六年级美术教学反思随笔
六年级美术教学反思总结
六年级美术教学反思总结在六年级的美术教学中，我深入思考并总结了这段时间的教学经验，以便不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量。
以下是我对美术教学的反思总结。
一、教学目标设定与教材选择在教学之初，我充分了解了学生的美术素养和能力水平，并根据这些信息合理地设定了教学目标。
同时，我针对教材选择了与学生能力和兴趣相适应的内容，确保教学内容贴近实际生活，具有实践性和可操作性。
二、教学方法与教学环境在授课过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、示范、实践等，以培养学生的观察能力、创造力和动手能力。
我充分利用教学资源，打造良好的教学环境，营造积极的学习氛围，让学生更好地参与到学习中来。
三、作业布置与评价方式我合理布置了各类作业，以提高学生对所学知识和技能的掌握程度。
同时，我注重对学生作业的及时批改和评价，及时给予学生肯定和建设性的意见，激发他们的学习动力，提高学习效果。
四、个性化辅导与课后提问针对学生不同的学习进度和学习特点，我进行了个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。
在课后，我鼓励学生提问，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
五、艺术欣赏与创造能力培养在美术教学的过程中，我注重培养学生的艺术欣赏能力，引导他们欣赏和分析各种艺术作品。
同时，我鼓励学生进行创作，让他们通过动手实践不断提高自己的创造能力和表现能力。
六、与家长的有效沟通与合作我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，并征求他们的意见和建议。
在家长会上，我详细介绍了教学内容和目标，与家长达成共识，共同为学生的艺术教育提供支持和帮助。
七、个人成长与进一步改进通过这段时间的美术教学，我不仅提高了学生的艺术素养，也在教学中不断成长和进步。
同时，我反思和总结了自己的不足之处，并制定了进一步改进的方案，以提高美术教学的效果和质量。
综上所述，六年级美术教学反思总结后，我深入思考并总结了自己的教学经验，不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学质量。
小学美术教学反思随笔
小学美术教学反思随笔在小学美术教学的这条道路上，我已经走过了好些年。
在这过程中，有欢笑，有困惑，也有深深的思考。
还记得刚开始教美术的时候，我满怀热情，觉得只要把自己知道的绘画技巧和知识传授给孩子们，他们就能画出美丽的图画。
但事实并非如此简单。
有一次，我在课堂上教孩子们画花朵，我在黑板上仔细地示范，从花瓣的形状到色彩的搭配，自认为讲得清晰明了。
然而，当孩子们开始自己画的时候，我却发现很多孩子画出来的花朵都大同小异，缺乏创意和个性。
这让我开始反思自己的教学方法。
我意识到，我不能只是一味地传授技巧，更应该激发孩子们的想象力和创造力。
于是，在后来的课堂上，我不再过多地强调要画得“像”，而是鼓励孩子们大胆地表达自己的想法。
比如，在画动物的课程中，我会先让孩子们分享自己对某种动物的印象，然后再让他们动手画。
有的孩子会说：“大象的鼻子好长好长，可以卷好多东西。
”有的孩子会说：“兔子的眼睛红红的，像宝石一样。
”这样的交流让孩子们的思维更加活跃，画出来的作品也更加丰富多彩。
在一次手工课上，我们的主题是制作纸飞机。
我给孩子们展示了几种常见的纸飞机折法，然后让他们自由发挥。
有个小男孩引起了我的注意，他没有按照我教的方法折，而是自己琢磨出了一种新的折法。
他的纸飞机飞得又高又远，其他孩子都投来了羡慕的目光。
我趁机表扬了他的创新精神，并鼓励其他孩子也像他一样勇敢尝试。
从那以后，每次手工课，孩子们都会给我带来各种惊喜。
除了激发孩子们的创造力，我也开始注重培养他们的观察力。
有一次，我们到校园里写生。
我让孩子们观察一棵树，从树干的纹理到树叶的形状和颜色。
一开始，孩子们都觉得没什么可看的，但当我引导他们仔细观察后，他们发现了很多之前没有注意到的细节。
有的孩子说：“老师，我发现树干上有好多小虫子爬过的痕迹。
”有的孩子说：“树叶的颜色不是单一的绿色，还有黄色和棕色。
”通过这次写生，孩子们明白了，只有用心观察，才能画出更生动的作品。
在评价孩子们的作品时，我也不再仅仅以画得“好不好”为标准，而是更多地关注他们在作品中所表达的情感和想法。
六年级美术教学反思随笔
六年级美术教学反思随笔六年级美术教学反思随笔篇一我一直在思考：什么样的教学才是真正适合学生发展的呢?什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思考的同时，我一次次试图在实践的检验中寻找答案。
艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。
但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，那又如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢?学校安排我担任一到六年级的美术课教学。
然而,又正逢一年级是新教材，我如觅知音，便倾注了较多的精力，各种各样的教学思路也充分地得到实践。
经过前一段时间的实战实施，我大致地整理了以下点：一、富有趣味和情趣，充满美感体验的学习活动是培养兴趣的关键。
每个人都会对其感兴趣的事物给予优先关注和积极探索，并表现出心驰神往的状态。
研究表明，如果一个人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能的80%-90%，并长时间保持高效率而不感到疲劳。
相反，只能发挥出20%-30%，也容易精力疲劳。
兴趣还可以开发智力，是成才的起点。
后来，我尝试把课本以外的内容渗透到教材中。
借鉴课标的理念，我几乎把大部分的教材题目改成学生所感兴趣又容易理解的主题，让他们进行自由大胆地创作。
有时还甚至先创作再引题，也就是说根据学生的作品自由取名。
这样的方式普遍受到各班学生的欢迎，效果也不错，也可让学生从中树立自信，发展个性!二、关注时间、地域以及个性差异。
由于班级不同，学生性格各异，同样的教学手段所显现出来的效果也是大不相同的。
这时，在课堂纪律的组织还有提问方式等方面应该因人而异，防止一样画葫芦!否则，学生鲜明的个性又会被再一次地抹平，乃至同化。
注重培养每个学生的发散思维和丰富的想像力。
三、赏识教育：哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
小学六年级美术教学反思
小学六年级美术教学反思背景和实施情况我是一名小学美术教师，任教于一所位于城市郊区的小学。
在教学实践中，我发现小学六年级的美术教学存在一些问题，需要进行反思和调整。
在我所任教的这所学校中，小学六年级的美术教学时间为每周一节课，每次课程时间为40分钟左右，整个学期共16周。
根据教学大纲和学校的教育目标，本学期的美术教育任务主要是让学生学习和掌握三种绘画技法：素描、水彩和彩笔。
在此基础上，学生需要完成一些简单的创作作品，以达到美术教育的基本目标。
在教学过程中，我采用了多种教学手段：讲解、示范、分组合作等。
课程中我尽力营造积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生表达自己的想法和创意。
同时，我也尽可能地向学生介绍一些著名画家和他们的作品，以启发学生对艺术的兴趣和认识。
教学反思在这个学期的教学过程中，我发现了几个问题需要进行反思和改进：1. 教学内容设置不够有层次感根据教学大纲和学校的教育指导意见，本学期的教学任务主要是让学生学习三种绘画技法。
然而，在实际教学中，我发现这三种技法很难囊括所有的教学内容，而且缺乏层次感。
学生很难从中获取艺术知识，并在实践中形成自己的风格和特点。
因此，我认为在今后的教学中，需要更加注重课程的层次感和系统性，让学生的学习内容有一定的延续性和深入性。
尤其是在创作作品的过程中，要选取质量比较高、更有代表性的作品作为例子，引导学生了解艺术史、感受艺术美和掌握创作技法。
2. 学生参与的积极性存在问题在教学实践中，我发现一些学生对于美术课程的学习兴趣不够高，学习态度较为消极。
其中一个主要原因是课堂内容的本质与学生的需求和兴趣不够贴近。
学生需要的是一种充满活力、富有创造性的课堂体验。
因此，在教学中，我需要更加注重学生的情感体验和参与感，激发学生的学习热情和创造力。
例如，可以适当增加一些具有趣味性和挑战性的游戏环节，让学生在游戏中掌握技法、锻炼创作能力。
3. 教师的指导和评价不够清晰在教学过程中，我意识到自己在指导学生方面还存在不足。
小学美术教学反思随笔（通用19篇）
小学美术教学反思随笔小学美术教学反思随笔（通用19篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教学反思随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学美术教学反思随笔篇1在之前的李淑华教授令人震撼的讲演中，我深刻认识到传统教育机制下人才培养所造成的弊端：实践本事、创新精神的缺失。
仅从我所在的乡镇小学的教学现状来看，此问题普遍存在并且十分突出。
由于我县多年来高考升学率一向不梦想，于是层层查找原因，层层狠抓教学质量，原先相对注重学生素质教育的小学只能单单围着教学质量这根指挥棒转。
这样做的结果是，教师把教学工作完全简单化：语文教师能够不讲课，直接就是做习题，背课文等一些能应付考试的事；数学教师将绝大部分时间用来让学生做习题，资料做了一套又一套，学生俨然成了做题机器。
凭心说，我是不忍心让自我的女儿在这样的环境里理解教育的。
周凤甫教授关于美术教育的阐述，让我了解到世界各国美术教育的历史延革，美术教育能促进学生创新精神的构成是不争的事实。
作为美术教师的我很庆幸，不需像语、数教师那样还在痛苦地为教学质量而做着违心的事！经过这次“国培”，我的目标更明确了，我会更加珍惜这样的机会，在未来的教育工作中去实践自我的教育梦想。
金传富是一位学识渊博的教授，我从他旁征博引的讲演中感受到做一个研究型教师所具有的魅力。
从教二十多年，我几乎从没有想过要去做一个研究型的教师。
倒不是我不想做，是觉得自我没水平，也无从做起。
但听了金教授的学术讲演，我似乎看到了期望，我觉得我能行。
为什么呢？因为金教授的阐述让人一下子感到做研究的门槛原先是那么低：最原始的科研是问题，遇到问题去解决就是课题研究。
其中主要是如何深入的问题。
那么如何深入呢？除了阐明自我是怎样解决的，还要把别人有什么更好的办法加以引入，应用于解决问题。
能够这样着手：一是观念的研究；二是教材的研究；三是教法的研究；四是学生的研究；五是综合的研究。
小学六年级美术教学反思
小学六年级美术教学反思
在小学六年级美术教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。
首先是教学内容的设计和选择。
在过去的教学中，我发现有时候我过于关注学生的技术表现，而忽视了他们的创造力和想象力。
因此，我需要重新考虑如何平衡技术和创造性的教学内容。
其次，我觉得在教学方法和教学节奏上还有一些问题。
有时候，我会过于追求进度和效果，忽视了学生的个体差异和学习节奏。
这导致一些学生在学习美术时感到困惑和压力增加。
因此，我需要更好地适应学生的不同需求，采用更多样化的教学方法，以便他们能够更好地理解和应用所学的知识。
另外，我认为鼓励学生进行自由创作和展示的机会还不够。
有时候，我过于注重学科性的教学目标，而忽视了美术的发展和个人兴趣的培养。
因此，我需要给学生更多的时间和空间，让他们能够自由地表达自己的想法和创意。
最后，我认为评价和反馈的方式还需要改进。
有时候，我对学生的评价过于功利性，只关注作品的成绩和表现，而忽视了学生的努力和进步。
因此，我需要更加注重给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感到自信和愿意创作。
综上所述，小学六年级美术教学需要在教学内容、教学方法、学生自主创作和评价反馈等方面进行反思和改进。
只有这样，才能更好地激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
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2024年六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期(模板三篇)
2024年六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期(模板三篇)六年级美术教学总结反思六年级美术教学总结下学期篇一在美术教学中，我根据学生的年龄特点，注重让学生伴随着想象一同成长，但凡学生自己可以做的，应该尽可能的让他自己去做；但凡学生自己可以想的，应该让他自己去想，去探究，去发现。
他自己索求来的才是真知识，自己所发现的世界才是真世界。
俗话说得好：“兴趣是最大的动力，是成功的一半。
”只有学生对美术感兴趣，才能主动去吸收美术知识和技能，并更多地接触优秀的美术作品和生活中美妙的事物。
兴趣也是信心的推动力，对美术兴趣盎然的学生，总是信心十足敢于大胆表现，他们思想活泼，经常表现出高度的创造欲望和热情。
在教学中，我们教师可以采取多种方法，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的表现欲望，充分发挥想象力和创造力。
小学生的好奇心强，好动，他们喜欢各种各样富于乐趣的“游戏活动”，可以说喜欢游戏是小学生的天性，小学生的生活是游戏的生活，他们的世界是游戏的世界。
因此，在平时的美术活动中，我寓教于乐，常常采用游戏教学法，利用乐趣来激发兴趣，启发孩子的想象。
在教学中，我还经常用猜谜语、脑筋急转弯、贴五官等游戏，激发孩子的学习兴趣，学生不受任何条条框框的约束，心情舒畅地即兴作画，对培养孩子丰富的想象力，张扬学生的个性，挖掘内在的潜力，具有很大的帮助。
如：在讲《美丽的蜗牛》一课中，为让学生对蜗牛产生兴趣，我用谜语引出课题：“身小力气大，背着房子走天下，是什么？”同学们争先恐后地答复“蜗牛”时。
我快乐地说：“你们想不想把这背着房子走天下的蜗牛画出来？”同学们异口同声：“想！”我再出示范画，让学生观察所用工具及蜗牛的形状特点、色彩等。
学生观察后积极发言，各抒己见，我进一步引导学生大胆构思。
其结果，令执教者意想不到，有的孩子大胆地采用夸张的手法来表现蜗牛，有的利用特殊技法，把蜗牛画得惟妙惟肖、栩栩如生，有的……理论再一次证明：激发学生的学习兴趣是培养想象力不可缺少的重要内容，它激发学生的创造思维、创新欲望，从而激起学生的变新行动，收到良好的教育效果。
六年级美术教学随笔范文5篇
六年级美术教学随笔范文5篇六年级美术教学随笔范文1开学初,我们遵照学校工作要求结合学校实际情况,制订了切实可行的工作计划,并尽可能地按计划开展了丰富多彩的美术相关活动:搞好教学常规和常规教学,并且组织了诸如听课.评课.展览等一系列活动.教师的教学行为日趋规范,学生学习美术的兴趣日益高涨,校园文化氛围空前浓厚.一.教学完成情况本期担任六年级的美术科教学任务,因班级管理以及学生的状况也均有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学.好学的途径去激发他们的求知欲,达到教学效果的事半功倍!学期初,认真学习学校工作计划和教导处工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合工作的现状和特点,按照《美术新课程标准》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划.教学中认真遵照新课程标准要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作.一学期来,本人认真备课.上课.听课.评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟.二.取得的成绩1.让学生明白美术与文化课的关系,会极大地提高他们学习美术的积极性.例如:六年级学生,之所以忽视美术学习,是他们认为只要文化课学好就行了,美术课学好与否无所谓.其实,美术学科是门基础课,与其它课紧密相关.二者同属社会意识形态.其起源.反映形式.作用都是一样的.美术水平的高低,直接关系着美术鉴赏.创作能力的提高和打好专业基础的问题.就对美术作品的鉴赏而言,它大致经过感觉.知觉.联想和想象三个阶段.凭借一般的直观艺术感觉,对作品做出〝象不象〞.〝美不美〞的评价是很不够的,还必须具有综合.判断.想象.联想的能力,并具有一定的思想水平.认识水平,这些在很大程度上要学习美术获得.2.提高教学质量,关键是上好课.我认真地分析小学美术教材的编写特色及体系,懂得了小学美术必须要求掌握的学习内容,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描.色彩.工艺的练习.每次备课时,我都细心地备教材.专心地备学生.课堂上穿插于生动活泼的游戏活动,增强了学生的美术学习热情和兴趣.3.做好课后辅导工作,培养了美术带头人.加强了课后辅导工作,培养了一批美术带头人.通过他们的示范作用,带动其他学生学习美术的兴趣,提高学生的课堂热情.由于学生的基础差.起步慢,且没有接触过此类的专业训练,故训练必须从零开始.我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能,即乐教乐学.并巧用启发思维,让他们能体会到举一反三,做到有所领悟和创新,掌握一定的训练规律.总之,训练过程严格按照循序渐进的训练原则,做到精讲多练,处处体现教师的指导和学生的主体作用,同时在课中对他们进行思想规律的教育,培养他们的意志品质,锻炼他们的性格特征,做到抓素质训练,促进全面发展,突出一技之长.4.积极参与听课.评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.在教学过程中有时还会碰到这样或那样的问题而不知如何处理.因而我虚心向老教师学习,从中获得大量珍贵的课堂第一手材料,从中收益非浅.我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强.三.存在的不足1.有些学生理论与实践结合不起来.说道理,同学都能明白,但是真正到实际操作中,往往言行不一.2.学生和教师的重视程度不够,导致学生的学习兴趣淡化,过于敷衍了事.3.有些家庭教育受家长思想品质.价值观.世界观的影响,往往与学校的教育背道而行,因此,学生的美术教育仍然有一定的难度.4.上课形式单调.说教意味浓厚,枯燥乏味,实际效果存在欠缺.5.学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来.这一点是做的最欠缺的一部分,需要结合实际进行教育,作到理论联系实际.四.今后努力方向1.加强自身的修养.教育学生,首先要身正为范.随着时代的发展,世界观和价值观.社会公德也在不断变化.只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好地教好学生.2.作学生的良师益友,教师不同与其他的行业,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流.采用多渠道的沟通,势在必行.3.做好与家长的沟通,家庭与学校联合起来,形成强大的教育势力,共同把学生培养成有理想.有道德.有文化.有纪律的社会主义现代化新人.4.加强备课的力度,上好每一节课.讲求上课的形式,活跃课堂氛围,使学生能真正的上好每堂课,学到扎实的知识.总之,本期工作顺利圆满完成,不足之处也是在所难免的,重要的是发扬优点,改正缺点,〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.〞在下一学期的工作中戒骄戒躁,各项工作都能以更大的.起色去博得家长的赞许.同仁的敬佩,领导的认同.六年级美术教学随笔范文2转眼间,又要放寒假了,回顾这个学期的美术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务.当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题.我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决.今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼.1.学期初,和同组教师一起,认真学习学校工作计划,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,按照《小学美术教学大纲》的要求,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划.教学中认真遵照教学大纲要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作.2.按照学校管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课.美术科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课.所以上好每节课对老师对学生都是很关键的.除了备好课.写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用.3.利用学科特点,和自身条件,组织部分学生参加美术兴趣小组.活动的成果的喜人.4.本人一直兢兢业业,敬岗爱岗, 把满腔热情倾注在三尺讲台上,扎扎实实地做好本行工作.在美术课教学中有的放矢,有重点有难点,注意美术课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族.民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感.美术教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势.充分利用当地的美术资源,丰富美术教学的内容.美术教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣昧性.贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际.通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣.初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,想像能力.形象思维能力和创造能力.5.在教学之余,我也注重自身发展进步.除了听课,评课,参加教研组教研活动外,我还注意到要自学.从思想上,利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识.六年级美术教学随笔范文3本学期由于学校实际工作需要,我担任了六年级二个班的美术教育教学工作.现对一年工作总结如下:一.学生现状分析六年级的学生对美术基础知识都掌握得比较多,学习的习惯也比较好,对美术的学习兴趣也较浓厚.本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑.动手,体验形.色的变化与魅力.提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力.二.教学计划贯彻情况1.激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.2.使学生形成基本的美术素养在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,我选择了基础的.有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容.同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础.3.教师自身素质的培养教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.三.完成任务的措施1.认真备好课.上好课.2.做好课前的各项准备活动.3.拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果.4.加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位.5.采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革.6.改变评价方法,采用自己评价.小组评价.集体评价.教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣.六年级美术教学随笔范文4我在美术教学活动中,始终认为美术教学不应局限于教材,而应以教材为最基本的课堂素材,使得美术课堂融趣味化.游戏化.生活化.知识化于一体.创造性地使用教学教材,把美术教学活动开展得丰富多彩,使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面.课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解:1.美术学习要从单纯的技能.技巧学习层面提高到美术文化学习的层面.美术教学要创设一定的文化情境,增加文化内涵,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神.2.加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学.要确立学生的主体地位,提倡师生间的情感交流和平等关系.通常在上课结束时,我会抽出几分钟时间,让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作.给学生介入教学设计的机会.师生间交流对教学的想法,学生会觉得老师的备课中有自己的思路,带着〝这是我的课〞的想法,更积极的参与到课堂教学中来.还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感.作为教师则从中得到了课堂的反馈信息,得以改进自己的教学.3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力.4.教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影.电视.录像.范画.参观.访问.旅游,甚至故事.游戏.音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣.6.教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计.制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流.7.教师可以把课堂自己坐到学生中间去,作为其中的一份子参与讨论.从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验.当然这需要学生对教学内容的提前预习.8.学生不管是完成作品还是回答问题,总是希望得到教师的肯定.作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学.合理的评价.美术教育的最终目标是要使学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力.同时更要使学生拥有一颗纯美之心,在广阔的天空下,尽情地展现童真.童趣的身影.六年级美术教学随笔范文5时间过得很快,再过一学期孩子们就要毕业了,为了进一步提高自己的美术教育教学水平,促进孩子们的全面发展,现将具体工作总结如下:一.深入钻研教材,努力提高教学效率在六年级美术教学中,我努力做到认真钻研新课标.吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论.科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流.自主探究.勇于创新等能力.提高学生的合作的意识,让学生自由地组合制作,这样不但可以相互探讨.互帮互助,使学生具有一定的合作意识,学习听取.接纳他人的意见,还能集思广益,整合成为自己的技能技巧.二.激发学生学习美术的兴趣通过学习能让学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具.材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉.触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解了基本美术语言和表达方式和方法,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活.三.联系生活,培养学生的创新意识在教学过程中将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.采用多种形式,组织学生认识人的情感.态度.价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征.美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献.同时,培养了学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.在教学中采用多种办法,提高学生思维的流畅性.灵活性和独特性,最大限度地开发了学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联.四.下学期提高的方向虽然自己对新课程理念都有一定程度的认识,但是在教学行为上却又无法充分体现出来.最关键的原因是理论与实践的脱节,缺乏了有理论指导的教学反思.在以后的工作中,要不断地学习,不断地更新教育理念,努力提高教学质量.。
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六年级美术教学反思随笔
二、关注时间、地域以及个性差异。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和
寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
在教学过程中，经常有老师对我说：“你们美术课老师轻松、好玩，没压力，课也最好上，不用从头讲到尾，学生又喜欢上美术课。
”我只好一笑，可心里想，要是真的好玩又能让每一节美术课轻松愉快就好罗，那这个美术老师的造诣可不一般了。
几年的美术教学实践证明，美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精
心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思，
等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
除非你没有责任心。
一、美术课前的准备
二、美术课堂教学
三、美术作业的评价
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。
我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。
”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助
教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
我在美术教学活动中，始终认为美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。
创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解：
2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。
通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪些准备工作。
给学生介入教学设计的机会。
师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。
还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。
作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。
3.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7.教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与讨论。
从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
当然这需要学生对教学内容的提前预习。
8、学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。
作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
美术教育的最终目标是要使学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。
同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。