《教师成长密码》读书随笔
教师暑假读书随笔读《发现教师成长密码》所思
教师暑假读书随笔读《发现教师成长密码》所思教师暑假读书随笔读《发现教师成长密码》所思无论是在学校还是在社会中，相信大家一定接触过随笔，随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是店铺收集整理的教师暑假读书随笔读《发现教师成长密码》所思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
假期漫长，但过得极为充实，因为有书香相伴。
在骄阳中，在音乐的伴奏中我读完了《发现教师成长密码》。
这本书围绕教师成长的关键词进行展开，分享如何促进教师成长，发现教师成长的密码，读后，它给我带来了极大的震撼和启迪。
于春祥老师所著的《发现教师成长密码》一共有一个代序和十一个章节，其中代序介绍了人生金字塔，前三个章节是总的来介绍教师这个职业如何一步步成长以及如何在教师成长的道路上树立怎样的目标即“新教育”；第四章到第八章是阐述促进教师成长的密码，必须通过学习，写教育反思、教育随笔，要学会思考，在实际中怎么用，以及坚持做下去；后面的是作者举得一些案例、故事和总结。
通读整本书，给我影响最为深刻的是代序和第四、五、六章。
在代序一开始于老师问了三个问题：“你喜欢你的职业吗？”、“你热爱你的学生吗？”“你痴迷你的学科吗？”看完这三个问题我问了自己，当时我回答不上来，于老师说如果是三个no，那么，你应该感谢这本书，因为它会告诉你从no向yes转型的密码。
是的，读完这本书，我不敢说我的回答是三个yes，但是至少我可以告诉你我一定开始有信心让三个no变成三个yes。
接下来在代序中于老师介绍了人生的金字塔，其中影响我最深的是：日常习惯“金三角”即：每天读一点，每天思一点，每天写一点。
而在后面的第四、五、六章中于老师也分别进行了阐述。
生命因学习而精彩。
生命要想精彩就要学习，学习最好的途径就是读书。
新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。
于春祥教师成长密码有感 学习品读
每天读一点，想一点，写一点
今日读完了于春祥老师的《发现教师成长的密码》，书中所言不仅对自己的专业成长有益，而且对日常生活都有很大启发。
在书中，问到了三个问题，你喜欢自己的职业吗？你热爱自己的学生吗？你痴迷于教学吗？我也思考这个问题，是的，我喜欢自己的职业，热爱自己的学生，痴迷于教学，只是自己对于教育，教师，学生的理解还很浅薄，教学能力很薄弱，还学要不断成长，非常需要成长的密码。
首先是人生态度的金三角，对于自己的职业或者是生活，一喜欢就快乐，一热爱就幸福，一痴迷就成功。
于老师用自己的成长历程告诉我们，自己怎样从痛苦煎熬中一步一步寻找到快乐，幸福和成功。
文中讲到，在刚参加工作的几年，生活艰苦，自己竟无钱养家，一家人住在不能避雨的破屋里，但是自己仍旧痴心教学，以至于1989年去评选全国优秀教师时，连一双像样的鞋子也没有，贫而不改其志，可见他的痴迷程度。
其实在学习中也是如此，如果你想成功，就痴迷于它吧。
其次，讲到了习惯的金三角，读一点，思一点，写一点，天天坚持，不间断。
人都是习惯的奴隶，养成了良好的习惯，想不成长都难。
关键是写一点，如果只读书，未必会思考和写作；但是如果坚持写作，必然会促进读书和思考。
要天天，月月，年年，一辈子写下去，
人生因写作而精彩。
写作可以让自己的思考更为深刻，而且可以长久保留，日后翻看，还可以再思考，更加深刻，循环往复。
把密码用到自己的生活工作中，我会更快成长。
教育,是一场修行——读教师成长密码有感
教育，是一场修行——读《教师成长密码》有感石桥分园王玲玲《教师成长密码》，这本由《中国教师报》总结八年办报所成的系列丛书之一，一如该报总编辑雷振海先生所希望的那样，在这个暑假，给我带来了无尽的温暖与感动！很多时候，我们读到的教育类丛书都是关于励志的、伟大的、甚至悲壮的故事，我们在不知不觉中，将教师这个职业神化了。
当所有人都带着仰视的、期盼的目光看着教师时，教师的压力与欲望在一天一天地膨胀，相反的，教师的“幸福值”也在一天天地下降。
很荣幸，我能够在加入教师行列的第一年就读到了《教师成长密码》这本书。
她只是用她最真实、最质朴的笔触，记录着一个个平凡的故事，却令我犹如醍醐灌顶，对教师这个职业有了更深的认识。
有人把人生比作一次旅行，重要的是欣赏沿途的风景。
那么，看完《教师成长密码》中无数优秀教师的成长历程，我想教育该是一场修行，一场灵魂与身体的修行。
教育这场修行里需要信仰，因为信仰，我们选择，因为信仰，我们坚守。
有人说，教师的成长，就是从理想主义走入现实主义的过程。
而书中《见证身边的伟大》这一章节中，我们身边最平凡的一线教师们用他们的亲身体会，很好地回击了这一言论。
很多教师已经从事教育工作二三十年，但他们一直坚守着最初的信仰——爱教育、爱学生。
为给孩子们营造一个干净亮堂的考试环境，患着严重子宫肌瘤、即将住院手术的陈世新老师，一手提水桶，一手用抹布蘸着清洁剂，神情专注地擦拭着一张张带有污痕的桌面……为了让骨折的小军感受到“六一节”欢乐的氛围，魏芬老师抱着胖乎乎的小军穿梭在各个游乐项目间，汗水浸湿了衣衫……春日的午后，乡村教师带着孩子们爬上山坡，围坐着教孩子们诵读“春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”但又怕孩子太小，不懂其中含义，于是就与孩子一起唱起《让我们荡起双桨》……还有带着孩子们到晒谷坪上学习“启普发生器”的邓老师；用小小竹牌化解孩子迟到问题的陈老师；写着一手好字的袁老师……当这些平凡而美好的教师形象在我眼前浮现时，我深深为教师这个职业感到骄傲。
2024年好课堂与教师成长密码读书心得(六篇)
28、怎样进行课堂管理：教师需要反省自己的课堂管理方式，要服务于学生群体，而非管制学生个体;要寻找学生调皮的原因，而非责备其态度;要让学生明白要做什么，而非禁止学生做什么。
3、在今天这个时代，一个不投资的人自然是买不起房的;一个不再看书的人，必然会在每堂课中都处于挣扎状态。
4、衡量自己有没有学会一本书的标准：当你看书的封面时能够把目录写出来，那你就掌握了这本书的40%;当你看目录时能够把书中的要点写出来，那你就掌握了这本书的60%;当你看着知识要点能够把细节想起来，那你就掌握了这本书的80%;如果你还能够把这本书的知识进行重组并灵活应用，那你就掌握了这本书的90%以上。
36、如果教师站在学生那面，教学设计就要根据学生的经验与知识来展开，这更容易让他人看到学生的智慧，它并不直接体现教师的能力，而是通过学生的学习幸福感与学习有效性来予以展现，但是这才是真正的教育，而非作秀的教育。
该书分为五个部分，即：打造“有效课堂”;营造“有趣课堂”;塑造“有序课堂”;课堂中的“学生”;课堂中的“教师”。
作者主要观点如下：
1、莫把课堂只当课堂;莫把课堂只当教学;莫让课堂止于安静;以学生为师;以同事的课堂为友。
2、当前的知识竞争不再是知识储存量的竞争，而是知识提取量的竞争。在教育教学工作中，知识储存过程中运用的方法越是简单，学生的知识提取就越是困难;逻辑越是清晰，学生提取知识越容易。
5、为了让学生能更快地掌握学科知识点，教师以训练者的身份面对学生可能最有效;为了让学生更好地掌握系统化的学科知识，教师以教学者的身份面对学生可能最有效;为了学生的全面发展与可持续发展，教师以教育者的身份面对学生可能最有效。
教师读一本书心得体会
教师读一本书心得体会书名：《教师的成长密码》作者：李明阳《教师的成长密码》是一本深入挖掘教师成长密码的书籍。
通过对多位优秀教师的访谈和调研，作者李明阳总结出了教师成长的几个关键要素，并分享了一些教师成长的经验和方法。
阅读这本书对我是一次非常有益的学习和启发。
书中的第一部分是关于教师成长的基本概念和关键要素。
作者提出，教师成长并非简单地累积教育经验，而是一个系统的过程，需要教师在多个维度上进行思考和实践。
其中，教师的自主学习和专业发展是关键的要素之一。
通过学习和不断反思，教师能够不断提升自己的教育水平和专业素养。
此外，作者还强调了教师的情感态度和职业行为的重要性，认为教师要有教育情怀和责任心，同时要遵循职业道德和规范行为。
这些观点深深地触动了我，让我意识到作为一名教师，不仅要注重教学技能的提升，还要注重自身的内在修养和职业操守。
书中的第二部分是通过实例讲解了教师成长的路径和方法。
作者通过访谈了一些教育界的名师，并分析了他们的成长经历和成功之道。
例如，作者揭示了“在岗位上成长”的道理，即通过教学实践和经验积累来提升自己的教育能力。
通过展示这些成功教师的经验，作者给我提供了很多启示，让我明白了教师的成长是一个积极主动的过程，需要我们不断地学习和实践。
在这方面，书中还提供了一些实用的方法和建议，例如，如何进行有效的教学设计，如何进行有效的课堂管理等。
这些方法和建议对我而言非常有用，我会积极应用到我的教学实践中。
书中的第三部分是关于教师成长的案例研究。
作者通过具体的案例，展示了教师成长的实际效果和应对困难的方法。
这些案例包括学生的学习问题、教学改革的挑战、与家长的沟通等。
通过这些案例，我看到了教师成长是一个不断迭代和调整的过程，我们需要不断地反思和改进自己的教学方法和策略。
我也深深地体会到了作为一名教师所面临的困难和挑战，并从中获得了应对困难的信心和勇气。
总而言之，《教师的成长密码》是一本非常有价值的书籍。
破译教师成长密码_《教师成长密码》读后感
破译教师成长密码_《教师成长密码》读后感读了《教师成长密码》一书后，让我明白了好多。
一些原先一直困扰我的问题，在这本书中都遇到了，同时也给了我很好的解答。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风假设，做尊重学生的老师，从课前听课、课后反思等方面展开论述。
我看到了很多一线老师工作的真实写照，也读懂了这三尺讲台给他们带来的魅力所在。
这本书告诉我如何处理当今社会给我们所带来的压力、告诉我如何能够成为学生的朋友、告诉我要想改变学生不一定是正当措施能够解决的，有时候满足一下学生小小的自尊心也是可以的……读了这本书，我更加深刻的感悟到大凡成功的教师都无外乎做好了以下几点：第一，要学会学习首先，把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。
再次做个真正的读书人。
一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师、一个善于学习的老师。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，教师用自己的实际行引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
第二，要勤于反思在郑州教育博客这片沃土上，我渺小如一粒沙子。
其实，我虽然写的不多，但是每天我都会欣赏精彩的博文。
今天，看看这些优秀老师的成长，我不再彷徨，我相信，总会留下自己成长的足迹。
因为，站在岸上永远学不会游泳。
在教育生活中，成功一定有办法，失败一定有原因。
及时总结自己成功的经验，和失败的教训，可作为以后教学的借鉴和参考。
假如一个教师只满足于在学校学到的东西，不去思考，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，只会永远停留在新教师的水准上。
让我们利用好教育博客这个平台，在读博的同时、写博，记录下自己教学实践中的点点滴滴，不断探索，相信我们就会获得成长。
第三，要善于合作现在是一个合作的社会，没有合作就很难有发展。
每个教师都有优点，也都存在着不足，作为教师，应当多学习他人，欣赏他人，才能不断提升自己。
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教师成长密码》读书随笔《教师成长密码》读后感每个人的成长之路都是不平常的。
每个西席心中都有一个结，在教师的专业发展历程中，都想从一名普通西席成为着名西席。
“快乐干教诲，幸福做教师”，这成为我教育生涯中不断向往、探索、寻求的一种地步。
自从读了《教师成长密码》一书后，本身名顿开，因为我寻找到了通往这种优美地步的必由之路。
放眼教坛，但凡取得一些成绩，拥有教育幸福感的成功人士们，哪个不是具备丰盛的专业素养，才从及格走向良好，从优秀走向卓越！《教师成长密码》这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了良好的西席良好文章，分享他们的发展故事。
他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从西席的专业发展，精良的师德师风设置装备摆设，做恭敬学生的老师，从课前备课、课后反思做起来进步本身的讲授程度，教师的出路等方面睁开叙述。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，作为职业对本身的根本要求。
其次，必须把学习贯彻在本身的讲授实践中，将学习与现实讲授联合起来，做到理论联系实际。
同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的接洽等一样平常工作，在不断学习与反思的过程中实现可连续发展。
再次，在丰富自身专业知识的同时尽可能广泛涉猎各种社会科学与自然科学。
社会的发展与变革决定了教师要做个真正的读书人。
一个乐成的老师，必须是一个善于念书的老师，一个善于学习的老师。
我们处在知识经济的期间，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。
只有热爱念书的西席，才能培养出热爱读书的学生；只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生越发敬重他。
教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断造就学生的念书兴趣，引导学生养成精良的念书风俗，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)
《教师成长密码》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教师成长密码》读书随笔《教师成长密码》读后感每个人的成长之路都是不平凡的。
每个教师心中都有一个结，在教师的专业成长过程中，都想从一名普通教师成为知名教师。
“快乐干教育，幸福做教师”，这成为我教育生涯中不断向往、探索、追求的一种境界。
自从读了《教师成长密码》一书后，自己豁然开朗，因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路。
放眼教坛，但凡取得一些成就，拥有教育幸福感的成功人士们，哪个不是具备丰厚的专业素养，才从合格走向优秀，从优秀走向卓越！《教师成长密码》这本书围绕“教师成长”这个关键词，书中记录了优秀的教师优秀文章，分享他们的成长故事。
他们在讲故事，我在看，在思，同时也在心里构思着属于我和我的学生的故事。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，做尊重学生的老师，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，作为职业对自己的基本要求。
其次，必须把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，做到理论联系实际。
同时要不断反思自身的教学、与学生的互动、与家长的联系等日常工作，在不断学习与反思的过程中实现可持续发展。
再次，在丰富自身专业知识的同时尽可能广泛涉猎各种社会科学与自然科学。
社会的发展与变革决定了教师要做个真正的读书人。
一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师，一个善于学习的老师。
我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生；只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。
教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
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《发现教师成长密码》读后感
每个人的成长之路都是不平凡的。
每个教师心中都有一个结，在教师的专业成长过程中，都想从一名普通教师成为知名教师。
“快乐干教育，幸福做教师”，这成为我教育生涯中不断向往、探索、追求的一种境界。
自从读了《教师成长密码》一书后，自己豁然开朗，因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路。
读这本书，我明白了，追求高品质、专业化的教学是新课程改革对教师的要求，也是教师实现职业理想的必由之路。
而教师的专业化成长既是一种认识、一个奋斗过程，更是一名教师自觉追求的终身目标。
扪心自问，我做到了吗？做到了一点点，因为我刚刚有这方面的认识，也刚刚自觉的追求，并且把这个定为自己终生追求的目标了。
书中从教师的专业成长，良好的师德师风建设，做尊重学生的老师，从课前备课、课后反思做起来提高自己的教学水平，教师的出路等方面展开论述。
首先，要善于读书。
社会的发展与变革决定了教师必须多读书。
一个成功的老师，必须是一个善于读书的老师，一个善于学习的老师。
我们处在知识经济的时代，读书学习已经成为一个人成长成才的第一要素，人们不但通过读书获得一技之长、生存之道，更重要的是书籍是每一个现代人的精神食粮。
只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生；只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。
教师用自己的实际行动影响学生、感染学生，不断培养学生的读书兴趣，引导学生养成良好的读书习惯，让学生在读书中体味人生、启迪智慧、增长才干、学会学习与生存，从而促进学生全面发展。
第二，要养成反思的习惯。
一个教学反思基本功差的教师，在教学中就不可能有进步。
假如一个教师只满足于在师范学到的东西，不去思考，不去辨别，那么他工作几十年也只能是一堂课的重复，会永远停留在新教师的水准上。
教师“反思”的基本功包括：对教学各个环节的反思，对学生学习状况的反思，对班级管理和学生家庭状况等的反思。
第三，要寻求合作。
随着现代化办学水平的提高，信息技术的广泛应用，教师之间的合作就显得尤为重要，如果缺乏合作精神,那么这就会影响到教师的专业发展,所以只要是想发展自己的教师们就应该
认识到合作精神的重要意义。
教师专业发展亦如此。
新教师用积极的态度寻求同事的合作，与家长、学生的合作显得很重要。
“人无完人，金无足赤。
”每个人的个性特点不同，特长各异，用合作的方式是取长补短，取长补长的最佳途径。
因此懂得向老教师虚心求教，借别人的经验来成就自己。
新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”，在各方面与他们多交流，吸取有益的看法和建议。
再有就是多听老教师的课，学习他们的长处，他山之石，可以攻玉。
让你在成功路上迈的步子更快捷，更坚定，更有力。
第四，要会教学生。
会教有多条原则和多种形式，但没有一条原则是“讲得越多越好”，也没有一种形式是“灌”。
教师整节课都把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是新教师的普遍倾向。
因此要多研究教材，合理的组织学生进行课堂学习，让学生真正成为课堂的主人。
另外教师面对学生做一个有心的人，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用心的去爱去教学生。
第五、要有奉献的习惯
于老师说，作为一名教师，心中有爱，事业才不会寂寞。
对事业之爱，让人生更高尚；对学生之爱，让生活更充实；对同事之爱，让人气更旺盛。
只要奉献出的是真诚的爱，你便会得到真诚的爱，对学生是这样，对同事也是这样。
人缘、道德、学识作者把它称之为人格三要素，好的人缘是良好道德的必然结果。
解读教师成长密码，让学习、反思成为教师的专业化成长路程中有力的助手。
我深知教学的过程是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；教学的过程，同时也是一个和学生一起成长的过程。
这只是我读过书后的一点粗浅认识。
我渴望成长，我不知道自己有没有成长起来的希望，但是我在路上！。