2014最新版湘少版四年级上册英语教案全册表格式
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教材分析重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。
难点：This is … . He is my brother /She is my sister .教法提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教学准备多媒体课件，单词卡片教学过程设计Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?S2: My name is … .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too .然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----（锁链游戏）S1：How are you ?S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .…出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分，跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。
（学生或老师扮演Dino ）。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
家庭作业。
背课文。
教学后记科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话；2 能用“This is …”介绍朋友；3 能阅读并理解课文D部分小故事。
教材分析重点：创设情景练习用“This is …”介绍他人。
难点：This is … . Who are you ?教法提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教学准备多媒体课件，单词卡片教学过程设计Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: I’m fine , thank you .可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ”“I’m sick today . ”等。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板书句子This is …，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practise1 阅读对话。
2 分角色表演。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
2课文D部分。
1) 带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture ?How does Dino greet the dog ?What is Dino saying ?2 ）听课文D部分录音，跟读。
3 ）三人一组表演对话。
3 评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
教学后记科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时教学目标1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；能熟练地书写单词morning and afternoon 。
教材分析重点：字母组合bl 在单词中的发音。
难点: 理解新单词。
教法提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教学准备多媒体课件，单词卡片教学过程设计Step 1 Warming up1 师生问候。
2 复习已学的问候语。
以自由问答的形式进行问候。
Step 2 Presentation and drill1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合o 的，并寻找其发音规律。
然后出示单词卡片，引导学生说说它们的共同点。
2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合o 的发音。
3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。
4 示范句子的书写，让学生边读单词边书空。
然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
5 学唱英语歌---“greetings.”Step 3 Practise游戏——A little master-hand （小小能手）教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
2 评价。
对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。
3 练习。
见《练习册》4 家庭作业。
复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。
教学后记科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;2 能辨别含三角形的物体及其数量；3 能听懂，会说本课对话。
教材分析重点：描述含三角形的物体形状及数量。
难点：理解名词的复数形式。
教法提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教学准备多媒体课件，单词卡片教学过程设计Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you.And you?T: I’m fine, too. Thank you.2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill游戏——Magic eyes （火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T:What’s that?S1:It’s a flag.T: What’s that?S2:It’s a ...1.在游戏的过程中板书句型,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。
2.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?S1; It’s a triangle.T: What’s that?S2: It’s a square.T: What’s that?S3: It’s a circle.T: What’s that?S4: It’s a rectangle.帮助学生回答。
板书单词，并带读。
让学生集体，分组，单个练读单词。
3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。
然后从中拿出一张。
T: What’s that?S1: It’s a triangle.T : Guess,how many triangles are there?S2: … .S3: …T: Let’s count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
4．听课文A部分录音，复述所听内容。
5．听录音，跟读。
Step 3 Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。
游戏——Making friends (找朋友)教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。
Step 4 Consolidation1 创设情景，自由会话。
情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。
3评价。
4作业。
找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。
教学后记科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时教学目标能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot; 能运用“There are …”描述物体的数量；能听懂、会说本课对话；能描述由各种不同的形状构成的物体。
教材分析重点：熟练运用“What shape is this? It’s a …”描述物体的形状。
四年级新湘少版英语上册教案全册(完整资料).doc
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。
Step 2Presentation and drill
1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
How does the dog greet Dino?
What is the dog saying?
2）听课文D部分录音，跟读。
3）三人一组表演对话。
3、评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、练习。
5、家庭作业。听磁带，读故事。
Period3
一、教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
难点：This is Chen Dong. Who are you?
三、教学准备
教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1 Warmingup
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
S：How are you?
S1: Fine, thank you.
Hello, how are you?
S2: Fine, thanks.
…
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is…He is my brother.
2014最新版湘少版四年级上册英语教案全册表格式教案
小学教师统一备课纸（NO：）
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小学教师统一备课纸（NO：）3
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姓名
教学后记
小学教师统一备课纸（NO：）
小学教师统一备课纸（NO：）
2
小学教师统一备课纸（NO：）
Do the exercises;Homework : Read the text .
ard designing
小学教师统一备课纸（NO：）Practice in pairs: Show a picture. And let Ss describe my (the teacher) family.
小学教师统一备课纸（NO：）
小学教师统一备课纸（NO：）Step 3 Homework
nice. This is a living room, it’s big…Do you like it?
例如：
小学教师统一备课纸（NO：）
小学教师统一备课纸（NO：）
小学教师统一备课纸（NO：）
…”用来询问事物的方位，鼓励学生用学过的知识描述图片内容。
小学教师统一备课纸（NO：）Step 4 Consolidation。
新版湘少版四年级英语上册教案全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目的：1、用“Nice to meet you!〞“How are you〞“I’m fine, thank you〞向别人致以问候、表达关切，以及对别人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、驾驭词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!〞“How are you〞“I’m fine, thankyou〞向别人致以问候、表达关切，以及对别人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时支配：Period 1一、教学目的1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能敏捷运用“Nice to meet you!〞“How are you〞等问候语进展日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!〞“How are you〞向别人致意。
难点：This is ….三、教学打算句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、嬉戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，那么需快速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进展问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T〔向另一个学生〕: Hi, what’s your nameS2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间〔上午九点、下午三点、晚上八点〕。
湘少版小学英语四年级上册教案全册
小学四年级上册英语电子教案
总第课时
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湘少版小学英语四级上册全册教案
T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .
Step 2 Presentation and drill
S2: … .
S3: …
T: Let’s count together.
跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。
Step 3 Practice
1 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2 让学生看一由不同图形组成的图，进行问答练习。
What is this ?
How many dots /squares /… are there ?
游戏-----（锁链游戏）
S1：How are you ?
S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
Square 思国耳 Dot line莱恩
抽取完之后分别贴在黑板相应单词的位置。
Game 埋炸弹+看图快闪
1.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T: What’s that?
S1; It’s a dot.
T: What’s that?
S2: It’s a square.
T: What’s that?
教学指令
四年级英语上册全册教案新版湘少版
四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 Welur home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, ba；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。
2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。
3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。
教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。
教学难点：正确掌握单词ba的读音5.教学过程设计Warm-u、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m haBecause we have English claw claLook, I can see a compulaWhat can youlassroom?: I cax windows and a big teacher’s d2: I can see aure and four fans. „T: Yeah, our clabig 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。
2. Sing a song: In the cla（学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。
2. PresentaT: Look alook carefully. What’s this? W?（课件呈现一把椅子）：It’s a chair. It’s near the desk. 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。
T：（出示书本）What’s this?: It’s a bT: Can you guess w? 学生猜测书本的具体位置。
最新湘少版四年级上册英语全册教学设计含教学计划及进度表
湘少版四年级英语上册教学设计四年级上册英语（湘少版）教学计划为了把英语这一科目有序的教学好，按时完成教学任务。
特拟以下教学计划：一、学生基本情况分析我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材内容的基本分析本册教材共有十二单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
现在简单介绍新授单元的知识：新授单元的第一部分是Let’s listen and say情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和句型。
第二部分Let’s learn ，主要按话题归类和单词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
Let’s act板块的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
Let’s read该板块有三个栏目，旨在培养学生初步的阅读和理解能力，而不要求进行表演。
Let’s listen，read and write 是阅读训练的板块。
Let’s chant它提供了一些字母和字母组合所代表的音素和绕口令的趣味句子。
Let’s have fun是一个活动板块。
旨在培养学生的学习兴趣。
新版湘少版四年级英语上册教案全册
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：xK b 1.C omPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
新版湘少版四年级英语上册教案全册 (1)
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活使用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语实行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生实行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
四年级新湘少版英语上册教案全册
T: What’s that
S: It’s a…
1、在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that”提问。
2、>
3、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。
T：What’s that
S1: It’s a square.
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T：Look!It’s nine/three/eight. How do you greet your friends
S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying
2、掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
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4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：
1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：
@
~
Period2
一、…
二、教学目标
1、能听懂、会说课文C部分对话；
2、能用“This is…”介绍朋友；
3、能阅读并理解课文D部分小故事。
三、教学重点及难点
重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点：This is Chen Dong. Who are you
四、教学准备
（
教学挂图、教学磁带等。
Nice to meet you!