一年级语文下册课件：第1单元快乐读书吧(部编版)
小学一年级语文上册统编版第一单元《快乐读书吧》PPT教学课件1
教师对阅读成果的总结
• 总结教学亮点与不足 • 分析学生阅读能力与习惯的发展变化 • 调整教学策略，提高教学质量
如何持续激发学生的阅读兴趣与动力
持续激发学生阅读兴趣的方法
• 选择有趣、贴近生活的图书 • 创设轻松愉快的阅读氛围 • 鼓励学生分享阅读心得与体会
持续激发学生阅读动力的策略
• 关注学生的阅读需求与兴趣点 • 提供个性化的阅读建议与指导 • 通过家长陪伴与教师指导，共同培养学生的阅读习惯
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小学一年级语文上册统编版第一单元《快乐读书吧》
PPT教学课件
DOCS
01
单元导入与主题介绍
统编版语文教材的特点与目标
统编版语文教材的特点
• 注重人文性与工具性的结合 • 强调阅读与写作能力的培养 • 融入传统文化与现代元素
统编版语文教材的目标
• 确定分享主题与时间 • 邀请优秀学生进行示范分享 • 鼓励学生积极参与，进行自由分享
组织学生进行读书分享活动的技巧
• 注重互动交流，鼓励学生提问与发表意见 • 肯定学生的阅读成果，激发学生的学习动力 • 提供有针对性的建议，帮助学生提高阅读能力
引导学生进行有深度与广度的讨论
引导学生进行有深度与广度的讨论方法
阅读过程中需要注意的问题与技巧
阅读过程中需要注意的问题
• 保持专注与耐心，避免走马观花 • 注重阅读体验，避免过度解读 • 学会自我调整，保持阅读兴趣
阅读过程中可以运用的技巧
• 运用思维导图整理文本信息 • 利用速读与略读提高阅读效率 • 通过朗读与默读加深文本理解
培养学生阅读兴趣与习惯的方法
培养学生阅读兴趣的方法
【部编本】语文一级下册《快乐读书吧》全文课件
糖 一 包，果 一 包。
hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo
还 有 饼 儿 还 有 糕。
板块一：多种方式读
童谣
这样适合我们小朋友读的，很久以前
就流传下来的一种歌谣就是童谣。
板块一：多种方式读 xiǎo cì wèi lǐ fà
小 刺 猬 理发
活动二
xiǎo cì wèi lǐ fà 小刺猬去理发， chā chā chā chā chā chā 嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓， lǐ wán tóu fà qiáo qiáo tā 理 完 头 发 瞧 瞧 他， bú shì xiǎo cì wèi 不 是 小 刺 猬， shì gè xiǎo wá wa 是 个 小 娃 娃。
带上动作读一读，要读得活泼愉快。
【部编版】语文一级下册《快乐读书 吧》全 文实用 课件
板块一：多种方式读
小试牛刀
【部编版】语文一级下册《快乐读书 吧》全 文实用 课件
【部编版】语文一级下册《快乐读书 吧》全 文实用 课件
板块二：自由展示读
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 唧哩骨碌滚下来。
统编一年级下册第一单元
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
板块一：多种方式读
Hale Waihona Puke yáoyáochuán活动一
摇摇 船 yáo yáo yáo
摇 摇 摇，
yì yáo yáo dào wài pó qiáo
一 摇 摇 到 外 婆 桥，
wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao
外 婆 叫 我 好 宝 宝。
táng yì bāo guǒ yì bāo
【部编版】语文一级下册《快乐读书 吧》全 文实用 课件
人教部编版一年级语文下册《快乐读书吧》优秀课件PPT
连锁谣
稀奇稀奇真稀奇
（师） 稀奇稀奇真稀奇，
（生1） 麻雀踩死老母鸡，（生2）（咦？） 蚂蚁身长三尺六， （啊？）
十八岁的老头躺在摇篮里。（什么！）
颠倒谣
颠倒歌
（齐） 颠倒颠倒真颠倒， （Fra bibliotek1） 狗吃草，马长角，
吓得板凳满街跑。 （齐）不会吧？ （生2） 吃牛奶，喝面包，
背着汽车上书包，（齐）怎么可能？ （师） 你说颠倒不颠倒？
快乐读书吧
有“趣”的童谣
一只小鸟叫喳喳 小蚂蚁搬虫虫
一只小鸟叫喳喳，
小蚂蚁，搬虫虫，
两只青蛙叫呱呱，
一个搬，搬不动，
三只小猪哼哼哼，
两个搬，掀条缝，
四匹小马呱哒哒，
三个搬，动一动，
五个娃娃笑哈哈，
四个五个六七个，
分吃一个大西瓜。
大家一起搬进洞。
数字谣
一只小鸟叫喳喳
一只小鸟叫喳喳， 两只青蛙叫呱呱， 三只小猪哼哼哼， 四匹小马呱哒哒， 五个娃娃笑哈哈， 分吃一个大西瓜。
腊月酷热直流汗，
六月寒冷打哆嗦。
你说好笑不好笑？
四人小组合作：
说一说：每位同学试着说一句颠倒话； 议一议：小组长记录，形成一首颠倒谣； 晒一晒：哪一个小组的颠倒谣编得最
有趣哟！
大显身手：
稀奇稀奇真稀奇， _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
小蚂蚁搬虫虫
小蚂蚁，搬虫虫， 一个搬，搬不动， 两个搬，掀条缝， 三个搬，动一动， 四个五个六七个， 大家一起搬进洞。
任务单：（同桌合作）
部编版一年级下册第一单元快乐读书吧ppt课件.ppt
hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo 还 有 饼 儿 还 有 糕。
新知讲解
小刺猬理发
同学们，你们见过小刺猬吗？
新知讲解
xiǎo cì wei lǐ fà
小 刺 猬 理发
xiǎo cì wei qù lǐ fà 小 刺 猬 , 去 理 发， chā chā chā ，chā chā chā 嚓 嚓 嚓， 嚓 嚓 嚓， lǐ wán tóu fa qiáo qiao tā 理 完 头 发 瞧 瞧 他，
bú shì xiǎo cì wei 不 是 小 刺 猬，
shì gè xiǎo wá wa 是 个 小 娃 娃。
新知讲解
新知讲解
男孩子头发长了就像小刺 猬，你看见过谁的头发像小刺 猬吗？这样好看吗？
小结：天气渐渐热了，小朋友的头发 长了，容易出汗，也容易生小虫子， 有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响 我们的视力，所以我们要经常洗头、 经常理发。
新知导入
亲爱的同学们，你在课外 读了哪些书？你背过哪些童谣 和儿歌？今天我们一起来分享 一下吧！
新知讲解
yáo yáo chuán
摇摇船 yáo yáo yáo 摇 摇 摇，
yī yáo yáo dào wài pó qiáo 一 摇 摇 到 外 婆 桥， wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bǎo 外 婆 叫 我 好 宝 宝， táng yī bāo guǒ yī bāo 糖 一 包 ， 果 一 包， hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo 还 有 饼 儿 还 有 糕。
作业布置
新知讲解
和老师一起读一读 指名读 同桌互读
部编人教版语文一年级下册【全册完整】课件
fēi niǎo
飞鸟
rù
鱼出水 鸟入林
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
我会连线：
池草 山花 鱼 鸟
红 青 入林 出水
我会照样子说一说：
春天池草青。
春天
。
春天蜜蜂忙。
春天
。
春天 春暖花开 风和日丽 百花齐放
我会照样子说一说：
春天池草青。
夏天
。
春天蜜蜂忙。
夏天
。
夏天 烈日炎炎 汗流浃背 枝繁叶茂
我说一说：
春天
。 春天
。
夏天
。 夏天
。
秋天
。 秋天
。
冬天
。 冬天
。
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
花生 开花 红花 飞入 飞快 起飞 出入 加入 入队
春 天 的 迎春花儿黄。 歌
海棠花儿红。
梨花儿白。
柳丝儿绿。
春天是一本
春
的书。
天 小朋友
笑了，
的 咧开小嘴巴。 书
小池塘
笑了，
酒窝
圆又大。
春天是一本
春
的书。
天 春雷
轰隆隆，
的 春雨 书
滴滴答。
燕子
唧唧唧，
青蛙
呱呱呱。
夏 天 在 哪 里
夏天在身上，身上穿短裤。
夏 天 在 哪 里
夏天在街上，
。
姓氏
姓：女+生=姓
一年级下册语文课件-识字 快乐读书吧 人教部编版
“你看你，你给我出 去！” 妈妈发火了。
壳壳扭头朝外边跑 去，气呼呼地喊道： “我最讨厌妈妈了！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哐哐哐哐！
有人敲门， 会是谁呢？ 妈妈说过，一个没有礼貌的人， 才会使劲敲门，才会不敲三下敲四下。
我打开门，一头大 象挤了进来。大象给我 行了个礼，礼貌地问我： “你说你讨厌妈妈。请 问，你可以把她送给我 吗？我正好没有妈妈。”
那不过是我的一 句气话，我不能没 有妈妈。于是，我 礼貌地拒绝了它。
大象生气了。它 用长鼻子把我推到一 边，要冲进屋里去抢 妈妈。那怎么行？我 勇敢地拦住了它。
“我们来一起跳绳，你要是能跳过我，我就把妈妈送给你！” “你说话算数？” “算数！” 我当然知道大象不会跳绳，你看！
有人敲门， 会是谁呢？ 妈妈说过，一个没 有礼貌的人，才会 使劲敲门，才会不 敲三下敲五下。
于是，我礼貌地拒绝了它。
鳄鱼生气了。它用大尾 巴把我推到一边，要冲进 屋里去抢妈妈。那怎么行？ 我勇敢地拦住了它。“我 们来一起跳绳，你要是能 跳过我，我就把妈妈送给 你！”
“你说话算数？” “算数！”
我当然知道鳄鱼 不会跳绳，你看！
鸵鸟 麋mí鹿
乌龟 企鹅
“壳壳，要是我能跳过你，你 就真的把妈妈送给我？”
第二天下午，小青蛙又来找我了。
“壳壳，我们来玩悠悠球吧，要是我赢 了... “.还..有”我！”
“我输了，我没能 跳过小青蛙... ...”
“壳壳， 你的妈妈 是我的 了！”
“不行不行， 我不能把妈 妈送给你！”
我朝屋里逃去。 动物们也都呼啦啦地跟了进来。
“你不给，我们就 不走了。”这可怎 么办呢？
这时，爸爸下班 回来了。
部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课
部编本小学语文一年级下册《语文园地一：快乐读书吧》优质课《快乐读书吧》教学设计【教学内容】人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”【教材分析】本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。
内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。
【教学目标】1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
【教学重难点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
【课前准备】1．多媒体课件。
2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。
3．制作好书推荐卡。
4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。
【教学过程】一、聊聊读书，童谣游戏揭题1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。
5．齐读课题。
【设计意图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。
营造良好的读书氛围。
】2二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。
1．听故事感知儿歌（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。
（2）今天他要讲一个关于自己的故事。
想听么？（3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小刺猬理发”贴板书）一起读读题目吧。
2、读正确、流利（1）自由读。
这首儿歌就藏在语文书16页。
请同砚们听好自读提示：自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通儿歌，遇到难读的地方多读几遍。
部编版小学语文一年级上册-第一单元 快乐读书吧【教案】
部编版小学语文一年级上册-第一单元快乐读书吧（教案）一、教学目标1.了解图书是我们生活的重要组成部分，并能欣赏图书带给我们的快乐。
2.认识汉字，并能正确说出汉字的发音和基本笔画。
3.学会认读《三字经》第一到五十六句，并能理解其中的含义。
4.培养学生爱好阅读、善于思考的习惯和能力。
二、教学重难点1.教学重点：认读《三字经》第一到五十六句，并培养学生爱好阅读的习惯。
2.教学难点：认读复杂的汉字，并理解《三字经》中含义。
三、教学内容1. 情境导入1.教师展示一些图书，并与学生分享图书带给我们的快乐。
2.学生自由阅读自己喜欢的图书五分钟，感受阅读的快乐。
2. 学习汉字1.教师带领学生认识“”、“”、“”等基本汉字，并教授它们的发音和基本笔画。
2.通过“一笔成形”的方式让学生练习认读。
3. 学习《三字经》1.教师带领学生认读《三字经》第一到五十六句，并重点讲解其中的难点字词和句子。
2.讲解每个句子的含义，并帮助学生理解。
3.通过多次朗读、模仿和背诵，加深学生对每个句子的理解和记忆。
4.教师设置问题，引导学生思考其中蕴含的道理和启示。
4. 情境落地1.学生自由阅读自己感兴趣的小故事，并进行简单讲述。
2.通过分享，鼓励学生更多地阅读，思考，提高自己。
四、教学方法1.情境导入法：通过展示图书，使学生对阅读产生兴趣。
2.实物操演法：通过实物让学生“观看”，“触摸”，“认读”，更加深入地了解汉字。
3.情景教学法：通过《三字经》中的情景讲解，帮助学生理解和记忆。
五、教学评价1.学生能够正确说出五十六个句子，并达到较好的理解和记忆。
2.学生养成了阅读习惯，爱好阅读并思考。
3.学生能够较为流利地朗读课程中的句子和故事。
4.通过教学，学生了解了图书阅读的重要性与乐趣。
六、教学反思1.教学点拨不够充分。
2.对学生的能力评价不够客观。
3.需要更加生动形象地展示汉字的笔画和发音。
4.下一步需要更好地统筹课程内容，以达到更好的教学效果。
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学习《摇摇船》
学习《摇摇船》 摇摇船
摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝， 糖一包，果一包， 吃完饼儿还有糕。
学习《摇摇船》
为什么这首童谣读起来这么朗朗上口？
（1）押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵 母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生和谐感。 （2）《摇摇船》的每句最后一个字的韵母都是 “ao”,所以是押韵的，朗读起来非常轻松、上口。
（1）“小刺猬”有刺是它的特点。 （2）理完发的小刺猬其实是个小娃娃。
拓展阅读
一二三四五
一二三四五， 上山打老虎， 老虎没打到， 打到小松鼠， 松鼠有几只， 我来数一数， 数乖乖 小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。 不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。 小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来。 快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。
出示任务
自己尝试读读学习伙 伴泡泡里的话，遇到不会 读的字，可以猜读，也可 以问老师。想一想，这次 读童谣、儿歌的课外阅读 活动还有什么要求？
活动要求
这次“读读童谣和儿歌”课外阅读活动， 要求我们读的是童谣、儿歌。具体要求有：背 诵一些童谣、儿歌；可以找有童谣、儿歌的书 读；交换自己喜欢的有童谣、儿歌的书读。
快乐读书吧
课题导入
同学们，上一节课我们学习了《谁和谁好》 这首儿歌，享受到阅读带来的快乐。今天，让我 们一起走进“快乐读书吧”，继续享受读书的快 乐吧。
出示任务
请同学们轻声朗读《摇摇船》和《小刺猬理 发》，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节， 看看自己能不能把《摇摇船》和《小刺猬理发》 朗读下来。
学习《摇摇船》
读这首童谣你知道了些什么？
（1）是坐船去的外婆家。 （2）外婆认为我是个好宝宝。 （3）外婆给了我好多好吃的东西。
学习《小刺猬理发》
学习《小刺猬理发》
小刺猬理发
鲁兵
小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
学习《小刺猬理发》
读这首儿歌你知道了些什么？
课外阅读活动要求
1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和儿 歌”活动，也可以自己一个人开展“读读童谣和儿歌”活动。
2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体 阅读，也可以找有童谣和儿歌的书阅读。
3.选择三、四首自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。 4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行“读读童谣和儿歌” 活动的，还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌” 活动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。 一定是自己画、写。）准备交流分享。
再见