浅谈提高小学书法课堂教学的有效性

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浅谈提高小学书法课堂教学的有效性

作者：吕勇飞

来源：《学习周报·教与学》2020年第12期

摘 ;要：随着社会的发展，对于小学生的教育不再局限于知识的教学。学生在此过程中，获取更多的知识内容，并培养自身的文化水平，能满足学生的素质教育需求，从而促进小学生全面综合性发展。

关键词：小学;书法;教学有效性

书法是一门高雅的艺术形式，其可以锻炼学生沉得下心、坐下来学习的意志，还能让学生感受到文字的魅力，从而提升他们的书写能力。因此，我们必须重视小学阶段书法的教育，确保学生在学习的过程中，能够获取更多的知识内容;且教师需要重视更新自己的教学理念，使用最新的教学手段去开展书法教学，让小学生对于书法产生浓厚的兴趣，进而推动教师教学效率的不断提升。

一、兴趣驱动，激发书法课堂的活力

很多学生对书法的认识不足，可能觉得在学习之余再学习书法知识，消耗掉了自己玩耍与休息的时间，所以对于书法学习常常有抵触心理，也常常不能投入进来。为了让学生能够用自己最好的状态去学习书法知识，教师要明确书法的学习意义，提升学生对书法知识的认知，让学生对书法产生浓厚的兴趣，同时教师还要增强学生的自信心。

首先，在教学过程中，教师可以给学生讲述我国书法的演变，让学生了解到我国的书法源远流长，且其中包含着博大精深的知识点。实际上，中国古代教育中，书法代表了一个人学识水平的高低，若是学生的书法精妙，那在科考中可能会得到考官的意外青睐。而现代，老师对于书法水平高的学生同样也会另眼相待，且还会快速注意到这位学生;教师还可以给学生介绍我国较为有名的书法大家，像是王羲之、颜真卿、苏轼等等，在介绍的过程中，教师可以给学生讲述各位书法家在练习书法中所作的努力等，让学生能够在此过程中，潜移默化地优化自己的品性。

其次，教师则可以借助多媒体，给学生呈现书法的变化过程，让学生对书法产生兴趣，只有学生对书法产生浓厚的兴趣，他才会在平时的学习与生活中更加深入地去学习书法。所以教师在教学中，一要做到给学生树立学习的榜样，让学生在书法课上真正集中自己的注意力，从而激发他们的学习兴趣;二是要多鼓励并表扬班级中的学生，让学生意识到自己在书法写作与练习中的进步，以不断增强学生的自信心，让学生真正看到自己的长进，从而让学生在产生自信的同时，愿意在书法课堂上投入自己的全部精力;三是教师要树立起平等的师生关系，营造