Unit3 look at me 说课稿
Unit3 Look at me !
Part B let’s talk说课稿
一、说教材
本节课是人教版三年级英语第三单元Look at me 的第四课时，本课的内容是对话教学，它是在学生初步学习了句型How are you ?I’m fine,thank you .的基础上学习另外一种回答方式。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.
二、说学情
三年级的学生刚开始学习英语，对语言的表达和运用都欠缺一定的基础，但是凭着他们对这门语言的新奇的心情，足足掩盖了以上的不足。
他们可以大胆热情的学习这门新的语言。
三、说目标
1、能听懂、会说提出建议的语句 let’s make a puppet 和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上，增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。
3、在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
四、教学重、难点
教学重点：学习 Let's talk部分对话。
教学难点：
1、表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
五、说教法学法
1 、以“旧”引“新”。
根据知识迁徙规律的新旧知识的内在联系 , 从已学过的知识引出要学的知
识 , 从课前的平常对话引入单词教学。
2 、以“练”促“能”。
学生妙技的构成，必要经由适度的练习才能消化，本课计划了多种多样的游戏运动，学生通过游戏，进步了自己掌握知识的本领。
3、领悟话教学于情形演出
让学生在演出中学会应用说话，更能凸起说话的实用性和社交性。
本课通过老师的树模演出，教会学生在演出中学会本课重点句型。
六、教学过程：
1 、Warm-up/Revision
出示幻灯片：复习所学问候语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
Nice to meet you …
How are you?
（设计意图：通过口语实习 , 完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。
）
2 、Presentation
（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。
其中一些答语是：
I'm fine. Thank you.
Very well, thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。
）
并指出well=fine表示身体好 thanks=thank you 表示感谢
（2）教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, very, well, thanks。
学生跟读I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 以各种形式反复练习朗读，以达到熟练掌握本课重点句型。
（3）游戏：请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球
的学生回答：Fine, thank you.。
之后，由第一个学生抛球并问： How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 。
以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
（设计意图：这个游戏既可以温习巩固新学的知识，也可以温习应用之前句型。
从节制型操练向自主性操练深切，层层递进，通过充足量的说话操练确立新的说话风俗，从而使学生处于踊跃思惟的状况当中，全方位、多角度培育门生应用英语的本领。
）
(4）出示puppet图片，教师说：Let’s make a puppet !引导学生回答 Great！并带读 Great！一词。
（5）教师播放 B 部分Let's talk 的情景课件，让学生了解对话内容。
（6）学生听B 部分Let's talk 的录音，跟读对话。
3、Practice
（1）让学生看Let's play 部分的活动，小组练习几分钟。
（2）教师准备Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。
全体学生进行Let's play 部分的活动，通过 "Chain game"让学生大量的练习与运用Let's talk 部分的会话。
（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动。
（4）化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自我介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。
4.教师再次建议 Let's sing a song. 再次引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！
播放Hello,How are you ? 歌曲，师生共唱歌曲。
边唱边拍手打节拍，并做出打招呼的动作，唱歌曲第二遍的时候，把歌词I’m fine,thank you 改成very well ,thanks. 以巩固本课的重点句型
5.Homework
反复朗读Let’s talk 的对话
6.板书设计 How are you ?
I’m fine ,thank you . Very well ,thanks .。
pep小学三年级英语Unit-3-Look-at-me说课稿
小学三年级英语Unit 3 Look at me说课稿执教者：曾丹列位老师，大家好。
我是曾丹，很荣幸能与大家一路探讨教学教法。
今天我说课的内容是：PEP小学三年级英语，Unit 3 Look at me, Part B一．说教材1．教材解读本节教材主如果学习、表达人体部位body, leg, arm, hand, head，foot。
，并能运用简单的句子描述。
2．设计理念把英语课与活动课相融合，提倡体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将辞汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。
二．说目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平肯定以下目标：（1）能听、说、认读五个有关身体的辞汇：body, leg, arm, hand, head，foot。
听懂、理解句子This is my body, leg, arm, hand, head，foot。
.；快速反映：touch your head …（2）：培育学生听，做，说，读的能力，增进身体各部份的协调能力，语言表达能力。
（3）：让学生踊跃主动地参与课堂活动，通过运用语言来完成学习任务，感受成功，激发学生的英语学习兴趣，培育学生酷爱学习的情感。
按照本科特点和低年级学生实际情况，我将本课的教学重点肯定为：让学生能听、说、认读五个有关身体的辞汇。
教学难点确定为：学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子This is中表达。
三．说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
下面的教学模式设计，主要借鉴的是“五步教学”模式，这种模式的结构是：1W-3P-1E（需要解释“五步”。
Unit3 Look at me A letters and sounds(说课稿)人教PEP版英语
Unit3 Look at me A letters and sounds（说课稿）一、教材来源本课是人教版小学英语三年级上册 Unit 3 Look at me 的 A letters and sounds 课时，主要针对学习了一些基本的单词和句子的学生，通过听说拼读的方法学习英文字母A和字母A开头的词汇，并能熟练运用。
二、教学目标1.学生能够认识并拼读字母A，并在短语和句子中运用；2.能理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等；3.能够运用所学语言，进行短句和对话练习，提高用英语进行交流的能力。
三、教学重难点重点：1.学生要熟练认识并拼读字母A，并能够在短语和句子中正确运用；2.能够理解并掌握字母A开头的词汇，如：ant, apple, alligator等。
难点：1.学生掌握以字母A开头的词汇后，要能够在短句和对话中灵活运用；2.学生需要较长时间进行语音语调练习，使得发音更加标准。
四、教学准备1.PPT课件；2.对话练习的卡片；3.拼图游戏卡片。
五、教学步骤时间活动方式5 min导入（Introduction）视频（The ABC Song）、图片展示10 min 字母A的学习（Learning the letterA）PPT播放+活动10 min 字母A相关词汇的学习（Learning Awords）PPT播放+活动10 短语和句子的练习（Phrases and 卡片活动，学生分小组练习min sentences）10对话练习（Dialogue practice）卡片活动，学生分小组练习min5 min游戏（Game time）拼图游戏5 min结束语（Closing）总结，温馨提示1. 导入（Introduction）在导入部分，我们可以播放 The ABC Song 视频，让学生熟悉整个英文字母表，并在PPT中展示字母A的形态和大小写的写法，以便学生能够更加熟悉课程。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
Unit3Lookatme!ALet’slearn(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教案：Unit3 Look at me! A Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的词汇：head, ear, eye, nose, mouth。
（2）学生能够理解并运用句型“Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth.”和“Here it is.”。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等教学活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型。
（2）培养学生合作学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
（2）培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth。
2. 句型：Touch your head/ear/eye/nose/mouth. Here it is.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇head, ear, eye, nose, mouth，运用句型Touch your head/ear/eye/nose/mouth. Here it is. 进行交流。
2. 教学难点：正确发音head, ear, eye, nose, mouth，熟练运用句型进行情景交际。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，让学生跟随音乐做动作，激发学生学习兴趣。
（2）展示本课词汇图片，引导学生猜一猜、说一说，为新课做好铺垫。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，教授词汇head, ear, eye, nose, mouth，并引导学生正确发音。
（2）教师创设情境，运用句型Touch yourhead/ear/eye/nose/mouth. 进行示范，引导学生理解句型含义。
lookatme教案幼儿园
lookatme教案幼儿园一、课程概述本课程主要面向幼儿园青年教师，旨在通过lookatme教学方法，提高幼儿园教学水平，增强教师教学能力。
教师通过本课程的学习，能够更加深入地了解lookatme教学法，掌握其具体实践方式，将其应用于幼儿园课程教学中，提高幼儿园学生的学习效果。
二、教学目标通过本课程的学习，教师将能够掌握以下技能：•了解lookatme教学法的相关概念及其背后的理论知识。
•掌握lookatme教学法的具体实施方式。
•学会在幼儿园课程中运用lookatme教学法，提高幼儿园学生的学习效果。
•能够结合课程和教学实践的具体情况，更加灵活地运用lookatme教学法。
三、教学内容3.1 lookatme教学法的相关概念与理论本节主要介绍lookatme教学法的相关概念和理论知识，包括其诞生背景、基本原理、主要特点等。
教师将通过学习，了解lookatme教学法作为一种常用的教学方法，在幼儿园教学中的应用。
3.2 lookatme教学法具体实施方式本节主要介绍lookatme教学法的具体实施方式，包括教师在幼儿园课程中如何进行具体的教学过程中如何运用lookatme教学法。
教师将通过具体示范和实践操作，更好地掌握和应用lookatme教学法。
3.3 幼儿园课程中的lookatme教学法本节主要将学习内容与幼儿园的实际教学情况相结合，教师将了解如何将lookatme教学法应用于幼儿园的各门课程中。
针对不同课程间的差异，教师将探讨如何更好地结合实际教学情况，实现lookatme教学法的有效实施。
四、教学方法本课程主要采用“理论讲解+实践操作”相结合的教学方式。
教师将通过理论讲解了解lookatme教学法的相关概念与理论，通过实践操作模拟教学场景，提高教师的教学能力和实践操作能力。
五、教学评价通过本课程的学习，教师将需要完成课程设计和教案设计的任务，针对学生学习效果进行自我评价。
六、教学要求本课程要求教师具备一定的幼教理论知识和实践经验，并熟练掌握如下技能：•能够熟练操作电脑和多媒体设备，进行教案制作和PPT排版；•拥有团队协作精神，能够与同事共同探讨课程教学问题；•具有良好的自我管理能力和学习期待。
人教PEP版英语三年级上册Unit3《Lookatme》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 3《Look at me》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级上册Unit 3》是一篇关于自我介绍和描述外貌特征的课文。
本节课的主要内容有：学习生词和短语如“name, age, height, weight, hr, eye color”等，以及运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人信息。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并进行实际运用。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。
但在语言表达方面，部分学生可能对描述外貌特征的词汇和句型还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导，并鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述外貌特征的词汇和句型，如“I haveshort hr. My eyes are blue.”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
3.情感目标：通过课堂活动，学生能够提高自信心，更好地与他人交流。
四. 说教学重难点1.重点：掌握描述外貌特征的词汇和句型。
2.难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实情境，让学生在实际操作中学会运用所学词汇和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆词汇。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生描述图片中人物的外貌特征，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中人物的外貌特征。
教师适时引入新词汇和句型。
3.操练环节：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。
Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn (说课稿)人教PEP版英
Unit 3 Look at me！Part B Let’s learn教材分析本单元是英语三年级上册的第三单元，名为“Look at me！”，包含了A、B 两个部分。
本节课是Part B Let’s learn部分。
该部分主要围绕身体部位进行学习，包括头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等。
教材主要使用了图片和视频等多媒体教学手段，以呈现生动活泼的氛围，让学生在梦幻的教学场景中积极参与课堂活动，并帮助学生记忆新的生词和语言知识。
此外，本节课还注重学生的语音发音和实际应用能力培养，通过多元化、生动有趣的教学方式，帮助学生自信地表达自己。
教学目标本节课是Part B Let’s learn部分，主要目标是学生能够掌握身体部位的单词，并正确、流畅地读出它们。
具体目标如下：•了解身体部位的基本单词，如head，eyes，ears等；•学习并掌握相应的动作；•学会正确发音，准确书写单词。
教学重难点教学重点1.学生掌握身体部位单词；2.学生能够正确朗读单词；3.学生正确运用所学单词。
教学难点1.学生正确书写所学单词；2.学生能够在实际生活中运用所学单词。
教学过程Warm-up首先，让学生看一组图片，让他们根据图片中人物的动作，说出对应的身体部位单词，如head，eyes，mouth等。
Presentation引导学生观看视频，老师在观看过程中按照视频说出相应的身体部位单词，并做出对应的动作。
让学生跟随老师的声音和动作，对单词和动作进行深入理解。
视频观看完毕后，要求学生带着这些新的单词和动作进行疯狂的比赛，进一步加深学生对单词和动作的印象。
Practice分别展示不同的图片，让学生自主说出对应的身体部位单词，并完成相关动作。
在学生逐渐熟练掌握单词和动作后，逐渐增加难度，提高学生的应用能力。
Extension以小组为单位，让学生创作一篇短文，并包含所学单词。
同时，学生还要分享自己或者他人在运动或生活中的身体动作，积极运用所学单词。
Unit 3 Look at me的说课稿
Unit 3 Look at me!（说课稿）本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。
教学内容：一、说教材1、教材的地位以及作用我今天说课的内容是小学英语PEP三年级上册Unit 3 Look at me!本课所学习的内容是Let’s learn中的单词eye, mouth, ear, nose, face和Let’s do。
本课所学的单词在学生的日常生活中是经常听到和用到的，是非常实用的内容。
2、教学目标知识目标：1）能听、说、认读单词eye, mouth, ear, nose, face并能在具体情境中运用。
2）能听懂Let’s do中的指令语并作出相应的动作。
能力目标：培养学生运用英语的能力。
3、教学重点和难点教学重点：掌握单词eye, mouth, ear,nose, face；听Let’s do 中的指令语并作出相应的动作。
教学难点：灵活运用单词。
二、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
三、说程序第一环节：打招呼与热身运动1、打招呼学习语言最主要的目的就是用于交流，开课前通过师生之间的招呼问候，既能拉近师生之间的关系，又能复习强化之前学过的招呼用语进而达到让学生灵活运用语言的目的。
2、热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。
我以一首英文歌曲《Body song》作为热身来运动。
轻松的歌曲可以缓解学生课前的紧张情绪，加上相应的动作，为接下来的课堂营造了浓烈的氛围。
歌曲中的英文单词又为接下来的新课做了很好的铺垫。
第二环节：新课呈现和操练。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me A Let's learn 说课稿 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn 说课稿一、教学内容本篇教学内容为小学英语三年级上册Unit3 Look at me A Let’s learn。
本单元学习内容主要围绕“描述人物外貌及身体部位”的主题展开。
教学内容包括以下几个方面：1.单词：hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face，以及描述身体部位大小的形容词2.短语：big nose, small mouth, long hair, short hair, big eyes, small ears等3.句型：Look at me. I have big/small eyes. I have long/short hair. I have a big/small nose. I have a big/small mouth. I have big/small ears.等二、教学目标1.能够听、说、认读形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.能够在实际场景中描述人物外貌及身体部位3.能够运用所学词汇及句型进行简单的交流三、教学重难点1.教学重点：形容词big/small, long/short及身体部位词汇hair, eyes, nose, mouth, ear, head, face2.教学难点：如何在实际情况中运用所学词汇及句型进行简单的交流四、教学过程本次教学过程将分为四个部分：导入、新课讲解、练习、评价。
1. 导入1.班级打招呼，询问学生的身体部位情况，如：Are you holding your pencil with your right hand or your left hand？(学生回答后老师可引导学生描述自己用笔的手)。
2.回顾前面两个单元所学内容，询问学生上学期已经学过哪些相关词汇。