黄河是怎样变化的教案
黄河是怎样变化的
教学目标：
知识与技能：
1.弄清课文为一些难懂的词语。
2.有感情朗读课文。
3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。
过程与方法：通过自主学习，质疑，讨论说明文的写法。
情感、态度与价值观：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。
增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
教学重难点：了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。
增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
1.黄河是我国第几条大河？
2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？
3.后来黄河有没有变？变成什么样子？
二、提示课题。
1.板书课题。
板书：黄河是怎样变化的。
2.解题。
三、初读课文，学会生字新词。
四、学习分段，根据段意。
第一段：讲近2000年，黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段：讲数千年前，黄河气候温暖，土地肥沃，是我们祖先生息繁衍的地方。
第三段：讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏，黄河流域水土流失，黄河改道。
第四段：讲科学家设计治理黄河方案，使黄河逐渐变好。
五、学习课文第一段。
1.人们把黄河比作什么？（中华民族的摇篮）
2.可是，近20000年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？
3.课文是怎样说明这个问题的？
4.小结：这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮”，接着从反面来说明黄河给人民带来的苦难，使人印象更加深刻。
六、讲读课文第二段。
1.这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮）
2.第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用）
3.为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？
七、讲读第三段。
1.黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？
2.黄河造成灾难的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。
）
3.造成黄河含沙量大的原因又是什么？
4.理解“人类对大自然的破坏”？
小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。
5.有感情朗读这一段。
八、讲读第四段。
1.读最后一段。
2.面对日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？（关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
）
3.科学家设计了什么样的方案？
（1）坚持牧、林为主的经营方向；
（2）保护好森林资源、尽快恢复植被；
（3）合理地规划利用土地；
（4）大量修筑水利工程。
4.这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。
）
九、总结全文。
十、作业：完成练习册。
板书设计：
10.黄河是怎样变化的
变化含沙量大大水灾大自然变化造成
原因人为造成治理牧、林为主保护资源
规划用地修筑水利
教后反思：。
黄河是怎样变化的教案(优秀5篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀5篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目的1、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重点了解黄河演变的过程和变化的原因。
教具准备幻灯片、投影仪、录像课前让学生搜集有关黄河的资料教学时间一课时教学过程一、检查预习。
1、预习课文，你知道了什么？指名回答。
2、指名朗读课文，别的同学当“小老师”，指出字音及句子方面的问题。
3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片，师配乐读第三自然段。
4、放实景录像，黄河流域的近况5、体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。
二、学习第二部分1、4——6自然段，边读边思考以下问题：（1）具体说出黄河变化两方面的原因。
（2）这两个原因有什么关系。
（3）如果不制止，后果会怎样？2、导读第6自然段。
3、学生交流学完第6自然段后理解的黄河变化的两个原因是什么？4、同桌协作，完成下表。
黄河变化的原因两大原因的关系严重后果治理方案自然原因人类的破坏5、流所填表格。
三、品读：揭示中心，试谈体会1、品读回顾全文，理出文章脉络：变化原因治理。
2、根据文章层次概括课文主要内容。
3、“环保小队”上台汇报：西安环境保护方面还存在哪些问题，原因何在。
4、师：从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？应在小组中就西安环保问题提出建议。
5、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、作业。
请同学们将自己调查的西安地区环境问题及建议写下来，寄给省政府有关部门。
板书设计10 黄河是怎样变化的2000年中决口壹五00多次改道26次…… 数据数千年前气候温暖森林茂密后来含沙最大是长江68倍查资料原因气候变寒暴雨集中开垦放牧森林草原治理保护森林资源规划用地修筑水《黄河是怎样变化的》优秀教学设计篇二一、聚焦“摇篮”1、知道什么是摇篮吗？一提到摇篮，你眼前仿佛浮现出什么景象？给你什么感觉？[温馨、舒服、留恋……]2、曾经有人说，黄河就是中华民族的摇篮。
黄河是怎样变化的教案(优秀6篇)
黄河是怎样变化的教案（优秀6篇）《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学内容：小学四年级语文上册第10课教学内容课型：独立阅读课文教学目标：让学生在多次读文的过程中认识8个生字，并了解黄河变化的过程和原因。
在学习过程中能学会学习方法和写作方法，增强环保意识。
教学重、难点：了解黄河变化的原因，从中受到启示。
教学过程设计：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）想看吗？生：想师：（播放课件）古老的黄河在中华民族历史上有着辉煌的篇章，抚今追昔，在泱泱中华大地上，在亿万民众的心理。
黄河有着那么多动人的传说。
黄河不仅是中国的第二大河，而且早在数千年乃至数万年前，那里的自然条件就十分优越，我们的祖先就选择再那里繁衍声息，黄河全长5464千米，流域面积为75.24万平方千米伟大的浪漫主义诗人李白曾经写过这样的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河起源于青海省巴额喀卡山脉，自东流传青海、四川、山东等九个省区，最后在山东省内注入渤海，黄河上游多流经峡谷，水力资源丰富，可供发电，中游绝大部分分流传黄土高原，年平均注入黄河的泥沙约16 亿吨。
黄河水色浑黄，是世界上含沙量最大的河流，下游进入华北平原，每年沉积在河底的淤沙有40亿万吨之多，致使河床每年平均升高10厘米，极易造成水灾。
师：（停止课件）听了老师刚才的介绍，你知道黄河除了叫母亲河，还有其他的什么名字吗？生：不知道二、初读课文，整体感悟师：那么就请同学们打开课文，大声自由地朗读课文，同时思考这个问题，并解决生字新词。
《黄河是怎样变化的》的教案设计
《黄河是怎样变化的》的教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的自然特性和历史变迁。
2. 使学生理解人类活动对黄河变化的影响。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 黄河的自然特性：源头、流经地区、流域面积等。
2. 黄河的历史变迁：从古至今黄河的变化过程。
3. 人类活动对黄河变化的影响：水土保持、治理黄河等。
三、教学重点与难点：重点：黄河的自然特性和历史变迁，人类活动对黄河变化的影响。
难点：理解并分析黄河变化的原因和后果。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄河的变化原因和后果。
2. 使用多媒体展示黄河的变化过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的自然特性和历史变迁。
2. 讲解黄河的自然特性：源头、流经地区、流域面积等。
3. 分析黄河的历史变迁：从古至今黄河的变化过程。
4. 探讨人类活动对黄河变化的影响：水土保持、治理黄河等。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，思考如何保护黄河。
7. 课堂小结：强调热爱自然，保护环境的重要性。
六、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对黄河自然特性和历史变迁的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力。
3. 作业反馈：分析学生对黄河变化原因和后果的理解，以及他们的环保意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，如黄河流域的治理工程。
2. 邀请专家学者进行讲座，分享黄河变化的最新研究。
3. 开展校园宣传活动，如制作黄河变化的展板、海报等。
八、教学资源：1. 教材：《黄河是怎样变化的》。
2. 多媒体资源：图片、视频、图表等。
3. 网络资源：相关论文、新闻报道等。
九、教学建议：1. 提前准备：教师应提前熟悉教材和教学资源，确保课堂顺利进行。
2. 课堂互动：鼓励学生提问和发表见解，增加课堂的互动性。
3. 定期回顾：定期回顾课堂内容，帮助学生巩固知识点。
黄河是怎样变化的教案
黄河是怎样变化的教案教学目标1.了解黄河流域的地理位置和流域面积；2.了解黄河在历史上的演变过程；3.理解黄河发生的洪水灾害对人们生产生活和社会经济的影响；4.学会如何避免黄河洪水灾害的发生。
教学内容一、黄河的地理位置和流域面积黄河，发源于中国青海省巴颜喀拉山脉的巴颜喀拉河，是中国第二长河流，也是中国“母亲河”之一。
黄河流域的地理位置十分重要，是中国的丝绸之路经济带和一带一路倡议的重要经济支撑区之一。
黄河流域的总面积为75.6万平方公里。
二、黄河的演变过程黄河是中国历史上的一条“磨刀河”，在漫长的岁月里进行着反复侵蚀和变化。
从古代到现代，黄河河道的位置经历了多次变迁。
从公元前3000年到公元1960年之间的五千年间，黄河发生了至少1,500次大规模洪水，这些洪水造成了大量土地和财产损失，给中国人民带来了巨大的灾难。
三、黄河的洪水灾害黄河洪灾是中国历史上的一大灾难，曾造成过数以万计的人口死亡和亿万财产的损失。
黄河在历史上最为臭名昭著的洪水之一是1931年黄河大洪水，这次洪灾造成了至少过百万人口死亡，直接经济损失超过10亿元人民币。
四、预防黄河洪水灾害避免黄河洪灾的发生是中国政府和人民必须要做的事情。
从工程控制到生态保护以及科技创新都应该成为预防黄河洪灾的重要手段。
近年来，中国政府积极推行黄河治理工程，对黄河进行了多项治理工程的建设，如建造人工水道、加强黄河支流治理、建设大型水坝等。
这些措施可以有效地缓解洪水灾害对民众和经济的影响。
教学方法1.讲解式教学：通过教师简洁清晰的讲解，让学生掌握黄河的基本概念和历史演变过程；2.互动式教学：在讲解过程中，让学生参与到课堂互动中，激发学生的主动学习和思考；3.实践式教学：通过实际情境模拟、调查研究等实践方式，让学生深入了解黄河发生洪灾的危害性，探索避免黄河洪灾的方法和措施。
教学评价1.观察学生的学习情况，看是否有新的认识和体验；2.对学生进行课堂互动的评估，检测学生是否积极投入；3.提供练习和作业，考察学生掌握黄河的基本知识和理解能力。
《黄河是怎样变化的》的教案设计
《黄河是怎样变化的》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解黄河的地理特征、历史变迁以及对其生态环境的影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生对地理知识的探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境的观念，提高学生的人文素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
2. 教学难点：黄河变迁的原因及其对周边地区的影响。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄河变化的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而探究黄河变化的原因及其影响。
3. 小组合作学习法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学过程：1. 导入新课：展示黄河的图片，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，提出问题，分析问题，探究黄河变化的原因及其影响。
4. 教师讲解：针对学生的讨论成果，进行点评和讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调黄河变化的重要性。
6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的学习方法及效果。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，提高学生的评价能力。
3. 教师评价：对学生的学习成果进行点评，关注学生的学科素养及人文素养。
4. 期末考试：设置有关黄河变化的试题，检验学生的学习效果。
六、教学内容与资源：1. 教学内容：本节课主要讲解黄河的地理特征、历史变迁及其对生态环境的影响。
具体内容包括：黄河的地理位置、流域面积、河道特点；黄河流域的历史变迁；黄河对周边地区生态环境的影响。
2. 教学资源：图片、视频、文献资料等。
关于黄河是怎样变化的教案
关于黄河是怎样变化的教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理特点和历史文化，提高学生对母亲河的认识。
2. 引导学生了解黄河流域生态环境问题，增强学生的环保意识。
3. 通过学习黄河的变化，培养学生热爱祖国、关注家乡的情感。
二、教学内容1. 黄河的地理特点：源头、流经省份、流域面积等。
2. 黄河的历史文化：大禹治水、鲤鱼跳龙门等传说。
3. 黄河流域生态环境问题：水土流失、污染、断流等。
4. 黄河的变化原因：自然因素、人为因素等。
5. 黄河变化的现状与治理：水土保持、河道疏浚、生态补偿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：黄河的地理特点、历史文化、生态环境问题及变化原因。
2. 教学难点：黄河变化的原因分析及现状与治理。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示黄河的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以黄河流域的具体实例，引导学生分析黄河变化的原因。
3. 采用小组讨论法，让学生分组探讨黄河变化的现状与治理措施。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍黄河的地理特点和历史文化，引发学生对黄河的关注。
2. 讲解黄河的地理特点：源头、流经省份、流域面积等，让学生了解黄河的基本情况。
3. 讲述黄河的历史文化：大禹治水、鲤鱼跳龙门等传说，培养学生对黄河的敬畏之情。
4. 分析黄河流域生态环境问题：水土流失、污染、断流等，引导学生关注黄河的现状。
5. 探讨黄河变化的原因：自然因素、人为因素等，让学生认识到人类活动对黄河的影响。
6. 展示黄河变化的现状与治理：水土保持、河道疏浚、生态补偿等，让学生了解国家对黄河治理的重视。
7. 小组讨论：让学生分组探讨黄河变化的现状与治理措施，培养学生的合作意识。
8. 总结反馈：教师点评学生讨论成果，总结黄河变化的原因、现状与治理。
六、教学拓展1. 对比长江、珠江等其他大河的变化，让学生了解我国河流生态环境的总体状况。
课文《黄河是怎样变化的》教案
一、教案基本信息课文《黄河是怎样变化的》教案教学年级：四年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解黄河变化的原因及变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解黄河的变化。
（2）运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）运用课文中的知识点，解决实际问题。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生直观地了解黄河的变化。
2. 小组合作法：运用小组合作、讨论的方式，提高学生的问题解决能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学过程第一课时：1. 导入新课：（1）展示黄河图片，引导学生欣赏黄河的壮美。
（2）邀请学生分享他们对黄河的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论课文中的生字词，教师讲解并板书。
3. 课堂练习：（1）学生抄写生字词。
（2）学生回答有关课文的问题。
4. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
第二课时：1. 复习导入：（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享他们对黄河变化的原因及变化过程的理解。
2. 深入学习课文：（1）教师引导学生分析课文结构，理解黄河变化的原因及变化过程。
（2）学生通过小组合作，讨论如何解决黄河变化带来的问题。
3. 课堂练习：（1）学生运用课文中的知识点，解决实际问题。
（2）学生进行小组竞赛，巩固所学知识。
《黄河是怎样变化的》优秀教案
《黄河是怎样变化的》优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解黄河的基本概况，包括黄河的地理位置、流经省份、流域面积等。
1.2掌握黄河的历史变化，包括古黄河、中黄河、今黄河的变迁过程。
1.3理解黄河变化的原因，包括自然因素和人为因素。
1.4培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法2.1通过查阅资料、讨论交流，培养学生合作学习的能力。
2.3通过课堂讲解、案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国，关注国家地理变化的情感。
3.2增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
3.3培养学生勇于探索、追求真理的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1黄河的基本概况。
1.2黄河的历史变化。
1.3黄河变化的原因。
2.教学难点2.1黄河变化的原因分析。
2.2黄河变化的地理意义。
三、教学过程1.导入新课1.1教师播放《黄河大合唱》歌曲，引导学生关注黄河。
1.2学生分享对黄河的初步了解。
2.黄河基本概况2.1教师讲解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等。
2.2学生通过地图查找黄河相关地理信息。
3.黄河历史变化3.1教师讲解古黄河、中黄河、今黄河的变迁过程。
3.2学生通过资料查阅，了解黄河历史变化的详细情况。
4.黄河变化原因4.1教师引导学生分析自然因素和人为因素对黄河变化的影响。
4.2学生分组讨论，分享各自的观点。
5.案例分析5.1教师选取典型案例，讲解黄河变化对周边地区的影响。
5.2学生通过案例分析，加深对黄河变化的理解。
6.制作思维导图6.1学生分组，根据所学内容制作思维导图。
6.2各组分享思维导图，互相学习交流。
7.课堂小结7.2学生分享学习心得。
8.课后作业8.2学生通过查阅资料，了解黄河的治理措施。
四、教学反思1.本节课结束后，教师应及时反思教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2.教师应关注学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
3.教师应注重培养学生的地理素养，提高学生的综合能力。
《黄河是怎样变化的》教案优秀6篇
《黄河是怎样变化的》教案优秀6篇四年级语文下册：《黄河是怎样变化的》教学设计篇一第一课时一、导入新课：同学们，黄河素称中华民族的摇篮。
在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，自然条件是很好的，尤其是下游一带自然条件更好，可以与今日的江淮流域媲美。
那么，有的同学不禁要问：曾经被誉为“中华民族摇篮”的黄河怎么会变成“中华民族的忧患”呢？今天，我们就带着这个问题，一起研读《黄河是怎样变化的》。
二、整体感知课文：1、看课文，听录音。
要求：听后，想一想：课文主要讲了什么？2、学生听后，思考讨论作答。
二、自主、合作学习课文。
学习提示：1、学习时，要基本完成下列问题：①利用资源库或其它方式，理解不懂的词语。
②黄河是怎样变化的？③黄河变化的两个原因是是什么？它们之间的关系怎样？④科学家设计的治理黄河的方案是什么？⑤黄河的变化给我们怎样的教训？2、如有解决不了的问题，请把它记录下来。
三、汇报学习效果：1、通过自主合作学习，你从课文中，读懂了什么？想到了什么？2、在学习的过程中，还有哪些解决不了的困难？四、归类梳理问题：1、老师把学生的问题归类梳理，然后链接到网页教案上，再次激发学生合作解决。
2、学生自主发表对问题的见解；老师及时肯定、鼓励、引导、纠正。
五、作业：思考题：由黄河的变化所想到的。
第二课时一、展示相关资料：展示通过因特网、图书、音像等渠道，查阅有关黄河变化的资料。
二、课文延伸：1、回顾课文：用自己喜欢的形式把课文浏览一遍。
2、读写结合：学习课文后，有什么体会，在留言板上发表自己的想法。
由“黄河的变化” 所想到的。
看谁的创新思维新奇，文笔流畅，打字速度快。
参考题目：（1）黄河的呐喊（2）50年后的黄河（3）我为黄河献良策3、作品展现。
三、课堂总结：同学们，这一课我们已经学完了。
从课文中，我们知道了黄河的变化以及它变化的原因，懂得了保护自然环境、保护绿色植被的重要意义。
从课外，我们也了解到许许多多与黄河相关的知识。
《黄河是怎样变化的》教案(优秀5篇)
《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？的小编精心为您带来了《黄河是怎样变化的》教案（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
四年级下册《黄河是怎样变化的》教学设计篇一教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容。
了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。
2、认识8个生字，理解“摇篮”“生息繁衍”“忧患”“植被”“水土流失”到？等词语的意思。
3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
教学的重点：了解黄河的变化过程。
教学的难点：理解造成黄河变化的原因。
教学过程：一、创设情境，揭示课题师：保护环境维护生态平衡已经是摆在人类面前的焦点问题了，因为如果不按照自然规律办事，就会受到大自然的惩罚，所以从1999年开始，中国青少年发展基金会就发起了“保护母亲河”的'行动，（板书母亲河）同学们，你们知道母亲河是指那条河吗？生：母亲河指黄河（师板书：黄河）师：你们知道的可真多，的确指的是黄河（继续板书是怎样变化的）看过黄河吗？（没有）今天老师就带你们一起去看看黄河，看看它是怎样变化的（手指课题，并齐读课题）二、学生读课题质疑，出示课件。
1、黄河发生了什么变化？2、黄河为什么发生了变化？3、怎样治理黄河？三、初读文章，感知内容。
1、带着问题读课文，读准字音，读通句子。
2、感知文章内容，围绕黄河都写了什么。
四、细读课文，品味精华1、抓变化：解决问题一，黄河原来是什么样的？现在呢？板书：原来————摇篮现在————祸河感受以前黄河之美。
（1）理解摇篮：本义指孕育婴儿的用具，文中指发源地。
（2）为什么把黄河称为中华民族的摇篮，读书找答案。
（气候温和，森林茂密）（3）出示课件，介绍母亲河。
（4）想象当时人们的生活。