外研版五年级上册英语全册教案及教学反思
外研版小学五年级上册英语全册教案及教学反思Module 1 London第一课时教学内容：Unit 1 when did you come back 教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：What did you come back?We came back ?运用任务：1 、AB unit 1 练习1和练习22、AB unit1练习33、调查：在假期游玩的同学是什么时候离开和回到随在的城市的。
4、互相谈论假期生活。
教学过程：一、复习导入：1、出示星期名称卡片，提问：What day is today?It‘s Sunday.2、由此引入新课。
二、课文导入：1、教师可通过与学生交流，了解学生的假期生活。
提问：How was your summer vacation ? Where did you go on summer vacation? When did you come back?I (we)came back last Sunday?2、下面，我们讲听到Ling ling Sam 和 Amy的对话，看看他们为我讲述什么故事。
（进入课文学习）3、指导学生看图，理解：Lingling和谁在一起，他们在哪儿，遇到了谁，他们在干什么？4、教师一边指导学生看图，一边帮助学生了解课文内容。
5、画出本课的新单词，教读单词。
6、听课文录音，跟读课文。
7、完成运用任务1：AB unit 1 练习1 和练习28、完成运用任务2：学生观察几幅小图，根据图1及句子提示，使用正确的动词的一般过去式来完成句子的填空。
三、课后作业。
全班完成AB unit1练习4.第二课时教学内容：Unit 2 Did they buy ice cream 教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：Did youYes I did / No I didn’t功能：谈论过去发生的事情活活动运用任务：1 、AB unit2 练习42、AB unit12练习53、游戏：猜一猜你的同学上个星期都做了什么。
4、给自己的笔友，亲友写一封英文信件，附上一些简短的文字。
5、记录昨天的活动。
教学过程一、复习导入：1、教师吧准备好的表达各种动作的动词及动词词组的图片拿出来，进行连线复习。
Play football walk talkPlay basketball write a letterDraw a dragon play the fluteSing a song run fly a kite二、课文导入;1、教师出示一张事先准备好的印有自己所在城市图画的新明信片，提问：What’s this ?What’s the palce?What can you see?2、教师展示明信片的背面，提问学生可以在明信片的背面做些什么，并去告诉学生明信片的写法。
3、三、课文的教学。
1、学生看书，活动1，播放课文录音，在每句后停顿，学生跟读，然后画出本课所要学习的单词以及每句话中的表示动作的单词活词组：Went to the park met JohnBought ice creams went home Dropped ran to the bus2、讲述过去时动词的原形和过去式的对比。
3、完成SBUnited2活动2 情学生朗读问句在做肯定回答。
4、全班完成ABUnit2练习1和练习25、完成SBUnit2活动4.6、完成SBUnit2活动3四、任务完成1、完成运用任务12、完成运用任务2——5五、学习SBUnit2活动5的歌曲。
六、课后作业：完成SB Unit2活动6中的游戏。
第三课时教学内容：复习巩固教学步骤：一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
Module 2 Shopping第一课时教学内容：Unit 1 how many do you want 教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：How mangy do …… you wantDo you like …… ?功能：谈论购买物品的数量运用任务：1 、AB unit 1 练习1 和练习22、AB unit1练习33、AB unit1练习4教学过程：一、复习导入：1、出示苹果、橘子、香蕉、梨等水果，提问：What is this ?It’s (apple orange pear bananan)讲解：How many修饰可数名词，如苹果、香蕉等。
2、教师拿着各种不同的水果实物图片提问：how many do you want？Six ,please进而复习数字，ong two three……3多次重复练习。
4、同座位互问互答。
5、提问：Do you like bananas?No ,I don’t I like apples/Yes,I do再重复以上例句，同座位互说。
三、学习活动31、拿食物，提问：A:How many oranges do you want?B:One kilo ,pleaseA:Here you are.A:How mangy apples do you want?B:Five yuan,pleaseA:Thank you ,Here’re your oranges2、学生重复提问：回答。
四、学习课文1、听录音，让学生之处Ms Smart lingling需要买的十五，根据学生的回答，教师板书：bananas cheese noodles等，相机学习本课的新单词。
2、教师再度课文，让学生看懂课文内容。
3、在逐句放录音，情学生跟读课文。
五、巩固练习1、完成AB unit1练习52、AB unit1练习4第二课时教学内容：Unit 1 How much do you want教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：How much …… do you wantDo you like …… ?功能：能简单用英语购物。
运用任务：1 、AB unit2 练习32、AB unit2练习43、区别How many和How much教学过程：一、复习导入：1、出示日常食用的食物图片如：milk orangeapple pearPeach cake meat fish2、How many oranges do you want?Three ,pleaseHow much milk do you want?Six bottles please3、注意讲清楚How many和How much的区别和用法。
二、学习新知1、出示课文活动一：回答下列问题：图上有多少个孩子？其中一个孩子手里拿了几样东西，分别哪的是什么？她们在干什么？她的手里拿的纸上写的是什么？2、提问：第一个句子中的“be going to ”是什么意思？告诉学生：“make a list”就是列出一张清单的意思。
教师讲解时一边听学生说一边写出物品，一边让学生看一看。
3、再说后几个句子，让后六个小组分角色表演对话。
4、完成AB unit 2 练习15、AB unit2活动26 、AB unit 2 活动37、AB unit2练习48、完成用云任务，讲清楚How many是修饰可数名次，How much是修饰不可数名次。
三、巩固练习。
完成AB unit2活动3和活动4第三课时教学内容：复习巩固教学步骤：一、检查复习。
1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。
2、针对本单元出现的主要语法、句型进行强化训练。
二、完成练习。
1、完成英语学习之友上的题目。
2、在英语本上书写本单元的单词。
3、抄写本单元出现的主要句型。
Modulel 3 At the Weekend第一课时教学任务：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：What did you do at the weekend?Where did you go?运用任务：1作练习题。
2做猜图游戏3叙述自己外出旅游的经历。
教学程序：1热身复习复习上节课学过的歌曲。
让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。
教师问学生：“How many days are there in a week? What do you usually do at the weekend?”学生回答。
并给时间进行课堂交流。
2课文导入请学生看日历，问学生今天是星期几，然后指上个周末对学生说：“I had a bust\ wonderful weekend. Do you want to know what I did at the weekend?”向学生描述自己做什么事，去了什么地方。
3课文教学教师将本课挂图贴在黑板上，通过播放录音，请学生听对话。
思考问题并回答，教师给予指导。
What is Amy doing? What day is it?Where did they go?教师为学生讲解课文中的新生词。
告诉学生：“Iots of places”的意思就是“many places”通过图片学习“the British Museum ”指着图片告诉学生“This is the British Museum. It is in London and it is very famous.”教师画出几个苹果，说：“I like apples.”继续画出几个梨“I like pears. ”最后画出几个香蕉，高兴的说：“I like bananasbest.”让学生说自己喜欢的食物，运动，玩具等，进一步加深理解。
4运用任务学生朗读所给的动词词组，找两组学生表演两段对话。
学生仿照短文，试着写一写参观过的名胜古迹。
第二课时Unit2 What did Daming do？教学内容SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：Where \How\When\What did …?运用任务1做练习２听录音，做练习３调查父母年轻时的衣食住行情况，做练习．４教师要求学生进行一次去年夏天活动的调查教学程序1热身复习教师播放第一模块中学过的歌曲录音，学生跟唱。
教师请学生说出歌词中出现了哪些动词，学生说出，教师写在黑板上。
教师请学生将动词原形与动词过去式分开，并将对应的原形与过去式连线。
＂do －did go-went see -saw meet － met, buy-bought, have －had＂2课文导入教师与学生交流，给学生讲述自己做了一个梦。
如：” Last night Ihad a dream”边说边把两只手相叠放在耳边，头侧歪，闭上眼睛作出睡觉的动作。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案一、教学内容Unit 1 My new teachersUnit 2 My days of the weekUnit 3 What's your hob?Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bed.Unit 6 In the kitchenUnit 7 At the weekendUnit 8 Time for bed二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时描述人物特征、日常活动和兴趣爱好。
2. 学会使用词汇描述房间布置和家具位置。
3. 能够用英语表达一周七天及日常活动安排。
4. 培养学生的听说读写综合能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、词汇的拓展和运用、日常对话的理解与表达。
2. 教学重点：掌握各单元核心词汇和句型，运用英语进行简单描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸、彩图等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片、歌曲或小故事，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课内容：通过讲解、示范、互动等形式，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生充分理解。
4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，提高口语表达能力。
六、板书设计Unit 1 My new teachersMy teacher is tall and kind.She has long hair and big eyes.Unit 3 What's your hob?What's your hob? My hob is drawing.I like drawing pictures in my free time.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用一般现在时描述你的老师、家人或朋友。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。
2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。
4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。
5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。
六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。
七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。
外研社五年级上册英语教案及反思
外研社五年级上册英语教案及反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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外研版五年级上册英语全册精品教案
外研版五年级上册英语全册精品教案一、教学内容本教案依据外研版五年级上册英语教材，共包含五个单元。
具体章节及详细内容如下：1. Unit 1 Our new homeSection A：学习描述家居物品和位置的词汇，掌握一般现在时态。
Section B：通过小对话，学会表达对家的喜好。
Section A：学习关于交通工具的词汇，了解一般疑问句及其回答。
Section B：通过小对话，学会描述上学和放学的交通方式。
3. Unit 3 My school calendarSection A：学习表达学校活动的词汇，掌握一般将来时态。
Section B：通过小对话，学会谈论学校日历中的活动。
4. Unit 4 What can you do?Section A：学习描述个人技能的词汇，了解情态动词 can 的用法。
Section B：通过小对话，学会表达自己的技能。
5. Unit 5 There is a big bedSection A：学习家具和房间名称的词汇，掌握 there be 结构。
Section B：通过小对话，学会描述家居布局。
二、教学目标1. 让学生掌握各单元的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写技能，提高英语学习兴趣。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆与运用。
时态和情态动词的理解与运用。
2. 教学重点：各单元核心词汇和句型的学习。
学生听说读写技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 例题讲解：以 Section A 为主，通过讲解例题，让学生掌握核心词汇和句型。
3. 随堂练习：设计各类练习题，让学生巩固所学知识。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。
2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。
3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。
4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our new home详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。
2. Unit 2 Let's make a cake详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。
3. Unit 3 Look at me!详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。
4. Unit 4 What can you do?详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。
5. Unit 5 There is a big bed.详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。
六、板书设计Unit 1 Our new homeRooms: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, sofa, table, chairKey sentences: This is my home. There is a bed in the bedroom.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，描述自己的房间。
b. 编写一段对话，介绍自己会做什么。
外研版五年级上册英语全册优质教案
外研版五年级上册英语全册优质教案一、教学内容Unit 1 My new teachersLesson 1: Meeting new teachersLesson 2: Talking about teachersUnit 2 My weekLesson 1: Talking about daily routineLesson 2: Planning for the weekendUnit 3 What's your favourite food?Lesson 1: Describing food preferencesLesson 2: Having a picnicUnit 4 What can you do?Lesson 1: Introducing skills and abilitiesLesson 2: Organizing a school talent show二、教学目标1. 能用英语介绍自己的老师、日常生活、喜好及技能。
2. 掌握并运用描述人物、食物、活动及时间安排的词汇和句型。
3. 提高听说读写技能，特别是在日常交流中运用英语进行表达和沟通。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时；正确使用描述性词汇和句型。
教学重点：通过情景交流，培养学生的语言实际运用能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学录音机、挂图、卡片。
学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过角色扮演，模拟学生见到新老师的场景，引导学生进行英语对话。
例题讲解：呈现与新课相关联的例题，引导学生关注关键语言点。
2. 新课内容展示（20分钟）使用PPT展示新词汇和句型，结合挂图和卡片进行教学。
通过问答、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新知识。
3. 随堂练习（15分钟）设计与新课内容相关的练习题，包括听力、口语、阅读和写作。
学生完成练习后，进行同伴互评和教师反馈。
外研版五年级上册英语全册教案
外研版五年级上册英语全册教案优化后的文本一、教学内容概述在本节课中，我们深入学习五年级上册英语第五单元第二课的内容，主题涉及各种天气现象的词汇和表达方式。
我们探讨了如何使用英语描述晴朗、多云、降雨和风大的天气情况，同时也练习了如何用恰当的交际用语来询问和报告天气状况。
二、教学目标细化1. 学生应能听懂、流利地说出并正确朗读天气相关的词汇，如“晴朗”、“多云”、“降雨”和“风大”。
2. 学生应通过本节课的学习，掌握如何用英语来描述天气，并能自信地进行天气情况的询问和答复。
3. 我们希望通过这节课，提高学生的观察能力和实际交际能力。
三、教学难点与重点解析重点：学生必须掌握关于天气的词汇，并且能用英语自然地描述各种天气状况。
难点：学生需要能够在实际交流中灵活地运用询问和回答天气情况的交际用语。
四、教具与学具准备我们准备使用PPT展示天气词汇的图片和例句，使用卡片来帮助学生记忆新词汇，并通过录音机和磁带提供听觉辅助。
五、优化后的教学过程1. 热络课堂气氛（5分钟）：我们以一首朗朗上口的英语歌曲《Weather Song》开始，让学生跟随节奏跟唱，以此激发学生的兴趣。
2. 课程引入（10分钟）：通过展示不同天气现象的图片，我们引导学生用英语描述图片中的天气，自然地引入新课内容。
3. 新词汇的呈现（15分钟）：利用PPT展示新词汇，并用卡片形式出现，随后让学生进行认读和跟读练习。
4. 语言实践（15分钟）：学生以小组形式进行互动，运用新学的词汇来描述天气，并相互练习询问和答复天气情况。
5. 游戏化巩固学习（10分钟）：通过“天气猜猜看”游戏，学生通过听和说的方式来加强天气词汇的记忆。
6. 生活化拓展（5分钟）：鼓励学生分享自己最喜欢的天气，并讨论为什么。
六、板书设计板书将清晰展示本节课的天气词汇和描述天气的句型结构。
七、作业设计1. 作业题目：创造性的用英语描述天气情况。
示例：Today is sunny. The sky is clear and bright, just perfect for a leisurely walk.2. 作业答案：（1）Sunny: The sun is shining brightly, casting warmrays on everything around.（2）Cloudy: Clouds are gathering in the sky, giving a mysterious ambiance to the surroundings.（3）Rainy: Droplets are falling from the sky, creating a soothing sound as they hit the ground.（4）Windy: The wind is blowing strongly, rustling the leaves and making the trees sway.八、课后反思与拓展延伸课后，我们将反思教学中的成功与不足，并寻求改进方法。
外研社(三起)小学英语五年级上册教案(全册)
Module1 Unit2 We bought ice creams.一、教学内容1、词汇：send, email, ran, love2、语句：We bought ice creams.3、课文学习二、教学目标1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。
4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。
三、教学重难点1、重点：本单元单词的掌握。
能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。
2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。
四、教学准备1、Cards2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）五、教学过程一）Warming up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。
Unit1)二）Review ( the past tense verbs )Come come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dro pped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in the三)Lead inT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入SB Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)四)Text learning1、播放课文录音，请学生理解课文大意。