《动物王国开大会》公开课教案 优秀教学设计13
公开课《动物王国开大会》教学设计
公开课《动物王国开大会》教学设计教学设计：动物王国开大会公开课第一课时教学目标：1.认识“物”、“虎”、“熊”、“通”、“注”、“意”、“遍”、“准”八个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
2.能正确、流利地朗读课文，理解课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3.根据四次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：1.读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2.通过四次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：1.与课文相关的动物图片。
2.四次通知内容的板书贴图。
3.生字卡片与课件。
教学过程：一、设疑导入1.直入课题，齐读课题。
老师：“物”字左右结构牛字旁。
请你说说动物王国里有哪些动物？老师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？老师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”随文认识虎、熊、通。
PPT出示该句话）今天我们就来研究一个关于通知的故事。
请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事1.找出故事中出现的动物。
老师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？学生回答，老师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）。
2.利用插图，梳理故事。
PPT出示第一幅插图）老师指着动物关系图，读1-6自然段。
老师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？分角色朗读1-6段）老师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
老师：（小结）老虎让XXX去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。
接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的四幅插图简单地说一说吗？PPT出示课文插图）（学生回答，老师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1.读四则通知内容老师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案
一年级语文下册《动物王国开大会》公开课教案一、教学内容简介本节课的教学内容是一年级语文下册中的课文《动物王国开大会》，通过本课的学习，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和文学素养。
二、教学目标1.知识目标：能够理解和朗读《动物王国开大会》这篇课文，了解不同动物的特点和生活习性。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的语言表达水平。
3.情感目标：培养学生对动物的爱护和尊重，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握关键词语，培养学生朗读和表达能力。
2.教学难点：帮助学生体会不同动物的特点和语言表达，引导学生发散性思维，提升学生的想象力和创造力。
四、教学准备1.教材：教辅资料《动物王国开大会》课文，PPT 等辅助教学工具。
2.材料准备：书籍、图片等相关材料。
3.个人准备：提前准备教学内容，熟悉课文，调整教学方法，准备好相关教学道具。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过简要介绍本节课的主题《动物王国开大会》，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现一幅动物图画，让学生猜测动物王国的主题内容。
第二步：学习与理解（15分钟）1.朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
2.导入关键词语，理解课文内容，培养学生的观察力。
3.分组讨论，小组内学生互相交流各自对动物的观察和想象。
第三步：实践与表达（20分钟）1.根据课文内容，学生进行角色扮演，分组演绎动物王国开大会情景。
2.学生进行小组合作，创作一则关于动物王国的小故事，并进行朗读展示。
第四步：总结与反思（10分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提出问题引发学生思考。
2.学生回答问题，分享自己的体会和感受，展示学习成果。
六、作业布置1.让学生写下对动物王国开大会的感想和体会。
2.给学生布置小组作业，让他们设计一份动物王国开大会的邀请函。
七、板书设计•《动物王国开大会》•观察、理解、表达•情景再现、创作表达八、教学反思通过本节课的设计，学生在体验中学习，培养了观察、想象、表达和合作的能力，达到了预期的教学目标。
语文《动物王国开大会》教学设计三篇
语文《动物王国开大会》教学设计三篇WTT整理分享的语文《动物王国开大会》教学设计三篇，与借鉴。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇一】教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇二】一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
动物王国开大会的教案
动物王国开大会的教案教案标题：动物王国开大会的教案教案目标：1. 了解动物王国的组织结构和成员角色。
2. 学习动物王国的规则和价值观。
3. 提高学生的合作能力和团队意识。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学目标：1. 学生能够描述动物王国的组织结构和成员角色。
2. 学生能够解释动物王国的规则和价值观。
3. 学生能够参与小组合作活动，展示创造力和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频资源，展示各种动物的特点和习性。
2. 白板和彩色笔。
3. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 引入动物王国的概念，让学生思考并讨论他们认为动物王国是如何组织的。
探究活动：2. 展示图片或视频资源，让学生观察不同的动物，并讨论它们的特点和习性。
3. 将白板分成两栏，一栏写上"动物王国的组织结构"，另一栏写上"动物王国的成员角色"。
与学生一起填写这两个栏目，让他们了解动物王国的组织和成员。
知识讲解：4. 解释动物王国的规则和价值观，强调合作、尊重和保护环境的重要性。
实践活动：5. 将学生分成小组，每个小组扮演一个动物王国的成员角色。
6. 每个小组根据自己扮演的角色，设计一个小型演讲或表演，展示他们对动物王国的理解和想法。
7. 学生在小组内互相讨论和合作，确保每个成员都有机会参与和表达自己的观点。
8. 每个小组轮流展示他们的表演，其他学生可以提问或提供反馈。
总结活动：9. 回顾整个活动，让学生分享他们在小组合作中的体验和收获。
10. 强调合作和团队意识的重要性，并鼓励学生将这些价值观应用到日常生活中。
扩展活动：11. 鼓励学生在家中或课后继续探索动物王国的知识，可以通过阅读书籍、观看纪录片等方式。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表达能力。
2. 评估学生对动物王国组织结构和成员角色的理解，可以通过口头提问或书面作业的形式。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学过程中的活动和资源，以更好地满足学生的学习需求。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
动物王国开大会教案
动物王国开大会教案教案标题：动物王国开大会教案教案目标：1. 通过参与动物王国开大会的角色扮演，培养学生的合作能力和团队意识。
2. 帮助学生了解不同动物的特点、习性以及它们在生态系统中的作用。
3. 提高学生的口头表达能力和批判性思维能力。
教学目标：1. 学生能够描述不同动物的特点和习性。
2. 学生能够理解动物在生态系统中的角色和重要性。
3. 学生能够运用所学知识，参与到动物王国开大会的角色扮演中。
教学准备：1. 动物王国开大会的背景故事和角色介绍。
2. 有关不同动物的图片、视频或其他资源。
3. 小组合作的工具和材料，如白板、彩色笔、海报纸、贴纸等。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 向学生介绍动物王国开大会的背景故事，简要解释动物们为什么要开会。
- 介绍不同动物的角色，并要求学生选择一个角色扮演。
- 分发角色卡片，并让学生阅读自己所扮演动物的特点和习性。
2. 知识探究（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组负责研究一种动物。
- 提供有关不同动物的图片、视频或其他资源，让学生收集有关信息。
- 学生在小组内讨论并整理出动物的特点、习性以及它们在生态系统中的作用。
3. 角色扮演准备（15分钟）：- 每个小组使用海报纸或白板，设计一个展示自己动物信息的海报。
- 学生可以使用图片、图表、文字等方式展示，并准备一份简短的发言稿。
- 学生在小组内分工合作，确保每个成员都参与到展示和发言的准备中。
4. 角色扮演（15分钟）：- 每个小组派出一名代表，扮演所选动物的角色，在动物王国开大会上发言。
- 学生可以根据自己准备的发言稿，介绍自己动物的特点、习性和在生态系统中的作用。
- 其他学生可以提问或发表意见，代表动物王国的其他成员。
5. 总结（10分钟）：- 回顾动物王国开大会的角色扮演活动，学生分享他们的体验和收获。
- 强调动物在生态系统中的重要性，并鼓励学生保护和尊重动物的生存环境。
- 鼓励学生在日常生活中关注动物保护问题，并提出自己的建议和行动计划。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版
《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版课程目标：1.学习并了解不同种类的动物及其特征。
2.发展学生的观察力和归纳能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.培养学生的听说读写能力。
教学准备：1.课件或图片展示动物的图片和信息。
2.画布和彩色粉笔。
3.卡片或纸张用于学生写下自己的观察和观点。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引出课题：告诉学生今天我们要举行一次关于动物的大会，大家准备好参加了吗？2.分享知识：通过课件或图片向学生展示一些动物的图片并询问学生，这是什么动物？它有什么特征？引导学生发表自己的观点。
Step 2：动物展览（25分钟）1.学生进行小组活动，每个小组选择一个动物进行研究并展示。
每个小组可以使用画布和彩色粉笔绘制所选动物的形象以及写下该动物的特征。
2.学生准备展示时，其他小组成员可以提问和评论。
Step 3：动物王国开大会（30分钟）1.每个小组派出一名代表，代表该小组的动物参加动物王国开大会。
2.每个代表向其他代表介绍自己的动物，并分享自己所了解的和观察到的信息。
3.其他代表可以提问和评论。
Step 4：写作练习（20分钟）1.学生回到自己的座位，拿出之前准备好的卡片或纸张。
2.学生写下他们对于动物王国开大会的观察和观点，可以是对其他动物的评论、想法或者问题。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.随机选取几位学生分享他们的观察和观点。
2.教师总结课堂内容，并可以提问学生他们对于今天的学习有什么收获。
课后延伸：1.学生可以将自己的卡片或纸张整理成一个小册子，作为展示和分享给其他同学和家人。
2.教师可以为学生准备一些有关动物的绘本或故事书，供学生阅读。
3.学生可以在家中或者学校附近进行动物观察活动，并记录自己的发现。
教学评价：1.教师观察学生合作和参与的表现，给予及时反馈。
2.对学生的写作进行评价，关注他们的观点和表达能力。
3.对学生的展示进行评价，关注他们的观察和归纳能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版
《动物王国开大会》教案
教学目标：
1.通过借助插图，能读懂课文，了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
2.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：
知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
一、激趣导入，趣味复习
今天我们继续学习第17课，齐读课题——《动物王国开大会》。
上节课，老师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次愉快的旅行，看！大狗熊又来欢迎我们了，听听他在说什么呢？（播放音频）
1.指名读词语，读准字音；
2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。
【设计意图：这一教学环节将一、二课时紧密衔接，复现生字词与积累词语紧密结合。
并通过老师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。
】
二、借助插图，学习课文
（一）出示通知，理清要素
1.师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊发布的第一次通知，自己先读读。
谁来读读。
2.找出通知要素。
预设1：我知道了动物王国要开大会呢。
师：对呀，这是告诉小动物们要干什么（板书：事情）。
预设2：我还知道了动物们都要来参加。
师：这是要在通知中说清参加的人。
（板书：参加人）
3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。
（二）创设情境，激发体验
1.聪明的小狐狸和你们一样，发现了这则通知的问题，快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧！
2.创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。
3.引导学生进行对话补白，猜想狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。
4.指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点”的朗读方法。
（三）自主发现，简单推断
1.自主学习，提出要求：
狗熊听完后又发布了三则通知。
请你先读一读7-18段，再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知，最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢？
2.对比发现，简单推断：
（1）师：谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。
哪一次通知小动物们都会来参加大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌讨论讨论为什么？
（2）对比第二次、第三次通知中的时间，引导学生发现时间越来越具体。
（3）自主发现，地点即是森林广场。
（4）梳理全文四则通知，师生对读。
3.随机采访，提炼要点：
（1）这一次，大家都听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参加了大会。
读读这个词——准时。
（2）看来，把时间地点说清楚很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！
4.分组合作，佩戴头饰分角色朗读。
学生反馈并生生评价。
三、指导书写“连、还”，初步感受汉字形体美
1.回忆生字学习方法，分四步——读准音、记字形、组个词、写规范。
自学生字后，请小老师带着大家一起学。
2.师范写“走之旁”，学生总结“走之旁”写美观、正确的方法。
并提醒书写姿势。
3.生按照“干净、规范、美观”三点进行反馈评议，通过动手摆一摆感受汉字结构。
4.再次修改写。
四、总结全课，畅谈收获
今天，我们在动物王国收获很多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧！
一年级下册语文教案- 动物王国开大会人教（部编版）
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“物、虎”等13个生字。
2、会写“要、连”等6个字。
3、认识偏旁：牛字旁“牛”，会写通知。
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文
（三）情感目标：逐步养成把语言表达清楚的好习惯，
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：理解课文，会写通知。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
谈话：同学们，你们认识什么动物呢？今天我们学习的课文就是关于动物王国开大会的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《动物王国开大会》，请大家把课题读两遍。
同学们看图片，让我们去读课文感受一下吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
wùhǔxiónɡtōnɡzhùyìbiàn bǎi shéɡuǐliǎn zhǔn dìyà
o lián
物虎熊通注意遍百舌鬼脸
准第要连
hái diǎn
还点
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等。
例如
学习生字新：音节：两拼音节，偏旁：斤字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
hái 还来
还
huán 送还
tōnɡ通知
通
tònɡ一通
反义词
借--还开--关
近义词
连忙--急忙准时--按时参加--参与，因为--由于
这节课我们要记住
牛字旁“牛”，
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。
（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读--男生读--女生读--分行读--自读三遍--开火车读
五、考一考你
汉字魔术
加一笔
古--（舌）白--（白）
写偏旁
物--（）虎--（）
注----（）第--（）
加偏旁
西--（要）（洒）（晒）车--（）
不--（还）（坏）占--（点）（站）（沾）
反义词
借--（还）开--（关）
六、升华学习
游戏：找朋友游戏
老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读
七、小结
1、今天我们一起学习了什么?
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文
八、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。