光合速率与呼吸速率相等，而净光合速率= 总光合速率-呼吸速率，所以其总光合速率是呼吸速率的两倍，C错误； T4 <m> </m> 时培养 瓶光下O2增加值降低，原因是光合速率增加幅度小于呼吸速率增加幅度，导致净 光合速率下降，D正确。
最新-光合作用和呼吸作用生成物量的计算 精品
光合作用和呼吸作用生成物量的计算在近几年的高考及各地市模拟试题中，有关光合作用和呼吸作用生成物量的计算题频频出现。
这类试题涉及植物的光合作用和呼吸作用两大生理过程，同时还与生物知识相结合，是综合性较强的热点试题。
一. 方法与技巧光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。
光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。
绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。
而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。
也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为表现光合速率或净光合速率。
如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表现光合速率上去，则得到真正光合速率。
即：真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率，具体可表达为：真正光合作用CO2吸收量=表观光合作用CO2吸收量+呼吸作用CO2释放量如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式：真正光合作用O2释放量=表观光合作用O2释放量+呼吸作用O2吸收量真正光合作用葡萄糖合成量=表观光合作用葡萄糖合成量+呼吸作用葡萄糖分解量二. 典型例题例：将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。
给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。
据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。
请回答：（1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。
（2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是_______________mg。
（3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是_______。
(最新整理)光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究
第三单元 细胞的能量供应和利用
5．(柱形图类)某实验小组研究温度对水绵光合作用的影响，实验结 果如图所示，据图分析下列有关说法正确的是( )
A．据图可知，水绵细胞呼吸作用的最适温度为 35 ℃ B．图中水绵细胞积累有机物速率最大时的温度是 25 ℃ C．每天光照 10 小时，最有利于水绵生长的温度是 25 ℃ D．在 5 ℃时，水绵细胞产生氧气的速率是消耗氧气的速率的 2 倍
三个阶段都产生
AT
用于各项生命活动(植物
P 去向 用于 C3 还原供能
C3 的还原除外)
栏目 导引
第三单元 细胞的能量供应和利用
角度 2 光合作用和细胞呼吸的相关计算 3．(曲线类)(2018·河南六市联考)将某种绿色植物的叶片放在特 定的实验装置中，研究其在 10 ℃、20 ℃的温度条件下，分别 置于 5 klx、10 klx 光照和黑暗条件下的光合作用强度和呼吸作 用强度，结果如图。据图所作的推测中，正确的是( )
栏目 导引
第三单元 细胞的能量供应和利用
植物“三率”的判定 (1)根据坐标曲线判定：当光照强度为 0 时，若 CO2 吸收值为负 值，该值绝对值代表呼吸速率，该曲线代表净光合速率，当光 照强度为 0 时，若 CO2 吸收值为 0，该曲线代表真正光合速率。
栏目 导引
第三单元 细胞的能量供应和利用
(2)根据关键词判定
栏目 导引
第三单元 细胞的能量供应和利用
物来说，此光照强度是光补偿点，因此总光合速率＝呼吸速率 ＝15 mg CO2/100 cm2 叶·小时，对 A 植物来说，此光照强度是 光饱和点，因此总光合速率＝11＋5.5＝16.5(mg CO2/ 100 cm2 叶·小时)，因此差值为 1.5 mg CO2/100 cm2 叶·小时。
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光合作用和呼吸作用
光合作用和呼吸作用 ——复习目标
1、基础知识梳理 2、实验设计 3、典型例题解析
绿色植物的光合作用和呼吸作用
绿 色 植 物
基础知识梳理 比较光合作用和呼吸作用的区别与联系
光合作用
呼吸作用
部位
主要在叶绿体
所有的活细胞，线粒体
条件
区 原料 别
产物
光 二氧化碳、水 有机物、氧气
典型例题
3、（2016•沧州）图中①②③④分别表示不同的物质，
箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是
（B ）
A．若①代表二氧化碳，②代表氧 气，说明叶片正在进行呼吸作用 B．若③代表水分，②代表水蒸气， 说明叶片正在进行蒸腾作用 C．若叶片正在进行光合作用，则 ①代表氧气，④代表有机物 D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上只能进行 呼吸作用
有光无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水
物量质的、转能变 制造有机物储存能量 分解有机物释放能量
两者是相互依存的关系。光合作用为呼吸作用提 联系 供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用
提供了 意义 应用
呼吸作用
实验设计
光合作用
光能
单位时间内，释放氧气量越多，光 合作用越强
有机物的彻底分解， 需要氧的参与
实验设计
煮 熟 的 种 子
火焰熄灭 火焰燃烧
实验结论 有机物的彻底分解，需要氧的参与
有机物的彻底分解， 能释放能量
实验设计
温度升高 温度不变 实验结论 有机物的彻底分解，能释放能量
有机物的彻底分解， 能产生二氧化碳
实验设计
叶绿体是光合作用的场所
叶肉细胞 保卫细胞
叶绿素
1、叶片的叶肉细胞和保卫 细胞中含有叶绿体 2、叶绿体中含有叶绿素 3、叶绿素能吸收光能
韭菜
蒜苗
原理：叶绿素的形成需要光
韭黄
蒜黄
光合作用产生氧气
实验设计
使带火星的 木条复燃
——金鱼藻 实验结论 光合作用释放氧气
阳光照射
验证光合作用的强度
——清水 ——绿色植物
典型例题
课堂练习
1、（2016•安庆）下列措施中，提高农 作物光合作用效率的是（ B ） A．带土移栽 B．合理密植 C．松土排涝 D．地膜覆盖
典型例题
2、下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正
确的是( B )
A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积 B．幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用 C．种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼 吸作用 D．早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度
无水 （不变蓝） 有水 （变蓝）
实验结论 水是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料
实验设计 变量——二氧化碳
无CO2
氢氧 化钠
（不变蓝）
有CO2
清水
（变蓝）
实验结论 二氧化碳是光合作用必需的原料。
叶绿体是光合作用的场所
实验设计
变量——叶绿体
（不变蓝） 无叶绿体
有叶绿体 （变蓝）
实验结论 叶绿体是光合作用的场所
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
萌发的种子
澄清石灰水变浑浊
煮熟的种子
澄清石灰水未变浑浊
实验结论 有机物的彻底分解，能产生二氧化碳
验证呼吸作用的强度
单位时间内，释放 二氧化碳量越多， 呼吸作用越强
澄清的 石灰水
综合分析 增大昼夜温差，为什么能提高 产量和质量？
采用大棚栽培瓜 果蔬菜时，适当 降低夜间温度， 减少植物呼吸作 用对有机物的消 耗，达到提高产 量和质量的目的。
二氧化碳+水
有机物（储能）+氧气
叶绿体
呼吸作用
有机物（储能）+氧气
二氧化碳+水+能量
绿叶在光下制造有机物
实验设计
变量——光照
进行了光合作用 见光 部分变成蓝色
遮光部分未变蓝色
实验结论
没进行光合作用 1、光合作用能产生有机物； 2、光是光合作用不可缺少的条件。
水是光合作用必需的原料
实验设计 变量——水
典型例题
6、下列有关呼吸作用的叙述中，正确 的是（ D ） A、细胞中的物质都能作为呼吸作用的 原料 B、有机物分解所释放的能量完全被细 胞利用 C、有机物只能在有氧的情况下才能被 分解 D、呼吸作用发生在所有活细胞中
典型例题
课堂练习
4、（2016•沧州）现有四套实验装置，若要验证植 物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合
是（ C ）
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁
典型例题
课堂练习
5、（2016•咸宁）用水草进行实验的装置如图，定
时记录试管顶端的气体量，本实验主要研究（ B ）
A．光照对光合作用速率的影响 B．水温对光合作用速率的影响 C．水量对呼吸作用速率的影响 D．光照对呼吸作用速率的影响