中班健康领域活动-生气时怎么办 活动设计
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》
幼儿园中班心理健康教案：《别生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，但要学会控制和表达。
2. 培养幼儿遇到问题时冷静思考，用合适的方式解决问题。
3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
二、教学内容：1. 讨论生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪，但要学会控制。
2. 通过故事分享，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 通过情景扮演，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人的感受，避免因为生气而伤害到别人。
三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿分享自己生气的经历，让幼儿了解生气是一种正常的情绪。
2. 故事分享法：通过生动有趣的故事，让幼儿明白生气时可以尝试转移注意力、深呼吸等方法来缓解情绪。
3. 情景扮演法：设置不同的情景，让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
4. 实践操作法：让幼儿在实际生活中尝试运用所学的方法来处理生气情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：《别生气的小兔子》2. 情景卡片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：通过讨论，让幼儿分享自己生气的经历，引出今天的主题——学会控制生气情绪。
2. 主体活动一：故事分享《别生气的小兔子》讲述一只小兔子因为生气而遇到了麻烦，通过转移注意力、深呼吸等方法缓解了生气情绪。
引导幼儿明白生气时可以尝试这些方法。
3. 主体活动二：情景卡片游戏设置不同的情景，让幼儿扮演角色，尝试用适当的方式表达自己的情绪。
通过游戏让幼儿学会关心他人，尊重他人的感受。
4. 主体活动三：绘画活动发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己生气时的样子，并与同伴分享。
引导幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。
教学评价：通过观察幼儿在情景卡片游戏和绘画活动中的表现，评估他们对于生气情绪处理方法的掌握程度。
在日常生活中关注幼儿在生气时的表现，了解他们是否能够运用所学的方法来缓解情绪。
六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的生气情绪处理方法，并尝试在家庭生活中运用。
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案
幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿认识生气的情绪，了解生气是一种正常的情绪反应。
1.2 技能目标：培养幼儿表达情绪、调节情绪的能力。
第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿认识生气情绪，学会表达和调节生气情绪。
2.2 活动难点：引导幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
第三章：活动准备3.1 教具准备：情绪脸谱图、生气情绪卡片、心情日记本等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第四章：活动过程4.1 导入部分：通过情绪脸谱图，引导幼儿认识各种情绪，特别是生气情绪。
4.2 主题活动：4.2.1 讨论生气情绪：让幼儿分享自己在生活中遇到生气的情况，引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
4.2.2 学习调节生气情绪的方法：通过生气情绪卡片，让幼儿了解不同调节生气情绪的方法，如深呼吸、暂时离开现场、寻求帮助等。
4.2.3 情景模拟：设置一些情境，让幼儿在实际情境中运用情绪管理方法，处理生气情绪。
4.3 总结部分：引导幼儿总结本次活动，分享自己的收获。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：让家长了解活动内容，引导家长在日常生活中关注幼儿的情绪管理，给予支持和鼓励。
5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置情绪管理角，提供相关书籍、玩具等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步巩固情绪管理能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享情况以及实际运用情绪管理方法的能力，评价幼儿对生气情绪的认识和情绪管理能力的提升。
6.2 评价方法：6.2.1 观察法：观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在实际情境中运用情绪管理方法的情况。
6.2.2 交流法：与幼儿进行交流，了解幼儿对生气情绪的认识和情绪管理方法的掌握程度。
6.2.3 作品评价：查看幼儿的心情日记本，评价幼儿在活动中的思考和感悟。
第七章：教学注意事项7.1 尊重幼儿：在活动中，尊重幼儿的感受和意见，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
中班健康活动教案：生气
中班健康活动教案：生气一、活动目标：•培养幼儿正确表达和管理生气情绪的能力。
•提升幼儿自控情绪的能力。
•培养幼儿团队合作与资源共享意识。
二、活动准备：•教师准备一段简短的小故事，讲述关于生气的情境。
•准备一些图片或手偶来辅助故事的讲述。
•准备一张画纸和一些彩色笔。
三、活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1.教师引导幼儿回忆并讨论一下什么是生气，以及当他们感到生气时会有什么反应和表现。
2.教师通过讲述一个简短的小故事来引导幼儿理解生气情绪的产生和表达。
步骤二：探讨生气情绪（10分钟）1.教师让每个幼儿说出他们感到生气的原因，然后将这些原因写在黑板上，引导幼儿认识到不同的原因会引发生气情绪。
2.教师鼓励幼儿分享他们在感到生气时的感受和表情。
步骤三：情绪表达和管理（20分钟）1.教师引导幼儿思考并讨论不同的生气情绪表达方式，并列举一些积极的表达方式，如倾诉、寻求帮助、沟通等。
2.教师分发画纸和彩色笔，让每个幼儿选择一种生气情绪表达方式，绘画出自己感到生气时的情景。
3.教师鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并互相欣赏和交流。
步骤四：团队合作活动（30分钟）1.教师组织幼儿分成小组，进行一个团队合作的游戏，如拼图、接力赛等。
2.教师设定一些规则和任务，要求小组成员共同合作完成任务。
3.在游戏过程中，教师观察幼儿在处理团队中的冲突和不满时的反应，引导他们提出自己的意见并共同解决问题。
步骤五：复盘和总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动的过程，让幼儿自己总结学到的东西。
2.教师带领幼儿讨论如何正确表达和管理生气情绪，以及如何通过团队合作来化解冲突。
3.教师概括并强调幼儿在活动中学到的重要内容，并鼓励他们在日常生活中实践和运用。
四、活动延伸：•继续讨论其他情绪，如喜悦、难过等，培养幼儿对不同情绪的认知和处理能力。
•在日常活动中，教师可以针对生气情绪进行定期的反思和讨论，帮助幼儿不断提升自我管理情绪的能力。
通过这个活动，幼儿将学会正确表达和管理生气情绪，培养了自控情绪的能力。
中班健康活动教案《生气的时候》5篇
中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇（一）教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。
教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。
- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。
2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。
- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。
3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。
- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。
4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。
- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。
5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。
- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。
- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。
6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。
中班心理健康教案：《别生气》
中班心理健康教案：《别生气》第一章：活动目标1.1 了解情绪的作用，认识生气的情绪。
1.2 学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
第二章：活动准备2.1 教学材料：故事书《别生气》，情绪卡片，画纸，画笔。
2.2 教学环境：安静的阅读角，舒适的学习氛围。
第三章：活动过程3.1 导入：讲述故事《别生气》教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事中小动物的情绪变化，讨论生气情绪对他们的影响。
3.2 讨论生气情绪教师出示情绪卡片，引导幼儿认识生气的情绪，讨论生气时的表现和感受。
3.3 分享调节生气情绪的方法教师引导幼儿分享自己在生气时如何调节情绪，如深呼吸、画画、散步等。
3.4 实践情绪调节教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿在画纸上表达自己的情绪，用画笔将自己的情绪调节方法画出来。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于情绪调节的绘画作品，记录家庭中的美好时光。
4.2 课后跟进：教师通过家访、电话等方式了解幼儿在家庭中情绪管理的具体情况，给予针对性的指导和建议。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对生气情绪的认识，情绪调节方法的掌握，家庭成员的参与程度。
5.2 评价方法：观察幼儿在活动中的表现，家长反馈，作品分析。
5.3 评价时间：活动结束后一周内完成。
第六章：教学活动一：认识情绪脸谱6.1 活动目标让幼儿能够识别不同的情绪表情。
培养幼儿观察和理解他人情绪的能力。
6.2 活动准备准备不同情绪表情的脸谱卡片。
准备颜料、画纸，以便幼儿制作自己的情绪脸谱。
6.3 活动过程6.3.1 导入：情绪脸谱游戏教师展示不同情绪的脸谱，让幼儿猜测所代表的情绪。
通过游戏形式，让幼儿熟悉不同情绪的表达。
6.3.2 制作情绪脸谱教师引导幼儿在画纸上绘制自己的情绪脸谱，鼓励幼儿用颜色和图案表达不同的情绪。
幼儿分享自己制作的情绪脸谱，并讲述相应情绪的经历。
6.4 活动延伸家庭作业：让幼儿与家长一起讨论日常生活中的情绪变化，记录在家庭日记中。
中班健康活动教案：生气教案
中班健康活动教案：生气教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康活动教材，章节为“情绪管理”，具体内容为“生气”。
通过本节课的学习，让孩子们了解生气的情绪，学会如何正确表达和管理自己的情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。
2. 学会用适当的方式表达生气，不伤害自己和他人。
3. 学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
三、教学难点与重点重点：认识生气的情绪，学会表达和管理生气。
难点：学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生气情绪卡片、情绪脸谱图。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：孩子们观看动画片段，主人公因为小事生气，表现出生气时的身体反应。
引导孩子们讨论：主人公为什么生气？生气时身体有哪些反应？2. 知识讲解：通过PPT展示生气情绪卡片，讲解生气时的情绪表现，让孩子们认识生气的情绪。
3. 互动环节：孩子们扮演生气的主人公，用表情、动作表现生气时的样子，并分享感受。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论生气时如何表达和管理情绪，分享彼此的方法。
5. 情境模拟：设置情境，让孩子们模拟生气时的场景，学会用适当的方式表达生气。
6. 实践活动：让孩子们动手制作情绪脸谱图，将自己的生气情绪表达在脸谱上。
六、板书设计生气情绪身体反应表达方式解决问题七、作业设计1. 画一画自己的情绪脸谱图，标注生气的表现。
2. 思考一下，生气时如何不伤害自己和他人地表达情绪。
3. 尝试在家庭或学校中运用所学方法，解决生气的情绪问题。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以开展情绪管理主题的家长讲座，让家长了解幼儿园情绪管理教育的内容和方法，共同关注孩子的情绪成长。
同时，可以组织情绪管理小组活动，让孩子们在实践中互相学习，提高情绪管理能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 生气情绪的认识：本节课通过引入实践情景，观看动画片段，使孩子们直观地感受到生气情绪的表现，为后续学习生气情绪的概念打下基础。
幼儿园中班健康活动教案《生气的时候》含反思
幼儿园中班健康活动教案《生气的时候》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康：集体活动生气的时候
中班健康：集体活动中的生气情绪处理概述在中班幼儿园的日常活动中，孩子们常常会遇到不如意的事情而产生情绪波动，其中包括生气。
如何在集体活动中有效地处理和引导孩子们的生气情绪，是中班教师需要面对的挑战之一。
本文将探讨在集体活动中如何帮助幼儿处理生气情绪，以促进他们的身心健康发展。
生气的原因生气是一种常见的负面情绪，幼儿可能因为各种原因而感到生气。
在集体活动中，可能因为个人喜好、争抢玩具、合作中的矛盾等导致幼儿产生生气情绪。
生气是一种自然的情绪反应，但如何处理这种情绪至关重要。
生气情绪的表现幼儿在生气时可能表现出不同的行为，包括但不限于：哭闹、打人、破坏、拒绝合作等。
了解幼儿生气情绪的表现，有助于及时介入引导。
如何帮助幼儿处理生气情绪1.倾听和理解：首先，教师需要倾听幼儿的诉求和理解他们的情感需求。
2.沟通和引导：与幼儿进行适当的沟通，引导他们表达自己的情绪，并倡导积极解决问题的方式。
3.提供解决方案：帮助幼儿找到解决问题的途径，鼓励他们主动寻求解决方案而不是消极抗拒。
4.示范和引导：教师可以通过示范和引导，教导幼儿如何适当地处理生气情绪，比如通过安静冷静地等待或者深呼吸来平复情绪。
5.团队合作：强调团队合作的重要性，培养幼儿的合作精神，从而减少因为合作矛盾而导致的生气情绪。
教师的角色在集体活动中，教师扮演着至关重要的角色。
教师可以通过以下方式帮助幼儿处理生气情绪： - 耐心倾听：对幼儿发泄情绪时的倾诉进行耐心倾听，给予情绪支持。
- 引导和调解：引导幼儿积极处理冲突和问题，及时调解矛盾，避免情绪升级。
- 激励和鼓励：适时地给予幼儿激励和鼓励，让他们知道正确处理生气情绪的重要性。
- 示范行为：通过自身的行为示范，教会幼儿如何正确处理情绪并保持冷静。
结语在中班幼儿园中，集体活动是促进幼儿身心健康发展的重要环节。
处理幼儿生气情绪是教师需要面对的挑战之一，但通过有效的引导和教育，可以帮助幼儿学会正确处理生气情绪，培养积极健康的情绪表达方式，从而促进他们的全面发展。
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中班健康领域活动
活动内容：生气时怎么办
设计意图：
《3-6岁儿童发展指南》中提出：“中班幼儿情绪控制已具有初步意识，幼儿的情绪随着幼儿的年龄会逐渐变化，教师应根据幼儿的发展变化引导幼儿认识控制情绪的重要性，并增强幼儿控制情绪的能力，我设计了健康活动《生气时怎么办》，让幼儿了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的方法，能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
活动目标：
1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
3、保持乐观开心的情绪状态，能运用多种方法使自己或他人变得快乐。
活动重难点：关注自己的情绪，并能通过各种办法消除消极情绪，调整情绪的愿望。
活动准备：
PPT，故事图片，小兔木偶，各种消除办法的图片等。
活动过程：
一、观察表情，导入主题
1、引导幼儿观察ppt中小兔的表情
教师：小兔怎么了？你们怎么看出小兔生气了？
你们观察的真仔细，小兔的表情和动作都证明了它非常生气，你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？
2、教师小结：每个人都会在不同的情况下遇到自己生气的事情，生气让
人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气可不是一件好事。
二、情景讨论，梳理经验
1、边看PPT边听故事
①教师：“我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气？”
小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友们笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。
①接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展
教师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？
小兔的心理好像有只大火球，烧的真难受，它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭，它又使劲的跺脚，想把心里的火灭掉，可不知为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办？
2、在互动对话中讨论消极的好办法
出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动：小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢？
4、观察图片，形成新经验
教师：我们一起看看，小兔用哪些方法消气？
① 出示三张图片，幼儿分组看图讲述，然后再组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪些消气方法。
第一，深呼吸能使人冷静放松。
第二，向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助。
第三，想想别人的好，就会很快忘了不高兴的事，
① 小兔用了这些好办法后，心里的气全消了。
三、迁移经验，游戏提升
教师：如果你们以后遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好办法。
（播放音乐“幸福拍手歌”）每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应该知道生气的时候怎样做，希望你们的快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动延伸：
小朋友可以将学到消除生气的好方法讲述给自己的家长，幼儿观察家长的情绪，观察小朋友的情绪，观察老师的情绪，让快乐的情绪停留在每天的生活中，并能运用多种方法使自己或他人变得快乐。