四年级上册书法教案- 12平捺 ｜通用版
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计1、通过观察，比较等方法，在描红、临摹中准确掌握平捺的书写要领，学会书写平捺。
通过直观演示、讲解，了解平捺的书写方法。
2、通过描红、双钩填墨、示范的方法，能够初步临摹带有平捺的汉字“之”，感受书法中的……？。
3、认识我国书法史上优秀的书法名作和书法故事，激发学生热爱我国优秀传统文化的热情。
学习重难点：1、认识平捺的基本形态和特点。
2、了解并掌握平捺的书写方法，能规范的书写平捺，感受书法中的……？。
教学准备：课件笔墨纸砚毛毡实物展台教学过程：课前交流同学们，良好的坐姿习惯是我们学好书法的基础，在上书法课之前我们一起再来复习一下写字时的正确姿势：头正、身直、肩平、臂开（把正确的写字姿势以录像的形式展示出来——找两个孩子一边做着姿势一边录像中解说着，课堂上的孩子边看边纠正自己的坐姿等姿势。
）导入课题1.出示带有平捺笔画的例字上节课我们学习了撇画，认识了富有长短、斜正、曲直变化的字，同学们再来仔细观察这几个字，说一说这几个字中都有哪个共同的笔画？2．好，本节课我们就一起来学习捺画（板书“捺”）3.出示斜捺和平捺的图片，比较两个笔画有哪些不同？（它们的斜度不同，这节课我们先一起来学习斜度小的平捺，板书“平”）学习过程（一）慧眼识珠，认识平捺的特点古人云：意在笔先，意思是说在写每一个字每一个笔画之前先要把它的来龙去脉弄清楚，在本节课，也就是在写之前把这个笔画的特点搞清楚，这是我们写好书法的关键，也就是我们通常所说的读帖。
1、出示比较直的平捺和规范的平捺，在我教书法的过程中经常有一些同学将捺画写成这样的，同学们比较一下，它和规范的平捺有什么区别？（平捺有曲折，借机讲解平捺的一波三折）2、出示没有轻重变化的平捺和规范的平捺，看一看这两个笔画有哪些不一样呢？（一个有轻重变化，一个没有轻重变化，借机讲解平捺是由轻到重再到轻的过程。
）3、在书法中，每一个笔画我们都可以用双轮廓线将其描绘出来（边讲边描绘），同学们请看平捺的下部轮廓线有什么特点？它的上部轮廓线又有哪些特点呢？（下部一波三折有弯曲，上部比较直）小结：刚才老师带领同学们分析了平捺斜度平缓、一波三折，由轻到重再到轻的粗细变化，下部曲折上面直的特点，这个过程就是读帖。
书法课教案捺的写法
书法课教案捺的写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
捺：捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。
用笔由轻而重再轻，先提再按又提，速度由快至慢再快，线条由细而粗再细。
如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。
平捺
大都在走之底处用。
如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。
《平捺》教学设计
《平捺》教学设计
涪陵城区第一小学校程娟
教学目标：
1、指导学生写好“平捺”，指导学生练习书写含有“平捺”的字“之”、“是”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、了解中国毛笔的起源，培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：
学习“平捺”的书写要领。
教学难点：
掌握“平捺”运笔过程，写好“平捺”以及“之”和“是”两个字。
教学具准备：
笔、墨、纸、砚
教学过程：
一、导入：
比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平捺”书写要领。
1、欣赏视频《毛笔的起源》
2、由“人”字包含哪两个笔画谈话导入，揭示课题：捺
3、捺由哪几种形态？这节课我们来学习：平捺
4、教师分析讲解：平捺是捺的变形形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。
5、结合教材讲解：平捺像什么？平捺的书写要领：
（1）从右向左逆锋入笔。
（2）边行边按，略带弧度。
（3）顿笔向右上折锋。
（4）锋从中出，力送锋头。
三、书写“平捺”
1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）
四、巩固深化
1、教师在米字格中示范“之”、“是”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
3、作业评价：生自评后集体评价。
五、教学总结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
六、安全：
整理好自己的书写用具有序离开教室。
捺的写法书法教案
一、教案基本信息教案名称：捺的写法书法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点：1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点：1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍捺在书法中的重要性，引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势（10分钟）教师讲解捺的笔顺和笔势，强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示（5分钟）教师进行捺的书写示范，讲解书写技巧。
4. 学生练习（15分钟）学生按照教师讲解的笔顺和笔势，自行练习捺的书写。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的练习作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品，进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果，进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容，强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习，不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学，回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用，如招牌、广告等，并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品，进行课堂展示。
六、教学活动：分组合作学习1. 教师将学生分成小组，每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品，分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论，总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报，分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动：书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品，引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔，注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合，以及整体的书法风格。
书法课时教案《 平捺 》
个人自备
集体备课
一、激趣导入
1．复习侧捺的写法。
2．揭示课题。
二、笔画指导
1、出示平捺。
2、出示平捺书写步骤。
（1）逆锋起笔，折锋下按，微顿；
（2）稍提笔向右行笔，逐渐下按笔锋；
（3）稍顿笔，逐渐提笔捺出；
3、师范写
三、例字练习
教学流程
个人自备
集体备课
1、出示例字。
2、师示范书写。
四、作业布置
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
第14课平捺
教学目标
知识与能力：掌握平捺的书写要领。
过程与方法：通过分析字形，观察笔画位置掌握平捺的书写要领。
情感态度与价值观：激发学生对书法的热爱之情。
教学重难点பைடு நூலகம்
掌握平捺及例字的写法。
教学资源
毛笔，多媒体课件，写字练习册
学情分析
平捺的书写难度较大，应着重指导运笔方法。
练习书写之、運、造。
板书设计
平捺
之、運、造
作业设计
练习书写之、運、造。
教学反思
书法教案-捺的写法
书法教案:捺的写法教学目的：．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。
2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3．练习书写带有捺笔的几个字。
教学重点：．了解斜捺、平捺的形态特点。
2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一时教学过程：一、导入．小结上节的学习情况，复习撇的写法2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书题：捺的写法。
4．学生自学，了解本的学习内容捺的写法。
二、了解捺的基本形态，学写“捺”．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。
3．师范写“斜捺”4．生说说运笔特点．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
6．评议。
有两种病笔：“翘笔”和“长尾”7．同样方法学习平捺的写法8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。
9．指名上台写，集体评议。
http://anxue注意不要写成弓形。
（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导．带有“斜捺”的字。
（1）出示小黑板：八米天桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法（4）生练写“八”（）集体评议：http://anxue运笔方法（重点在尾部）、间架结构。
（6）同样方法生练写“米天桌”2．带有“平捺”的字。
（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评附：板书捺的写法斜捺平捺八米天桌之过送延。
四年级上册书法教案-12.平捺｜人美版
四年级上册书法教案－12.平捺 | 人美版教师备课
教学内容
本节课程主要教授“平捺”这个笔画。
教学目标
•学生能正确写出平捺这个笔画
•学生了解“平捺”在书法中的运用
教学重点
学生掌握“平捺”的写法技巧，并能正确书写。
教学难点
学生了解“平捺”在书法中的应用。
课前准备
教师准备好相应的书法笔、宣纸、毛巾、水等。
教学过程
1. 引入
•教师先通过图片或字帖，向学生展示平捺这个笔画。
•教师向学生简单介绍平捺的基本特点和书写规范。
2. 实操
•教师示范平捺的写法，并口述技巧要点。
要点如下：
–平捺是由横捺和竖捺组成。
–横捺要横平直，长度约为竖捺的一半。
–竖捺要竖直稳定，长度约为横捺的两倍。
–善于把握平捺的顿挫与绵柔，以此体现书法的韵味。
•学生在教师的带领下，模仿书写平捺，在宣纸上多次练习，直至掌握正确的写法。
3. 运用
•教师在宣纸上书写一些搭配平捺的常见字词，如“半、方、日、报”等，并强调这些字词中的平捺部分的写法和应用。
4. 小结
•教师引导学生通过讨论，总结并回顾本节课的重点和难点。
•教师鼓励学生在日常生活中，多观察书法中的平捺运用，并尝试自行书写。
教学评价
教师可通过学生练习的写字作品进行评价，重点关注学生是否掌握了平捺这个笔画的基本规范要点，并在实操过程中是否有所提高。
同时，教师也要注意引导学生在平捺的应用方面加强思考，提高书写水平。
人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
备注 （补充、学
法反思）
培养学生读 帖能力及观
察能力
教会学生正 确的方法及 培养深入细
致观察力
提高学生的 书写能力
培养自我总 结能力
培养自学能 力
反思
碑帖中的“南”字与规范字有所不同，注意引导本字的写法。 总计第 4 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 课程导入
探究新知
讲解示范
书写实践
展示评价 知识拓展 板书设计
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。 教学流程
师生活动
我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同 的？按照长短来分，可分为长横和短横。今天我们来学习长横的写法。
备注 （补充、学
法反思）
以问题引入
1、介绍笔画。 长横是横的主要形态之一， 在字中往往具有平衡重心 的作用。
10 11.12-11.16
1
第 10 课 兰叶撇
11 11.19-11.23
1
第 11 课 撇的组合
12 11.26-11.30
1
第 12 课 平捺
13 12.3-12.7
1 第 13 课 反捺
14 12.10-12.14
1
第 14 课 竖点
15 12.17-12.21
1
第 15 课 挑点
16 12.24-12.28
掌握左尖、右尖横的写法； 掌握横画组合的不同变化； 掌握曲头竖的写法；
第 6 课 弧竖 第 7 课 竖的组合 第 8 课 短撇 平撇
掌握弧竖的写法；
运用已学习的方法，用形态不同 的写出竖的组合； 掌握短撇、平撇的写法；
练习左尖横先提后按和右尖
横先按后提的笔法。 锻炼相同笔画的变化写法。 练习曲头竖提笔、 按笔和调整 笔锋的方法。 练习提笔、按笔和调整笔锋的 方法。
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《捺画》教学设计
教学目标：通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识捺画的形态特征和运笔方法。
教学难点：捺画在具体字中的灵活使用
教学过程：
一、引导阶段：
1、出示《黄庭经》
2、介绍黄庭经的来历
3、问：喜欢怎样的故事，引入一波三折。
同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。
二、分析学习：
1、出示捺画，问像什么？
2、小组讨论分析：
什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？
三、研究阶段：
师范写：
１、平捺：入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。
２、斜捺：写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。
３、反捺：入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。
注意反捺的方向和长短。
４、笔画练习：将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。
５、范字举例与练习：
“之”字：第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。
“大”字：第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。
“文”字：第一笔点，第二笔短横，第三笔撇画下面应有弯度，第四笔是斜捺。
“矢”字：先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。
６、生写，师评论。
四、单字练习：人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交
五、小结。