小学数学三年级上册全册教案整理设计
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计
北师大版小学三年级上册数学全册教师教案设计一、教学目标1.让学生掌握基本的数学知识和技能，提高学生的数学素养。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.第一单元：认识数字1-102.第二单元：加减法3.第三单元：长度单位4.第四单元：图形的认识5.第五单元：时间的认识6.第六单元：乘法7.第七单元：除法8.第八单元：分数9.第九单元：总复习第一单元：认识数字1-10第1课时：数字1-5的认识教学过程：1.导入：通过故事引入数字1-5，让学生对数字产生兴趣。
2.认识数字1-5：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字1-5进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字接龙，让学生更快地熟悉数字1-5。
第2课时：数字6-10的认识教学过程：1.导入：通过复习数字1-5，引出数字6-10。
2.认识数字6-10：展示数字卡片，让学生说出数字的名称，引导学生观察数字的形状。
3.练习：让学生用数字6-10进行加减法运算，巩固数字的认识。
4.小游戏：数字猜猜猜，让学生更快地熟悉数字6-10。
第二单元：加减法第1课时：10以内的加法教学过程：1.导入：通过复习数字1-10，引出10以内的加法。
2.认识加法：展示加法算式，让学生理解加法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行加法运算，巩固加法的认识。
4.小游戏：加法竞赛，提高学生的加法运算速度。
第2课时：10以内的减法教学过程：1.导入：通过复习10以内的加法，引出10以内的减法。
2.认识减法：展示减法算式，让学生理解减法的意义。
3.练习：让学生用10以内的数字进行减法运算，巩固减法的认识。
4.小游戏：减法接龙，提高学生的减法运算速度。
第九单元：总复习第1课时：数字1-10的复习教学过程：1.导入：通过游戏引入数字1-10的复习。
2.复习数字1-10：让学生快速说出数字1-10的名称，巩固数字的认识。
小学三年级上册数学教案设计【五篇】
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学⽣在课堂上不仅能学到知识，⽽且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
⼩编整理了⼩学三年级上册数学教案设计【五篇】，希望对你有帮助!第⼀课时毫⽶、分⽶的认识教学内容：教科书P2-5例1、2及相应的"做⼀做"中的练习⼀的第1、2题。
三维⽬标：1．使学⽣认识长度单位毫⽶和分⽶。
通过直观演⽰和学⽣⾃⼰操作，使学⽣初步建⽴1毫⽶、1分⽶的长度观念。
让学⽣知道⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶每相邻两个单位之间的关系。
2、会⽤毫⽶、分⽶做单位度量物体的长度。
3．初步渗透辨证思维的⽅法。
教学重点、难点：1．重点：⽶、分⽶、厘⽶、毫⽶之间的⼗进制关系。
2．难点：初步建⽴1毫⽶、1分⽶的长度观念。
教（学）具准备：师:⼀把⽶尺、直尺和⼀根带⼦。
⽣：⼀把⼩尺⼦、⼀根带⼦、⼀枚⼀分硬币。
教学过程：⼀、复习、1、复习⽶、厘⽶（1）我们已经学过哪些长度单位？1⽶、1厘⽶⼤约有多长？2、复习量法：（1）量物体的长度⼀定要注意把物体的⼀端对着尺⼦的什么刻度线？（2）认整厘⽶A．判断：这种量铅笔的⽅法对不对？B．错在哪⾥？C．订正：正确的⽅法应该是先把铅笔的⼀端对着尺⼦的"0"刻度线。
D．认整厘⽶，再看铅笔的另⼀端，你能看出铅笔是⼏厘⽶？8厘⽶是整厘⽶数吗？E．⼩结：象8厘⽶这样的结果是整厘⽶。
⼆、引⼊新课：这张纸条还是整厘⽶吗？不是整厘⽶量出来的数精确吗？如果要得到⽐较精确的结果该怎么办？⼩结：这个⽐厘⽶更⼩的单位就是毫⽶。
（板书课题）⼆、探究新知：（⼀）毫⽶的认识1、出⽰⽶尺放⼤图提问：⽶尺放⼤图上有⼀些什么样的格⼦？每⼀⼤格表⽰多少？每⼀⼤格⾥⼜有多少⼩格？2、认识1毫⽶（1）从观察中你知道⼀毫⽶是怎么得到的？（2）这个放⼤图上的每⼀毫⽶都是放⼤的。
（3）实际的1毫⽶有多长？请拿出尺⼦来随便找1⼩格看看。
3、建⽴1毫⽶的长度观念。
（1）⽤1分硬币建⽴1毫⽶的长度观念。
拿出1分硬币，说出厚度在哪⾥。
部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案
部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案一、教学目标1. 掌握数的读法及数的顺序；2. 理解加法的定义和运算法则；3. 进行简单的加法计算；4. 熟练运用减法进行简单的减法计算；5. 研究比较大小的方法，掌握数的大小顺序；6. 能正确使用尺寸单位进行测量；7. 学会绘制简单的几何图形；8. 培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 数的读法和顺序；2. 加法的定义和运算法则；3. 减法的计算；4. 数的大小比较；5. 尺寸单位的使用；6. 几何图形的绘制。
三、教学内容1. 单元一：数的认识- 数的读法- 数的顺序2. 单元二：加法运算- 加法概念- 加法的运算法则- 两位数的加法计算3. 单元三：减法运算- 减法概念- 减法的计算方法- 两位数的减法计算4. 单元四：数的比较- 数的大小比较- 数的大小顺序5. 单元五：尺寸单位- 尺寸单位的认识- 尺寸单位的使用方法6. 单元六：几何图形- 线段、直线和射线- 正方形、长方形和圆形的绘制方法四、教学方法1. 教师讲解：通过简洁明了的语言对教学内容进行系统性讲解；2. 案例分析：通过实际案例展示数学知识的运用；3. 讨论互动：开展课堂讨论，激发学生思维；4. 游戏活动：通过游戏形式培养学生兴趣和动手能力；5. 练巩固：提供大量的练题，巩固所学知识；6. 小组合作：组织学生小组合作，共同完成任务。
五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的表现，包括注意力、参与度等；2. 通过课堂作业的完成情况评价学生的掌握程度；3. 组织小组活动，评价学生合作与沟通能力；4. 进行口头提问，检查学生对知识的理解程度；5. 定期举行小测验，帮助学生检验巩固知识的程度。
六、教学资源1. 课本：部编人教版小学数学三年级上册；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等；3. 练题集：根据课本内容准备相应的练题。
以上是《部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案》的主要内容和教学要点，根据教材内容和教学目标进行设计，以培养学生的数学能力和思维能力为重点，通过丰富的教学方法提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生全面掌握数学知识。
三年级数学上册教学教案【优秀7篇】
三年级数学上册教学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们应该怎么写教案呢？下面是整理的三年级数学上册教学教案【优秀7篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
三年级上册数学教案篇一教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。
2、通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。
3、能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4、培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。
教学难点：理解连续进位的算理。
教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习导入1、口算练习（练习三第1题）。
6×7+4= 2×8+6= 7×9+5=5×5+3= 3×9+7= 8×6+4=2、提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。
1、练习三第2题。
43×8= 7×44= 39×5= 75×6=3×284= 9×263= 6×724= 355×8=学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。
2、练习三第3题。
（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。
小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。
教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片？小兰有多少张照片？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
3、练习三第4题。
（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
4、练习三第5题。
（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。
数学教学设计：三年级上册(总共20篇)
数学教学设计：三年级上册(总共20篇)
第一篇：数的认识
目标：通过游戏和实例，帮助学生认识数字1-10，并理解它们的数量关系。
教学方法：
- 游戏：使用数字卡片和计数棒，让学生进行配对游戏，将数
字与相应数量的物品进行匹配。
- 实例：通过展示一些常见的物品，如水果、玩具等，让学生
估算它们的数量，并用数字表示出来。
教学步骤：
1. 引入数字1-10，并通过数字卡片让学生认识每个数字。
2. 进行数字配对游戏，让学生将数字卡片与相应数量的计数棒
进行配对。
3. 展示一些物品，让学生估算它们的数量，并用数字表示出来。
4. 小结：复习数字1-10，让学生互相出题，考验对数字数量关
系的理解。
第二篇：加法与减法初步
目标：引导学生初步理解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。
教学方法：
- 教具：使用计数棒和数字卡片进行操作演示。
- 游戏：利用数字卡片和计数棒进行加法和减法的游戏练习。
教学步骤：
1. 引入加法和减法的概念，并通过实例解释其含义。
2. 使用计数棒进行加法和减法的操作演示，引导学生理解运算过程。
3. 进行加法和减法的游戏练习，让学生使用数字卡片和计数棒进行计算。
4. 小结：复习加法和减法的概念，让学生设计自己的加减法题目，互相出题。
（以下省略剩下的18篇教学设计）。
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案
2024年青岛版小学数学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年青岛版小学数学三年级上册全册教材，详细内容如下：1. 第一章：整数的认识（1.11.4节）1.1 超前认识整数1.2 认识自然数1.3 认识整数1.4 数轴的认识2. 第二章：加减法（2.12.4节）2.1 100以内的加减法2.2 1000以内的加减法2.3 加减法的估算2.4 加减法的应用3. 第三章：乘法（3.13.3节）3.1 表内乘法3.2 乘法口诀3.3 乘法的应用4. 第四章：时间与测量（4.14.3节）4.1 认识时间4.2 认识长度单位4.3 认识质量单位二、教学目标1. 让学生掌握整数的概念，理解数轴的表示方法。
2. 使学生能够熟练进行1000以内的加减法计算，掌握加减法的估算方法。
3. 培养学生熟练运用乘法口诀进行乘法计算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数概念的理解，加减法的估算，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学重点：数轴的认识，1000以内的加减法，乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴模型，计算器，乘法口诀表。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，引导学生认识整数，理解数轴的表示方法。
2. 例题讲解：讲解1000以内的加减法，乘法计算方法，以及加减法的估算方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生进行实际操作。
六、板书设计1. 第一章：整数的认识数轴的认识，整数的概念。
2. 第二章：加减法1000以内的加减法，加减法的估算。
3. 第三章：乘法表内乘法，乘法口诀。
4. 第四章：时间与测量认识时间，长度单位，质量单位。
七、作业设计1. 作业题目：第一章：完成练习册第14页。
第二章：完成练习册第58页。
第三章：完成练习册第912页。
第四章：完成练习册第1316页。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，提高学生的数学应用能力。
三年级上册数学全册教案(优秀9篇)
三年级上册数学全册教案〔优秀9篇〕数学三年级上册教案篇一教学内容：教科书第43页的例题和“试一试〞，第43～44页的“想想做做〞第1～4题。
教学目标：1、经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
教学过程：一、导入新课谈话：今天，老师发现你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗？你知道它们的价格吗？这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
〔板书：解决实际问题〕二、学习新知1、教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元〞，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
〞玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱？〞提问：从上面的情境中你了解到哪些信息？你能理解买一套衣服的意思吗？谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
〔教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图〕表示上衣价钱的线段该画多长呢？〔学生讨论〕为什么要画这样的3份长？让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题〔画出括号，写上问号〕。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一局部说说表示的意思？谈话：这个问题需要几步计算来解决？你会解答吗？做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。
交流：谁来说说你是怎样列式的？〔指名说，教师板书〕说说先算什么，再算什么。
〔估计学生一般先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱〕提问：有没有不同的算法？如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。
如果有学生说到第二种解法，先让学生说出算式，教师板书。
再让学生指着线段图说一说“1＋3〞表示的意思，即裤子的价钱是1个38元，上衣的价钱是3个28元，一套衣服的价钱是4个28元。
小学三年级数学上册教案人教版简洁(优秀8篇)
小学三年级数学上册教案人教版简洁（优秀8篇）人教版三年级上册数学全册教案篇一教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2.会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3.在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
教学重点：会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
教学难点：在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
课前准备：把电影院的2个问题分别写在小黑板上。
教学过程：一、问题情境1.师生谈话由学生最近看过什么电影，在哪个电影院看的，电影院每排有多少个座位，有多少排，引出电影院座位问题。
师：同学们，老师知道你们都喜欢看电影，哪个同学说一说你最近看过什么电影？是在哪个电影院看的？请几个同学介绍。
师：谁仔细观察过，你去的电影院每排大约有多少个座位？有多少排？生发言，教师对注意观察电影院座位的学生给予表扬。
师：-同学真不错，到电影院不光是看电影，还特别注意观察电影院的座位情况。
今天我们就来解决一个电影院的座位问题。
用小黑板出示问题(1)。
2.用小黑板出示问题(1)，让学生读题，了解其中的信息和要解决的问题。
师：请同学们认真读题，说说从中你了解到哪些数学信息？要解决的问题是什么？学生说电影院原来的座位情况和问题。
二、解决问题1.提出问题(1)，师生共同列出算式，鼓励学生自主计算。
师：求原来一共有多少个座位，怎样列式呢？学生说，教师板书：36×30=师：36×30，这个算式你们都会计算，用自己的方法试着算一算吧！(2)，学生自主计算，教师巡视，了解学生的计算方法。
2.交流学生个性化的计算方法，鼓励学生大胆介绍自己的想法和计算过程。
师：谁来说一说你是怎么想的？怎么计算的？学生可能会有以下方法(1)先算10排共有多少个座位。
36×10=360(个)360×3=1080(个)(2)把30看成3个十，36乘3个十等于108个十，也就是1080。
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三年级 1 班数学学科教学进度安排
任课教师
2019年第一学期电子备课设计方案
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，
与同桌交流自己所提的数学问题）
二、讲授新课：
（一）理解图意，提出问题
师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板
书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？（二）计算，解决问题
生1：850-256-280 生2：850-280-256 =594-280 =562-256 =314（棵） =314（棵）
生3：850-（280+256）生4：850-（256+280）
=850-536 =850-536 =314（棵） =314（棵）
师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。
师：说出式子中各数各步所表示的意思？
小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表
示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉
第二车，得出最后的剩下棵数。
生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表
示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出
最后的剩下棵数。
师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同
教学反思
1、创设良好的情境，激发学生的学习热情，引导学生发现问题。
让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程。
2、学生的学习方式向多样化的方向发展，自主探索﹑合作交流是重要的数学学习方式。
让学生在交流活动中，感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，使他们体会到数学与生活的密切联系，掌握到一定的生活技能。
3、站在学生角度，尊重学生的个体差异，营造一种宽松、平等的学习气氛。
让学生以自己的方式方法去解决问题，这样就会给他们带来成就感，渐渐地对数学产生兴趣，主动地去学习更多的数学知识。
总之，教师要精心的组织、要有效的引导、真诚的合作，发挥好教师的主导作用。
2019年第一学期电子备课设计方案
审签：
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
教学过程及内容（第一课时）二次备课
一、谈话引入。
同学们，你们坐过火车吗？你们知道火车“里程表”的
哪些知识？
学生自由交流对火车里程表知识的理解。
二、讲授新课。
（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想
的？
（2）813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，
画一画。
（3）保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。
（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。
里程\千米
北京——保定146
北京——石家庄277
北京——郑州689
北京——洛阳813
2019年第一学期电子备课设计方案审签：
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