语言学纲要

语言学纲要

导言

1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊——罗马。

2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂（字义）的我国传统语言学。

3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。

普通语言学创始人：洪堡特

瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。

乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立。

4、语言学的分类

研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学

研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学

5、语言交际的过程：编码——发送——传递——接收——解码

6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话

7、语言形式和内容的关系，室语言研究的最根本问题。

8、语言学的应用价值：解读古代典籍，继承传统文化；语言文字教学；语言应用；

语言政策法规

第一章语言的功能

1语言的社会功能：

①语言的信息传递功能。是社会功能中最基本的。这一功能体现在语言上就是信

息的表达。语言是第一性的，文字是第二性的。（理解：①在各种信息传递形式中，身势等飞语言形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。）

②语言的人际互动功能

语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联，即人际互动功能。

互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

2语言的思维功能

一．语言和思维的关系

①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分

析、综合以认识现实的能力。②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不

可分离。

二．儿童语言的三个过程

①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词

句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的

三．语言思维功能的生理功能

A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。概括的思维右半球：音乐艺术感知，人的面貌识别，内在想象力等不需要语言的感性直观思维。

B语言功能区：说话中枢书写中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢

四．关于聋哑人的语言和思维：聋哑人室可以进行思维的

五．思维能力的普遍性和思维方式的特殊性

思维能力是全人类共同的，语言室各民族不同的

第二章语言是符号系统

1语言的符号性质

语言与符号

①符号室一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的极好。标记，是形式与

意义的结合体

②符号和它所代表的事物之间的联系是由社会约定俗成的，人为规定的。应具备：

约定俗成性和可重复性

③征候室事物本身的特征，与事物本身存在自然属性上的联系。符号不同于征候。

④信息来源的两个方面：a人对客观现实的直接感知b人对文字的接收处理

⑤语言符号形式的载体：声音；语言符号的意义：一般的，概括的东西

2语言符号的任意性和线条性

①任意性

作为符号系统的成员，单个语言符号的语言形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。即什么样的的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语言形式表现是任意的

语言符号的音义的结合是任意性的，由社会约定俗成的，一二无法论证，不可解释

语言符号的任意性是就语言符号创制时的情况而言的。事实上语言符号一旦进入交际，就具有强制性。每个人都要遵守社会的约定俗成，不能任意的改变。

②线条性

是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。

线条性是语言符号系统分析的基础。

这样，以任意性为基础的符号处于有条件，有规则的联系之中，使语言具有条理，可理解的性质。

3语言符号的层级体系（人类说出的每句话都是利用的语言符号系统）

①语言符号系统室一种分层装置，靠组合和替换来运转。

②语言系统分为音系和语法两个层面（在着两个层面上，都有最小单位和小单位

组成大单位的多级组织结构，这是语言系统中最重要的特点，即语言系统的两层性）音系层：音位→音节→音步→····语调段

语法层：语素→词→词组/短语→小句→句子

4组合关系和聚合关系：

组合关系：语言单位与语言单位在一定序列中前后连缀起来形成一定的横向关系

聚合关系：又称“聚类关系”“合同关系”。可以出现在一定组合中相同位置上的各种语言成分所具有的类聚会同关系。

组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系，不但语言符号（词，语素）处于这两种关系之中，构造符号的音位和意义也都处在两种关系之中。组合关系和聚合关系是语言系统的一个纲。

5人类语言符号和其他动物语言的根本区别：任意性，单位的明晰性，结构的二层性，能产性，传授性，不受时间、地点、环境的限制

语言是其他动物和人类无法逾越的鸿沟：掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，也就是说，要有抽象的思维能力和发音的能力，人类语言能力室先天具备的。

第三章语音和语系

1语音学和音系学

①语音学：从自然属性出发，针对所有人类语言的语音研究，属于语音学的

研究。研究的是语音中的声音和发出语言使得肌体动作。

②音系学：从社会属性出发，针对语音在某一个具体的语言系统中起什么作

用。研究的是有自然属性的语音在语言系统中的作用。

2语音和音系中的最小线性单位——音素和音位

①音素：以语音的自然属性和人类语音共性为对象的语音学。

是人类语言从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位

②音位：以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学

是具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位

3国际音标：记录音素的标写符号叫做音标。音标中最通行的是“国际音标”。国际音标室国际语音协会于1888年制定的并开始使用的。

4语音四要素

音高：是人们对声音高低的感知与振动所产生的基本频率有关音强：是人们对声音强弱的感知与声波的振幅有关音长：是声音的长短取决于发音体振动的持续时间长短音质

5元音与辅音：P55，56两张表

6归纳音位的三个标准：

①对立原则：在某一语言或方言中，两个音素如果在相同的语音组合环境中

独立承担区别词的语音形式的作用，两者之间的关系就是对立关系。处在对立关系

上的音素各自成为独立的音位

②互补原则：在具体的语言或方言中，两个音素从不会出现在同一个语音环

境里，即音素甲出现在A位置，音素乙出现在B位置。或者相反，二者呈互补分布。

处在互补关系中的音素合并为一个音位。

③相似原则：即某一类音素在发音上或听感上相似或相近。相似原则是互补

分布的补充，约束。如果处在互补分布的两个因素感差明显或过大，那么这两个音

素还是归为两个不同的音位

7音位变体：处于互补关系中的各个音素被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，即音位变体。如普通话中/a/的音位变

体有4个。

（所有的成员都是它的变体，没有“正体”这一概念。是类别与成员的关系）8音质单位和非音质单位：

音质单位：把音素从音质的角度归纳出来的音位叫做音质音位。

非音质音位：从音素的音高、音强。音长邓非音质要素角度归纳出来的音位叫做非音质音位。包括：调位、重位、时位

9区别特征：每个音位都有自己特殊的不同于其他音位的语音特征，这就叫音位区别特征。

10音位聚合群的特点：平行、对称

每一个音位窦处于聚合和组合两种关系中，同一聚合群中的音位，根据音位的系统性的特点，应该具有相同的组合关系。

11音节：音节室语音中最自然的结构单位，是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。

12语流音变：音位在和其他音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性变化。这种变化，我们就叫语流音变。类型：同化，异