读《教师的绝活》有感张敏
张敏听课心得
听课心得体会
高一语文张敏
这次参加九校联谊教研活动，听了两位《散文阅读专题复习——表现手法》的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。
一、关注问题情境的创设
高三散文阅读复习，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的材料，引发学生的思考。
所选题例都是学生已经接触过，有他们自己见解在内，并且具有典型性的。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习能力，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
两位老师都是以鼓励为主，激发学生主动思考，主动学习，针对学生的问题回答，再由学生自己去总结升华，归纳答题要点，明确答题思路。
并多鼓励学生自己站起来回答问题，交流自己的思考体悟，大方展示自己。
四、练习设计有层次性
练习设计重视促进学生思维的不断发展。
在环节设置上，整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
由句到段，紧抓表现手法和表达效果，从答案回归文本，结合文章内容分析表达效果。
总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。
在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。
读教师的绝活有感张敏
读教师的绝活有感张敏 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#责任——永恒的教育精神初中校区张敏我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，用最朴实的语言表达了最真实的情感。
有天偶尔在其他书中看到这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做自己最大的努力，做更优秀的自己。
下面我将从以下两个方面进行我的阐述：一、明确的目标读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的认同感，满足感。
每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
犹如我们在座的老师，就是通过自己的努力，让每个孩子绽放人性光辉，拥有出彩人生。
目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼，让我反思。
二、把每个细节做到尽善尽美教育无小事。
有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。
关注孩子的生活细节。
我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
教师的绝活心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教学工作中，我发现了一些独特的“绝活”，这些绝活不仅让我在教学过程中游刃有余，也让我在与学生互动中收获了满满的成就感。
以下是我对教师绝活的一些心得体会。
首先，善于发现学生的优点是教师的绝活之一。
每个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛。
在课堂上，我会关注每一个学生的表现，及时发现他们的优点，并给予充分的肯定。
这样一来，学生不仅能够感受到教师的关爱，还能激发他们的自信心，促进他们在学习上取得更好的成绩。
其次，创设生动有趣的教学情境是教师的另一项绝活。
教学过程中，如果只是枯燥地讲解知识点，学生很容易产生厌倦情绪。
因此，我努力将课堂变得生动有趣，通过运用多媒体、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们在不知不觉中掌握了知识。
再者，善于运用教育心理学是教师的必备绝活。
了解学生的心理特点，有助于我们更好地进行教育教学。
在教学过程中，我会关注学生的心理变化，针对不同学生的心理特点，采取相应的教育方法。
例如，对于内向的学生，我会多给予鼓励和关注，帮助他们树立自信；对于外向的学生，我会引导他们学会控制情绪，培养他们的团队协作能力。
此外，灵活运用教育评价也是教师的绝活之一。
传统的评价方式往往过于单一，容易忽视学生的个体差异。
因此，我尝试采用多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习和成长。
这样一来，学生不仅能够看到自己的进步，还能在评价中不断反思和改进。
最后，善于沟通是教师的绝活之一。
在教学过程中，与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
在同事之间，我会虚心请教，分享经验，共同提高。
总之，作为一名教师，掌握这些绝活让我在教学过程中游刃有余，也让我在教育事业中收获了满满的幸福。
绝活老师作文6篇
绝活老师作文6篇绝活老师作文1中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，总爱把头发轻轻地披在脑后，皱纹爬满了她的额头，仿佛能看透同学的心思，她就是我们的数学老师——李老师。
或许她简洁平凡的外表不能给你留下太多记忆，但只要提起她的绝活，无人不拍手称好。
李老师的“绝活”之一是可以把小数、分数、百分数的转换熟记于心。
当大家还在草稿本上算得稀里糊涂时，一黑板的算式已经呈现在同学们面前。
除了这些，她还可以把3。
14乘以1～10和3。
14乘以12～102倒背如流。
这是需要多么惊人的记忆力和日积月累的阅历啊！正如一句名言所道：台上一分钟，台下十年功。
李老师的“绝活”之二是上课很少拿书。
她只需要拿着道具就能讲完一节课。
虽然不看书，却总能和书上讲的一模一样，而且讲得滔滔不绝，有声有色。
假如讲到某一个重要的概念，需要记、背的，她都能精确地告知你这个概念在书上第几页第几行的左上角还是右上角，而且从未出过错。
可这顶多算是“张飞吃豆芽—小菜一碟”，更绝的还在后面呢！这最绝的就是李老师画圆从来不用圆规。
由于上“圆的周长和面积”时，上课时总要画圆。
而每到这时，李老师总是不慌不忙地在粉笔盒里拿出一根粉笔，小拇指轻轻地按在黑板上，大指盒食指捏着粉笔，快速的旋转一周，一个要大可大，要小可小的标准的园马上消失在你眼前。
每到这时，教室里总是“哇”声一片，有的人还偷偷的仿照老师的绝活。
好一位“绝活”老师。
绝活老师作文2数学老师被调到教育局，因此换了似乎一位性格非常好玩而又可以说成怪异的新老师。
“咳，上课了，留意保持清静。
”叶老师还没走进教室就在走廊发布了这样一个公告，全班感到新颖，从来没有见过这样堪称奇葩的提示，教室一片清静，等待老师出场。
走廊远处是一阵悦耳的高跟鞋碰地的声音，说不准是走路太慢，还是声音太大，就这么清静地等了一会儿，才见着叶老师从后门的卫生角仪态端庄地走了过来。
叶老师年纪不轻，据说教完我们就要退休了，还有小道消息说叶老师快做外婆了呢，不过仍旧精神很好，笑容可掬。
读《教师的绝活》之启示
随笔读《教师的绝活》之启示冯春苗摘要：你的绝活能增加你个人和课堂的魅力，能为你带来意想不到的收获，是形成自己独特的教学风格不可或缺的元素。
修炼教师自己的绝活，让它成为影响学生人格成长，精神发育的元素。
关键词：发现独特的学生；用最真的童心与学生做朋友；聊书与课内海量阅读一本好书就像一盏照明灯，照亮了我们前进的道路；读一本好书就像和许多品德高尚的人说话。
我有幸读了《教育的绝活》这本书。
书中介绍了把日子过成诗的张曼凌老师，用最真的童心与学生做朋友的李镇西老师，上课神聊的蒋军晶老师及“三步导读”造就课内海量阅读的韩兴娥老师等等。
这些老师的绝活给予我深深得启示。
教育的绝活（一）用心+智慧，发现独特的学生用心做事，结果一定不错；用心做教师，一定会成为好老师；用心看待每一位学生，每一位学生必将是独特的。
用心做一名充满智慧的教师，并用自己的智慧让学生更茁壮成长，张曼凌老师就是这样做的。
她在给孩子们分配任务时，从来不会忘记给职务一个好听的名字。
如：“智慧小精灵”“书柜长”“环保小卫士”“文明小天使”等。
孩子们负责的任务是一样的，但是一个好听的名字往往会让孩子们更加重视这份责任。
会让他们觉得自己不一样，自己很重要，是整个班级中不可或缺的一份子。
张老师把枯燥的生活过得有滋有味，把日子过成诗一般美。
我学习张老师的智慧，在平时的班级管理中或分配任务时，给学生用上这些好听的名字，让孩子们重视这份责任，高高兴兴地完成任务。
（二）用最真的童心与学生做朋友李镇西老师用最真的童心与学生做朋友。
他有一个习惯：就是坚持给学生写信。
用书信的方式与学生进行交流谈心，彼此成为朋友。
当学生有进步时，他给学生写信进行鼓励；当学生犯错误时，他给学生写信进行批评；当学生思想有波动时，他通过写信与学生进行心灵的沟通。
每封信结尾署名都是“你的朋友：李镇西”。
他首先把自己放在一个朋友的位置上，从学生的角度去考虑问题。
试问：我用最真的童心与学生做朋友了吗？没有，没有把自己当成学生最真挚的朋友。
教师的绝活感言
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我作为一名教师所拥有的绝活——教书育人。
这不仅仅是一份职业，更是一份责任，一份使命。
在这里，我想用真挚的情感，表达我对这份绝活的热爱与敬畏。
自古以来，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，肩负着培养下一代、传承文明的重要任务。
而我，作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。
今天，我想从以下几个方面谈谈我对教师绝活的感悟。
一、热爱教育事业，坚定信念教育事业是一项伟大的事业，需要我们教师拥有坚定的信念和无私的奉献精神。
自从踏上教师这条道路，我便深知自己肩负着培养祖国未来的重任。
为了这份责任，我始终保持着对教育事业的热爱，坚定信念，勇往直前。
在教育教学过程中，我始终牢记“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，把学生的成长放在首位。
面对学生的困惑，我耐心解答；面对学生的挫折，我鼓励他们勇敢面对。
正是这份热爱，让我在教育事业中不断成长，不断进步。
二、提高自身素质，做学生的榜样教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止直接影响着学生的成长。
因此，提高自身素质，做学生的榜样，是教师绝活的重要组成部分。
首先，我们要具备扎实的专业知识。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养。
只有这样，我们才能在课堂上游刃有余，引导学生探索知识的海洋。
其次，我们要注重培养自己的道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，我们的道德品质直接影响着学生的价值观。
我们要以身作则，做到诚实守信、敬业爱岗、关爱学生，为学生树立良好的榜样。
最后，我们要关注学生的全面发展。
除了传授知识，我们还要关注学生的身心健康、兴趣爱好，激发他们的潜能，培养他们的综合素质。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣教学是一门艺术，教师需要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
在我的教学实践中，我始终坚持以下原则：1. 以学生为主体，尊重学生的个性差异。
读书心得
读《教师的绝活》有感如果你是一个幽默的教师，就让学习变成一件十分有趣的事情吧，这是你的绝活！如果你写有一手漂亮的书法，那就精心设计你的每次板书，这是你的绝活！如果你画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过，这是你的绝活！如果你有一副播音员的好嗓音，那就让学生在你的朗诵中享受美好，这也是你的绝活！然而，仅仅这些能成为一名教师的绝活吗？这个时代，究竟什么是教师的绝活？怎样才能培养一门“露一手”的绝活？教师又怎样收获更快速的成长？有绝活，教师才能引领学生成长说起绝活儿，词典上绝活儿的解释，是高超的技艺，或者独有的技艺。
不论哪个年代，也不论哪个学科，确实都有大批身怀绝技的老师。
这些老师或者在艺术方面，或者在朗读方面，都有自己的一个绝活儿。
这些绝活儿提升了教师的魅力，让教学变得趣味盎然。
可以说，这些绝活儿已经成为教师教学基本功的一部分。
从这个角度来说，把绝活儿理解成吹拉弹唱等特殊的技能、本领，是对的。
但今天，关注这样一个老的话题，我认为其意义可能不仅仅如此简单。
时代变了、教育理念变了、学生变了，对绝活儿的认识也要变。
今天的教育强调师生平等，强调老师与学生是平等的伙伴，但仅仅这样还是不够的。
作为老师，一定要在某个方面有一个高度。
以这种高度来影响学生，引领学生，来给学生以激励，给学生以示范，给学生以榜样。
这个高度不能是空的，不能是抽象的。
空对空的说教，那效果不会好。
只有从身边看得见、摸得着的，很亲近的，和他们天天在一起的老师身上看到的高度，这孩子才会敬佩这老师，才会追随这老师，才会真正去模仿这老师，这个时候，教师的高度才有可能成为学生的高度。
教育自身也就有了高度。
读《教师的八大功课》有感张敏
读《教师的八大功课》有感张敏读《教师八大功课》有感初中校区张敏听课，在我们教师的工作中是一项极为普通极为频繁的事情，听课实际上是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，课堂上许许多多的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见很多值得探索、深思的地方。
听课也是教师吸纳别人长处的聪明举措，也是自我学习提高、促进专业发展的有效途径。
对以前我总觉得拿本听课本，带着耳朵，为了完成学习的任务而听，现在想想我是浪费了多少提升自己的机会。
听课是一门学问，如果说上课是撰写一部文学名著，听课就是在欣赏一部文学名著。
走近他人的课堂，聆听同仁的智慧，这是一种充满学术味的精神旅游。
待这么重要的事情，我们到底应该以什么态度来对待？1、调整心态，认真对待听课以前我听课都是不当一回事的，例行公事，为了听而听。
听完就结束，把听课本扔在一边，根本就不去反思，在这节课里自己到底得到了什么。
白白浪费了很好的资源。
其实上课的老师，都是经过精心准备的，我们应该看上课老师是如何解读教材的，是如何挖掘教材资源的，是如何确立教材的重难点等等，这都是我们值得思考、学习的地方。
以何种心态去听课，往往决定听课的质量，我们要带着欣赏的心态去听别人的课，往往能收到事半功倍的效果。
2、听课过程，积极思考任何一个教师的课，总会有他个人独到的地方，有值得我们学习和借鉴的地方。
我们去听课的时候最好能熟知自己多听课的内容，准备自己在日常活动实践中一直存在的问题，让自己带着一颗思考的脑袋去听，看看该上课的老师是如何解决这个问题的。
再通过比较，找出差异，并能积极反思自己的教学行为，从而在解决的过程中主动思考，在自我反思中提升自己的教学水平，促进自己的专业发展。
3.重视教学反思一节课听完后，要重视及时反思，借其长为我所用，见其短引以为鉴。
第一，老师听完课后要多问几个为什么，也就是多想一下授课教师为什么这样做，这样做有什么好处，有什么不足，从中找出教学质量的有效方法。
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责任——永恒的教育精神
初中校区张敏
我们世纪园学校的九大育人要素里面，有一条“海量阅读”，不
仅指的是学生，还有我们老是的“每月一读”，四月份有幸读到
了郭其俊老师的《教师的绝活》一书，书里的主人公都是一群普
通的一线教师，他们深受学生的喜爱；书里也没有华丽的词藻，
用最朴实的语言表达了最真实的情感。
有天偶尔在其他书中看到
这样一则招聘教师的广告：“工作很轻松，但要全心全意，尽职
尽责”。
我觉得这句话很有哲理，一个人无论从事什么职业，做
什么工作，都应该尽心尽责，就像经常给自己学生讲的一样，做
自己最大的努力，做更优秀的自己。
下面我将从以下两个方面进
行我的阐述：
一、明确的目标
读“小学大师——桂贤娣”一章，给我留下了深刻的印象，桂老
师给我最大的感受是工作中充满了自信，这自信来自于对岗位的
认同感，满足感。
每年开学第一天，她都要亲自站在教室门口，
一个个从家长手中接过孩子地手，并向每一位家长承诺：“我一
定会将你的孩子送进重点中学”。
我才发现，我们老师只要有着
一个明确的目标，坚守那份清贫与充实的岗位，你就有了追求，
你就有了可以研究的问题，可以克服的困难，也就有了一条光明的路。
犹如我们在座的老师，就是通过自己的努力，让每个孩子绽放人性光辉，拥有出彩人生。
目标确定，我们要有行动，一个好老师，要走近学生，了解学生，尊重学生，植根于爱的教育，要智慧的爱，恰到好处的爱。
那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，令我震撼，让我反思。
二、把每个细节做到尽善尽美
教育无小事。
有人说：“要给人一阳光，你心中必须有太阳。
”我认为，作为一名首席导师，仅仅有热情和爱心是不够的，还要有洞察小事，善于处理小事的教师的责任心。
关注孩子的生活细节。
我们班里有个女生叫田玉冉，她是个性格内向，但是非常的乐于助人，讨人喜欢的好学生，有一段时间，我发现她的手被冻裂，甚至还出现了出血现象。
经过了解，我知道了她父母离异，她跟年迈的爸爸生活，由于家境比较困难，一到冬天，天气干燥，手脚开始冻裂，这也成为她每年都出现的病。
更何况父母又不在身边，缺少了应有的关心和爱护。
此时，他们是多么需要有个人来从生活上对他们进行无微不至地关心和爱护啊。
也许是出于对她的可怜，我让她坚持每天用热水洗手，还从校医室那买来冻疮膏送给她，让她每天抹。
经过一段时间的努力，她的手终于好多了。
为此，她爸爸还专门跑到学校来感谢我。
不仅如此，我们还要多多的关注待优生，注重与孩子之间的情感培养，让他们有家
的温暖，帮助他们树立自信！
我们都知道，基督教信徒在吃饭前，都要虔诚的祷告，向赐予自己粮食的主表达谢意，然后才开始吃饭。
因为感恩，所以，他们的心中溢满幸福，试想一下，如果我们在每天去上班的时候，也向我们的工作说“谢谢”，然后怀着虔诚的心情走进办公室，那结果会怎样？我们的心中是不是也会溢满幸福？美国潜能开发大师安东尼.罗宾告诉我们，只有心怀感恩才能担负起责任。
因此，我们教师要珍惜这来之不易教学岗位，这个太阳底下最光辉的职业。
做一位有责任感和责任心的老师。