七年级研究性学习教案

七年级研究性学习教案

活动目的：

1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

二、方法措施：

1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

三、课时安排四课时

教学目标 科学概念：

1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 过程与方法：

1、进行对比实验并做记录。

2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观： 培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。 教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。 教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。 教学准备：

演示：课件

种子 教学过程： 、引入

复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？ 讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？ 板书课题：种子的萌发 二、探究过程 1、观察种子的内部构造

1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 2）介绍实验材料。浸泡 2 天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。 3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：

豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。

种子的萌发

分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡

2 天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆

a .不要着急；

b .把剥了皮的蚕

5）汇报交流。

6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？

2、观察发芽天数不同的蚕豆种子

1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？

发放不同发芽阶段的蚕豆种子。

观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

5）汇报交流研究发现。

6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？

三、小结

种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。

种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

四、质疑

双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗

五、布置课外活动作业

持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。

五、板书设计

种子的萌发

种皮胚（胚根、胚芽和子叶）

根茎和叶养分

室内装饰品的设计和制作

设计思路:

根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及

技能，分别将四个活动安排具体化，个性化。在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计、应用”课学习的多元化。

教学目标:

显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利

用能力，增加想象力和创造力。

隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。认识艺术和生活化的关系。变废为宝，充分利

用材料，保护环境。

教学重点:

如何发现身边材料的可利用性。

教学难点:

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？

2.矿泉水瓶和纸

“学会认识环境设计”讲解中启发学生思路。问:

矿泉水瓶是透明的塑料，底

子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？除了线以外点状的材料是不是也能

组成线呀？有哪些可以利用的点材呢?

根据学生设计帮他们分析

材料特点，如何更好运用。

3.线和纸

用编织毛衣剩下的线，一张

结实的纸，也可是纸箱子上裁下的

一块纸板。找到你喜欢的图形，试

着用线把它绕出来, 变形了没关系，

只要它有你的风格。

注意粘线的时候，要细心, 保持

画面整洁。

四、辅导学生制作

五、交流展示

六、课堂小结

室内装饰品的设计和制作（2）设计思路:

教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师, 及时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。

教学目标:

1.提高学生的合作学习能力。

2.对材料的运用，形成不同风格。

教学重点:

如何发现身边的可利用材料。

教学难点:

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

教学过程:

教学环节

一、组织教学

二、导入

用两个大小不同的装饰

品，吸引学生注意力，导入新

课

。

三、发展阶段

实例演示讲解

1.废光盘和纸

2.矿泉水瓶和纸

3.线和纸

教师活动

问：这两样装饰品适合放

在什么环境中为什么?

这些材料有什么特性?

讲解中启发学生思路

问：除了线以外点状的材

料是不是也能组成线？有哪些

可以利用的点材呢?

课件展示讲解要清楚，但

也不要占太多时间，多留课堂

时间给学生制作。教师对每组

指导时要细致、恰当。

根据每组学生带的材料进

全

。

学生活动说明

讨论作品的

风格、材料、尺寸。

注意操作安

充分发挥材

料特点。作品要有

特点但也要美观。

因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。

四、辅导学生分组制作行制作启发。

对现有材料进行分关注制作过程，提供必要析，如何利用材料特点。帮助。

可以做怎样的装饰

品。

组内成员分工。

五、交流展示

介绍本组作品的艺术

特点，适合什么样的环境摆放。

六、课堂小结