四年级上册美术课件-第5课 画牌楼 ▏人美版(北京) (2)
学情分析
本节课对应四年级学生，学生通过《厨房的一角》、 《画玩具》等课的训练掌握了一些观察技巧，初步掌握了 用线写生的技巧，能够运用不同的线型和粗细、疏密变化 的线表现作品。但是对线的取舍和把握物体细节方法的运 用还不熟练。第一课时学生搜集相关的资料，学习了牌楼 的基本样式、局部特征、材质等相关知识，对牌楼有了一 定的了解。
1.是否抓住了牌楼的外形特征、平稳、均衡 表现牌楼的秩序美和韵律美？ 2.是否注意了线条的粗细、疏密变化等） 3.是否注意表现细节刻画
“澳 中大 国利 城亚 ”布 牌里 楼斯
本
牌楼是我国的物质文化遗产，不仅继承了我国劳动人 民的勤劳和智慧还传承了我们中华民族的精神。希望通过 同学们的努力记录下我国更多的物质文化遗产。
教学方法
整节课围绕如何把真实的事物抽象成线描作品。 主要通过问题设置、讲解、示范、多媒体整合的方 式教会学生如何入手描绘一件物体，并学会用不同 的线表现事物的整体与细节。
在学生创作过程中，作品形式可选择平面或立 体形式，小组或独立完成，丰富学生创作形式。
问 题 链
画牌楼
第一关：以下牌楼分别是（）柱（）间（）楼？
北京市人美版义务教育课程教材 美术四年级（上）
教学目标
知识技能：复习牌楼的造型特点，学会用线描形式概括、取 舍的表现事物。
过程方法：以建构主义理论为支撑，创设问题情境，引导学 生观察发现牌楼的整体和细节特征。通过教师示范解决学生 从真实牌楼抽象成线描作品，从整体观察到关注细节表现。
情感态度价值观：培养学生观察分析能力、造型表现能力、 审美能力。激发学生热爱家乡和祖国传统文化的情感。
绘画步骤(2)如何用粗细和疏密变化的线表现牌楼的结 构和彩绘雕饰。
抓住细节、概括取舍
3.教师示范
4、学生作品
1.根据书中图片或其他资源，用线描的形式创作一幅表现牌楼 美感的作品，注意构图、彩绘、雕饰线条的粗细、疏密变化。
2.有能力的同学可以添加背景，制作成立体模式，或贴在展示栏中。
学生作品
两 柱 一间 三楼
四 柱三间七楼
第二关：请根据牌楼的彩纸连线
1
2
3
石牌楼 木牌楼 琉璃牌楼
第三关：请选择牌楼各部分的名称进行填空
1（ 花板）
2 （楼顶 ）
3 （夹杆石）
4 （ 牌匾 ）
夹杆石
牌匾
5 （ 斗拱 ）
花板 楼顶
斗拱
新授：1.讨论：仔细观察真实的牌楼和绘画作品的区别。
2.绘画步骤:(1)构图并用基本形概括牌楼外形特点。
四年级美术上册《画牌楼》教案、教学设计
课堂练习环节，学生将根据所学知识，分组进行牌楼绘画实践。我会为学生提供绘画材料，并提醒他们注意绘画过程中的细节处理。在绘画过程中，我会巡回指导，关注学生的个体差异，给予针对性的建议和指导。
此外，我会鼓励学生互相欣赏、评价彼此的作品，从中学习借鉴。在练习结束后，我会挑选部分学生的作品进行展示，组织全体学生进行评价，以提高他们的审美能力和评价能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对牌楼绘画的技巧和方法进行讨论。我会提出一些引导性问题，如：“你们认为在绘画牌楼时，最需要注意的是什么？”“如何运用线条、形状、色彩等元素表现牌楼的美感？”等。
学生在讨论过程中，可以互相交流心得，分享绘画技巧。我会鼓励他们大胆尝试，勇于创新。在此过程中，我会巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题，引导他们找到合适的解决方案。
5.家长参与评价。请家长欣赏学生的牌楼作品，给予积极的评价和建议，促进家校共育，提高学生的美术素养。
作业提交时间：请在下次上课前将作业交给老师。
注意事项：
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品。
2.作业完成过程中，注意保护个人作品，避免弄脏、损坏。
3.提交作业时，请认真检查，确保作品整洁、美观。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、实物观察等教学手段，让学生了解牌楼的历史背景、结构特点，培养他们的观察力。
2.以小组合作的形式，让学生互相交流、讨论，共同完成牌楼的绘画创作，提高他们的沟通协作能力。
3.引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，培养他们的美术表现力。
4.通过创作过程中的实践，让学生体验绘画的乐趣，培养他们的耐心和毅力。
人美小学美术四上《第5课：有趣的字母牌》PPT课件
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作业要求：
1、字母突出、色彩搭配丰富和 谐 2、采用自己喜欢的方式设计一 张有个性的字母牌
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人民美术出版社 第七册 第九课
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你喜欢哪张？请说明理由
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四年级美术上册 北京的牌楼(二)教案 北京版
北京的牌楼（二）教学目标：认知目标：学习表现牌楼的整体结构和细部的表现情感目标：通过绘画过程培养学生爱家乡、爱北京的情感能力目标：培养学生的表现力、创造力教学重点：观察表现牌楼的整体结构特点教学难点：用民间图案进行牌楼细部的表现课业类型：造型表现教学准备：教师：美术书、美术用具、学生优秀作业学生：美术书、美术用具教学过程：课后反思：通过本课学生使学生了解牌楼的起源和功能，体验牌楼的美感，学会欣赏牌楼的建筑的方法。
通过本课欣赏，激发学生热爱北京的情感激发民族自豪感培养学生集体主义观念。
掌握学习方法。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
四年级上册美术课件-第5课 画牌楼 ▏人美版(北京) (2)
两 柱 一间 三楼
四 柱三间七楼
第二关：请根据牌楼的彩纸连线
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3
石牌楼 木牌楼 琉璃牌楼
第三关：请选择牌楼各部分的名称进行填空
1（ 花板）
2 （楼顶 ）
3 （夹杆石）
4 （ 牌匾 ）
夹杆石
牌匾
Hale Waihona Puke 5 （ 斗拱 ）花板 楼顶
斗拱
新授：1.讨论：仔细观察真实的牌楼和绘画作品的区别。
2.绘画步骤:(1)构图并用基本形概括牌楼外形特点。
北京市人美版义务教育课程教材 美术四年级（上）
教学目标
知识技能：复习牌楼的造型特点，学会用线描形式概括、取 舍的表现事物。
过程方法：以建构主义理论为支撑，创设问题情境，引导学 生观察发现牌楼的整体和细节特征。通过教师示范解决学生 从真实牌楼抽象成线描作品，从整体观察到关注细节表现。
情感态度价值观：培养学生观察分析能力、造型表现能力、 审美能力。激发学生热爱家乡和祖国传统文化的情感。
1.是否抓住了牌楼的外形特征、平稳、均衡 表现牌楼的秩序美和韵律美？ 2.是否注意了线条的粗细、疏密变化等） 3.是否注意表现细节刻画
“澳 中大 国利 城亚 ”布 牌里 楼斯
本
牌楼是我国的物质文化遗产，不仅继承了我国劳动人 民的勤劳和智慧还传承了我们中华民族的精神。希望通过 同学们的努力记录下我国更多的物质文化遗产。
学情分析
本节课对应四年级学生，学生通过《厨房的一角》、 《画玩具》等课的训练掌握了一些观察技巧，初步掌握了 用线写生的技巧，能够运用不同的线型和粗细、疏密变化 的线表现作品。但是对线的取舍和把握物体细节方法的运 用还不熟练。第一课时学生搜集相关的资料，学习了牌楼 的基本样式、局部特征、材质等相关知识，对牌楼有了一 定的了解。
四年级上册美术导学案-第5课 有趣的字母牌 ▏人美版
四年级上册美术导学案-第5课有趣的字母牌 | 人美版一、教学目标1.了解字母牌的定义、分类和用途。
2.学会字母牌的制作方法。
3.发挥创造力，设计个性化的字母牌。
二、教学重点1.了解字母牌的定义、分类和用途。
2.学会字母牌的制作方法。
三、教学难点1.发挥创造力，设计个性化的字母牌。
四、教学内容与教学步骤1、教学内容本课程将通过以下内容，让学生了解字母牌的定义、分类和用途，并学会字母牌的制作方法：1.字母牌的定义。
2.字母牌的分类与用途。
3.字母牌的制作方法。
2、教学步骤（1）字母牌的定义字母牌是一种用来展示字母或词汇的平面式图案。
（2）字母牌的分类与用途根据不同的用途和场合，字母牌被分为以下三类：1.教育类字母牌：在学校或幼儿园中，老师可以用字母牌来辅助教学，帮助孩子们学习字母、数字和词汇。
2.广告类字母牌：商家可以用制作好的字母牌来吸引顾客，将自己的商铺或产品宣传给更多的人。
3.装饰类字母牌：在家中或公共场所，我们可以经常看到一些用来装饰的字母牌，设计得十分有创意和可爱，很容易吸引人们的眼球。
（3）字母牌的制作方法1.选择材料：这次我们使用的是硬纸板，它比较坚韧，适合做字母牌。
2.准备工具：刀具，削刀，胶水。
3.制作过程：1.选定需要制作的字母。
2.将字母放在硬纸板上，用铅笔描出字母的形状。
3.用刀具将字母的轮廓割出来，并逐一切割细节部分。
4.将制作好的字母牌用胶水粘在一起，等待干燥。
注意：切割时要小心，以免割伤手指。
（4）发挥创造力，设计个性化的字母牌本节课中，我们还可以根据个人爱好和创意，设计出更加个性化的字母牌：1.首先可以选择自己喜欢的字体和形状。
2.可以在字母上面添加自己喜欢的图案或花纹。
3.可以选择不同的颜色，让字母牌看起来更加鲜艳、有活力。
4.可以添加自己的名字或简短的座右铭，让自己的字母牌更加与众不同。
五、教学评价本课程的教学评价可以通过学生的制作作品和互动评价进行。
可以从以下几个方面进行评估：1.制作作品的完成度和质量。
四年级上册美术教学设计-第5课画牌楼▏人美版(北京)
四年级上册美术教学设计第5课画牌楼▏人美版（北京）教学目标知识与技能学生能够了解牌楼的基本概念、结构特点及其艺术价值，掌握牌楼的绘画方法与技巧。
过程与方法通过观察、分析、实践等环节，培养学生对传统文化的认识和审美能力，提高学生的绘画技能。
情感、态度和价值观培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
教学内容课题：《画牌楼》教材来源：人美版四年级上册教学内容1. 牌楼的基本概念、结构特点及其艺术价值。
2. 牌楼的绘画方法与技巧。
3. 创作实践：绘制一幅具有传统特色的牌楼作品。
教学重点与难点重点1. 牌楼的基本概念、结构特点及其艺术价值。
2. 牌楼的绘画方法与技巧。
难点1. 牌楼结构的复杂性及绘画技巧的掌握。
2. 创作具有传统特色的牌楼作品。
教具与学具准备1. 教具：牌楼图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
教学过程导入（5分钟）1. 向学生介绍牌楼的基本概念，展示牌楼图片，引导学生关注牌楼的结构特点。
2. 提问：同学们知道牌楼是什么吗？它有什么特点？课堂讲解与示范（15分钟）1. 讲解牌楼的结构特点及其艺术价值，分析牌楼的绘画方法与技巧。
2. 示范绘制牌楼的过程，讲解绘画要点。
学生实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，开始绘制牌楼作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画技巧。
作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 牌楼基本概念定义：牌楼是一种传统建筑，具有表彰、纪念等作用。
结构特点：柱、梁、枋、楼、檐等。
2. 牌楼绘画方法与技巧观察：仔细观察牌楼的结构，理解其比例关系。
构图：合理布局画面，突出牌楼的立体感。
线条：用流畅的线条表现牌楼的结构。
色彩：运用色彩对比，突出牌楼的视觉效果。
作业设计1. 完成一幅牌楼作品，要求体现传统特色。
2. 写一篇绘画心得，分享创作过程中的感悟。
四年级上美术教案-庄严的牌楼北京课改版
构图好
线条好
作业
书面
作业
实践
作业
带纸工工具、废旧纸袋。
反思
作业批改
学生交流、研究。
小结：不同造型用不同的线条表现。要抓特点。
2、欣赏学生作品：（深化感知）
P10-11，选你最喜欢的一件作品，把它介绍给大家，说说你喜欢的原因？
学生欣赏。
学生交流。
教师引导学生从构图和线条、整体结构、细节的表课本上的图片，用线描的方法画一幅牌楼。向同学介绍一下你是如何用线现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
教学内容
5、画牌楼
教学目标
智能目标（认知、技能、能力）
1、用线描表现牌楼的整体结构和细部特征。培养学生观察、分析线造型的能力。
2、学生在搜集资料、观察、研究中感受造型表现的乐趣。
课型
造型表现
授课
日期
教学过程
教学环节
具体内容
复备
组织教学
导入新课
探究学习
探究活动
展示评价
课堂小结
一、组织教学：检查学生用具的摆放、坐姿。
二、导入新课
出示线描作品
学生进行评价：线描作品线条要丰富、运用要合理。
怎样进行线描创作呢？
今天我们就练习，用这种方法来表现北京的牌楼。
板书课题：5、画牌楼
三、探究学习
3、培养学生认真、踏实的学习态度和作画习惯，激发学生对民族传统文化的热爱之情。
重点
用线描表现牌楼的整体结构和细部特征。学生观察、研究牌楼的线描表现方法。
巩固线描表现的方法。
难点
绘画构图。
课前准备
教师
范画（线描作品，学生作品、教师作品）
美术人美版四年级上册《5.-画牌楼》ppt课件公开课
北 京 香 山 卧 佛 寺 牌 楼
孝子孝女牌坊
安徽歙县“鲍逢昌孝子坊” 清代
这几座牌楼在材质、作 用、给我们的感受这些方面 有什么不同？
材质 作用 感受
石牌楼
歌颂化环境
雄伟壮观 华丽精美
琉璃牌楼
分隔空间
雍容华贵 金碧辉 煌
英国利物浦唐人街“中国城”牌楼
韩国
韩国仁川“中华街”石牌楼
日本
日本横滨“中华街”牌楼
哪个更能表 现牌楼的外形特 征？
把握结构特征，抓住细节特点
概括整体，适度取舍
怎样运用丰富的线条？
概括 取舍 粗细 疏密
艺术实践
参考牌楼图片，用线描 的方法画一座牌楼。
要求：
抓住所画牌楼的外形 特征、适度取舍；用丰富的 线条语言表现牌楼的美感。
美国
美国华盛顿“中国城”牌楼
英国
人美版四年级下册美术课件：第5课-有人脸的器物(共35张PPT)课件-
同学们告诉虎先生，人 脸是由哪些部分组成？
耳朵 鼻子
眉毛
眼睛 嘴巴
有了五官，人脸可以表现不同的表情。
眉毛
眼睛
叠压
刻
印
除了揉、捏、搓、粘，我 们来看看还可以用什么方
嘴
压
鼻子 挖
作品欣赏
艺术实践： 利用泥板成型的泥塑方法 帮助虎先生设计制作一件 夸张有趣的有人脸的器物。
要求： 1、运用泥板成型的方法制作器物； 2、运用不同的泥塑制作方法制作
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
4. 庄严的牌楼(教案)人美版(北京)(2013)美术四年级上册
4. 庄严的牌楼（教案）人美版（北京）（2013）美术四年级上册教学目标1. 让学生了解牌楼的历史、文化背景，培养学生的文化素养。
2. 教授学生牌楼的基本构造和特点，提高学生的美术知识水平。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
4. 培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 牌楼的历史和文化背景。
2. 牌楼的基本构造和特点。
3. 牌楼的绘画技巧和方法。
教学重点与难点1. 教学重点：牌楼的基本构造和特点，绘画技巧和方法。
2. 教学难点：牌楼的立体感和细节描绘。
教具与学具准备1. 教具：牌楼的图片、视频、模型。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 引入：通过展示牌楼的图片和视频，引起学生的兴趣，导入课程。
2. 讲解：讲解牌楼的历史、文化背景，以及牌楼的基本构造和特点。
3. 示范：通过示范，教授学生牌楼的绘画技巧和方法。
4. 实践：学生根据所学知识，进行牌楼的绘画实践。
5. 评价：对学生的绘画作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 庄严的牌楼2. 副美术四年级上册3. 内容：牌楼的历史、文化背景，牌楼的基本构造和特点，绘画技巧和方法。
作业设计1. 让学生根据所学知识，绘制一幅牌楼的图画。
2. 要求：图画要体现出牌楼的基本构造和特点，立体感要强，细节描绘要准确。
课后反思通过本节课的教学，学生了解了牌楼的历史、文化背景，掌握了牌楼的基本构造和特点，以及绘画技巧和方法。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让他们在绘画中体验美术的魅力，激发他们的创造力和想象力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过展示牌楼的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生对牌楼有一个直观的认识。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过牌楼？”“你们知道牌楼有什么作用吗？”等，激发学生的思考。