小学英语优质课观课报告
j英语课观课报告
英语课观课报告教学背景本次观课是在某小学进行的，班级为六年级，人数为45人。
英语老师进行了一节课的授课，授课时间为40分钟左右。
教学目标本次课的教学目标是教授学生们英语中的“to + 动词原形”结构，同时让学生们了解有关时间段的英文词汇。
学生们需要在本节课中学会利用“to + 动词原形”来描述自己的日程安排，并能够正确运用所学的时间段词汇。
教学内容英语老师首先向学生们介绍了有关时间段的英文词汇，如“morning, afternoon, evening”等。
接下来，老师通过投影仪展示出学生们的课表，向学生们演示如何利用“to + 动词原形”来描述自己的日程安排。
在演示过程中，老师重复强调了时间段词汇的应用方法。
接着，老师让学生们自己动手练习，要求他们搭档一起编写日程安排，并互相向对方展示自己的安排。
在练习过程中，老师认真观察学生们的表现，并给予及时的指导和帮助。
最后，老师对课堂内容进行了总结，鼓励学生们继续努力，提高英语口语能力。
课堂结束时，学生们纷纷表示自己对语法知识和词汇的掌握有所提升。
教学评价本节课程相对简单，但是非常实用。
老师利用直观的方式帮助学生们理解有关时间段的英文词汇和语法知识。
同时，老师注重帮助学生们提升口语能力，让他们在课堂上得到了更好的英语口语练习机会。
在学生练习的过程中，老师及时给予指导和鼓励，让学生们更好地理解和掌握所学内容。
整节课程既有理论知识又有实践操作，令学生们的学习效果凸显。
总体来说，这是一节生动、实用的英语口语课，得到了学生们的积极反馈。
小学英语观课报告6篇
小学英语观课报告6篇小学英语观课报告1暑期研修已经进入尾声，两个月的时间里收获颇多，感触颇多。
记得以前每次听完课县里组织的英语听课，我都会由衷的感慨作为那些讲课教师的学生是多么的幸福。
认真学习了这六节优课，这种感觉更加强烈。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的“乐”就是兴趣，而能快乐的学习无疑是幸福的。
我觉得在幸福中学习比在快乐中学习更加深了一个层次。
给我印象最深刻的是党老师讲授的Whose dog is it？整节课目标明确，教学环节层层递进，环环相扣，过渡衔接自然，给人水到渠成的感觉。
整堂课体现了“教师为指导，学生为主体，活动为主线”的主导意识。
在观课的过程中能明显的感受到这个班的学生浓厚的学习兴趣，能感受到他们的热情和快乐。
下面谈谈党老师这节课的几个亮点。
第一，课堂导入良好的开端是成功的一半，小细节不可忽视。
课堂导入的目的是调动学生的积极性，激发学生兴趣，并且目的明确，为授新课作铺垫。
因此课堂导入必须坚持两个要点：针对性、趣味性。
党老师的.这节课课堂导入是一个亮点。
一上课党老师先利用已学I can句型自编了一个边说边做的chant，I can sing，lalala. I can dance，bengtata. I can laugh，hahahaha.带领学生边说边做，期间好几次我注意到前排那个男生脸上一直洋溢着幸福的笑容。
这一有创意的导入不仅激起了学生的学习兴趣，还提高了学生关注度。
自己在以往的课堂上，导入一般都是对话或者歌曲，没有新意，不能很好的吸引学生的注意力，希望自己在以后的教学中对于这一细节能有所进步和创新。
第二，单词讲授。
在讲授单词时，让我印象最深刻的是党老师每讲完一个单词，就会及时复习刚刚学过的单词，反思自己在新授生词时，总是迫不及待的进行下一个，学生做练习时也只是练习单一的生词，所有新词都讲授完再复习。
而党老师不但做到了一边学新知一边复习，还总是字不离词，词不离句。
小学英语-观课报告
在此次研修中，我认真听取每一堂优质课例,用心体会他们的教学思路,领悟他们的教学思想，学习他们的教学所长，同时也反思了自己的日常教学反思。
此次教学研修，让我开阔了眼界，学习到了很多新的教学技能,丰富了自己的教学方法，同时也让我更加明确了自己在以后的英语教育教学工作中的方向与目标。
观看了六位老师的课程，学到了很多新的教学理念和方法，几节课的共同点是教学环节完整、过程流畅、结构清晰、动静结合的小学英语课。
教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，令我印象深刻，收益颇多。
一、巧设导语,积极创设英语语言环境别出心裁的导语能够激发学生积极参与课堂学习和探究的兴趣,能够引起学生的情感共鸣，使他们愉快地融入课堂学习。
英语是一种交际工具，而交际又需要在一定的环境中进行，精心设计课堂导语，营造一种良好的语言发生情境,它能激发学生的兴趣。
把学生的兴趣和教学重点结合起来，找到两者的结合点进行超越常规的设计，不但能创设自由宽松的教学情境,也便于调动学生参与的积极性.在这样的气氛中学习英语，学生就不会觉得很难.出色的课堂引言不可能千篇一律，更不会“信手拈来"，只有根据不同的课文内容设计不同的课堂导语，才会让学生常听常新，逐步培养他们学习英语的兴趣。
二、巧用多媒体教育技术，创设直观情境多媒体教育技术具有传统教学无可比拟的优势，特别在营造课堂氛围这方面。
恰当地运用多媒体教育技术能够收到事半功倍的教学效果。
因为多媒体课件的优势就在于它能运用音乐、图片、动画、影视等手段，使学生观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生思维的积极性、主动性、创造性，能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点和难点。
小学生对一切事物都充满了好奇心，利用一切可行的手段创设直观情境，使学生的视觉、听觉、思维等交叉活动，对激发他们的学习兴趣、强化教学效果和营造课堂氛围具有十分重要的意义.例如,在学习I’m going to do the high jump的课文时,笔者把运动会的体育项目用多媒体影片的形式展示给学生，并赋以一定的音响效果，吸引学生的注意力。
英语观课报告（精选15篇）
英语观课报告（精选15篇）英语观课报告篇1一、综合评价总体来说，六位教师综合素质较高，他们的教学基本功扎实，都认真研究了课程标准，深入挖掘教材，了解学生的已有经验和认知基础，教学目标明确，三维目标的设定准确，每节课的教学重点难点突出，使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中，尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
教师们采用小组合作学习，使整堂课学生的参与面广，参与度高，让学生融入到课堂中来，发挥学生的主体性。
同时拉近了师生距离，活跃了课堂教学。
教师们的口语流利，教态自然、亲切、大方。
利用多媒体创设语言运情境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，着重培养学生语言技能和语言运用能力，教学情境创设贴近学生生活实际，有利于学生掌握所学知识。
二、主要优点1、教学设计合理，符合课标要求授课教师根据学生的认知规律和学情分析，将教学任务由浅入深，由易到难，促进学生理解和掌握知识，使新知识的建构更加自然顺畅，真正是水到渠成。
采用多样的教学组织形式，方法灵活多样，寓情感教育于教学过程中，潜移默化。
2、教学组织形式多样，铸造高效课堂从课堂组织来看，六位教师对教学理论的理解无疑是深刻的，并做了大胆的尝试。
情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念的运用，使我对理论与实际的结合有了更深的领悟。
教学活动的设计丰富多彩，效果显著。
训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
授课教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：如歌曲、、游戏，视频等，内容丰富，给学生提供了真实的语言环境操练句型，很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。
同时也体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
例如宋老师的讲评课中，改变以往的教师讲授，而是大胆尝试让学生走上讲台讲解试题，我认为效果远超我们老师平时的一遍遍的讲解，同时还锻炼了学生们的能力。
小学英语优质课观课报告
小学英语优质课观课报告I XXX the class。
multimedia teaching was used and the students were XXX the class and there was effective XXX and students as well as among the students themselves。
This enabled the students to develop their thinking skills。
independent n skills。
XXX skills。
and they also had positive nal XXX of the class was the language XXX。
XXX。
XXX daring。
XXX for students to choose from。
such as what they would do when their grandmother is sick。
their mother is on a business trip。
or their father is busy with work。
This would allow students to learn and use languagein context.XXX。
XXX。
singing。
and drawing were used to assist teaching。
making the knowledge more nal。
intuitive。
and vivid。
The teacher had a solid n in English knowledge。
rich vocabulary。
and a fulfilling classroom.The third point is to XXX' enthusiasm and make them the real masters of the class。
新教师小学英语观课报告
新教师小学英语观课报告一、观课背景及目的为了进一步提高自身教学水平，我作为一名新教师，受到学校安排，参观了小学英语课堂，观察老师的教学方法和学生的学习状况。
通过这次观课，我希望能够了解小学英语教学的最佳实践，并将其应用于自己的教学中。
二、教师教学方法在本次观课中，我参观了一节四年级英语课堂，而这堂课的主题是“My favorite animals”（我最喜欢的动物）。
教师在课堂上采用了多种教学方法，包括说教、情景教学、游戏等。
首先，老师进行了简短的口头讲解，介绍了课堂主题并帮助学生激发了学习兴趣。
然后，老师使用了情景教学法，通过播放了一段有关动物的视频，让学生们进入到一个动物园的情景中。
这样的活动激发了学生的学习热情，他们展开了热烈的讨论，并积极参与到课堂中。
接着，老师组织了一个游戏环节，让学生进行一个动物猜谜游戏。
通过这个游戏，学生们不仅复习了之前学过的知识，还通过互动的方式增进了师生之间的互动和合作。
最后，老师进行了总结，并布置了一些课堂作业。
通过本课堂的教学活动，学生们对动物的名字、特征以及一些简单的句子有了更深入的了解。
三、学生学习状况在这堂课上，我可以清晰地看到学生们的学习状况。
在整个课堂上，学生们的积极性非常高，他们踊跃回答问题、参与讨论，并且很好地配合了老师的教学活动。
尽管学生的英语水平不同，但他们能够通过互相合作、借助课堂活动来提高自己的英语能力。
我注意到，学生们在与老师互动时表现出极大的自信和乐趣。
此外，学生们对课堂内容的掌握程度也让我印象深刻。
当老师进行短暂的回顾时，学生们能够迅速回答问题，并准确地使用英语进行交流。
这表明他们对于课堂的内容有所掌握，并能够将所学的知识应用到实际中去。
四、反思与启示通过这次观课，我深刻地认识到了一名优秀的小学英语教师应该具备的特质和教学方法。
首先，教师应该善于采用情景教学法并结合游戏环节，激发学生的学习兴趣。
这样的教学方法既能够吸引学生的注意力，又能够让他们在积极参与中学习。
小学英语观课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX 月XX日组织开展了小学英语观课活动。
本次活动邀请了区内外知名小学英语教师担任主讲，通过观摩优质课堂、研讨教学方法、分享教学经验等方式，旨在为我校英语教师提供一个学习、交流、提升的平台。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强校际交流，借鉴优秀教学经验，提升我校英语教学质量；3. 激发教师对英语教学的热情，营造良好的英语教学氛围。
三、活动内容1. 优质课堂观摩本次活动共观摩了4节优质小学英语课堂，分别由来自区内外知名小学的优秀教师主讲。
课堂上，教师们运用丰富的教学手段，充分调动学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
2. 教学方法研讨观摩课后，各校英语教师分组进行了教学方法的研讨。
大家就课堂教学中的亮点、不足以及改进措施等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高英语教学质量。
3. 教学经验分享活动邀请了多位优秀英语教师进行教学经验分享。
他们从教学理念、教学方法、课堂管理等方面，结合自身教学实践，为与会教师提供了宝贵的经验和建议。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过观摩优质课堂、研讨教学方法、分享教学经验，我校英语教师的教学水平得到了显著提高。
教师在课堂教学中更加注重学生的主体地位，善于运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
2. 校际交流更加紧密本次活动加强了校际之间的交流与合作，为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台。
各校教师纷纷表示，今后将继续加强交流，共同提高英语教学质量。
3. 英语教学氛围日益浓厚通过本次观课活动，我校英语教学氛围日益浓厚。
教师们更加关注学生的英语学习需求，积极探索有效的教学方法，努力提高英语教学质量。
五、活动总结本次小学英语观课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的总结：1. 活动组织有序，内容丰富本次活动组织严密，内容丰富，既有优质课堂观摩，又有教学方法研讨和教学经验分享，为教师们提供了全面的学习机会。
2024年小学英语优质观摩课心得体会范文
2024年小学英语优质观摩课心得体会范文作为一名小学英语教师，我有幸参观了一堂2024年的小学英语优质观摩课。
这节课是一堂五年级的听力课，主题是“旅行计划”。
在这堂课中，我不仅学到了很多有关教学方法和技巧，还深刻地体会到了教育的魅力和儿童学习的无限潜力。
以下是我对这节观摩课的心得体会。
首先，这节课的整体设计非常合理和有序。
课堂以情境引入的方式开始，通过播放一段旅行视频，激发了学生对旅行的兴趣，并引发了他们对旅行的思考。
接着，老师以学生的实际经验和背景知识为基础，进行新课的展示和讲解。
她使用了多媒体教学工具，如图片、视频和音频，让学生能够直观地理解并记忆新的单词和句型。
同时，她还针对学生的不同学习需求，采用了灵活多样的教学方法，例如配对练习、师生对话和小组活动等。
这样的设计使得学生在轻松愉快的学习氛围中能够主动参与、积极思考，并且能够将所学的知识应用到实际生活中。
最后，课堂以巩固和拓展的方式结束，学生通过多种形式的练习和活动，巩固了课堂上所学的内容，并且能进一步应用到更多的情境中。
其次，这节课的教学内容生动有趣。
在这节课中，老师巧妙地融入了丰富的语言元素和趣味性的学习活动，使得学生对英语学习充满了兴趣和激情。
例如，在教学新单词时，老师使用了图片和视频来呈现，让学生通过视觉和听觉来理解和记忆单词的意思和发音。
同时，老师还设计了一些趣味性的练习，如口语问答、语音竞赛和角色扮演等，让学生能够在游戏的氛围中积极参与，提高自信和兴趣。
这些形式丰富多样的教学方法和活动，使得学生在快乐中学习、快乐中进步。
另外，这节课的教学语言简洁明了。
老师在教学过程中运用了大量的口头和书面语言，但她使用的语言非常简练明了，使得学生能够更好地理解和运用所学的知识。
同时，老师还注重运用多种形式的语言输入，如语音、文字、图片和动作等，以便学生能够更全面地理解和掌握所学的知识。
她还注重教学用语的准确性和规范性，能够清晰地表达自己的意思，并且引导学生正确使用英语表达自己的想法和观点。
英语观课报告范文(精选8篇)
英语观课报告范文（精选8篇）英语观课报告1教师平时的工作忙碌而充实，也不忘要给自己充充电。
通过看看优质课视频和看书就可以提升自己。
下面就对我印象深刻的内容跟大家一起分享。
一、优秀的个人素质作为一个优秀的英语老师，准确的发音流利的口语是基本功。
我观看的几个视频中每一个英语老师都能够全英文授课，课堂用语准确流利。
这样我相信他们的学生也在这样的耳濡目染下也可以大量输出正确的英语，培养正确的语感。
即使在课堂上学生说出错了，老师纠正并鼓励学生练习，继续发言。
建立起学习外语的信心。
而且作为一个优秀的英语老师，说着一口纯正地道的英语，丰富的词汇量和知识储备会给学生树立一个榜样，让学生认可，佩服你，并愿意跟你学习。
为了学生，也为了我自己，我也要利用工作之余的时间提高自己的英文水平，让自己变得更地道。
二、合理有趣的情景这几位老师的课都有着很强的实用性。
比如葛磊老师的课讲比较级，利用买东西的情景讲了bigger，smaller，cheaper等形容词比较级的用法。
让学生亲身感受词语的意义和用法，并让他们根据天气，身高的因素用所学词语设计一个小对话，为自己或他人挑选合适的商品，整堂课孩子乐在其中。
整节课虽然以单词为重点，但是还输入了大量有用的句型，加大了整堂课的课堂容量。
而冼诗慧老师讲的《weather》更是精彩。
首先根据课的情景内容，从去旅游前要查天气引入，通过讲故事，听天气预报，音效，再回归地图讲有关天气的单词和句型。
整堂课如行云流水一样流畅。
练习环节，冼老师通过让学生听音辩词，单词和图片匹配，小组合作完成天气预报地图，阅读短文等活动，让学生一直处在注意力高度集中和兴奋的状态。
最后通过阅读短文和播报天气预报检测，学生是否很好的掌握了本课内容。
冼老师根据本课的特点，设计weather这课在生活中的真实用法和合理情景，让学生可以用于生活。
还有我看到的几位其他老师不约而同的都选择用情景引入新知识。
通过学生熟悉的生活环境让学生学习，既有利于学生的快速准确的理解，又有利于学生将课堂所学用于生活。
小学英语观课报告
It’s too big for you观课报告带着些许的期待中开始了今年的研修。
我认真听取每一堂观评课，领悟他们的教学思想，同时也对自己自己的日常教学做出反思。
其中令我印象最深刻的一节课是刘玉红老师的It’s too big for you这节课。
对于这节课我进行了反复的观看和研究，收益颇多，下面谈谈自己对这节课的体会。
本节课是由刘玉红老师执教的一节课，整节课课堂氛围宽松，师生配合融洽，整节课可圈可点的环节和活动非常多，值得我学习和借鉴。
一、巧设导入，积极创设英语语言环境。
在开始的热身环节，老师运用Can you use it? 活动，拉近师生关系，放松情绪，激活认知，并对上节课所学的内容进行了卓有成效的复习。
接着又拿出许多外套的照片，继续让学生进行练习have got和has got的用法。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
刘玉红老师在教学中教学方法多样多样，经常采用小组讨论或学唱歌曲或创造一个情境，从而激起了学生们学习英语的兴趣。
比如创设一个购物情境，让学生用不同的形容词去描述事物的特征。
在情境中学习，更利于学生去理解所学的内容，有效的让学生从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。
这种体验式的教学值得我们去推广。
三、注重真实语言的交流。
英语课是一门语言学科，其最终目的是让学生学会用英语表达和交流。
刘玉红老师这节课让我们看到了中国孩子学习英语的这一单纯的初衷。
在刘玉红老师的课上，我看到了学生们的大胆积极，能够对自己的想法真实流露，孩子们大胆试读老师给出的一些生词，即便说错，也毫不气馁。
最后英语老师流利的口语也是上好这节课的关键，刘玉红老师整堂课英语授课，语言自然流畅，发音地道。
能够针对学生的表达，及时的启发引导，毫不拘束学生，教师本人的情绪也很放松，让学生充分感受到英语语言的魅力。
在这种愉悦的学习氛围，优美的语言环境中，学生会更加喜爱英语。
刘老师的这节课让我深刻体会到教学真的是需要用心、用脑的。
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小学英语PEP六上 Unit 3 A Let’s talk 观课报告听了袁学林老师的课，课堂上教师使用多媒体教学。
学生课堂表现积极活跃，发言面广，参与主动而又充分，兴趣的持续度较高，师生之间、生生之间能保持有效互动，学生学习时间和空间得到有效保证，思维能力、自主合作能力以及综合语言运用能力得到了发展，并且获得了积极的情感体验。
其中，语言拓展环节On Mother’s Day 是课堂上的一大亮点，有效的培养了学生的综合语言运用能力。
不过，拓展还可以更加大胆，可以设计几个情景让学生选择，比如奶奶生病了，妈妈出差了，爸爸工作忙的时候你会干什么？让学生在情境中学，在情境中用。
教师口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
听课时我特别注意了师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
注重
优化课堂教学过程。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。
教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。
比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。
这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
注重课堂德育教育。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。
教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。
使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。
课堂上教师多用英语OK，Very good. Wonderful. excellent 等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。