小学美术课堂教学目标的设定
2024版义务教育小学美术课程标准
2024版义务教育小学美术课程标准一、课程目标1. 培养学生的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的创造能力，促进学生的想象力和创造力发展。
3. 培养学生的艺术表达能力，培养学生的绘画和造型技能。
4. 培养学生的文化意识，增强对传统和现代艺术的理解。
5. 培养学生的团队合作能力，培养学生的交流和合作技巧。
二、课程内容1. 艺术基础知识：学习绘画、色彩、造型等基本艺术知识。
2. 创意表达：培养学生的想象力和创造力，通过绘画、手工制作等方式表达自己的创意。
3. 传统文化艺术欣赏：学习中国传统文化艺术，如国画、剪纸等，增强对传统文化的了解和欣赏。
4. 现代艺术欣赏：了解并欣赏现代艺术作品，培养对当代艺术的理解和鉴赏能力。
5. 艺术实践技能：学习绘画、造型等艺术实践技能，培养学生的艺术表达能力。
6. 艺术欣赏与评论：学习欣赏艺术作品并进行评论，培养学生的艺术鉴赏能力和批判思维。
三、教学方法1. 多样化的教学方式：包括课堂讲解、示范教学、实践操作等多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
2. 引导式教学：通过引导学生观察、思考和实践，培养学生主动学习的能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的特点和兴趣开展个性化的教学活动。
4. 艺术创作实践：鼓励学生进行艺术创作实践，通过实践提升学生的艺术表达能力和创造力。
四、评价方法1. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作品质量、参与度等方面进行评价。
2. 学习笔记和作品集：要求学生记录学习过程和心得体会，形成学习笔记和作品集。
3. 同学互评：鼓励学生相互欣赏和评价作品，提高学生的艺术鉴赏和批判能力。
五、教材选择1. 综合教材：选择符合课程标准的综合教材，包括艺术知识、艺术作品欣赏和实践指导等内容。
2. 辅助教材：根据需要选择适当的辅助资料和教辅材料，以丰富教学内容。
六、课程时间安排1. 每周安排2-3节美术课，每节课45分钟。
2. 课程持续时间为一学期，根据学期安排具体内容和教学进度。
小学美术授课计划书
小学美术授课计划书一、教学目标本次小学美术授课计划旨在帮助学生培养对美术的兴趣，提升其艺术创造力、审美能力和美术表现能力。
通过本次课程的学习，学生将实现以下目标：1.学会基本的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等；2.培养学生的美术创造力和想象力，能够通过绘画表达自己的感受和思想；3.培养学生对美的欣赏能力，提高审美水平；4.培养学生良好的美术习惯和态度，注重细节，追求美感；5.培养学生团队合作和沟通能力，通过群体合作完成美术作品。
二、教学内容课程设计按照学生年级和知识点进行划分，包括以下内容：1. 探索线条的奥秘•学习基本线条的种类和运用方法；•通过观察和实践，探索线条在美术作品中的表现形式；•完成有关线条的绘画作品。
2. 发现色彩的魅力•学习基本色彩的知识和调配方法；•通过实验和绘画实践，了解色彩在美术作品中的表现力；•制作色彩运用的绘画作品。
3. 构图的艺术•学习构图的基本原理和方法；•通过分析和实践，了解好的构图对美术作品的重要性；•完成具有良好构图的绘画作品。
4. 培养审美能力•学习艺术品的观赏方法和欣赏技巧；•通过欣赏名作和实践，提高学生的审美能力；•创作各种艺术风格的作品，培养学生的创作灵感和独立思维。
5. 创意绘画与合作•提供各种绘画材料和主题，鼓励学生发挥创意进行绘画创作；•分组合作，完成集体绘画作品；•展示和交流学生的作品，鼓励学生互相欣赏和学习。
三、教学方法本次课程将采用以下教学方法：1.示范教学：老师通过给出示范作品的方式，引导学生学习和练习基本的美术技巧和表现方法；2.互动讨论：老师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，开展艺术思考和创造性思维；3.实践体验：通过实践和绘画实践活动，让学生在实际操作中学习和提高；4.合作学习：鼓励学生进行小组合作，合作创作绘画作品，培养团队合作和沟通能力；5.展示交流：鼓励学生展示和交流自己的绘画作品，互相学习和借鉴。
四、教学评估为了评估学生的学习效果和对课程的理解，本次课程设计以下评估方式：1.个人绘画作品评估：对学生的绘画作品进行评估和打分，评价学生的技巧和创意；2.课堂参与评估：评估学生在课堂中的积极性、合作能力和表现；3.集体作品评估：评估学生的集体绘画作品，评价学生的团队合作和沟通能力；4.名作欣赏评估：通过学生对名作的欣赏和解读，评估学生的审美能力和艺术理解；5.学生反馈评估：收集学生对课程的反馈和意见，改进教学内容和方法。
小学美术项目化课程设计
小学美术项目化课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基本的美术元素，如色彩、线条、形状等，并能够运用到自己的创作中。
2. 学生能够认识和描述不同的艺术作品和美术流派，对美术作品有一定的鉴赏能力。
3. 学生能够了解和运用项目化学习方法，将美术知识与其他学科知识相结合，提高综合运用能力。
技能目标：1. 学生能够运用不同的绘画工具和材料进行创作，掌握基本的绘画和制作技巧。
2. 学生通过参与项目化活动，提高团队协作和沟通能力，培养解决问题的能力。
3. 学生能够运用创新思维，将所学美术知识运用到实际项目中，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，增强对美的感知和追求。
2. 学生在项目化学习中，学会尊重他人意见，培养良好的团队合作精神。
3. 学生通过创作美术作品，培养自信心和成就感，激发对生活的热爱和积极态度。
本课程针对小学年级学生特点，注重培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
在教学过程中，结合项目化学习方法，使学生在实践中掌握美术知识，提高综合素养。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以《小学美术》教材为基础，结合课程目标，选取以下教学内容：1. 美术基本元素：色彩、线条、形状等，涉及教材第一章内容。
- 色彩理论及运用- 线条和形状的认识与表现2. 艺术作品鉴赏：介绍不同美术流派及其代表作品，参考教材第二章内容。
- 中国传统绘画作品鉴赏- 外国绘画作品鉴赏3. 绘画技巧与材料运用：学习不同绘画工具和材料的运用，结合教材第三章内容。
- 水彩画技法- 素描技法4. 项目化学习实践：结合实际项目，运用所学知识进行创作，参考教材第四章内容。
- 团队协作完成美术作品- 创新思维在美术创作中的应用教学大纲安排如下：第一周：美术基本元素的学习与练习第二周：艺术作品鉴赏与分析第三周：绘画技巧与材料运用的实践第四周：项目化学习实践与成果展示教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生扎实掌握美术知识，提高实践操作能力。
小学美术教学实施计划
小学美术教学实施计划一、教学目标为了提升小学生的审美素养，激发他们的创造力和想象力，本教学计划旨在通过美术教学，使学生掌握基本的艺术表现手法，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 绘画- 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
- 进行静物、风景、人物等绘画练习。
2. 手工制作- 学习纸工、雕塑等基本手工技巧。
- 制作手工艺品、模型等，培养动手能力和创造力。
3. 欣赏与评述- 欣赏经典美术作品，了解艺术史和发展。
- 学习如何评价和表达自己对艺术作品的感受和理解。
三、教学方法采用讲授、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，使学生在实践中学习，在交流中提升。
四、教学安排每周一次课，每次课时长为1.5小时，共16周。
具体安排如下：- 第1-4周：绘画基础技巧的学习与练习。
- 第5-8周：纸工和雕塑等手工制作技巧的学习与实践。
- 第9-12周：艺术作品欣赏与评述。
- 第13-16周：综合练习，包括绘画、手工制作和欣赏评述。
五、教学评价通过课堂表现、作品完成情况、学生自我评价和同伴评价等方式进行综合评价。
六、教学资源- 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
- 手工材料：剪刀、胶水、纸张等。
- 教学视频、图片等。
七、教学注意事项- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 注重学生的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
- 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的创意和努力。
以上就是我们的小学美术教学实施计划，我们期待通过这个计划，让每个学生都能在美术学习中找到乐趣，提升自己的艺术素养。
2023年小学美术新课程标准
2023年小学美术新课程标准前言根据2023年教育部颁布的最新教学大纲，我们制定了新的小学美术课程标准。
美术课程作为基础教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践技能。
本课程标准依据小学生的认知特点和发展需求，全面阐述美术课程的目标、内容、方法和评价，为美术教育工作者提供指导。
一、课程目标1.1 知识与技能学生将了解美术的基本概念、绘画技巧和艺术流派，培养美术鉴赏能力和创作能力。
1.2 过程与方法通过观察、实践、讨论和创作等多元化教学活动，学生将学会如何运用美术语言表达自己的想法和情感。
1.3 情感、态度与价值观学生将培养对美术的兴趣和热情，增强文化自信，尊重多元文化。
二、课程内容2.1 美术基本概念介绍绘画、雕塑、设计、建筑等基本艺术形式，以及色彩、线条、形状等基本元素。
2.2 绘画技巧教授素描、水彩画、油画、版画等绘画技法，以及电脑绘画等现代手段。
2.3 艺术流派讲解从古代到现代的艺术流派及其代表作品，包括中国美术史和外国美术史。
三、教学方法采用讲授、演示、实践、互动等教学方式，结合多媒体教学资源和实地考察，增强学生的体验和参与。
四、评价方法4.1 过程性评价关注学生在课堂上的参与度、合作能力和创作过程，通过观察、记录和反馈进行评价。
4.2 终结性评价以作品展示、竞赛和考试等形式，评估学生的知识掌握和技能运用。
五、课程实施与保障5.1 师资培训定期组织美术教师专业培训，提升教育教学能力。
5.2 教学资源整合校内外美术教育资源，包括图书馆、美术馆、艺术家工作室等。
5.3 教学设施保障美术课堂所需的教学设施和材料，鼓励使用现代信息技术设备。
六、附录6.1 课程标准解读详细解释课程标准中的各项要求和实施细节。
6.2 教学案例提供具体的教学案例，指导教师如何进行课堂教学。
6.3 评价量表制定学生评价量表，明确评价标准和指标。
结语2023年小学美术新课程标准以培养全面发展的人才为目标，注重学生个性化发展和创新精神的培养。
2023版小学美术教学大纲
2023版小学美术教学大纲一、前言为了更好地适应新时代教育发展的需求，培养学生的审美情趣和美术素养，提高他们的创新能力和综合素质，我们制定了2023版小学美术教学大纲。
本大纲旨在指导小学美术教学，帮助教师更好地组织教学内容，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，发展个性，培养创造力。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，形成良好的审美观。
2. 培养学生基本的美术技能，提高表现美、创造美的能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
4. 提高学生的人文素养，拓宽视野，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 绘画1.1 素描- 学习简单的几何图形、动物、人物等素描技巧。
- 培养学生的观察能力、空间表现能力和手眼协调能力。
1.2 水彩画- 学习水彩画的基本技巧，如湿画法、干画法等。
- 培养学生对色彩的感知和运用能力，发挥想象力和创造力。
1.3 油画- 学习油画的基本技巧，如调配油画颜料、画笔运用等。
- 培养学生对质感、光影的把握能力，提高艺术表现力。
2. 雕塑2.1 泥塑- 学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
- 培养学生的动手能力和空间想象力，塑造具象或抽象的雕塑作品。
2.2 纸雕- 学习纸雕的基本技巧，如剪、折、拼贴等。
- 培养学生对平面与立体转换的认知，提高创意表达能力。
3. 设计3.1 平面设计- 学习平面设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。
- 培养学生运用设计元素创作海报、插画等平面作品的能力。
3.2 工艺设计- 学习工艺设计的基本技巧，如剪纸、布艺、陶艺等。
- 培养学生对材料、工艺的认知和运用能力，制作实用与美观的工艺品。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、探究，激发学生的创造力和想象力。
2. 示范法：教师示范，学生跟随，培养学生的动手能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 评价激励：注重过程评价，鼓励学生自主评价，激发学生的学习兴趣。
小学美术教学计划范文
小学美术教学计划范文一、教学目标。
1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力；2. 培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美能力；3. 培养学生的动手能力和艺术技能，提高学生的绘画水平；4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容。
1. 学习绘画基本技巧，线条、色彩、形状、质感等；2. 学习剪纸、折纸、拼贴等手工艺技法；3. 学习观察自然、生活，进行写生和创作；4. 学习名家作品，了解艺术史和艺术文化。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，培养学生的绘画技能和创作能力；2. 教学难点，激发学生的想象力和表现力，引导学生进行自由创作。
四、教学方法。
1. 指导教学，老师讲解绘画技巧和手工艺技法，示范教学；2. 观察实践，学生观察自然、生活，进行写生和创作；3. 合作交流，学生相互交流作品，互相学习和提高；4. 欣赏评价，学生欣赏名家作品，了解艺术史和艺术文化。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发学生的兴趣和热爱；2. 给学生示范绘画和手工艺技法，引导学生进行实践；3. 引导学生观察自然、生活，进行写生和创作；4. 学生相互交流作品，互相学习和提高；5. 学生欣赏名家作品，了解艺术史和艺术文化。
六、教学手段。
1. 教学PPT，展示名家作品和艺术史知识；2. 绘画工具，铅笔、颜料、画笔等；3. 手工艺工具，剪刀、胶水、彩纸等。
七、教学评价。
1. 学生作品评价，评选优秀作品，激励学生的学习兴趣；2. 学生表现评价，评价学生的绘画技能和创作能力；3. 教学效果评价，学生对美术的兴趣和热爱，学生的绘画水平和综合素质。
八、教学反思。
1. 教学过程中的不足和问题；2. 学生的学习情况和反馈意见；3. 下一步的教学改进和计划安排。
通过以上的教学计划，相信能够有效地提高小学生的美术素养，培养学生的艺术情感和审美能力，激发学生的创造力和想象力，为学生的全面发展打下良好的基础。
小学美术教学计划
小学美术教学计划一、教学目标通过美术教学，培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养，使学生在绘画、手工制作、设计等方面得到全面发展。
二、教学内容1. 绘画- 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
- 学习不同的绘画材料和工具的使用。
- 欣赏和分析名画作品，培养学生的审美能力。
2. 手工制作- 学习剪纸、折纸、泥塑等基本手工制作技巧。
- 培养学生的动手能力和创造力。
- 欣赏和分析手工艺术作品，提高学生的审美水平。
3. 设计- 学习平面设计、立体设计等基本设计原理。
- 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力。
- 欣赏和分析设计作品，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学安排1. 时间安排- 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
- 课程安排在每周五下午。
2. 教学过程- 导入：通过欣赏名画作品，激发学生的兴趣。
- 教学：讲解基本绘画技巧、手工制作技巧和设计原理。
- 实践：学生进行绘画、手工制作和设计实践。
- 总结：对学生的作品进行评价和总结。
四、教学评价- 学生作品的质量：通过学生的绘画、手工制作和设计作品，评价学生的美术水平。
- 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
- 学生的进步：通过对比学生的作品，评价学生的进步情况。
五、教学资源- 教材：选择适合小学阶段的美术教材。
- 绘画材料：如画纸、画笔、水彩等。
- 手工材料：如彩纸、剪刀、胶水等。
- 设计工具：如尺子、圆规、画笔等。
六、教学方法- 讲授法：讲解基本绘画技巧、手工制作技巧和设计原理。
- 示范法：通过教师的示范，引导学生学习绘画、手工制作和设计技巧。
- 实践法：让学生亲自动手进行绘画、手工制作和设计实践。
- 欣赏法：通过欣赏名画作品，培养学生的审美能力。
以上是小学美术教学计划，希望能够帮助学生全面发展美术素养。
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关于2012-2013学年度第一学期初中各科教学建议、教研活动和教学进度的通知各镇教委、全县各初中：现将本学期初中各科教学建议、教研活动和教学进度发给你们，希望认真组织学习并严格贯彻执行。
各单位可参照制定本单位教学、教研计划，并于10月1日前发至县教研室备查。
本学期初中教学教研工作的思路是：以办人民满意的教育为目标，进一步强化教学工作的中心地位；以教学质量提高推进为核心，加强教学常规管理，完善教学管理机制；深化教学改革，继续抓好高效课堂和课程实施优秀学校的创建和复评工作，切实提高课程实施水平；加强骨干教师和年轻教师的培养，加强对教研组、备课组的业务指导，切实发挥好骨干群体的带头作用，努力实现教育教学质量的新提升。
本学期初中教研工作的重点：一是抓好高效课堂推进。
强化课堂教学的核心地位，以“高效课堂示范学校”创建和复评为抓手，积极开展“高效课堂”系列达标活动，把高效课堂创建工作推向深入，再掀争创高效课堂的高潮。
二是抓好课程全面实施。
以争创市县级“课程实施优秀学校”为契机，通过实行教研员联系学校、“蹲点”调研、组织现场研讨等活动，重点加强对薄弱学校、学科和教师的指导，创新课程实施的途径和方法，切实提高课程实施水平。
三是抓好教师专业发展。
继续组织开展各类业务评选活动，培养一批教学素质过硬、教学能力强的教师，并积极创造条件充分发挥其示范带动作用。
四是抓好学习习惯养成。
各学校从书写、听课、上课、作业、阅读、写作等各个方面入手，抓好学生良好学习习惯的培养。
教研室会通过抽测、调研、视导等方式对其进行引导督促，以促进学生良好习惯的养成。
附件： 1.学科教学建议2.教研活动3.学科教学进度二〇一二年九月附件1：学科教学建议思想品德学科1.在参加暑期培训的基础上继续学习。
认真学习重新修订的初中《思想品德课程标准》，并用新课标的要求调整教学，努力实现思想品德课教学的新突破。
2.坚持集体备课。
定期研讨、教学观摩，充分发挥学科组群体优势，提高本校思品教师的整体教学水平。
3.努力打造思想品德课的“高效课堂”。
努力剔除课堂教学中存在的“无效”、“低效”行为，探究提高课堂教学效率的有效方法，真正实现课堂教学的高质高效。
4.对学生进行学习方法指导，切实提高学习效率。
提倡互动、探究、思辩式学习，力争学生在理解基础上掌握相关知识；引导学生自主学习、合作学习、探究学习、解决问题学习、体验学习、网络学习，并搞好相关的训练，培养学生的学习能力和思维能力。
5.注重学生的情感体验和道德实践。
思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想观念和高尚的道德品质。
在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验、感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和行为习惯。
6.运用多种有效载体,采取丰富多彩的形式搞好时政教育。
要注重时效性，加大学生的阅读量，培养学生关心时事、关心国家大事的自觉性，倡导学生撰写时政小论文。
建议学校每学年至少组织两次由思想品德教师担任主讲的时事形势报告会。
6、认真做好毕业班复习指导工作，要切实打牢基础知识，步步为营，并在夯实基础的前提下，不断提升学生的学习能力和应考能力，优质高效地实现学科“三维”目标，力争学生取得优异的学业考试成绩。
语文学科1．继续贯彻“精讲、多读、随写”的语文教学思想，对照“高效课堂”标准，扎实落实好有效备课，力争把每节课都上成精品，让课堂成为师生共同成长的乐园。
2．加强经典诵背研究，根据学生的年龄特点选择学生喜欢和适合他们诵背的书，在多读中培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，在多背中积淀学生的人生素养，系统总结有效阅读经验；加强阅览室的科学性、实用性建设，切实发挥阅览室的作用。
3．继续加强随笔化写作教学研究，培养学生良好的写作习惯，关注教师课上的有效指导，系统总结激发学生写作兴趣和自信心的策略研究，大量积累随笔化写作教学的典型案例，根据教材特点和学生实际进行写作教学的序列化研究，强化教师的指导和学生的修改，让作文教学真正走向科学实效。
4．加强学生书写，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，在书写中体会汉字的优美。
5．加强学校的文学社团建设，通过创办文学期刊，举行读书报告会、演讲比赛等活动，积极为学生搭建更多的发展平台。
6．培养学生良好的读书和写作习惯，每天写读书笔记或随笔不少于500字，七、八、九年级每周分别写5、4、3次，作文每学期不少于8次。
探索科学有效的作文批阅方式，一个班详批4次，二个班详批2次，其他要在教师的指导下有学生完成批阅。
要注意用不同的符号指出学生作文的优缺点，要用激励性的语言激发学生写作的兴趣，要重视作文讲评后学生的继续修改。
7．探索科学的师生评价方式，激励教师积极提高自身素质，激发学生自发学习语文的热情。
8．以开展青年明星教师评选，教学设计比赛，说课等活动为契机，组织学科教师加强学习，扩大校际交流，提高教学水平，全面提升语文教师的整体素质。
数学学科1．数学教师要把追求课堂的高效作为教学的最高境界和原则，把“高效课堂十条特征”认真落实在自己的教学实践中，不断查找并改进不符合课程改革理念的教学行为，以学生学习方式的转变为突破口，积极探索以学生自主学习、合作学习为主要形式的探究式教学模式，着力培养学生的探究能力和创新意识。
具体的教学中要着力落实“七要四不讲”策略，即教材要让学生读，问题要让学生提，过程要让学生说，规律要让学生找，例题要让学生做，练习要让学生编，结论要让学生下。
学生已经会了的不讲，学生通过自学能弄懂的不讲，学生通过合作交流能弄清楚的不讲，讲了学生也不会的不讲。
2．教师对教学内容的准确理解和全面把握是高效课堂的首要条件。
学期初，各学校数学教研组要以备课组为单位对本学期的教学内容进行整体分析，一是对教学内容和进度进行合理规划，做好课时划分；二是结合《课程标准》的学习对教学内容的重点和难点进行梳理，对本学期教学内容与其他年级教学内容的前后联系进行全面把握。
3．课堂教学要扎扎实实的落实三维目标，切实做到“心中有目标，过程有目标，练习有目标，检测有目标”。
学习目标的制定要注意体现层次性和达成性，通过《标准》和学情的分析把握好基础目标、核心目标和延伸性目标，做到把三维目标具体化、问题化、情景化。
4．毕业班教学要认真研究学业水平考试命题改革的方向，要对2011年学业水平考试数学试题进行深入分析，通过与上届毕业教师的深入交流，明确自己教学中存在的问题，立足于早着手，做实功，进一步增强教学方法策略的针对性和实效性，为毕业班学业水平考试打下坚实的基础。
5.非毕业年级的数学教学要切实做到面向全体，放低起点，加强反馈，防止分化。
6．“问题即课题，反思即研究，改进即成果”，要把教学实践中存在和发现的问题作为课题加以研究，围绕高效课堂的构建和学生有效学习的方法途径开展研究。
英语学科1．要以暑期新课标远程研修内容为研究重点，切实巩固研修成果，并运用于实践中去；要以教师自身专业素质提高为核心，以新英语课程标准为指导，以构建“高效课堂”为主阵地，以提高学生语言综合运用能力为目标，进一步提高教学质量。
2．要加大学科教研组建设力度，扎实开展校本教研。
加大以教研组长为第一责任人的“集体备课”研讨力度，凝结集体智慧，实现有效备课，做到资源共享；要加强实施“名师带动战略”，通过“一帮一,一对红”等形式，加强对新上岗教师和青年教师的培养；要积极开展适合学校教学实际的听、说、读、写课型研究，积累教学经验，提高教师教学水平。
3．要加大教科研力度，提高教师科研能力。
要善于总结教学中的经验，把教学中教师和学生遇到的实际问题作为研究重点，广泛、深入开展研究，提高教育教学质量。
4．要重视多媒体和网络技术的辅助教学以及与其他学科的整合研究。
以提高多媒体和网络技术的辅助教学使用效率为宗旨，充分发挥现代多媒体和网络技术辅助教学的作用；要重视英语与其他学科的整合，拓宽学生知识面，培养学生分析、归纳、综合运用知识的能力。
5．要分析“明星教师培养”战略中出现的问题，总结其中的经验，继续发现和培养新一批县、市、省级名师，进一步带动我县英语整体教学水平的提高。
物理学科1．加强对新课标的学习和研究，准确把握各级目标要求。
教学中，要结合新教材和学生学情，灵活地对教材进行合理地整合、编排、开发，使教学内容符合实际教学的需要并紧扣课标要求，保持目标、过程、评价与新课标要求高度一致。
2．进一步转变教学观念，并将新理念内化为自已的课堂教学行为。
课堂上尽量采取“自主、合作、探究”的学习方式，加强实验教学和探究教学，注意激发和保护学生的学习兴趣，体现课程改革关注学生发展、尊重学生个性、培养学生自主学习能力和创新精神的要求，全面提升学生的科学素养，促进学生的全面发展。
3．毕业班的教师要密切关注考试信息，加强试题研究和《考试说明》研究，准确把握考试重点，订好复习计划，做好考前指导，争取优异成绩。
4．加强集体备课，开展有特色的校本研究，实现优质教学资源共享，保证教学效益的最大化。
5．重视科普教育和综合实践活动。
建议适当组织1-2次学生有兴趣的师生互动式的科普活动和综合实践活动，拓宽学生的知识面，培养他们的创新意识和创新能力。
6．各任课教师要加强教学反思，注意总结教学经验，尽量开展课题研究，不断提高自身的教学水平和专业素养，形成自己的教学特色。
化学学科1. 每位教师要认真学习新课标，深入研读新教材，进一步加强对有效教学理念的认识，认真总结几年来使用新课标教材的成功经验及做法，实实在在地把有效教学理念扎实落实在课堂教学中，力争堂堂课都变为优质课、高效课，切实提高课堂教学的实效性，切实实现教学质量的最优化和教学效益的最大化。
2. 深刻挖掘教材，创设生动、有趣的教学情境，引导学生善于观察，积极思考，加深对知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 充分发挥教师的集体智慧，实实在在地搞好集体备课，实现优质资源共享。
以教学中的问题为课题，加强课堂教学中的问题研究，努力探索提高课堂效率、培养学生学习能力的新思路、新办法。
4. 加强实验教学，保证完成教材中提供的学生探究实验，让学生亲历实验过程，激发学生的求知欲望，在科学探究活动中增强学生的科学素养，促进学生全面发展。
5. 加强2012年初中化学学业考试试题研究，注重做好归因分析，及时解决学生在应用知识、解决问题中常出现的疑难和错误，为提高学生学习能力打下坚实的基础。
历史学科1．教师改换角色,做好学生历史学习向导,使教学过程情趣化。
历史教师做好学生历史学习的向导,引导学生自主学习探究，发现问题、解决问题。
让学生去体会尝试、表现的乐趣。
丰富形象化教学过程,使教学过程生动、情趣化。