北师大版认识钟表课件
北师大版《认识钟表》PPT2
这是电子表的一种。
“：”右边是“00”， 当右边是“00”时， 表示整时，左边是7， 表示7时。
新知探究
你会用电子表示法表 示7时吗？
7 : 00
在圆再点两点先的个两写后0个7。面。圆写点上。Fra bibliotek新知探究
用电子表示法表示下面的时间。
8:00
3:00
6:00
归纳小结
钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面 上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏 上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的 左边是几就是几时。
新知探究
分针:细长的指针。 时针：又短又粗的指针。
分针指向12，表示整时。时针 指向7，是7时。
新知探究
你下发面现的了时什钟么分？别表示什么时间？
8时
3时
6时
新知探究
分针都指向12。
分针指着12， 时针指着几就
是几时。
新知探究
你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？
表示7时整
巩固练习
1. 小动物们读得对吗？不对的请改正。
改正：2时
巩固练习
2. 写出钟面上表示的时间。
12:00
5:00
4:00
巩固练习
3.连一连。
（教材P86 第1题）
2仔细观察字的部件和笔画在田字格中 的位置 ，把字 写得匀 称、美 观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使学 生积极 主动地 参与口 语交际 活动， 感受交 际的乐 趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生 在游戏 中体会 课间活 动的快 乐，懂 得劳逸 结合， 培养安 全意识 。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间 活动， 劳逸结 合，养 成良好 的课间 休息习 惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟 需要做 的事情 ，为上 课做好 充分的 准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化 ，培养 学生对 传统文 化的热 爱。
北师版钟表的认识PPT精品课件
国
第二大的十个姓是： 徐， 朱， 林， 孙， 马， 高，
的 胡， 郑， 郭， 萧。 占华人人口10%以上。 大 第三大的十个姓是： 谢， 何， 许， 宋， 沈， 罗，
韩， 邓， 梁， 叶。 占华人人口10%。
姓
接下来的十五个大姓是： 方， 崔， 程， 潘， 曹，
冯， 汪，蔡， 袁， 卢， 唐， 钱， 杜， 彭， 陆，
商牟佘佴 伯赏南宫 墨哈谯笪 年爱阳佟 第五言福 百家姓终
今约中五国千人年在)，三皇就五有帝了以姓前。中(那距时国姓氏之起源
是母系社会， 只知有母， 不知
有父。所以“姓“是”女“和”
我叫张三
生“组成，就说明最早的姓，是 我姓张！
跟母亲的姓。夏，商，周的时候，
人们有姓也有氏。 ”姓“是从
居住的村落， 或者所属的部族
加起来也占总人口的10%。
换句话说， 在中国十亿人口中， 有七亿人口姓了
45个大姓。 另外的三亿多人的姓， 都是比较少见的， 象毛， 江， 白， 文， 关， 廖， 苗， 池等等。
胡姓来源可以追溯到原始部落时期。据说，那我为自己姓胡而感
时有一个以白头翁为图腾的部落，便是胡姓的先到骄傲，你们呢？？ 民。胡姓与陈姓有着不解之缘，称陈姓先祖胡公 满为先祖。胡公满又叫妫满，是周武王姬发的乘 龙快婿，被分封在陈国（河南淮阳），为陈姓之 祖。但陈姓有五个分支，号称“妫五姓”，胡姓便 是其中之一。经过若干年的变迁，胡姓便独立为 一个大姓了。 据推断，胡姓是“东夷族中鸟夷的 一支”。胡姓的最早祖先叫胡曹，有记载说：“胡 之得姓，莫古於胡曹。”可以肯定的是，西周、春 秋时出现的胡姓诸侯国，是胡部落名称的延续， 这就和以白头翁为图腾的胡部落联系了起来。
索咸籍赖 卓蔺屠蒙 索咸籍赖池乔卓阴蔺郁屠蒙胥能苍双 池乔阴郁闻莘胥党能翟苍双谭贡劳逄 闻莘党翟姬申谭扶贡堵劳逄冉宰郦雍 姬申扶堵卻璩冉桑宰桂郦雍濮牛寿通 卻璩桑桂边扈濮燕牛冀寿通郏浦尚农 边扈燕冀温别郏庄浦晏尚农柴翟阎充 温别庄晏慕连柴茹翟习阎充宦艾鱼容 慕连茹习向古宦易艾慎鱼容戈廖庚终 向古易慎暨居戈衡廖步庚终都耿满弘 暨居衡步匡国都文耿寇满弘广禄阙东 匡国文寇殴殳广沃禄利阙东蔚越夔隆 殴殳沃利师巩蔚厍越聂夔隆晁勾敖融 师巩厍聂冷訾晁辛勾阚敖融那简饶空 冷訾辛阚曾毋那沙简乜饶空养鞠须丰 曾毋沙乜巢关养蒯鞠相须丰查后荆红 巢关蒯相游竺查权后逯荆红盖後桓公 游竺权逯万俟盖司後马桓公上官欧阳
北师版数学一年级上册《认识钟表》课件
11时
12时
1时半
6时半
11︰00
12︰00
6︰30
1︰30
动脑筋
为什么都是10时而小朋友做 的事却不一样？
小朋友，你今天 学会了什么？
作业布置
回家与爸爸妈妈一 起制作一份合理的 作息时间表。
3/29/2016
பைடு நூலகம் 8时
3时
12时
8:00
3:00
12:00
整时：长长分针指12，时针指几 是几时！
拨出12 6时 时
3时半
8时半
1时半
3:30
8:30
1:30
半时：长长分针指向６，时针过几 是几时半！
拨出6时半 拨出12时半
9 时半
8时
7时
小 明 的 一 天
小明的作息时间合理吗？
12时 8时半
4时
3/29/2016
一年级 上册
（认识整时、半时）
授课教师：吕英 义务教育教科书 北京师范大学出版社
猜谜语
嘀哒嘀哒，嘀哒嘀哒， ……
会走没有腿，会说没有嘴，
它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。 钟表
让我们来认 识钟面
12 11 10 1 2
分针（又细又长）
9
3
时针（又粗又短）
8 7 6 5 4
3/29/2016
北师大版一年级上册数学《认识钟表》-教学课件【希沃白板初阶培训结营大作业】
小明一天其它活动时间怎样表示呢？
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实际运用 拓展延伸
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连一连
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无震 私撼 的的 爱情
拓展延伸
七绝·过湖 舟移别岸水纹开， 日暖风香正落梅。 山色蒙蒙横画轴， 白鸥飞处带诗来。
课后作业
1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。 2.了解了老人的感人事迹，你想对老人说些什么？把你想说的写下来。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
北师大一年级数学上册 认识钟表
北师大版一年级上册数学《认识钟表》-教学课件 【希沃白板初阶培训结营大作业】
多姿多彩的钟表
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多姿多彩的钟表
北师大版一年级上册数学《认识钟表》-教学课件 【希沃白板初阶培训结营大作业】
观察钟面 探索新知 认识钟面：钟面上有什么？
一个“扑”字，写出了海鸥失去老人时的肝肠 寸断，写出了海鸥对老人的无限依恋。
学完本课，你有什么感悟？
老人和海鸥之间的相知相守是美好人性与美好品性和谐共融， 这让我们领悟到：要和大自然做朋友，珍惜生活、热爱生活。
板书设计
老人与海鸥相伴 老 人 与 海 鸥
海鸥为老人吊唁
喂海鸥 呼唤海鸥 与海鸥亲昵说话 突然飞来，翻飞鸣叫 轮流瞻仰，肃立不动 扑向遗像，大声鸣叫
北师大版三年级上册数学课件 7-3认识24时计时法
7 年、月、日
认识24时记时法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
小朋友，请读出 钟表上的时刻！
3:30
4:12
看一看， 说一说。
凌晨 1时
下午 1时
认一认，说一说。
认一认，说出 右面的钟表上 显示的时间。
23 24 22
21
13 14
15
20
16
19 18 17
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学 生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性 与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
晚上10时：
20:00
法。 不超过中午12时，
凌晨2时：
2:00
直接去掉时间词即
可。
24时计时法
用12时计时法表示下面的时刻：
17时： 20时：
下午5时 晚上8时
超过中午12时，减 去12时、加上时间 词，就是12时计时
法。
不超过中午12时， 直接加上时间词即
可。
经过时间 1.填一填，说一说。
18:30-14:00=4:30 第二次取信到第三次取信间隔4 时30 分。
看看吧！
24时计时法
晚上8时用24时 怎样表示呢？
超过中午12时了,钟 面上是8时,再加12
时,就是20时。
20：00
24时计时法
6时起床
6:00
12时吃饭 12:00 下午4时放学 的时刻：超过中午12时，去
【北师大版】一年级上册数学《认识钟表》优质课件1
【北师大版】一年级上册认识 钟表》 优质课 件1
3 小白兔晚上6时到小羊家参加聚会，聚会用了两个小时。请问， 聚会在什么时间结束的？画出时针和分针并填空。
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5 学校举行歌咏比赛。
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1
2
认识钟表
第 2 课时
人教版 数学 一年级 上册
这节课我们要继续学习认识钟表，不过 这节课并不会很难，同学们要争取完全 掌握哦
我会认
十二时
我会认
六时
我会认
九时
请同学们看一下，这是几时？
快7点了。
7点过了一点
接近七时可以说大约七时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1
说一说钟表上大约是几时？
大约七时
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【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1 【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1
大约九时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1
对比下面两幅图，你发现了什么？
两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有星 星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？ 一个是上午10时，一个是晚上10时。
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大约九时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 优质课 件1
九时
北师大版一年级数学上册第八单元认识钟表授课课件(共19张PPT)
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
说一说，认一认。
整时 半时
我说你拨。
活动要求： 1.同桌互相合作，一人拨时间，
一人认时间。 2.活动中说一说自己是怎么拨的，
怎么认的。
归纳总结：
在钟面上拨出相应的时刻时，几 时半，时针就过几，分针指向6；几时 整，时针指向几，分针指向12。
新知应用
1. 认一认。(教材P93练一练第1题） 3时
3 连一连。(教材P93练一练第2题）
课堂小结
认识钟表
分针指着12，时针指着几， 就是几时。
分针指着6，时针走过几，就 是几时半。
课后作业
作业：教材P93页第1、2、3题。
第 八 单元 认识钟表
北师小学数学一年级上册
新课导入
同学们,时间就是生命,我们 的生活更是跟时间紧密地连在一 起,因此钟表不仅外形美观,还能 告知我们准确的时刻。今天我们 就一起来研究跟钟表有关的知识。
例题讲授
说一说，认一认。
认真视察，说一说小明一天 中在什么时间干了什么？
说一说，认一认。
说一说，认一认。
【北师大版】一年级上册数学《认识钟表》公开课课件1
7时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
仔细观察，说一说谁最重。
1个 =2根 1个 =5个
1个 =2根 =5个
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
仔细观察，说一说谁最重。
2根 =5个
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
想一想，写一写。
再过1小时是 2时 1小时前是 12时
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
再过1小时是10时30分 1小时前是 8时30分
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
写出钟面上的时间。
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
5时
4时30分
（ △）
（○）
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
在最大的下面画“√”，在最小的下面画 “△”。
（√ ）
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
（ △）
（）
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
连一连。
工具
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
水果
蔬菜
球类
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
课后作业 从教材课后习题中选取；
【北师大版】一年级上册数学《认识 钟表》 公开课 课件1
1. 比较 如何比较物体的多少？
（1）比较物体数量的多少时，可以采用一一对应的 方法。 （2）当比较的物体一一对应都没有剩余时，就说比 较的物体的数量同样多； 当比较的物体一一对应后，如果一种物体有剩余，那 么有剩余的那种物体就多，没有剩余的那种物体就少。
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北师大版认识钟表课件
（三）依托经验，自主探究，认读整时、半时。
1、师：刚才同学们认识了钟表的面，哪钟面上所表示的时间又该怎样认呢？请同学们看图：
屏幕依次出示“小明的一天”的生活情景图：
师：这是小明一天的生活安排，（出示书上90页的图。
）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。
学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时和半点。
2、师在黑板上贴出相应的六个钟面。
师：哪些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？
生汇报。
（学生互相评价），师引导。
3、师：同学们认识了这些钟面上的时间，（师手指黑板上的钟面），你认为这些钟面可以怎样分类呢？
（学生到黑板前整理钟面）
师：你是怎样分类的呢？
（整时的分一类，半时的分一类）
4、师：仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？半时的钟面有什么相同的地方？（小组讨论）。
汇报：得出结论。
（生评价）
5、结论：分针指着12，（点击闪烁），时针指着几就是几时整（点击闪烁），分钟指着6（点击闪烁），时针走过几就是几时半。
（点击闪烁）。
（设计意图：有的学生已经具有一定的认识针表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。
针对这一情况，在教学中，为学生提供了一个熟悉的生活情境，整个过程由小组讨论，分组汇报，观察思考，得出结论。
较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在小组学习中得到帮助，轻松愉快地获得知识。
让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时，获得了积极的情感体验。
）
6、反馈练习
师：刚才同学们已经认识了钟面，现在就让我们来做一个找朋友的游戏吧！
（1）屏幕出示，苹果钟：“我的朋友在哪里”（钟面指着2时）生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
小猫钟：“我的朋友在哪里”（指着11时）
生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
（2）师用实物钟拨一时间，问：“我的朋友在哪里”（3时半）生：“你的朋友在这里”（用学具钟拨同一时间）
（3）接着：让同桌的两个学生互相出题拨钟，并相互评价。
（4）小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。
（设计意图：通过不同层次的练习，巩固钟面上整时和半时的认
识，让学生在活动中掌握知识）
（四）认识时刻表示法。
1、示范时刻表示法：
师：6时可以怎样表示呢？（板书6时，6：00）
7时半可以怎样表示呢？（板书7时半，7：30）
2、找朋友游戏
师：每个同学都有一张表示时刻的卡片，你的卡片跟黑板上哪一个钟面是好朋友呢？你就把他站在这个钟面下。
（开始吧！）全班到黑板上找朋友。
（放找朋友的音乐）大家找到了朋友，高兴地回到座位上，只有一个同学找不到朋友。
师：你怎么啦？（生找不到这张卡片的朋友。
）
师：大家帮他找找看，黑板上有这张卡片的朋友吗？（没有）
师给生一个实物的钟面，问：你能拨出这个时间吗？（生拨时间）师：你这个钟面跟黑板上的哪些是同一类的？你应该把这个钟面贴在哪里呢？（该生把钟面贴在黑板上相应的位置）
（设计意图：这部分内容如果按部就班地逐个教学时刻表示法，学生必然兴趣不大，因此，从学生的心理需求出发，使学生在游戏中乐于学习，使课堂充满着轻松愉快的气息。
除此，这个环节设置了一个学生找不到对应时刻的问题情景，让学生在体验中解决问题，培养问题的意识。
）
（五）寓练于乐，寓练于生活。
1、师：今天同学们学得很认真，所以老师想奖励大家，给大家
讲一个公鸡和小猪的故事。
电脑讲故事：看，公鸡在打鸣，这是早是几时？（生答）：6时。
小公鸡喊小猪：“嗨，快起床吧。
”小猪说：“再睡一会。
”
这是几时？（生答）：7时半。
小公鸡问：“我们一起去上学吧。
”小猪说：“再玩一会吧。
”
这是中午几时？（生答）：中午12时半。
小公鸡说：“我们一起去教室做作业吧。
”小猪嘟着嘴说：“再玩一会吧。
”
这是几时？（生答）：4时。
小公鸡说：“我们一起去劳动吧。
”小猪说：“再玩一会吧。
”
这是晚上几时？（生答）：8时。
小公鸡进入了甜蜜的梦乡，而小猪却还在忙着赶作业呢！
2、师：同学们，你们说小公鸡和小猪谁做得好呢？
3、师：小公鸡每天都按时起床、学习、劳动和休息，养成了非常好的生活习惯。
你能把你一天是怎样安排的，说给同桌听一听吗？生交流汇报。
（设计意图：数学教学中，要做到数学知识教育与人文思想熏陶的和谐统一。
在有趣的故事情境中，学生既巩固了知识，又潜移默化地接受了作息要有规律，要珍惜时间的思想教育。
）
（六）实践活动
师：看来同学们一天的时间都安排得挺合理，下面，就让我们一起来安排星期天的时间吧！请拿出“快乐星期天”的情景图，四人小组合作，在图上写出合理的时间。
（学生交流、讨论，在情景图中写时间）
师：哪一组愿意来说说你们是怎样安排星期天的。
各小组汇报。
（设计意图：在情景中应用数学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此，对数学产生兴趣和亲切感，同时培养学生的自主探究，动手操作和综合运用知识的能力。
）
（七）全课小结
师：这节课你最成功的是什么？
师小结：今天，我们学习了很多有关钟表的知识，希望你们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
（设计意图：成功的体验是学生健康情感发展的基础，师生在交流中国共产党享着学习的快乐。
）
成华区培华小学彭斌
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。