人教版七年级下册道德与法治课件 青春有格
文学知识：《大学》
“大学之道 ，在明明德， 在亲民 ，在止于至善。”
意思：大学的宗旨在于弘扬光明正 大的品德，鼓励天下人革除自己身 上的旧习，是人达到完美的境界。
2.止于至善的要求
①每个人都可以从点滴小事做 起，积少成多，积善成德。
②在生活中寻找“贤”并将他们 作为榜样。
榜样的作用？
好的榜样昭示着做人、做事的基 本态度，激发我们对人生道路和 人生理想的而思考，给予我们自 我完善的力量，善于寻找好的榜 样，向榜样学习，汲取榜样的力 量，我们的社会、国家才会变得 更好。
③养成自我省察的习惯，检视自己的 不足，不盲目自责，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自身行为。
止于至善的人还应该具哪些品质？
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、 坚毅、关爱他人、爱国
青春不可辜负
去经历，去体验，行走在 “止于至善”的路上，在 学习中成长，在成长中收 获。这是对青春最好的证 明。
课堂小结
学习目标
•了解行己有耻和止于至善。 •增强自控能力，提升自身道德修养。 •学习榜样的精神和行为，努力成为别人的 榜样。 •有羞耻之心，反思之意，不断省查自己。
一、行己有耻 1.理解“行己有耻”的含义
孔子曰：“行己有耻”，简单地说是 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去 做。
正如朱熹所说：“人有耻，则能有所 不为。”这就告诉我们人要知廉耻，懂 荣辱，有所为，有所不为。
C.海内存知己，天涯若比邻
D.天下兴亡，匹夫有责
课堂练习
A 1.谚语：人无耻，无自立。这是说（ ）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为 B.人只有无耻，才能自立自强 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立
2.成功人生的第一步，就是要学会反思，
学会自省。下列名言能体现自省的有（ ）
A.吾A日三省吾身
B.小信成，则大信立
2.行己有耻的要求
①需要我们有羞耻之心，不断 提高辨别“耻”的能力。 行动之前，审查愿望； 行动之中，监督调解； 行动之后，反思效果与影响。
②树立底线意识，触碰道 德底线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控能力。
二、止于至善
1.止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能 至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永 不言弃的精神状态。
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人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共23张PPT)
知识回顾
1、为什么青春探索需要自信？
2、为什么青春探索需要自强？ 3、如何拥有青春飞翔的力量？
人教版《道德与法治》七年级下册第一单元
第三课《青春的证明》
校园欺凌
青 春 不 应 该 这 样 度 过
耻的 行为
沉迷网络
暴力违法
吸食毒品
健康生活
青 春 应 该 这 样 度 过
善的 行为
认真学习
遵纪守法
孝敬父母
2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善” （ A ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃 的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习惯，通 过自省和慎独，端正自己的行为 ④是说每个人都 能止于至善 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
启示：见贤思齐，在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。
心存爱心，敬老活动
赏析与思考
爸妈没在家，你 作业完成了吗？
杨震“四知”故事
你 慎 独 了 吗 ︖
没人发现你捡 了100元，还不 还？
启示： 我们养成自我省察的习惯，积 极调整自己，做到“至善”。
朗读与感悟
修身、齐家、治国、平天下
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 ，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步”。
生活反思： *我们身边有那些是非不分，不明事理的现象？
例如：不理解老师的批评、父母长辈的教诲、同学 朋友的劝诫等
启示2： 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。
赏析与思考
启示3：我们要树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。
1、为什么青春探索需要自信？
2、为什么青春探索需要自强？ 3、如何拥有青春飞翔的力量？
人教版《道德与法治》七年级下册第一单元
第三课《青春的证明》
校园欺凌
青 春 不 应 该 这 样 度 过
耻的 行为
沉迷网络
暴力违法
吸食毒品
健康生活
青 春 应 该 这 样 度 过
善的 行为
认真学习
遵纪守法
孝敬父母
2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善” （ A ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的“至善”追求 ②是一种“虽不能至，心 向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃 的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习惯，通 过自省和慎独，端正自己的行为 ④是说每个人都 能止于至善 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
启示：见贤思齐，在生活中寻找 “贤”，将他们作为榜样。
心存爱心，敬老活动
赏析与思考
爸妈没在家，你 作业完成了吗？
杨震“四知”故事
你 慎 独 了 吗 ︖
没人发现你捡 了100元，还不 还？
启示： 我们养成自我省察的习惯，积 极调整自己，做到“至善”。
朗读与感悟
修身、齐家、治国、平天下
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 ，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步”。
生活反思： *我们身边有那些是非不分，不明事理的现象？
例如：不理解老师的批评、父母长辈的教诲、同学 朋友的劝诫等
启示2： 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻” 的能力。
赏析与思考
启示3：我们要树立底线意识，触碰道德 底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。
人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件
己还有哪些需要改进的地方？
第三十页，共31页。
结语
谢谢大家！
第三十一页，共31页。
“至于至善”。
第二十一页，共31页。
道德及法制校本课程
探究四：教材P31相关链接及探究及分享
第二十二页，共31页。
道德及法制校本课程
探究四：教材P31相关链接及探究及分享
1．分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎
独的道德准则。
第二十三页，共31页。
道德及法制校本课程
探究四：教材P31相关链接及探究及分享
第二十九页，共31页。
道德及法制校本课程
练习题 材料一： 岑桑有句名言：“青春让每个人都开花一次，但不担保 每个人都结一次果。能 不能结果往往取决于当你还是一 朵花的时候。 ” 材料二： 《论语》中“吾日三省吾身，为人谋而不忠 乎？”原指每日从三个方面检查自己， 后指多次自觉 地检查自己。 （1）上述材料给你什么启示？ （2）通过反思，你认为自
为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
第二页，共31页。
道德及法制校本课程
学习重难点
重点：如何做到“行己有耻”
难点：培养学生“至善”的追求
第三页，共31页。
道德及法制校本课程
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。有这个“格” 你会联想到什么？
第四页，共31页。
道德及法制校本课程
第十三页，共31页。
道德及法制校本课程
方法及技能
怎样增强自控力？
增强“我不 要”的力量
增强“我想 要”的力量
加强自我监 控
尝试不做某些事情，纠正自己的行 为。例如，不乱发脾气，不随便许 诺，不说某些口头禅。
每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如，放学回家先完成作业，出门 前和家人打招呼。
第三十页，共31页。
结语
谢谢大家！
第三十一页，共31页。
“至于至善”。
第二十一页，共31页。
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1．分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎
独的道德准则。
第二十三页，共31页。
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练习题 材料一： 岑桑有句名言：“青春让每个人都开花一次，但不担保 每个人都结一次果。能 不能结果往往取决于当你还是一 朵花的时候。 ” 材料二： 《论语》中“吾日三省吾身，为人谋而不忠 乎？”原指每日从三个方面检查自己， 后指多次自觉 地检查自己。 （1）上述材料给你什么启示？ （2）通过反思，你认为自
为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
第二页，共31页。
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学习重难点
重点：如何做到“行己有耻”
难点：培养学生“至善”的追求
第三页，共31页。
道德及法制校本课程
运用你的经验
这是我们熟悉的田字格。有这个“格” 你会联想到什么？
第四页，共31页。
道德及法制校本课程
第十三页，共31页。
道德及法制校本课程
方法及技能
怎样增强自控力？
增强“我不 要”的力量
增强“我想 要”的力量
加强自我监 控
尝试不做某些事情，纠正自己的行 为。例如，不乱发脾气，不随便许 诺，不说某些口头禅。
每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如，放学回家先完成作业，出门 前和家人打招呼。
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第三课
青春的证明
— 40 — 第一单元：青春时光
怎样认识榜样的力量？ 1.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 2.好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人 生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 3.善于寻找好的榜样、向榜样的学习、汲取榜样的力量， 我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
第三课
青春的证明
— 44 — 第一单元：青春时光
壹 是 皆 以 修 身 为 本 。
自 天 子 以 至 于 庶 人 ，
国 治 而 后 天 下 平 。
家 齐 而 后 国 治 ，
身 修 而 后 家 齐 ，
心 正 而 后 身 修 ，
意 诚 而 后 心 正 ，
知 至 而 后 意 诚 ，
物 格 而 后 知 至 ，
青春的证明
— 11 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 12 — 第一单元：青春时光
第三课
青春的证明
— 13 — 第一单元：青春时光
新闻播报
第三课
青春的证明
— 14 — 第一单元：青春时光
《论语》中有这样一段话： 子贡问孔子怎样才能成为一个 真正的“士”。孔子说“行己 有耻”是第一要。 “行己有耻”，就是要对自 己不良行为有羞耻心，在孔子 心目中知耻是第一位的。
— 1—
七年级 下册
LOGO
道德与法治 七年级 下册
悄悄变化的我
— 2—
第一课：青春的邀约
成长的不仅仅是身体 男生女生
第一单元 青春时光
第二课：青春的心弦 青春萌动 青春飞扬 第三课：青春的证明 青春有格
LOGO
— 2—
道德与法治 七年级 下册
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共19张PPT)
新课探究
一、行己有耻
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老 人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？
一、行己有耻
1、“行己有耻”的含义？
“行己有耻”，意思是说一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。
一、行己有耻
2、为什么要“行己有耻”？
（1）青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规 则不能违反，一些基本界限不能逾越。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(4)以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学 习中成长，在成长中收获是对青春最好的证明。
日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹 意思：每天都要作自我检查，有错误就改正，没 有错误就当作自我勉励。
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(共19张PPT)
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一、行己有耻
3、我们该怎样做到“行己有耻”？ （“行己有 耻”的要求？）
（2）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不 做。
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活动：出谋划策
今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后
排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。
观点一应该养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责， 积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，从点滴小事 做起，积少成多，积善成德。 观点二体现的是一个人要有远大志向，要树立为祖国、为社会奉 献的情怀，让我们的社会、国家变得更加美好。
创新精神，有追求，有向往美好、永不言弃的精神，要 善于寻找榜样、向榜样学习，要有自我省察的品质。
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（1）看到左边这样的“格”，你联想到了什么？ （2）为什么要用到这样的“格”？
（1）联想到汉字的书写。 （2）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板， 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。
第二课 青春的证明
学习导航
1.“行己有耻”的内涵？ 2.“行己有耻”的 要求有哪些？
3.“止于至善”的内涵？ 4.“止于至善”的要求有哪些？ 5.榜样的作用？
C、①③④
D、自②③④己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的
实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3、什么是“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的 实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
探究：行己有耻
“行己有耻”
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
1.“行己有耻”的内涵？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不 去做。
2.“行己有耻”要求？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“行己有耻”要求？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既 有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步； ②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体 现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
5.榜样的作用？
①榜样不仅是是一面镜子，而且是一面旗帜; ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们 的社会、我们的国家才会变得更加美好。
（1）联想到汉字的书写。 （2）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板， 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。
第二课 青春的证明
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1.“行己有耻”的内涵？ 2.“行己有耻”的 要求有哪些？
3.“止于至善”的内涵？ 4.“止于至善”的要求有哪些？ 5.榜样的作用？
C、①③④
D、自②③④己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的
实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3、什么是“止于至善”？
①“止于至善”是人的一种精神境界。我们应该有 自己的格调，有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的 实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
探究：行己有耻
“行己有耻”
意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
“人有耻，则能有所不为”
意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
1.“行己有耻”的内涵？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不 去做。
2.“行己有耻”要求？
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.“行己有耻”要求？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任他们的行为既 有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步； ②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体 现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
5.榜样的作用？
①榜样不仅是是一面镜子，而且是一面旗帜; ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们 的社会、我们的国家才会变得更加美好。
2024版年度人教版道德与法治七年级下册33青春有格课件
2024/2/2
8
建立健康异性友谊关系
01
02
03
互相尊重
建立健康异性友谊关系的 前提是互相尊重，包括尊 重对方的意愿、感受和隐 私。
2024/2/2
保持适当距离
在异性友谊中，保持适当 的距离可以避免产生不必 要的误会和冲突，同时也 有利于友谊的长期发展。
共同兴趣
寻找共同的兴趣爱好可以 促进异性之间的交流和沟 通，增加彼此的了解和信 任。
0 提供心理辅导 4学校应设立心理辅导机构，为
学生提供专业的心理咨询和辅 导服务。
2024/2/2
25
社会在青春期教育中资源整合和力量汇聚
01
02
03
04
整合教育资源
社会应整合各类教育资源，为 青少年提供多样化的学习机会
和实践平台。
2024/2/2
营造良好环境
社会应营造健康向上的文化环 境，为青少年的成长提供正能
2024/2/2
自我认同困惑
青少年在探索自我身份过 程中，可能经历自我认同 的困惑和迷茫。
人际关系紧张
与家庭、同伴关系的变化， 可能导致青少年感到孤独、 被排斥或产生社交焦虑。
20
寻求专业帮助，建立支持系统
2024/2/2
心理咨询
鼓励青少年寻求专业心理咨询师的帮助，获得情感支持和应对策 略。
学校辅导
3
青春期心理特点及影响因素
2024/2/2
自我意识增强
青少年时期，个体开始更加关注自我，对 自我形象、自我价值等有更强烈的认知。
情绪波动
青春期情绪波动较大，容易出现焦虑、抑 郁等情绪问题。
社交需求增加
青少年对社交的需求增加，渴望与同龄人 建立亲密关系，获得归属感和认同感。
人教版道德与法治七年级下册 青春有格 (35张)-PPT精品课件
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt 人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
小调查：咱们班有没有你学习的榜样？有没
有你打篮球的榜样？有没有你为人处世的榜样？他 们对你起到了什么作用呢？
③加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的是事。例如， 日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时 间。
3、怎样做到“行己有耻”？（要求）P28—P29
①要求我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 ②要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法 律的事情坚决不做。闻过而终礼,知耻而后勇。 ④“行己有耻”需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控 力。
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级下册 3.2 青春有格 课件(35张)-精品教学课件ppt
柳公权
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋， 他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过， 有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老 人用脚写的字比他用手写的还好。从此，他时时 把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终 于成为一代书法大家。
看视频，谈感想。
北京八达岭野生动物园老虎伤人事件
无规矩不成方圆，规则的力量无穷大，尊重规 则就是保护自己。
生活有规则，青春也有格。
第三课 青春的证明
第2课时 青春有格 P27
学习目标： 1.懂得青春要遵守规则，行为有底线。 2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义， 能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至 善。
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二、
大学之道，在明○ 大学者，大人之学也。明，明之也。明 德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以 具众理而应万事者也。但为气禀所拘， 人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明， 则有未尝息者。故学者当因其所发而遂 明之，以复其初也。新者，革其旧之谓 也，言既自明其明德，又当推以及人， 使之亦有以去其旧染之污也。止者，必 至于是而不迁之意。至善，则事理当然 之极也。言明明德、新民，皆当至于至 善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之 极，而无一毫人欲之私也。此三者，大 学之纲领也。
4.修身为本，走在“止于至善”的路上，早 学习中成长，在成长中收获。
认为可耻的就不去做。 1.不能违反的规则、不能逾越 的界限。 2.需要我们有知耻之心，不断 提高辨别“耻”的能力。 3.要求我们树立底线意识，触 碰道德底线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。 4.更需要我们磨炼意志，拒接 不良诱惑，不断增强自控力。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自 由，少年进步则国进步”。
青春，需要我们去经历，去体验。
以修身为本，行走在“止于至善”的路上 ，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最 好的证明。
1.从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 2.见贤思齐，向榜样学习。
3.要求我们养成自我省察的习惯。
他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的 名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国 的面粉。 当时，朱自清正患严重的胃病，身体非常瘦弱，体重还 不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡。拒领救济粉意 味着每月生活费要减少600万法币，生活更加困难。 可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝那些别有用心的 “赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。 因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应 逃避自己的责任。” 两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿 而死，也不肯领带侮辱性的“救济”，表现了一个中国人应 有的尊严。
人教版《道德与法治》七年级下册 3.2 青春有格 课件(共24张PPT)
第一单元 青春时光
第三课
青春的证明
名言欣赏
孟子曰：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。” 解释： 孟子说：“人不可以没有羞耻之心，没有羞耻之心的那种羞耻， 是真正的不知羞耻！” 这要求我们做到（
行己有耻
）
孔子曰：“行己有耻”
1、什么是“行己有耻”？（括号） （P28正文第1段第3行最后1个字）①一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去做。 （P28正文第1段最后1句）①我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。
P27 运用你的经验
张扬青春、放飞梦想，但做起事来要 遵守规矩，让青春有风格。 再思考： “我劝天公重抖擞，不拘一
思考：这是我们熟悉的田字格，这个 在青春时代，我们可以追求自由、 “格”有什么用？
格降人才”“言有物而行有格也”“道之 以德，齐之以礼，有耻且格”。 这些句子中的“格”字，是什么意思？
格是规矩、规则的意思。
D
3、“止于至善”是我们老祖宗给我们留下来的做人 守则，下列想法或做法符合“善”的是（ ） ①我讨厌别人叫我“四眼”，也从不给别人起绰号 ②我喜欢别人以尊重友善的态度对我，我也以同样 的态度待人 C ③谁要是冒犯了我，我就再也不与他来往 ④数学是我的强项，我经常帮助数学成绩较差的同 学
A、①② B、②③④ C、①②④ D、①②③
我有问题：
从杨震身上可以看到 什么优秀品格？
慎独——不靠别人监督，自觉控制自己的欲 望。
5、怎样做到止于至善？止于至善的要求？（划线）
（抄在P30左侧空白处）①从小事做起，积 善成德。 （P30倒数第1行）②在生活中寻找“贤”， 并将他们作为榜样 （抄在P30下面空白处） ③养成自我反省的 习惯，通过自省和慎独来端正行为。
A
青春有格-人教版道德与法治七年级下册教学课件
B．这需要我们向身边优秀的人物学习，不断提升自己
C．这要求我们努力做一个完美的人
D．这是对大学生的要求，与我们初中生无关
下节课见~
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勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
5.榜样有什么作用？
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的 基本态度，激发我们对人生道路和人生理 想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③对社会和国家：善于寻找好的榜样、向 榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、 我们的国家才会变得更加美好。
；能真诚的面对自我，闻过即改，知耻而后 勇。
②要求们 底线意识， 道德底线的 事情不做， 法律的事情坚决不做；
③更需要我们磨砺意志， 不断 自控力。
不良诱惑，
3、方法与技能：增强自控力
● ①.增强“我不要”的力量。
● 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不说某些口头 禅。
● ②.增强“我想要”的力量。 ● 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前
和家人找招呼。 ● ③.加强自我监控。 ● 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者
看电视所用的时间。
3.“止于至善”的含义？
①是一种“虽不 能至，心向往之”的 实践过程。
②是一种向往美 好、永不言弃的精神 状态。
4.如何做到“止于至善”？
①可以从点滴 小事做起，积 少成多，积善 成德。
4.如何做到“止于至善”？
②在生活中寻找“贤”,将 他们作为榜样，向榜样学习。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
遇见有才能的人，要选择 他的长处向他学习，遇见没有德 行的人，要学会反省自己是否有 和他一样的错误。