(完整)高考语文诗歌鉴赏答题模板

诗歌鉴赏

①一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？

变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？

答题套路

这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。

②一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？

变式提问：请分析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？）

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。描写手法主要有：

(1)衬托，分正衬和反衬。(2)联想和想象(3)对比。(4)白描。

修辞手法

(1)比兴(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关(6)

答题步骤：

1、指出用了何种手法（明确）

2、结合诗句解释手法（具体）

3、分析表达效果（具体）

③提问方式

一般提问：这首诗在语言上有何特色？

变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）

答题套路

这首诗的语言特点是（），如（），这种风格很好地表达了作者（）的情感。

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

提问方式

一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？

变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

答题套路

某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。

提问方式

一般提问：某词是全诗的关键，为什么？

答题步骤：

1、分析该词对突出主旨的作用（内容方面）

2、分析该词在结构上所起的作用（形式方面）

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（一）语文阅读分析常用名词一、表达式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明法：列数字、作比较、举例子、打比、分类别等

说明法的作用：打比：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、

借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）；

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语文阅读答题技巧 1、环境描写作用：自然环境描写作用：（1）反映（暗示）社会背景。（2）渲染气氛。（3）人物形象。（4）人物心境（展示人物心理），表现人物性格（展示人物的精神世界）。（5）情节发展。（6）深化作品主题。社会环境描写的主要作用：交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。 2、某些情节的作用：（1）交代人物活动的背景。（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔。（4）照应前文。（5）线索或推动情节发展。（6）刻画人物性格。（7）表现主旨或深化主题。 3、理解文中重要句子的含义：（1）内容上：揭示文章主旨；表明文章的中心。（2）结构上：①开头：统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、引人入胜。 ②中间：过渡，承上启下。 ③结尾：照应前文，点题，卒章显志。（3）感情上：渲染气氛，奠定基调。（4）表现手法上：修辞...... 4、人称的作用：（1）第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：便于直接对话交流情感，增强文章的抒情性和亲切感，使抒发的感情更加强烈，可以造成拟人效果。（3）第三人称：能比较客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。 1 / 2

5、分析人物形象：（1）点出人物的身份/地位。（2）根据具体句子刻画性格。 6、开头作用：（1）交代主要的人物形象（使人物形象更加鲜明）。（2）概括小说主要事件。（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。（4）贯穿全文，起线索作用。（5）具有象征意义，如《药》。（6）揭示小说主旨，深化主题。（7）寄托作者情感。（8）展开情节，前后呼应（使情节完整紧凑）。（9）对比讽刺，强化效果。（10）奠定文章的感情基调。（11）吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。 7、结尾（结局）作用：（1）情节角度 ①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致。（2）主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……) 。（3）手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。（4）情感角度悲剧性结尾：（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾：符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。 ---精心整理，希望对您有所帮助

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高考语文通用答题模式、万能模板（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

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精品文档 6 分）分， 4 分，做一、代文小（10 1 、懂文章 1-2 遍，整体把握。理清如下要点：真通文章文章的（或点）是什么；文章各个段落什么，段落的关系是什么。、科学答2等，” 果”“具体表 1）真勾画干关，如加引号引用原文中的句和“原因”“（不能表明”“‘XX'的明不”。如果干上有关于引用的原文句的，如“关于有否定“ ”的和排除。”等，首先需要从四个中做“答非所的原因‘XXXXXX' 分关于原文内容的理解和分析”““关于原文内容的表述”“（2）干上表示性的要区分。析和推（推断）”：最的目，需要的就是照理解，往往一个就照文中”“关于原文内容的表述一个点。：的目，往往一个就照文中一个段落或者几个” “关于原文内容的理解和分析点，除了照理解，要概括分析。”：主要考关系，注意无中生有和因果适当。“分析和推（推断））根据勾画的关，将逐一在文中定的信息源区域。需要注意的是一些（3 目会出一个在文中有多个的信息源区域。）勾画找到的文字，尤其注意文中文字至少是一个完整的句子。然后作比， 4（圈点相异，然后仔辨析。（勾画圈点的文字要在旁上号和番号）5）注意如下和法：（表示范、程度的：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必、一 A ?? 定、重、非常、可能、似乎?? B 表示、空的：已、将要、正在、完成、束、成功精品文档．精品文档?? C 表示指代的：之、其、、那、些、那些、此、哪?? D表示肯定、否定的：没有、无、无非、拒、妨碍、防止、肯定表示各种关系的：因果关系、折关系、条件关系、假关系、并列关系、 E 关系。）型：（ 6 答非所（不需要回到原文） A B 上。 AB 冠李戴，表述的内容到 C 无中生有（缺乏根据），内容在原文中无依据。 D 概念，和冠李戴似，但里更多指向果。 E 以偏概全，局部、部分代替了整体。 F 混淆（空穿越或将然已然），将要生的成已生。或然必然，可能生成必定生。 G 因果乱，没有因果关系的成因果关系。 H 混淆是非（否定不当），故意原文信息反，正确的，的。 I 指代有，文中某的代的指代表述。 J 、做的两个意 3 1 ）整体整体把握的意。拒不文章直接做。（ 2）段和完整句的意。（分） 13 分，做 12 二、文言文（ 25 分，，然后文章，弄清楚人物、人物之 6 （关于内容的） 1、文章后，看第人物关系与相关事件。的关系，理解文章基本内容——，并将各在文中勾画出来。再文章，思考些 2、依次目（包括翻）点涉及的人与事。精品文档．精品文档、弄懂文章内容之后再按照如下序做： 3 ，即关于文章内容理解的。方法同小。 1）先做第 6（。做必将回原文中，在境中思考。理解也，断 54 、（2）接着做第句也，都要句做内容和法的分析。其中断句，要注意断句的一些基本方法：感断句法，根据句意思的理解，用感断句。 A B 虚志法，盖、夫、至若等常常在句

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2020年高考语文答题技巧之答题模板高三学生必备精品第一部分、现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）（一）论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）第1 页共27 页

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文答题模板高考语在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙（一）某句话总领下文；2、文中：垫；下文作辅置悬念（小说，但上海不会考），为类文章），设文章叙类领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记承上启下；总叙类论文、记文章文、小说）（二）修辞手法的作用：修辞手法（议文章）；照应开头人：生动形象；答题、拟合句子语境。1、比喻的作用：（1）它本身的作用；（2）结语气、一气呵成等；答格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强格式：引起读者对＋者注意和思考；答题题格式：强问：引起读调了＋对象＋特性3；设调了??突出了??5、比：强语气等；4、对：强对象＋特性的注意和思考反问调，加强样题目，句的解答：这的气（三）句子含义的解答：句子含义语调了??加强反复：强时，把它们所比、借代、象征等表现方法。答题语或短语子中往往有一个词用了比喻、对什么？换成另一个行吗？为指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。某句话中某个词准确生动具体地该词什么？动词：不行。因为（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为形象地描写了??副词（如都，大都，非常只有生动该词写出了??形容词：不行。因为，表范围等），明了??的情况（表程度，表限制，表时间准确地说等）：不行。因为该词为什么？一换？序能否调成??，与事实换了后就变不符。（五）一句话中某两三个词的顺什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由？为换中某两三个词的顺句话序能否调应的关系。（3）词与上文是一一对浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该叙类。（六）段意的概括归纳1．记文章：回答些是递进关系，环相扣，不能互换这词间＋地点）＋人＋事。2．说间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时清楚（什么时明对象）＋说象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍明类文章：回答清楚说明对问题是什么，作者观的点怎样。格式：文章：回答清楚议论＋说明内容（特点）3．议论类赏中占有重要位置，点（七）表达技巧在古代诗歌鉴证方法证用什么论明了（论证了）＋论、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴手法诸表现中常用的修辞比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗合、虚实结合、委婉含蓄、对问、反问言常用、设、反复等。分析诗歌语、借代、比拟方法有夸张、排比、对偶、比喻美、绚丽、含洁、明快、清新、新奇、优、形象、凝练、精辟、简语有：准确、生动的术备相关知识些表。首先要弄清这各种表达技巧，储归纳蓄、质朴、自然等。复习时要系统价诗歌的思想内容和体味、辨析。至于评歌进行仔细达技巧的特点和作用，再结合具体诗包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义度，则作者的观点态

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高考语文语言文字运用答题技巧及模板参考 “语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，下面是高考语文语言文字运用答题技巧，希望对大家有帮助。语言文字运用： (13-17题，20分，力争14分以上)[约20分钟] 【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。熟语部分熟语：看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。【友情提醒】成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。

如:“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。如：“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。” “贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。【小窍门】 1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 3、特别陌生的成语往往是对的。 4.、注意语义重复。

最有效的高考语文答题技巧

咼考语文答题技巧做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则; 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：第I卷（选择题共36分）（一）（15分,每小题3分） 1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。 2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。 3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型: 答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。 4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。 5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分T T 推敲词语运用，是否搭配 H 心里默读，看是否有不同的句式混用H 综合思考，是否符合逻辑思维，一一凭借语感。特别注意以下几种情况： ①介词“关于”“对于” “对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“ A'是“ B'的句子，注意“ A”“ B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用”和""或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否” “可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。 7.【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。 T 情境是否吻合H 音节是否和谐等。（二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板

【语文】高考语文：现代文阅读答题术语万能模板一、常用术语文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。 ( 一) 叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3. 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ( 二) 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序 ( 时间或空间 ) 较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应得体。 (三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 (四)修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感 ( 指拟人 ) ，描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 ( 五) 结构安排布局谋篇的技巧开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

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高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧及模板参考实用类文本是一种偏向于实际工作所需要用到的文章，下面是高考语文文学类及实用类文本阅读答题技巧，希望对大家有帮助。文学类及实用类文本阅读： (11-12题，25分，力争17分以上)[约23分钟] ①整体把握：人物、事件、景物、情感，明确作品主题; ②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等; ③答题要注重和文章主旨结合起来考虑。 ④采用不同的表达方式：分析、概括、分条陈述等，做到表述严密，条理清晰，逻辑合理，语言通畅。【友情提醒】 ①解题前切记填涂选考题号 ②解题时要经过五个步骤：通读，了解内容;看题，明确所问;找点，圈定答题区域;过滤，综合判断;权衡，规范作答。 ③阅读备考中的突出问题(“五缺”) 缺乏整体感知和整体把握意识; 缺乏结构意识，不善于借助层次分析把握内容要点; 缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目;

缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足; 缺乏作答规范意识，错字语病频频出现。 ④解答一般方法阅读与解题的一般要求： 1、原则：主题在心中,答案在文中,方法在胸中 2、观念：整体的观念、联系的观念 3、步骤：第一步——速读原文第二步——审读试题第三步——重点回读第四步——紧扣原文、灵活作答规律点睛： 1、整体阅读把握主旨 2、认真审题文题对应 3、瞻前顾后考虑全面 4、对照要求规范答题 ▲掌握语言组织方法： (1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)，进行压缩; (2) 合并法：在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来; (3) 提炼法：对于没有中心句的段落，要概括各段大意，

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一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟） 1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。 2、科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……

C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记： A答非所问（不需要回到原文） B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。 C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。 D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。 E以偏概全，局部、部分代替了整体。 F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。 G或然变必然，可能发生说成必定发生。 H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。 I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。 J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。 3、做题的两个意识（1）整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。（2）语段和完整语句的意识。二、文言文阅读（25分钟，阅读13分钟，做题12分钟） 1、浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。 2、依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。

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高考语文现代文阅读题答题模板感知能力。即对文章阅读后一种基本的感觉、知晓能力。新课程特别重视现代文阅读的整体感知能力，从整体上理解文章的基本写法或表达技巧，从整体上理解文中人物的特点等等。1、如阅读记人的记叙文，就要看记了什么人的什么事，表现了人物怎样思想感情或性格特点； 2、阅读记事的记叙文，就要看记了什么事，涉及哪些人，通过事件反映了什么主题； 3、阅读写景状物的记叙文，就要看写了什么景，状了什么物，这些景或物有什么特点，寄托了作者什么情感； 4、阅读说明文，就要看说明的对象是什么，有什么特点或作用等等。概括提炼能力是语文阅读中最重要的，能够考查你是否读懂和对文章的准确体会和感想。即对全文、段落进行整体概括，对文章的要点，文章的写法进行概括的能力。如对全文、段落的中心、大意的概括，对文章思路的提炼，对文章的层意、段意的概括，对文中人物形象的概括等等。平时阅读中要多练习归纳段意和文意，培养善于概括的能力和习惯。词语和句子理解词语含义，还是理解句子含意或是理解文章主要内容，都要结合具体的语境、具体的文章去理解。善于捕捉那些含义深刻的重要词语和含意深刻的重要句子，结合上下文去寻找、揣摩和体味它的含意，千万不要抛开具体的文章语境去就词语理解词语，就句子理解句子。初步的文学欣赏能力，包括对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如表现手法中的正面侧面、对比烘托、详写略写、伏笔照应等等。新课标要求我们：“欣赏文学作品，……对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。” 表达方式语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法狭义的写作手法即“表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容，不管是课内读的还是课外读的内容。感悟多指发自内心的感受、理解、领悟等。说明文的类型事物、事理说明文（内容角度）;平实、生动说明文（语言表达角度）。说明方法一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。说明顺序时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。说明对象指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

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2020高考语文小说阅读题最全答题模板把握小说情节，赏析人物形象考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：1. 概述情节；2. 对某一情节的特点和作用分析。题型一：概述情节常见提问方式 1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3. 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。解答思路 1. 理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 2. 寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。 3. 抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引

(完整版)高考语文阅读理解解题技巧(很详细)

文学作品的表达技巧文学作品的表达技巧手法，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。五、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置

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高考语文最新各题型答题模板 01文言文阅读文言文阅读（4－7题，19分，不能够低于13分）[约20分钟] 文言翻译（7题，10分，力争6分以上）[6分钟] ①虚词：18个虚词（之、其、而、则、以、于、为、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、与）必须过一遍（参看《高考一轮》虚词总结）。 ②句式和活用：明确类型和用法，参看句式、活用学案。③翻译：注意直译，力求“信、达”，结合语境，疏通文句。【友情提醒】 1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件；特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。 2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。 3.解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累（成语、熟语、诗句），联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。 4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。 ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、

重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达”。④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。 5.根据去年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。大家在翻译时要估计出哪些是关键词语，千万不能让它们糊过去。遇到难以理解的词语，解决方法有两个：一是善于联系，做好知识迁移工作；二是考虑全面，注意文言次序的特殊用法。 02诗歌鉴赏诗歌鉴赏（8-9题，11分，力争6分以上）[约10分钟] ①强调四看到位：看题目、看诗歌、看注释、看要求 ②整体把握类别与抒情基调：诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等；抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。 ③注重表达方式和技巧： 1.古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感 2.表达方式：记叙、议论、抒情、描写 3.表现手法有： ◆描写技巧：渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔、多角度描写等。

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