北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
2012—2013春学期
五年级数学期中试卷分析
一、基本情况:
5月7日在学区统一安排下，举行了期中质量监测,由学区统一命题，学校调换教师进行监考，流水阅卷，整个过程公正公平，真正考出了学生前半学期的学习成绩，五年级13名同学参加考试，总分1084，平均83.38分，合格率100%，优良率53.85%。
二、试卷情况:
1．出题意图：
本次期中试卷内容，考查了教材前三个单元的内容，分数的乘法、长方体的认识、分数的除法。
这三单元中，概念性的知识较多，不容易理解，分数乘除法两个单元容易混淆，所以失分比较严重。
2．答题情况：
针对试卷的内容，本班同学出现错误较多的情况是：
填空题中的（！）一根绳子长5/8米，用去它的2/5，还剩（）米，（2）5/6Χ( )=5/6÷( )=1/7Χ( )=( )÷1/7=1，（3）50/3厘米=（）米这几道题，多数同学都出错了，主要问题是平时上课时，基础抓的不扎实，基本的计算的方法、公式等虽然要求每个学生记了背了，但从试卷来
看掌握的不够牢固，没有再通过训练，得到巩固。
判断题的第三个，一个分数除以整数，所得的商一定比这个分数小。
全班有10个同学出错，原因是忽略了整数中1的特殊性，分析不到位，不透彻。
这方面的问题在平时作业中也是常有发生，一定作为重点对学生训练。
看图列式的第一个也有4个同学做错，这一类型的题讲解时学生都已经掌握，但由于上过时间很长了，没有再进行复习，学生有些模糊了，模棱两可，失分很可惜。
应用题第一题好多同学对给出的条件不能反复分析，将简单的问题复杂化，对知识掌握不牢固，不敢对问题下结论。
第四题，学生忽略了长方体的棱长之和就是正方体的棱长之和，好多同学把四组棱长的和没有算出来就直接除以12了，概念背了但不能运用到实际的习题中，不能学以致用。
应用题滴6题，好多学生没有注意单位的换算，题中长度是分米，面积单位是平方米，学生没有认真审题，所以失分较多。
针对以上出现的各种情况，在今后的复习教学中要有的放矢地进行训练。
三、改进措施：
1．立足教材，扎根生活。
从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2．重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机
会。
3.加强基础，强化习惯。
重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
总之，要想提高全级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。
该背的就背，改记得就记，背的记得都要能用运在实际的生活和教学中，不能滞留于形式，争取做一题就会一题，不贪多，只贪精这样才能提高学生的成绩。
小学五年级数学下册期中测试卷面分析及反思
小学五年级数学下册期中测试卷面分析及反思引言数学是一门需要理解和应用技巧的学科，而期中测试卷是对学生数学学习成果的一次检验。
本文将对小学五年级数学下册期中测试卷的卷面进行分析，并对测试卷所涉及的知识点进行总结和反思。
卷面分析试卷结构本次期中测试卷共包含五个部分，分别为选择题、填空题、计算题、应用题和解答题。
试卷结构清晰明了，合理分配了不同类型的题目，旨在全面评估学生对数学知识的掌握情况。
难度分布根据试卷分析，试题难度逐渐递增，从基础的知识点到综合运用的题型，逐渐提高了难度。
这种难度递增的设计有助于激发学生学习的积极性，并能够全面评估学生的数学能力。
知识点覆盖试卷所涉及的知识点较全面，覆盖了小学五年级数学下册的各个章节。
试题中包含了整数运算、分数运算、图形与几何、时间与日历、数据统计等内容，以及一些综合运用的题目。
试卷中所选的知识点较为合理，能够全面考察学生对知识点的理解和应用能力。
反思和建议题目设计大部分选择题和填空题的设计较为简单，难度较低。
建议在设计选择题和填空题时，可以适当增加一些较为复杂的题目，以提高学生对知识点的理解和运用能力的考察。
题目数量和时间安排本次测试卷的题目数量较多，导致部分学生在时间上比较紧张。
建议可以适当减少选择题和填空题的数量，以确保学生有足够的时间完成题目，并能更好地应用所学知识。
综合题的设计试卷中的综合题较少，应用题和解答题的数量较少。
这些题目旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。
建议增加综合题的数量，并在设计时更加突出综合运用和解决问题的能力的考察，以培养学生的数学思维能力。
排版和布局试卷的排版和布局整齐清洁，题目与答题区域分明，易于阅读和作答。
建议在布局时可以适当增加空白区域，以便学生进行计算和作答。
结论本次小学五年级数学下册期中测试卷卷面设计合理，难度适中，覆盖了各个章节的知识点。
在反思和建议中提出了题目设计、题目数量和时间安排、综合题的设计以及排版和布局等方面的建议。
北师大版五年级数学下册期中试卷分析
北师大版五年级数学下册期中试卷分析本学期期中考试已告结束,现将本次考试情况及成绩质量分析汇报如下:一、考试命题：本次小学五年级数学试卷秉承了往年考试的一贯宗旨和原则，依据小学课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重数学基本知识与基本技能的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。
二、试卷结构及特点：全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富全面，没有偏题、怪题，填空、选择、判断题难度稍大。
试题拟定六大题，整体上较好地体现了层次性1、注重人文性，题型丰富。
以学生的发展为本，是数学课标倡导的一个科学理念。
试卷尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
2、取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。
本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选题源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
三、质量分析参加考试人数：32人参考率：100﹪及格人数：29人平均成绩79.2分本次考试对五年级参考的32名学生来看，整体成绩比较理想，但高分段较少，个别同学还需帮扶提高。
分析不好的原因有三。
第一是没有进行系统地复习；第二是学生对学过的知识掌握的不牢固；第三是学生答题不认真。
四、卷面分析关于学生测试情况的具体分析：第一题：填空题。
对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。
第二题：判断题。
准确率不高。
主要原因是计算失误，概念混淆。
第三题：选择题。
概念混淆或不清，有不同程度的失误。
第四题：计算题。
准确率较高，失分不多。
第五题：应用题。
1、对题意不去深入浅出的分析，未正确找到已知条件和所求问题，不进行操作分析。
2、列式错误，计算结果不进行检验校对，大部分学生都有不同程度的失分。
3、学生没有养成做完题认真检查的良好习惯。
五年级数学下册期中考试试卷分析
五年级数学下册期中考试试卷分析本次五年级数学期中考试已经结束。
为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、考试成绩情况分析：我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4。
总积分78.78分。
从统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。
3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。
4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
二、试卷情况分析我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散；试题太难，太灵活，有很多题都需要认真思考、画图后才能解答正确。
三、学生答题情况分析：1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。
第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，10是太难，很多学生无法理解。
2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5。
3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁。
4、不应该错的有些学生也错了很多。
四、学生失误原因分析：1．学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深。
部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
五年级数学期中考试质量分析陈科一、基本情况:本次数学试卷难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
五年级10位同学参加考试，及格率50％，优秀率20％，平均分数是分.二、试卷试题概述：本次测试题，以前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。
有六个大题。
可分为两大类，第一类是基础知识，是对填空、判断、选择、计算的检测。
第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，检测学生的思维灵活性。
三、考试情况分析：（一）概念部分：1、填空。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，有针对性，注重了对学生综合运用知识的考察。
出现问题较多的是第6、8题在（）里填上合适的单位，由于学生平时对生活观察不够分析，造成了大部分同学丢分的遗憾事情，还有一些题是学生马虎造成的错误，个别学生还有丢题现象。
由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
2、判断。
判断题有5道题目组成。
答的较好的是第1、2、3、4。
从中看出学生对分数的意义、倒数等知识的理解准确。
错误率较集中的是第5小题，学生对立体图形的体积、表面积概念掌握不够灵活，产生了错误和混淆。
3、选择。
共有5道题，正确率较高。
（二）计算部分：第一小题是直接写出得数。
本小题的得分较好，大部分学生都能够得到相应的分数，个别学困生失误做错了。
第二小第二小题是解方程，有个别同学因为失误做错，计算不能过关.影响了全班的整体成绩，（三）解决问题：此题答得较好的是第1、2题，失分较多的第4题。
在1题2题个别学生出现错误，他们不理解在分数中给部分，求整体用除法。
四、改进措施：1、立足教材，扎根生活。
从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。
2、重视过程，培养能力。
结果重要，但过程更重要。
能力就是在学习过程中形成、发展的。
3、加强基础，强化习惯。
小学数学五年级下学期期中试卷分析及反思
小学数学五年级下学期期中试卷分析及反思小学数学五年级下学期期中试卷分析及反思范文小学数学五年级下学期期中试卷分析及反思面对期中的考试，真的很不如意，平时的努力教学似乎在这个时候的检验中有一种一切归零的感觉。
平时学生的贪玩、应付完成作业已经很让我头疼了，虽然也想方设法去纠正，结果还是不尽我意，观看期中的试卷，反思自已的教学情况，以便改正：一、填空；得分率75.64%.错误最多的是一大体的三小题第二个空，学生没有利用求两个数的最大公因数的方法来解答，大多数学生想当然填上两个数的公倍数54，这是考后还要加强复习的一面；还有七小题学生对分数单位这部分知识理解掌握的还不是很透彻；第十小题失分率最大，班内有二十几个学生作错，老师也是百思不得其解，到底是老师的讲解不得法，还是学生理解思路有问题。
二、判断：得分率82.05%。
错误最多的是学生对整除概念还不是太理解：整除必须是被除数、除数和商都是整数，且没有余数。
学生没看清题意，就胡乱判断，也存在一个可能是：学生在上课时根本没有注意听讲，课堂上人云也云，今后应对课堂的倾听要抓紧。
还有是一个平行四边形是不是轴对称图形，有许多学生判断错，主要是没有仔细去思考。
今后应在这方面多加培养。
三、选择：得分率73.85%。
错误最多是第3题：把4米长的`绳子平均剪成5段，每段占全长的（），很多学生居然无从选择，平时练习也出现过，可只有优等学生选对。
所以我以为这道题目可以画线段图让学生理解。
四、操作实践：错误最多的是3题：画出绕点0顺时针旋转90度，绕点A逆时针旋转90度后的图形。
这道题是完全不应该错误的，我认为至少得分率应该在75%以上，而这次的得分率为什么如此低，原因是老师在期中前没有复习过，可能是时间太紧的缘故吧。
俗话说温固而知新，所以，老师平时应对知识点多加复习。
五、应用题：得分率69%。
这些题目都是平时练习过的，甚至比平时的还简单，可有许多学生出错，一方面是学生不认真审题，另一方面是一部分学生考试怯场，发挥不出平时的成绩，这方面教师今后应该特别重点训练。
五年级数学下册期中测试卷面分析及反思
五年级数学下册期中测试卷面分析及反思1. 引言数学是一门重要的学科，不仅在学校中占有重要地位，而且在日常生活中也发挥着不可忽视的作用。
对于五年级的学生来说，数学下册期中测试卷是考察他们数学知识掌握情况的重要评价工具。
本文将对五年级数学下册期中测试卷的卷面进行分析，并对测试卷中存在的问题进行反思和改进。
2. 测试卷结构分析五年级数学下册期中测试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和解答题。
下面将对各部分的特点进行详细分析。
2.1 选择题选择题是测试卷的开篇部分，共有15道题目。
每道题目提供了四个选项，要求学生选择正确答案。
选择题是考察学生基础知识掌握情况的一种方式。
在本次测试卷中，选择题的难度适中，涵盖了课本中的各个知识点。
然而，有几道题目存在问题。
例如，第5题中出现了两个选项的答案可能都正确的情况，这会给学生带来困惑。
此外，第10题的题干比较复杂，可能会让学生产生歧义。
因此，在今后的测试卷中，应该更加注意题干的准确性和选项的清晰性。
2.2 填空题填空题是测试卷的第二部分，共有10道题目。
每道题目提供了若干个空格，要求学生填入正确的数值或计算步骤。
填空题的难度适中，要求学生对知识点进行较为细致的记忆和理解。
然而，在本次测试卷中，有几道题目涉及到了复杂的计算步骤，可能导致学生答题过程中出现错误。
因此，在今后的测试卷中，应该逐步增加计算难度，使学生能够更好地掌握计算方法和步骤。
2.3 计算题计算题是测试卷的第三部分，共有5道题目。
每道题目需要学生进行较为复杂的计算，并得出最终结果。
计算题是考察学生计算能力和解决问题的能力的重要环节。
在本次测试卷中，计算题的难度适中，涉及到了四则运算、几何图形的计算等知识点。
然而，有几道题目的题干表述不够清晰，可能导致学生理解错误。
此外，在计算过程中，学生可能会出现计算错误的情况。
因此，在今后的测试卷中，应该增加题目的难度，并加强对题干准确性的把握。
2.4 解答题解答题是测试卷的最后一部分，共有3道题目。
五年级数学下册期中考试试卷分析55375
五年级数学下册期中考试试卷分析本次五年级数学期中考试已经结束。
为了更深入全面的分析我任教的五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展下阶段的教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、考试成绩情况分析：我班参加这次五年级数学考试的共19名同学，平均分是71.60分，积分22.78；共有7位获得80分以上，优秀率36.84%，积分3.68；2人不及格，及格率89%，积分53.4。
总积分78.78分。
从统计的这些指标看，成绩是不很理想的，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试卷的出题内容太广，太散。
3、试题难度太大，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。
4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
二、试卷情况分析我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下几个问题：试卷的出题内容太广，太散；试题太难，太灵活，有很多题都需要认真思考、画图后才能解答正确。
三、学生答题情况分析：1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、9、10。
第7题是学生的认识不到位，前几题是粗心，解题习惯太差，10是太难，很多学生无法理解。
2、判断选择分值太高，扣分主要是第2、5、小题，选择是4、5。
3、应用题都很灵活，思路简单的计算太繁。
4、不应该错的有些学生也错了很多。
四、学生失误原因分析：1．学生分析问题的能力不强。
失分最严重的就是填空题第8题和应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2．对概念的理解不深。
部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。
北师大版小学五年级数学期中考试质量分析
五年级数学期中考试质量分析闫淑萍2015.11.12本次期中考试，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，基本考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。
一、学生掌握知识情况分析本次五年级数学期中检测卷，主要是以前半学期的内容和四年级学过的内容为主。
涉及的内容有小学除法的运算、解方程，列式计算、倍数和因数、轴对称图形和平移、应用题。
试卷共有六个类型的题目，填空，，判断，选择，计算，图形，解决问题。
（一）、计算共36分内容有直接写得数，竖式计算，灵活计算，解方程，列方程并解答。
直接写得数全班几乎没有失分的，而失分较多的灵活计算、解方程和列方程并解答。
失分的原因主要一是学生没有养成良好的检查习惯，二是旧知识掌握不牢。
（二）、填空共20分，涉及内容有小数除法知识，循环小数的知识、倍数和约数、轴对称图形方面知识。
这些都是本学期学过的知识，在本单元学过后专门复习这类知识，有的题都是复习过的。
从答题情况来看，学生答题也不尽人意，全对的没有，失分最多的7分。
一个是刘浩，一个是张静，刘浩是没把知识掌握牢固，张静是粗心大意了，其他主要是没认真思考判断。
（三）、判断题共5分，全班5个全对，失分较少，其中第5小题是反复练习的，错的也是这一题。
原因是没认真分析，知识点没记牢。
（四）、选择共5分5道小题，多数同学错在第1、2小题，第二小题全班都错，这两道是旧知识题，问题还是出现在列式计算上的知识，学生对“除”和“除以”不清楚，需要今后加强这方面的练习。
（五）、图形的平移和轴对称图形。
这一题中有4人有错误，主要是不认真读题，（以房子的底所在的直线画对称轴）没画在地方上。
（六）、解决问题共25分，共有5个题，第1题美元兑换人民币的，都对了，第2题是找因数的应用题，有4个学生失分，主要是回答不完整，第3、4、5题是以前学过的题目，第4题错误的人多，第5题计算步骤不完整，有待于今后多训练解决应用题。
二、存在的问题学生方面（一）、学生学习数学的习惯欠佳。
小学五年级下册数学期中考试卷面分析
小学五年级下册数学期中考试卷面分析一、试卷题型分析（一）、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级下学期数学教材包括了以下内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角等。
其中，因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法是本册的教学重点内容。
本次考试试题基本覆盖了1、2、3单元的范围，试题主要有以下几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活运知识的水平。
下面，根据各类型题谈谈我的看法：1、基础知识题第一题填空、第二题判断、第三题选择，考查的是学生对基础概念的理解。
题目难易适度，适合绝大部分学生的水平水平，同时也有灵活使用基础概念的题目。
2、计算题为看图计算。
计算长方形和正方形的体积和表面积。
是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
考查学生是否能灵活使用所学的知识。
3、作图题，此题是对空间思维水平和平面作图水平的综合考查，体现了现代数学是有价值的，必须的，培养了学生的空间观点和审美水平；4、应用题，全面综合地考查了使用长方体和正方体的特点解决实际问题，体现了数学与实际生活的联系，激发了学生学习的兴趣，了解数学的价值，学会用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活和学习中的问题，增强使用数学的意识。
（二）、试卷注重体现数学与生活的紧密联系试卷中注重学生对已知条件、问题实行分析的同时，考虑到生活中的实际情况，如应用题1、2、4都是与平时生活息息相关的，都引导了学生学习数学的方法,说明必需的数学存有于生活之中,其素材必须与生活联系起来,我们必须引导学生在现实情境中学习数学,理解数学,应用数学。
二、试卷卷面分析本次考试全级五年级30人，最高分103分；85—100分的有19人，占全班人数的47.5%；70—84分的16人，占全班人数的40%；60—69分3人，占全班人数的7.5%；不及格的2人，占全班人数的5%；本次考试全班五（2）班31人、最高分98分；85—100分的有18人，占全班人数的44%；70—84分的19人，占全班人数的46.3%；60—69分4人，占全班人数的9.8%；比较全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况。
北师大版小学数学五年级下册期中检测试卷分析
北师大版小学数学五年级下册期中检测试卷分析xx学年度第二学期一、基本情况:从考试成绩来看, 这次期中质量检测，本年级学生在老师的指导下,经过认真复习,做题巩固,取得了较满意的成绩.二、试卷情况:1、出题意图：题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的测试。
本次期中试题内容，考查了教材前四个单元的内容，分数乘法，长方体（一）、分数除法，长方体（二）。
这四个单元中，计算题，算理的理解，长度，面积，体积概念性的知识较多，容易混淆，也是丢分最多的环节。
所以我们老师平时上课时，主要抓基础，基本的概念、公式、进率要求每个学生理解的基础上牢记，再通过训练，得到巩固。
当然，由于我校的生源来自不同的学校与地区，学习情况差别很大，给老师的教育教学带来一定的困难。
2、答题情况：针对试卷的内容，本级学生出现错误较多的情况是：填空题中第4题：把三个棱长2厘米的正方体拼成一个长方体，体积是（）立方厘米，这道题综合考查学生长方体和正方体的体积计算，空间想象能力。
这道题是计算体积，有多种算法，可以算出一个正方体的体积乘3，也可以先算出拼成的长方体的长，宽，高再计算它的体积。
部分学困生没有很仔细去理解题意，结果就失分了。
第7小题：一瓶油3千克，如果每天用三分之一，（）天可以用完；如果每天用三分之一千克，（）天可以用完。
考察学生对分量与数量的区别，20%左右的学生没有理解分量与数量的区别，出错较多，学生填的是一种答案。
判断题第4小题考察的是正方体的概念。
学生只有正确区别面与体积才能做出正确判断。
选择题的第4小题将一块正方体形状的橡皮泥捏成长方体，长方体和正方体应该是体积相等，表面积不相等，15%左右的学生没有正确理解表面积和体积的概念出错。
第5小题，学生没有认真看题：哪个是不能折成正方体，5%左右的学生看成能折成的，本不该出错的。
三、改进措施：1、重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。
抓住学生在运算中出现的一些典型错误，有针对性地练习，强化。