六下科学第四单元19.飞速发展的信息技术
2021六制《青岛版六年级科学下册》第四单元19《飞速发展的信息技术》课件
活动过程
第三次是造纸术和 印刷术的发明！
活动过程
第四次是电报、电话、广播电视的发明与普及；
活动过程
第五次是计算机技术与通信技术的快速发展与广泛应用；
活动过程 现代信息技术是指应用信息科学的原理与方法，有效地实现信息的 获取、存储、传递、处理等功能的技术。
现代信息技术主要包括传感技术、通信技术、计 算机技术和控制技术等；
活动过程 3、信息处理技术 计算机是重要的信息处理工具，它使信息处理技术有了质的变化。
活动过程 信息产业在迅速发展，已成为全球支柱产业；
随着纳米技术、光技术、 量子技术、生物基因技 术等的发展与应用，信 息技术将产生新的飞跃。
拓展活动
课后开展调查研究活动，对未来信息 传递方式进行设计和畅想。
为什么是计算机 技术和现代通信 技术呢？
计算机技术和现代通信技术 是现代信息技术的核心哦！
活动过程 1、信息采集技术
信息采集工具包括照相机、雷达、电子显微镜、 望远镜等等；
早期照相机
雷达
活动过程 2、信息传递技术 信息传递技术越来越发达，信息传递工具越来 越先进，从有线通信发展到无线通信技术。
有线通信
早期照相机1信息采集技术活动过程信息传递技术越来越发达信息传递工具越来越先进从有线通信发展到无线通信技术
根据青岛版六年级科学下册教材制定
19.飞速发展的信息技术
活动准备
活动过程 人类传递信息的发展历程
活动过程
第一次是语言 的产生哦！
活动过程
第二次是文字的产生，标志着人类信息的存储与传播取得 了重大突破。
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计
青岛版小学科学六年级下册《飞速发展的信息技术》教学设计【教学内容】六年级下册第四单元第十九课【教学目标】1.能通过各种途径查阅自己想要的资料；会制作资料卡；能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程。
2.意识到科学技术的发展和进步会给人类带来好处，同时也有可能带来负面影响；乐于用学到的科学知识改变生活。
3.知道从古到今人类社会传递和交流信息的主要方法途径；了解电子芯片技术；认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用。
【教学重难点】教学重点：知道从古到今人类社会传递和交流信息的主要方法途径。
教学难点：使学生学会科学地认识现代科技带给人们生活的利与弊。
【教具、学具】学具准备：课前搜集相关文字、图片、视频资料（分类整理）。
教师准备：手机、有关信息传递的的图片、文字、影视资料,网络、计算机。
【教学过程】一、创设情景，提出问题谈话：同学们，你有QQ吗？你平时用它干什么？生交流汇报（和同学、亲戚聊天，视频对话，请教问题，玩游戏，看新闻，发邮件......）导入课题：QQ是一种现代的便捷通讯工具，通过它我们可以快速的知道远方亲人朋友的现状、世界各地发生的大事，还可以把自己的心情与大家分享。
近几十年来，信息的飞速发展给人们的生活带来了巨大的影响和改变，还有很多像QQ一样方便快捷的信息传递工具。
今天我们就来共同探究第十九课《飞速发展的信息技术》。
二、小组学习，自主探究活动一：探究从古到今人类社会传递和交流信息的方式、途径。
1.师：从古到今人类想出来很多传递信息的办法。
聪明的人类利用哪些工具传递信息呢？把你课前搜集到的有关资料和收集方式给大家分享一下。
方案1：通过网上查阅资料的形式收集资料。
（课前完成）方案2：通过查阅图书的形式收集资料。
（课前完成）方案3：通过询问的形式收集资料。
（课前完成）2.小组内交流分析总结搜集到的资料，谈谈自己的认识。
活动二：探究飞速发展的信息技术。
1.提出问题：分析“电话通讯的发展情况统计”表格，这些信息说明了什么？2.小组内分析数据、交流讨论。
青岛版小学科学六年级下册《19飞速发展的信息技术》word教案 (1)
（青岛版）六年级科学下册教案第四单元信息与生活飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、教学过程：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
随着信息的传递向更快、更远、更准的方向发展，从古至今，聪明的人类想出了什么办法呢？小组同学整理自己搜集到的资料，并选出代表全班交流。
（要求结合传递信息的故事进行交流。
）教师根据学生的汇报交流按顺序进行总结、评价、板书。
如：远古：口耳相传活借助器物信息传递速度慢、不精确。
古代：靠驿差长途跋涉信息传递速度慢、信息形式单一。
近代：依靠交通工具的邮政系统信息传递速度相对快一些、距离相对较远且费用高现代：电报、电话速度快、信息单一文字。
当代：计算机网络传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快、不受地域阻隔。
提出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响？交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
指导学生阅读资料卡，从信息传递的方式与功能上了解人们信息传递发展的五个阶段。
探究飞速发展的信息技术1.交流电话通讯技术的发展历程。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
六年级科学下册飞速发展的信息技术教案青岛版（三年级起点）
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程，制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用，知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料，并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今，人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍，自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表，引导学生分析、交流以上资料，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展，信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动，教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动，引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们，从“鸿雁传书”到现在的信息数字化，你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入，能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣，回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事，便于探究活动的顺利开展。
】师生交流，导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今，人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”，于是，人们想出了很多办法来传递信息。
青岛小学科学六下《19飞速发展的信息技术》word教案 (2)
（青岛版）六年级科学下册教案飞速发展的信息技术一、教学目标：1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料,能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程,制作资料卡片。
2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流。
3.了解人类信息传递方式的发展历程,认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用,知道现代的信息传递工具及方式。
二、案例背景分析活动准备以文字的形式提示了课前需要准备的内容：搜集整理人类信息传递发展历程。
让学生通过查阅书刊或其他信息源搜集到有关人类进行信息传递方式的发展历史的图文资料,并针对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查。
本课主要有两个活动：一个是“从古至今,人们是如何传递信息的”。
分别结合教科书的图示和介绍,自己搜集的资料交流人们传递信息的方式。
一个是认识“飞速发展的信息技术”。
结合教科书的电话通讯发展的情况统计表,引导学生分析、交流以上资料,认识人类最近几十年来信息的飞速发展,体验高科技给人们的生活带来的影响与变化。
资料卡介绍了微电子芯片的特点。
通过阅读与理解使学生认识到现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的诞生与发展,信息技术与其他高科技的发展相互影响与促进。
拓展活动,教科书提出了一个活动的指向：畅想未来的信息传递方式。
通过课后调查研究活动,引导学生对未来信息传递方式进行设计和畅想。
三、教学过程描述：（一）以故事引出探究学习的主题教师讲述苏武牧羊故事中“鸿雁传书”的典故。
同学们,从“鸿雁传书”到现在的信息数字化,你们对信息的传递方式了解多少呢？学生根据自己了解的情况进行交流。
【教师通过“鸿雁传书”的典故作为探究活动的引入,能很快激发起学生最人们传递消息的兴趣,回忆在课外书、电影、电视剧等渠道中了解的相关信息传递故事,便于探究活动的顺利开展。
】师生交流,导入新课。
（二）进行信息技术的探究活动1.交流：从古至今,人们是怎样传递信息的？人们很早就渴望“千里眼”、“顺风耳”,于是,人们想出了很多办法来传递信息。
六下科学19、飞速发展的信息技术
课时教案
教学设计
出问题：这些方法的改变对我们现在的生活产生了哪些影响
交流小结：现代通信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光缆、微波传送等设施的发展，已经形成了四通八达、快捷、准确的现代通信网。
教师提出问题：电话从它被发明的那一刻起，就在人们传递信息的过程中起到了非常重要的作用。
阅读课本上的电话通讯发展的图示与情况统计表格，分析这些信息，你有哪些发现交流现代信息技术飞速发展。
多媒体展示：芯片的诞生与发与互联网的使
用。
小组内阅
读图示说明，
分析数据、交
流讨论。
交流现代
信息技术飞速
发展
教师了解学生课
前资料搜集的学
习进展情况，激
发学生探究学习
兴趣，营造民主
和谐、宽松的学
习氛围，使学生
初步了解学习内
容
展。
教师介绍什么是芯片及计算机芯片的特点和作用。
指导学生阅读资料卡。
学生结合自己搜集的相关资料交流、分析计算机芯片发展历程，使学生认识到信息技术的发展，特别是现代信息技术的飞速发展主要表现在微电子芯片的发展。
小结：信息技术对其他高新技
术的发展起着先导作用，而其他高新技术的发展又反过来促进信息技术更快的发张。
将来计算机网络技术的发展，不是某一种技术的延伸，儿时多种网络技术的综合应用，它将给人类的生活带来巨大的
影响。
小组同学阅读、交流资料卡：电子计算机的发展历
程。
六年级下册科学教案-《19. 飞速发展的信息技术》青岛版
青岛版小学科学六年级下册19 《飞速发展的信息技术》教学目标：1.学生会利用书刊及其他信息源查询自己想要的资料，能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程。
2.了解人类信息传递方式的发展历程，认识科学技术在人类的信息传递中所起到的重要作用，知道现代的信息传递工具及方式。
3.学生能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷，在活动中愿意合作与交流。
教学重点：了解人类信息传递方式的发展历程，感受信息时代发展的迅速。
教学难点：使学生认识到科学技术在人类的信息传递中所起到的重要作用，知道现代的信息传递工具及方式。
教学准备：多媒体课件、信息记录单、学生合作学习资料包教学过程：一、猜图激趣，故事导入同学们，今天老师带来了一幅图片，你能猜猜这是什么比赛项目吗？以连环画的形式简介马拉松的来历。
像这种跑步传信仅仅是古代信息传递的方式之一，你还知道古代其他信息传递的方式吗？人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，今天这节课，我们就共同来探究飞速发展的信息技术。
二、合作探究，体验感受1.（1）以云南地震的情境引发学生思考：如果你的亲戚朋友生活在云南，你会选择什么样的方式与远在3000多千米的他们取得联系？同样的情境如果发生在不同的时代，情况又会是怎样的呢？将学生分成5组，每组学生分别代表着不同的时代，学生以小组为单位，借助资料包中的学习材料进行合作探究，在此过程中感受信息传递的速度是飞速发展的。
【设计意图】通过古今对比,感受信息传递方式的多样化以及传递速度与手段的日新月异。
（2）以图片的形式为学生呈现电话的发展历程，让他们明白正是科技的不断发展促进并带动了电话的发展，师生研究电话通讯的发展历程表，并共同完成时间轴。
【设计意图】从学生熟悉的电话通讯技术的发展感受现代信息技术的飞速发展，认识到电话通讯技术的更新时间越来越短，功能越来越强大。
2.现代社会的信息传递正趋向于高速大容量，通过竹简、课本、优盘、电子书的对比，感受信息传递的容量越来越大，体积越来越小。
六年级下册科学教案-19.《飞速发展的信息技术》青岛版
19.《飞速发展的信息技术》教学设计阚青【教材分析】《飞速发展的信息技术》是青岛版小学科学（六三学制）六年级下册《信息与生活》单元的第四课时。
人类信息的传递经过了一个漫长的发展过程，从“鸿雁传书”、“狼烟滚滚”… …到现在的信息数字化，可以说人类的信息传递方式有了质的飞跃。
特别是近几十年来网络的飞速发展为人类真正实现了沟通的零距离。
本课正是在此基础上，通过了解人类信息传递方式上的发展历程，认识人类最近几十年来信息的飞速发展，体验高科技给人们的生活带来的影响与改变。
本节课教材有三部分内容。
第一部分活动准备。
教科书利用文字提示学生搜集、整理人类信息传递的发展历程。
第二部分活动过程：探究通信技术的发展历程。
包括两个环节，一是从古至今，人类传递信息方式的发展。
从古代烽火传递信息、骑马送信、信鸽传书、到现代的无线传递信息工具的使用。
利用资料卡呈现“人类信息传递发展的五个阶段”：第一阶段，语言的使用。
第二阶段，文字的使用。
第三阶段，印刷术的发明。
第四阶段，电话、电视、广播的使用。
第五阶段，计算机与互联网的使用。
二是飞速发展的信息技术。
介绍电话通信的发展历程。
从固定电话、移动电话，到现在的5G网络通讯。
通过资料卡介绍电子芯片的知识。
体现了信息传递工具的体积越来越小，传递信息的能力越来越强大。
第三部分拓展活动。
让学生根据现在的科技进步的启示，畅想未来信息传递的方式。
充分发挥自己的聪明才智，大胆想象，勇于创新，培养学生的创新能力。
【学生分析】对于信息传递的演变与发展，六年级学生并非一无所知，学生的这种认识，还不是科学教学所要求的科学知识、科学概念。
他们的这种认识是零碎的，还不够全面、不够深刻，有的还存在错误。
学生在课外书中零散了解到“鸿雁传书”、“顺风耳”、“骑马送信”等典故。
教科书就是把学生这些零散的认知串起来，引导学生对古往今来信息传递的发展与演变理顺，形成系统的认知。
【教学目标】科学概念目标：1.人类信息传递的发展历程。
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小学科学课时备课
、微信，1.有投入学习的热情，并能积极参与思考。
2.能基本提出与本节课有关的科学问题。
3.能正确、有条理的提出可探究的科学问题。
1.能积极查找收集材料。
2.查找收集材料充分，能积极参与组内交流与整理。
3.能进一步完善材料。
展历程的相关材料。
1.有收集相关材料，认真阅读资料卡。
2.能积极参与组内交流与整理。
3．能积极展示出自己整理的材料，并进一步完善。
评价，认真倾听汇报。
2、有条理的说出自己的想法，汇报声音洪亮，语言条理清楚；知道人们传递信息的方式及发展历程。
倾听认真，并能完善材料。
侯见到烽火，马上派兵相助，抵抗敌人。
每逢夜间预警，守台人点燃笼中柴草并把它举高，靠火光给领台传递信息，称为“烽”，白天预警则点燃台上积存的薪草，以烟示急，称为“.”。
古人为了使烟直而不弯，以便远远就能望见，还常以狼粪代替薪草，所以又别称狼烟。
周朝规定：天子举烽崖，各路诸侯必须马上带兵前去救援，共同抵抗敌人。
汇报2：古人骑马送信。
生补充有关邮递员来历的资料。
师补充有关驿站的资料(文字、图片)。
资料：手摇电话是人工接线，就是手摇之后，
（2）师对学生进行爱国主义教育。
分析这些信息，你有哪些发现？
（2）小组代表汇报本组发现。
预设：
生1：电话发展很快。
生2：信息技术发展迅速。
生3：电话的功能越来越多。
生4：中国越来越强大。
（3）师出示手机的发展历史：1973年世界
1.能积极思考问题，有自己的畅想。
2.学生设计畅想未来的信息传递方式，能积极大胆自由谈想法。
3.课后能积极调查研究。
1.知道本节课自己的收获。
2.愿意表达收获。
表达清晰条理全面。
共15分。
一题：每空1分，共10分。
二题：5分。
第一问2分。
第2问3分。
13-15分
8-12分
8分以下
自己发现错误并能独自订正额外得。