二年级上《童年的问号》导学案
小学二年级《童年的问号》教案
小学二年级《童年的问号》教案2020-11-24小学二年级《童年的问号》教案知识目标：1、识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
2、学会一个部首“夕”。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
教学重点、难点：认识14个生字、书写8个生字，能正确，流利的朗读课文。
课前准备：1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2、多媒体课件课时：2课时教学过程：（一）一、激趣导入：师：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答师：你的.小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）二、新授：1、这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2、你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3、谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。
看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？（二）1、出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1）开火车领读、认读2）指读师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？2、字卡认读认生字：形声字：顿左声右形药上形下声病字旁病外形内声伟左形右声治左形右声特左形右声师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3.出示词语：美梦，而且4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文。
二年级语文上册童年的问号教案长春版
二年级语文上册童年的问号教案长春版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 过程与方法：学生通过自读、互读、小组合作等方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达，培养交流与合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受童年生活的美好，培养对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容和主题。
2. 教学难点：学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生对课文主题的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生谈论童年生活，引发学生对童年的回忆和思考。
教师出示课文，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
学生通过小组合作，讨论课文中遇到的困难和问题。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
教师对课文进行详细讲解，引导学生理解课文的主要内容和主题。
教师通过讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课堂练习：学生进行朗读练习，注意语气、情感的把握。
学生通过小组合作，讨论课文中的难点问题。
5. 课堂总结：教师对本次课程进行总结，强调重点知识。
学生分享学习收获，对课文内容进行总结。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容。
2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 学生观察身边的人和事，思考童年的意义，下一节课分享。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和小组合作的情况，对学生的学习情况进行评价。
2. 学生通过自我评价、同伴评价，了解自己的学习情况，不断提高。
六、教学策略：1. 情境教学：教师通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创造一个充满童趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：教师鼓励学生主动参与课堂讨论，与学生进行互动，提高学生的思维能力和表达能力。
小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇
小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇《童年的问号》文章是围绕伟人小时候来描写的。
首先就让学生收集小时候的疑问，起点就让他们找到乐趣，才能继续进行。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《童年的问号》教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学二年级语文《童年的问号》教学教案一教学目的：1、识记本课8个会写的生字，14个会认的生字;学会一个新部首“夕字旁”。
2、正确规范的书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确流利的朗读课文。
4、理解课文内容。
教学重点、难点：理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：一、设计情景、导入新课二、朗读课文，认识生字。
(1)教师范读(2)课文中向我们介绍了哪些人物?(3)他们有一个共同的特点，你知道么?(4)你们想知道问题的答案么?(5)请同学们先学会生字。
三、看图、读文、感悟。
(1)出示书中图：请你仔细观察，他在干什么?(2)他的表情怎么样?出示“为什么”一词。
(3)带这种语气读一读。
(4)看书中一共有几个为什么?(5)他们的答案你知道么?①牛顿发现了“万有引力”②瓦特发明了“蒸汽机”③李时珍写下《本草纲目》正因为他们善于提问，善于动脑，最后才成为伟大的科学家。
希望你们像他们一样，勤于思考，成为博学多才的人。
四、复习巩固五、课外拓展回家查找科学的故事。
板书设计：童年的问号牛顿图瓦特图李时珍小学二年级语文《童年的问号》教学教案二一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友(出示“?”)他是谁呀?2、你能用问号说一句话吗?3、说得真好，你们都是有好奇心的孩子。
其实每个人童年的时候都是这样度过的。
这届可我们就来学习《童年的问号》。
(板书课题)齐读课题二、初读课文1、师范读课文，听清每个字的字音。
2、自由读文，圈出生字，标出自然段。
3、指名分段读文。
4、指名读文。
思考：课文向我们介绍了哪些人物，他们都有一个共同的特点是什么?三、随文识字1、课文中介绍了那些人物?出示“瓦”，组词，写笔顺，说儿歌识记。
二年级语文上册童年的问号教案1长春版2
童年的问号教学目标知识目标：1.识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
2.学会一个部首“夕”。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
教学重、难点1.认识14个生字、书写8个生字。
2.能正确，流利的朗读课文。
课前准备1.学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2.多媒体课件课时2课时。
教学过程一、激趣导入：师：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）二、新授：1.这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2.你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3.谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。
看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？（二）1.出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1）开火车领读、认读2）指读师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？2.字卡认读认生字：形声字：顿左声右形药上形下声病字旁——病外形内声伟左形右声治左形右声特左形右声师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3.出示词语：美梦而且4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文。
二年级语文上册 童年的问号教案 长春版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，会用“奇怪”“办法”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课的生字，会用“奇怪”“办法”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子，体会作者的情感。
2. 学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆上节课学过的内容，巩固旧知识。
（2）提问：同学们，你们童年时代有没有遇到过奇怪的事情呢？你是怎么解决的？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。
（3）分组讨论：同学们，课文中描述了哪些奇怪的事情？你们觉得这些事情奇怪吗？为什么？3. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会作者的情感。
（2）教师选取重点句子，让学生个别朗读，分享自己的感悟。
4. 学习生字：（1）让学生自学生字，组内交流。
（2）教师讲解生字，引导学生掌握生字的写法和用法。
（3）生字卡片游戏：教师出示生字卡片，学生抢答，巩固生字学习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“奇怪”“办法”等词语造句，分享到班级群。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、朗读表现和讨论积极性，评价学生的课堂表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课文内容和生字的学习效果。
3. 情感态度：通过学生在课堂上的发言和讨论，评价学生对童年生活的感悟和珍惜时光的情感态度。
最新(长春版)二年级语文上册教案 童年的问号 1-优质教案
最新（长春版）二年级语文上册教案童年的问号 1-优质教案教学目标知识目标：1.识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。
2.学会一个部首“夕”。
能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。
过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。
情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。
教学重、难点1.认识14个生字、书写8个生字。
2.能正确，流利的朗读课文。
课前准备1.学生回家搜集科学家小时侯的故事。
2.多媒体课件课时2课时。
教学过程一、激趣导入：师：同学们，看到这个“？”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢？都是些什么？谁愿意告诉大家。
生自由回答师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》？（板书课题）二、新授：1.这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗？师范读（配乐）2.你也来读一读，好吗？遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。
3.谁能说一说，课文一共有几个自然段。
我们来分自然段读一读，好吗？4.课文中都写了谁的故事？你最喜欢谁的故事，愿意给大家读一读吗？指生读小结：是啊，他们多么善于观察生活啊？童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。
看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢？（二）1.出示词语：梦乡、这里、瓦片、居住、治水伟大、科学、而今、停顿、特别壶盖、飞舞、伴随、采药、治病1）开火车领读、认读2）指读师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗？2.字卡认读认生字：形声字：顿左声右形药上形下声病字旁——病外形内声伟左形右声治左形右声特左形右声师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗？3.出示词语：美梦而且4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家齐读课文。
二年级语文上册童年的问号说课稿教案设计长春版
二年级语文上册《童年的问号》说课稿教案设计长春版一、教材分析《童年的问号》是人教版二年级语文上册的一篇课文，课文通过讲述童年时作者对周围世界的疑问，展现了儿童天真好奇、求知若渴的特点。
课文语言朴实、自然，充满童趣，富有人生哲理。
本课的教学旨在引导学生理解课文内容，体会作者的心情，激发学生的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“奇怪”“快乐”等词语造句；理解课文内容，体会作者的心情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，理解课文内容，感受童年的美好；学会联系生活实际，表达自己的疑问和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索的精神，激发学生的好奇心和求知欲。
三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
难点：理解课文内容，体会作者的心情，学会联系生活实际表达自己的疑问和想法。
四、教学方法情境教学法、启发式教学法、讨论法、小组合作学习。
五、教学过程1. 导入新课创设童年情境，引导学生回忆自己的童年时光，谈论自己小时候的疑问和好奇。
2. 初读课文让学生自主阅读课文，注意生字词的认读，理解课文大意。
3. 精讲细读引导学生通过讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，体会作者的心情。
4. 朗读感悟组织学生感情朗读课文，引导学生体会课文的童真童趣，感受童年的美好。
5. 拓展延伸鼓励学生联系生活实际，谈谈自己心中的疑问和想法，培养学生的探索精神。
6. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，检查学生对生字词的掌握情况，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学评价通过本节课的学习，学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的心情。
学生还应能在生活中联系实际，表达自己的疑问和想法，展现出积极探索的精神。
教师应对学生在课堂上的表现进行及时的反馈和评价，鼓励学生发挥主观能动性，提高语文素养。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
二年级语文上册 童年的问号说课稿教案设计 长春版
二年级语文上册童年的问号说课稿教案设计长春版一、教材分析《童年的问号》是人教版小学语文二年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过讲述作者童年时对生活中的一些现象产生疑问，并最终在书本中找到答案的故事，引导学生认识到读书的重要性，激发他们对知识的渴望。
本文以儿童化的语言，生动地展示了童年时期的好奇心和对世界的好奇探索。
本节课旨在通过学习课文，让学生理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念，并激发他们对阅读和求知的热情。
二、学情分析二年级的学生正处于好奇心特别强烈的阶段，他们对周围的世界充满了探索欲望。
通过学习这篇课文，学生可以找到共鸣，理解作者小时候的疑问和求知欲，从而激发他们自己的求知欲。
学生已经具备了一定的阅读和理解能力，可以通过引导，理解课文的主旨和情感。
三、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“奇怪”、“究竟”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童年生活的回忆，培养他们对阅读和求知的热情。
四、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
五、教学难点通过课文内容，激发学生对童年生活的回忆，培养他们对阅读和求知的热情。
六、教学过程1. 导入：引导学生回忆自己的童年，谈谈自己小时候的疑问和趣事，引出课文主题。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词句的理解，对新词进行学习。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会作者的情感。
4. 精讲细读：重点讲解课文中的疑问和求知过程，让学生感受阅读的重要性。
5. 朗读感悟：让学生分角色朗读课文，体会作者的情感，感受童年时光的美好。
6. 拓展延伸：引导学生谈谈自己小时候的疑问和求知经历，分享自己的成长故事。
7. 小结：总结课文内容，强调阅读和求知的重要性，激发学生的学习热情。
8. 作业布置：让学生课后去寻找自己感兴趣的问题，通过阅读或询问他人来解答，培养他们的求知习惯。
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4、前后互考
思考：为什么说童年是一串长长的问号？
五
达标检测
查漏补缺
学生查字典。
多音字识别：
壳{
划{课后反思（长春版 Nhomakorabea版（语文）学科（二）年级（上）册导学案
课 题
7——3童年的问号
课时（周节）
目标设定
1、会写8个字，能有感情的朗读课文
2、结合课文内容，大胆展开想象培养主动发问的习惯。
重点难点
三
反馈展示
释疑解惑
2、
1记忆字形
问（问题） 阵（一阵）
波（波浪） 虾（小虾）
间（中间） 陈（姓陈）
披（皮衣服） 吓（吓人）
、2、理解字义
3造句：水洞 波浪
三、汇报交流
1）、读一读，写一写。
梦乡 这里 瓦片 居住 治水 伟大 科学 而今
（2）、回读课文。
四
拓展提升
发展能力
四、巩固练习
1、同桌互练
2、小组比赛
（长春版）版（语文）学科（二）年级（上）册导学案
课 题
7——3童年的问号
课时（周节）
编者跃进闫丽萍
目标设定
知识与能力：记本课8个会写的生字，14个会认的生字。学会一个新的部首。
情感态度与价值观：正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
重点难点
1运用多种方法自主识记生字。
2理解为什么说童年是在问号中慢慢长大的。
活动准备
电脑、课件、字卡
教 学 过 程
环 节
学 生 学 习
教 师 导 学
二 次 备 课
一
复习巩固导入新课
激励学生们畅所欲言，讲讲有关“为什么”的故事。
第一课时
一设计情境，导入新课
（1）、小朋友们，喜欢听故事吗？你们读过《十万个为什么》这本书吗？
四
拓展提升
发展能力
语言表达清晰准确。
1、向大家介绍你的奇怪问题，你是怎样解决的？
2、讲讲你知道的科学家的故事
五
达标检测
查漏补缺
查字典，思考。独立完成说话。
课后读一读，比一比，用加点的词语说话。
课后反思
（2）、同学们，好奇是知识的萌芽。我们从小要培养敏而好学、不耻下问的习惯。今天我们就来学习一篇课文—《童年的问号》。
二
自主探究
合作交流
自由读文，画出生字，了解内容。
二、初读感知
（1）、师范读课文，告诉学生要听准字音，看准字形，对准口形。
（2）、课文中向我们介绍了哪些人物？
（3）、他们都有一个共同的特点，你知道吗？
识字 写字 字义
活动准备
多媒体 卡片。
教 学 过 程
环 节
学 生 学 习
教 师 导 学
二 次 备 课
一
复习巩固导入新课
开火车读词
第二课时
一、复习生字
二
自主探究
合作交流
讨论、交流读书体会，整体感知课文。
在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。
引发思考，拓展思维，培养创新精神。
二交流探讨
上节课，通过大家的努力，我们已经学习了生字，下面开火车来认读生字。
（1）、出示书中图：请你仔细观察，他在干什么？
（2）、他的表情怎样？出示“为什么”一词。
（3）、带着这种语气读一读。
（4）、看书中一共有几个“为什么”？
（5）、它们的问题答案你知道吗？
①牛顿发明了“万有引力”。
②瓦特发明了“蒸气机”。
③李时珍写下《本草纲目》。
三
反馈展示
释疑解惑
逐一展示
完成课后2、3题。