大班教案设计《5的分合》含反思
大班数学教案设计《5的分合》含反思
大班数学教案设计《5的分合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录，在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班数学教案《5的分合》含反思教案吧。
【活动目标】
1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。
2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。
3.让孩子们能正确判断数量。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1.5的分法(三种规律)
2.幼儿操作纸5的分合
3.操作材料：
(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;
(2)翻圆片：圆片，铅笔。
(3)分珠子：串珠板、铅笔。
(4)分花生：花生，分类盒。
【活动过程】
1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成
“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。
”
“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油!”
2.第二关，自主探索学习5的组成。
(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：
“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。
”
①第一组：翻花片，记录5的分成。
②第二组：分珠子，并记录5的分成。
③第三组：分花生，记录5的分成。
④第四组：分圆片，并记录5的分成。
(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。
(3)幼儿自主探索5的分成。
(4)请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。
提问：你用的什么规律?
教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。
有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但
是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。
闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。
开始挑战!
教学反思
这次活动中，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。
我为幼儿提供很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学目标1.能够用手指进行带余数的分解，分辨2、5、10的基本单位。
2.能够将5以内的数进行分解组合，掌握数字之间的关系。
3.能够循序渐进地提高学生的数学运算能力，提高学生对数学的兴趣。
教学准备1.课件：五颜六色的数字卡片，红线框，相框，数学游戏等。
2.教学工具：沙盘、棋子、算盘等。
3.教学素材：课堂活动设计、练习题、测验题等。
教学过程Step 1：引入数学概念1.读出《这才是数学——数学知识引导家长》的第八篇：重点是算法，带着家长的孩子玩算法的游戏。
然后简单了解一下什么叫算法，什么叫分解组合。
Step 2：启发思考1.让孩子们看到一个红线框，问他：“这个框有什么用？”2.如果孩子想不出答案，可以提示他：“这个框可以用来绕圈圈圈，然后，你可以把圈圈里的数字加起来，得到这个红线框里面的数字。
”3.然后建议孩子们在沙盘上用棋子模拟绕圆过程，允许孩子们在框内进行加减运算。
Step 3：数学游戏训练1.将五颜六色的数字卡片分发到学生手中，让他们将框分成5个小格，并将每个格子里的数字相加，比较大小后，将最终结果写在相框上。
2.让孩子们根据自己的需求和想象，组合出一个数字，然后让他们分解组合成另外的数字，一直这样下去，看看他们能找到多少种方法。
Step 4：结尾1.练习题：让孩子们做一些与数字分解相关的问题，如：5可以分成几个数字相加、2×3=？等。
2.测验：让孩子们用红线框整理数字，然后将答案写在相框上，评定孩子们的数学知识掌握程度。
反思在这次的课堂教学中，我觉得我做得还可以，但也发现需要改进一些地方，以达到更高的教学水平。
首先，在教学的先导环节，我在教课件介绍算法和分解组合的时候，如果能借助更多的图片、音频等多媒体资源进行展示，相信会让孩子们更加理解和接受。
其次，在启发思考方面，我可以更多地设置一些如主题、聚焦等开放性的问题，让孩子们更好地表达和交流自己的想法和体验。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。
通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。
首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。
三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。
教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。
四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。
2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。
3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而关心幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。
"由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
三、说重点难点：大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伴侣来说比较难理解，为了关心幼儿把握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。
充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。
2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。
幼儿园大班数学《5的分解和组合》微教案及反思
幼儿园大班数学《5的分解和组合》微教案及反思【教学内容分析】本节活动为大班科学领域中的数学活动，在孩子们学习了4的组合和分解的基础上来进行的，本节课主要让孩子们学会5的组合和分解，并能用一定的方法解决实际问题。
【幼儿情况分析】孩子们学习了4的组合和分解的基础上，学习5的组合和分解，孩子们对知识的掌握相对能容易一些，再通过故事和游戏的形式，让孩子们能自主动手动脑去解决问题，能很好的培养孩子的思维能力。
【教学目标】1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。
2、在活动中学习掌握5的组合和分解。
3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
【教学重点】在活动中能学习并掌握5的组合和分解【教学难点】5的组合和分解方法在实际生活中的应用【教学方法】情景教学法、活动操作法、角色扮演法【学习方法】体验式学习法、合作式学习法、分享式学习法【教学媒体】PPT多媒体课件、视频教学文件、动画影音、手机、电脑等【教学过程】一、开始部分情景导入：四只动物，帮助幼儿复习巩固4的组合。
——小朋友们大家好，今天有几只小动物们要来给大家讲一个好听的故事，让我们一起来认识一下它们吧! “小猫”，“小鱼”，“小猴”，“小狗”。
——复习4的组合，和老师一起读一读。
二、基本部分1.以《小猫分鱼》的故事为线索，引导幼儿学习5的组合——一天，天气特别晴朗，小猫来到河边准备钓鱼，数一数河里有几条小鱼？——第一次有1条小鱼特别地顽皮，游到了最前面，后面的4条小鱼都去追它，大家数下一共有几条小鱼呢？1，2，3，4，5，是5条小鱼。
——第二次前面有2条小鱼，后面3条小鱼，也是5条小鱼；——第三次前面有3条小鱼，后面2条小鱼，也是5条小鱼；——第四次前面有4条小鱼，后面1条小鱼，还是5条小鱼。
——总结：数字1和4合起来就是5,2和3合起来也是5,3和2合起来也是5,4和1合起来同样还是5。
2.继续探索故事，指导幼儿学习5的分解。
——看见河里有这么多的小鱼，拿起钓鱼竿就开始钓鱼，不一会，小猫就钓到了几条鱼，让我们一起数一数小猫钓了几条鱼？——小猫想请自己的好朋友小猴和小狗来做客，这5条鱼该怎样分给小猴和小狗呢？——第一次给小猴分1条鱼，小狗分4条鱼，5可以分成1和4；——第二次给小猴分2条鱼，小狗分3条鱼，5可以分成2和3；——第三次给小猴分3条鱼，小狗分2条鱼，5可以分成3和2；——第四次给小猴分4条鱼，小狗分1条鱼，5可以分成4和1；——总结：数字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,还可以分成4和1。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》
大班数学课教案及教学反思《5的分解组合》教学目标1.能准确理解5的分解组合概念；2.能掌握利用5的分解组合思想解决实际问题；3.能够自主思考、独立解决5的分解组合问题；4.能够与他人合作，共同解决5的分解组合问题。
教学重点理解5的分解组合概念和解决实际问题的方法教学难点独立思考和解决5的分解组合问题教学方法讲解、自主思考、合作探究教学过程导入环节1.教师向学生介绍本次课程的学习目标和重点，让学生了解今天会学什么内容，提前激发学生学习的兴趣；2.让学生回顾上节课所学的内容，复习5的基本概念。
讲解环节1.通过讲解，教师介绍5的分解组合的概念，并指导学生进行实际问题的解决；2.讲解结束后，教师通过一些具体的例子，展示5的分解组合在实际问题中的应用；3.教师从多个方面不断强化5的分解组合的概念、方法和应用。
自主思考环节1.分发练习题，让学生自行思考解决方案；2.鼓励学生自行尝试解决问题，在遇到困难时，教师可以适当提供一些提示和引导。
合作探究环节1.召集学生进行小组讨论，搜集归纳各种问题类型，然后讨论解决问题的方法；2.在小组中，广泛交流，分享各自的解题思路和解题方法，让学生能够互相学习、互相借鉴，提高解题能力和合作能力。
课堂反思1.整合授课的效果，以课堂反思的形式帮助学生提高学习；2.教师根据课堂反思的结果，课堂教学的不足和优点，以便在下一节课时进行调整和改进。
课后作业1.练习完成教师分发的相关作业；2.搜集、整理、课堂上讨论的问题类型及解决方法，发扬合作精神。
教学反思5的分解组合是小学数学课程中的重点知识，对学生的数学思维能力的提高至关重要。
本次教学中，我给学生提供充足的思考和交流机会，让他们通过自主思考和小组交流，建立了更深的思维理解和解题方法，增强了应用数学知识的能力。
同时我也发现，教学中需要更多的鼓励和安排时间让学生主动学习和发挥主观能动性，这样能更好地提高学生的学习效果和专注度。
大班数学5的分解组合教案反思
大班数学5的分解组合教案反思1、大班数学5的分解组合教案反思活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。
2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。
3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学问题。
5.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
教学重点、难点1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。
2.总结5以内数字的除法和组合规律。
活动准备教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。
学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边各有一个间隔为5的分数)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
老师:夏天过去了，秋天来了。
大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。
老师:五只熊猫怎么分两栋房子？熊猫很担心。
不知道怎么分。
分布有几种。
请告诉孩子们二.基本部分(1)操作活动:让孩子帮自己的小动物分房子。
(1)幼儿观察他们的学习工具，告诉他们是什么小动物，数小动物的数量(5)。
(2)幼儿将五只小动物分在两个屋子里，记录每一次分割的结果。
(3)幼儿一次把两个房子里的小动物组合起来，看有多少个，多少个在一起是5，并记录下来。
2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思教学主题：5的分解组合教学目标：1. 能够使用各种方法将5进行分解；2. 能够使用分解后的数字完成加减法计算；3. 能够通过学习，认识到数数和算数的关系，了解加减法的组合原理。
教学准备：1. 数字卡片（0-9）2. 彩色纸，彩笔3. 课件教学过程：一、导入（10分钟）1. 让孩子们拿起数字卡片，随机模拟两个数字×5的运算，并如实报出结果，鼓励孩子解释自己的计算过程（如：5+5+5=15；4+1=5；3+2=5等等）。
强调5是一个特殊的数字，它有什么独特的特点？2. 引出今天的主题——5的分解组合。
学会了分解5以后，我们就能够更方便的进行加减计算。
二、讲解分解5的方法（15分钟）1. 方法一：圆圈分法。
将圆圈分成5份，每份代表1，如图所示：（此处可配合课件）2. 方法二：手指法。
将右手的五指竖起来，再弯曲其中一指，如图所示：（此处可配合课件）3. 方法三：数字法。
5可以由0+5或1+4或2+3或3+2或4+1或5+0的形式分解，如下表所示：（此处可在黑板上画表格）4. 让孩子们用彩笔在彩色纸上画出各自喜欢的分解方式，将分解后的数字标出来。
三、完成加减计算（15分钟）1. 给孩子们出一些计算题，让他们用分解后的数字完成计算；2. 例如：3+4+5？可以使用3+（1+4）+（1+1+1）=？的方法进行计算；3. （此处可在黑板上列出几道题目，由孩子们在彩纸上操作，然后在黑板上检查答案）四、思考组合原理（10分钟）1. 给孩子们出一些加减法计算题，例如：2+3+4=？2. 通过课堂演示、口算等方式，让孩子们认识到计算的结果是相同的，只是数字的组合方式不同，如2+（1+2）+1=2+1+（1+2）=？3. 鼓励孩子谈一谈这样的组合方式在计算中的应用，如：如果我们忘记某道题的答案，可以使用组合原理的思想来计算。
五、总结回顾（10分钟）1. 回顾今天的课程内容，强调5的分解组合对于加减法计算的帮助；2. 听取孩子们的总结和反馈，鼓励孩子重视学习数学的重要性。
幼儿园大班数学设计《5的分合》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学设计《5的分合》教学设计1、教学内容本次数学教学主题为《5的分合》。
主要内容包括：理解数形关系、认识数字、数的分合运算。
2、教学目标2.1 思维目标1.激发学生思维，提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
2.培养学生的观察能力，把简单的模型呈现给学生，并引导学生在模型的基础上建立自己的模型。
3.提高学生思维的发散性和灵活性，让学生能够在学习中灵活运用已有知识解决新问题。
2.2 知识目标1.让学生掌握5以内数字的组成方式。
2.让学生认识数字5，掌握5的分合运算。
3.帮助学生在教学中了解数字之间的关系，并初步感受数形之间的联系。
2.3 情感目标1.培养孩子积极参与课堂活动的情感态度。
2.培养孩子的自觉性、自信心、积极性，激发学生发现问题的热情。
3.帮助孩子认识数字之间的相互作用、相互依存关系，感受数字的神奇魅力。
3、教学准备1.教学纸板、粘贴纸、彩笔等学生用品。
2.教师在课前需准备数个备选计数器，如糖果、小球、纸条等物品。
4、教学过程4.1 导入活动首先，教师需要将准备好的备选计数器给学生看，如果有条件，可在课前安排小游戏，让学生轮流从备选计数器中取出物品。
此时，教师可以引导学生思考以下问题：1.你们从供选择的物品中得到了多少个？2.这些数字分别是什么？3.你们知道利用这些数还可以做些什么吗？4.2 授课环节在导入环节之后，教师可通过授课形式，向学生进行具体的学习内容讲解。
具体分为以下几个步骤：1.让学生了解数字5：教师向学生展示数字5，并告诉学生它代表的含义，比如手指数、五角星，以及5对应的阿拉伯数字的书写方式。
2.让学生掌握数字5的各种组合方式，并分析组合方式：例如，2+3=5、4+1=5、5-0=5、5-3=2……3.让学生学习数字5的分合运算：教师可以用无数小球或玩具来演示数字5如何分解成不同的数字，以及不同数字如何加起来得到5。
老师可以用多色的纸饼干切成不同的小块，让学生发挥创意组合拼接。
大班数学活动《5的分合》教案反思
求知若饥，虚心若愚。
大班数学活动《5的分合》教案反思活动目标：
1、学习5的分解和合成，知道5可以分为两个数，两个数合起来仍是5。
2、初步体验总数与分出的两个部分数之间的等量关系。
3、记录自己的操作结果并正确表达。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。
活动重点：把握5的分合。
活动难点：体会总数与分数之间的等量关系。
活动预备：桃子树、蘑菇地可操作教具、记录卡、数字卡片
活动过程：
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学而不舍，金石可镂。
一、情境导入
老师带小伴侣去郊外玩玩，来到了桃树下，来到了蘑菇地里。
小伴侣数一数有几颗桃？几个蘑菇？
二、幼儿操作
1、请小伴侣分别摘掉一颗桃或一个蘑菇到篮子里
2、说一说剩下几颗桃或几个蘑菇，并用数字表示出来
3、观看剩下的桃子和蘑菇与篮子里的桃子和蘑菇之间的关系
三、完成记录卡
幼儿自由摘取不同数量的桃子或蘑菇到篮子里，并用数字卡片在记录卡上表示结果。
活动反思：
本次活动让幼儿在操作中熟悉数的组成，体验分与合，全部的
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求知若饥，虚心若愚。
操作和练习都是把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同，又是有联系的。
大班数学活动《5的分合》教案反思
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